猜数游戏的dijkstra算法步骤例题及如何计算最多需要的步骤

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-15 20:20 标签： 谱聚类算法计算步骤
小学数学微课一年级《猜数游戏（6的加减法计算） 》（ 凤凰小学 吴郁）-学习考试视频-搜狐视频
小学数学微课一年级《猜数游戏（6的加减法计算） 》（ 凤凰小学 吴郁）
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小学数学微课一年级《猜数游戏（6的加减法计算） 》（ 凤凰小学 吴郁）
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学习考试热播榜做游戏,猜数字：让对方人像一个数,让他做如下运算：1.乘以五 2.再加上六 3.再乘以四 4.再加上九 5.再乘做游戏,猜数字：让对方人像一个数,让他做如下运算：1.乘以五 2.再加上六 3.再乘以四 4.再加上九 5.再乘以无.把得数告诉你,然后你只要从中减去165,在除以100,你就可以说出他原来的数.用数字验证,比如：某人想要的是七,那莫：1.7乘5等于35 2.35+6等于41 3.41乘4等于164 4.164+9等于173 5.173乘5等于865,于是你就算出了（865-165）除以100等于7.你自己也可以举例,结果总对,你知道这其中的奥秘吗?
月亮湾UOuo2
设猜的数为x
[(x×5+6)×4+9]×5
=[20x+24+9]×5
=(20x+33)×5
根据流程得出的数与x关系如上,即把得数减去165,再除以100,即为原数
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北师大版数学一上《猜数游戏》教案
　　教学目的：
　　1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。
　　2．能正确计算得数是6的加法及相应的减法。
　　养成教育训练点：
　　能应用所学的知识解决简单的实际问题。
　　教学重难点：
　　重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。
　　难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。
　　教具准备：
　　棋子，课件。
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)
　　师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?
　　(根据学生的回答，提示学生&还少了一些&或&多了些&引导学生猜数)
　　设计意图：由于学生学习10以内的数时间不长，对数的认识及数数均不是十分熟悉，因此这样安排单手猜数的游戏活动，既可以复习10以内的数，又可以活跃课堂气氛，调动学生的积极主动性。
　　师：刚才同学们很投入啊，做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里，你们看看发现了什么?
　　生：一只手有4颗棋子，另一只手有2颗棋子。
　　师：现在老师把两只手握在一起了，你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?
　　学生可能会说：
　　&1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子。
　　&4之后是5、6，一共有6颗棋子。
　　&4+2=6，可以画图形数出来。
　　鼓励学生用自己喜欢的方式计算。
　　师：同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题：得数是6的加法和相应的减法)
　　设计意图：从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课，激发学生的学习兴趣。培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力，也为下面解决问题做准备。
　　二 探究新知
　　1．猜一猜。
　　师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗)，那么老师的另一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?
　　学生可能会说：
《北师大版数学一上“猜数游戏”教案》摘要：成教育训练点： 能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重难点： 重点：能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备： 棋子，课件。 教学过程： 一、情境导入...： ◇
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