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旅管系 主题班会——影响我人生的一本书
2016年 12月19日班会课上，在班主任王东老师的倡议下，在各班班委的积极组织下，各班顺利开展了&影响我人生的一本书&主题班会，我们班也毫不例外。
此次主题班会是在班委和同学们的精心准备下开始的，首先由班长和学习委员合作主持开始了此次班会，讲解了相关的 ppt内容和引入了读书的重要性，拉开了此次班会的序幕。然后，由同学们 上台谈谈自己对读一本书后的感悟和书对他们的影响，提倡让人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，让人人在读书中体味人生，感悟人生；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长。
这样的自由却有意义的交流环节将此次班会活动推行了高潮。还邀请了本班一位学生代表作了号召演讲，最后由主持人对此次班会活动作了总结，主题班会在热烈的掌声中圆满结束。
通过这次的班会，学生们懂得了很多。一个休戚与共的朋友，生活会多一份自信；一位如影随行的伴侣，生活会多一些关怀和幸福；一本清新隽永的书本，生活会多几分温馨和感动。拥抱了书本，就等于拥抱了生活，懂得了生活的真谛！发表：010-
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& 素质“玩中培”，技能“学中练”――旅游服务与管理专业主题班会
素质“玩中培”，技能“学中练”――旅游服务与管理专业主题班会
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摘　要：本文结合笔者在中职学校旅游专业的班主任工作经验，首先论述了主题班会的目标，接着详细阐述了主题班会开发的调研、开发和实施过程，最后进行了思考和总结。
关键词：素质 技能 旅游专业 主题班会
　　一、前言
　　为进一步加强中等职业学校旅游服务与管理专业学生的技能素质以及德育的教育力度，强化学生们的德育意识，提高他们的专业素质与技能，也为了响应推进国家示范校课程建设要求，进一步加强专业建设与课程改革，积极探索和实践以工作过程为导向的“模块化”课程体系，我校作为国家示范校五大重点专业之一的旅游服务与管理(农业观光经营)专业，经过多次走访企业，结合相关的行业调研以及学校专业领导人的讨论研究，并进行了旅游服务与管理专业课程开发实践专家研讨会，建立了广西玉林农业学校旅游服务与管理专业学生技能素质培养项目。
　　二、项目目标
　　(一)从实际出发，办出学校专业教育特色
　　我校坚持统一性和灵活性相结合，在认真执行上级有关原则规定的同时，学校应从本校的实际情况出发，根据本地实际，自主确定实施性教学方案，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使在同一学校的同一专业，也可根据生源情况的不同，制定不同的教学方案，或在执行同一教学方案中，给学生以更大的发挥空间和学习空间。
　　(二)推进示范校课程建设要求，加强专业建设与课程改革
　　根据示范校课程建设的要求，制定出符合我校旅游服务与管理专业教育特色的课程，加强了专业建设工作的同时，也进一步实现了课程改革的目标。
　　(三)加强旅游管理专业人才的德育工作，提高专业技能
　　通过这样的一个广西玉林农业学校旅游服务与管理专业学生技能素质的培养项目的建设，采用各式各样主题班会形式来展开丰富多彩的主题班会，根据班会的德育教育要求以及专业技能的训练要求，鼓励学生积极参与，让学生的综合素质“玩中培”，专业技能“学中练”。
　　三、调研阶段
　　(一)开展调研考察工作
　　旅游管理专业人才培养的针对领域是：旅行社经营管理、导游、旅游景区规划及旅游产品设计、旅游市场营销、酒店管理等。中等职业院校旅游管理专业是以培养应用型旅游管理人才为根本任务，只有以市场要求为导向，以行业需求为目标，重视学生技术应用能力的培养.才能合理构建起一套适应市场需求变化的培养体系。
　　1.走访企业，进行实地参观考察调研，努力寻求企业专家建议或意见，了解企业对人才的需求;
　　2.制定合理的调研材料，收集旅行社、酒店等相关行业的资料，了解这些行业的发展动态相关趋势;
　　3.邀请企业专家到我校参与旅游服务与管理专业课程开发实践专家研讨会
　　(二)经过调研考察，得出结果表明旅游服务与管理专业学生应具备基本素质和专业技能(如下表格)
　　知识能力1、导游基本知识;
　　2、旅行社运行与管理的理论识;
　　3、旅游策划等专业知识;
　　4、旅游市场营销基本知识。
　　人才素质1、思想政治素质：具有良好的思想政治素质和高尚的职业道德遵纪守法;
　　2、身体素质：身体健康，无传染病，能胜任旅游企业服务和管理的一线工作;
　　3、文化素质：良好的文化修养、语言和表达能力：
　　4、职业素质：具有基本的较强的专业技能。
　　专业能力素质1、具有旅游服务与管理的基本技能;
　　2、具有良好的旅游线路设计与销售能力;
　　3、具有旅游景点规划与开发能力;
　　4、具有酒店服务与管理能力;
　　5、熟练使用计算机办公软件能力;
　　6、具备较强的英语听、说、读、写能力。
　　创新能力素质1、理论创新;
　　2、实践工作中的能力创新;
　　3、自我管理;
　　4、能力创新。
　　心理素质1、自我教育、自我调整的能力;
　　2、自我意识、能力;
　　3、学习心理;
　　4、人际交往心理。
　　学习能力1、自学能力;
　　2、课堂学习能力;
　　3、课外学习能力;
　　4、总结能力
　　四、开发阶段
　　在推进国家示范校课程建设，进一步加强专业建设与课程改革，积极探索和实践以工作过程为导向的“模块化”课程体系工作的初期开发阶段中，我校旅游服务与管理(农业观光经营)专业师生进行多次走访企业，结合企业需求;展开了一系列相关的行业调研活动，了解行业发展趋势;最后由学校专业领导召开了旅游服务与管理(农业观光经营)专业课程开发实践专家研讨会，从而得出了关于旅游服务与管理专学生技能素质培养项目――针对旅游服务与管理专业的特色主题班会。
　　广西玉林农业学校旅游服务与管理专业学生技能素质培养项目包括四大不同技能培训的模块。该项目包括四大模块：第一篇认识篇;第二篇语言技能篇;第三篇组织技能篇;第四篇沟通技能篇。
　　在旅游管理专业学生技
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旅游主题班会结尾
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