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中青报派出多路记者，历时半年采写了这组全景报道，希望能给这个世界级现象留下一个记录。
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“人工智能”“机器人”再次成为人们视野中的焦点，机器人最终会不会战胜人类，来看中科院的行动....
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　　这部分庞大群体在个人资产已经媲美欧美，需要多层次金融资产理财。
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　　预计在感恩节假期期间（23日至27日），出行人数将达到4870万人次，创9年来新高。
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　　“全天候替课bt下载能够对付各种刁钻老师,每一大节20多元,质量保证不议价。”日前，媒体报道再次关注到大学逃课而带来的“市场”。
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　　此次发射验证了我国固体运载火箭“一箭多星”的发射能力，刷新了该火箭“一箭多星”的发射纪 录。
　　习近平总书记十分关心青年成长进步，多次给青年志愿者群体回信、寄语。他曾深刻指出：“中国青年志愿者事业是我们党领导的共青团在新的历史条件下创新工作领域、服务社会需求的一大创举。”
1965年12月，中央就党内称呼问题发出《中共中央关于党内同志之间的称呼问题的通知》，要求“今后对担任党内职务的所有人员，一律互称同志”。
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在考研如此“热”的情况下，大家考研到底在图啥？真的是单纯对于学问的热爱吗？如果将来不再读博，研究生还有必要做学问吗？
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教给谁谁来教怎么教 三问电子竞技人才培养
添加日期： 10:08
　　“电子竞技教育，就是教人怎么打游戏吗?”这想必是不少人听说电子竞技人才培养时脑海最先反应出的疑问了。
　　今年9月初，教育部在其官方网站上发布《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》，在“体育类”中新增“电子竞技运动与管理”专业。在此之前的8月份，内蒙古锡林郭勒职业学院率先开设“电竞班”;9月底，湖南体育职业学院宣布将于2017年开设电竞专业。一时间，电竞人才培养引起社会热议，业界的声音却十分一致，认为在相关人才奇缺的背景下开设专业确有必要。然而，谁以何种形式教给谁，则成为新的问题。
　　教给谁?——“不是一个让你‘打游戏’的平台”
　　“时代在变化。相比5年前，还问我‘电竞专业是不是打游戏’的学生和家长已经少多了，反倒会咨询我这项运动的前景，以及怎样将学业与职业相联系。”西安体育学院网络管理中心办公室主任吴昊说，提到电竞，人们的反应肯定是《英雄联盟》《星际争霸》等游戏，实际上电子竞技运动的基础是游戏的研发分析、赛事的组织宣传和IP(知识产权)的市场营销等，这方面人才的匮乏才使高校有培养的必要。
　　西安体育学院是全国最先以“电子竞技”为名称开设专项课程的本科院校，从2010年起培养了3届这一方向的大学生，后来由于课程调整该专项暂停。如今随着高职院校“电子竞技运动与管理”专业的开设，西安体院正谋划申请让电竞成为本科专业。
　　“电竞专项设在运动训练系，就和传统的乒乓球、篮球专项一样，学校把它作为一种体育运动来培养人才。”谈到3届培养出的约70名大学毕业生，吴昊提到生源决定着专业兴衰，也是学校开设专项时最大的担忧。
　　西安体院网络管理中心副主任魏娟丽告诉记者，由于该校运动训练系大都是特招生，不少人对电子竞技感兴趣，以为这给他们提供了打游戏的借口。“不少学生进来才发现事情完全不是想象的那样。像很多运动一样，电子竞技也包括了‘幕前’和‘幕后’，这涉及媒体、市场、技术等诸多学科，不是每名学生都能够掌握。”魏娟丽说。
　　“现在高职开设这一专业，面临的问题和我们当年一样。这个层级的学生可能动手能力强，不过文化课往往有欠缺。以这一群体作为招生的主要对象，必须改变学生以为电竞专业就是打游戏的思想误区，而是让他们知道培养的人才指向的是一个完整的产业。”吴昊说，“如果想成为金字塔尖的电竞选手，那么训练营也许是比高校更适合的平台。”
　　谁来教?——“电竞小白”未必不是“电竞专家”
　　前段时间，锡林郭勒职业学院电竞班的招生简章引发网民“围观”，特别是“电子竞技发展史”“什么是电子竞技”等课程的设置引来不少“吐槽”的言论。其实翻看西安体院6年前的课程总说明，其中也有相似之处——“电子竞技运动概论”“电子竞技项目实训与比赛技巧”等。
　　“既然把电竞当作正规的专业去培养人才，那么课程设置就该和其他学科一样，是由浅入深、循序渐进的过程，这无可厚非。”魏娟丽说，无论当年开设专项还是未来申请本科专业的课程设置，游戏实操都只占很小一部分，更多则是软件测试、市场营销、动画制作等跨领域的课程架构，这就意味着很多电竞课程的教师大多是电子竞技的门外汉。
　　“我们不是培养职业选手，而是培养电竞产业的后备人才。游戏技能在人才培养中会有体现，但不是我们的主要目标，我们是要他们了解各个项目，不是说玩得多好。”她说。
　　据介绍，在西安体院培养的电竞专项学生中，也有曾代表陕西参加国家级电竞赛事总决赛的，同时作为教练陪同参赛的体院教师更多是起到“领队”性质，在专业操作上学生有自己课外的导师、教练等等。“以西安体院为例，学校承接电竞课程的计算机教研室有10来名教师，不少女老师其实对电子竞技只有基础性的认识，包括我打游戏也算不上高手级别的。”电竞实训教师侯沁哺告诉记者，学校外聘代课的教师中可能会有职业选手加以补充，不过学校本身的师资还是专注于系统人才培养，不一定非要比学生们游戏打得好、玩得精。
电子竞技 人才培养 打游戏
　责任编辑：付双凤 　
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文章来源：未知 作者：牡丹新闻网 发布时间： 21:17
　　“电子竞技教育，就是教人怎么打游戏吗？”这想必是不少人据说电子竞技人才培养时脑海最先反应出的疑问了。
　　今年9月初，教导部在其官方网站上发布《一般高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，在“体育类”中新增“电子竞技运动与管理”专业。在此之前的8月份，内蒙古锡林郭勒职业学院率先开设“电竞班”；9月底，湖南体育职业学院宣布将于2017年开设电竞专业。一时间，电竞人才培养引起社会热议，业界的声音却非常一致，认为在相关人才奇缺的背景下开设专业确有必要。然而，谁以何种形式教给谁，则成为新的问题。
　　教给谁？??“不是一个让你‘打游戏’的平台”
　　“时代在变化。相比5年前，还问我‘电竞专业是不是打游戏’的学生和家长已经少多了，反倒会咨询我这项运动的前景，以及怎样将学业与职业相接洽。”西安体育学院网络治理中心办公室主任吴昊说，提到电竞，人们的反映确定是《英雄同盟》《星际争霸》等游戏，实际上电子竞技运动的基本是游戏的研发剖析、赛事的组织宣传和IP（知识产权）的市场营销等，这方面人才的匮乏才使高校有培养的必要。
　　西安体育学院是全国最先以“电子竞技”为名称开设专项课程的本科院校，从2010年起培养了3届这一方向的大学生，后缘故于课程调整该专项暂停。如今随着高职院校“电子竞技运动与管理”专业的开设，西安体院正策划申请让电竞成为本科专业。
　　“电竞专项设在运动训练系，就和传统的乒乓球、篮球专项一样，学校把它作为一种体育运动来培育人才。”谈到3届造就出的约70名大学毕业生，吴昊提到生源决议着专业兴衰，也是学校开设专项时最大的担心。
　　西安体院网络管理中心副主任魏娟丽告知记者，由于该校运动训练系大都是特招生，不少人对电子竞技感兴趣，以为这给他们供给了打游戏的借口。“不少学生进来才发现事件完全不是想象的那样。像许多运动一样，电子竞技也包含了‘幕前’和‘幕后’，这波及媒体、市场、技巧等诸多学科，不是每名学生都可能掌握。”魏娟丽说。
　　“现在高职开设这一专业，面临的问题和我们当年一样。这个层级的学生可能动手才能强，不外文化课往往有欠缺。以这一群体作为招生的主要对象，必需转变学生以为电竞专业就是打游戏的思维误区，而是让他们知道培养的人才指向的是一个完整的产业。”吴昊说，“假如想成为金字塔尖的电竞选手，那么训练营也许是比高校更适合的平台。”
　　谁来教？??“电竞小白”未必不是“电竞专家”
　　前段时间，锡林郭勒职业学院电竞班的招生简章引发网民“围观”，特殊是“电子竞技发展史”“什么是电子竞技”等课程的设置引来不少“吐槽”的言论。实在翻看西安体院6年前的课程总解释，其中也有相似之处??“电子竞技运动概论”“电子竞技项目实训与竞赛技能”等。
　　“既然把电竞当作正规的专业去培养人才，那么课程设置就该和其余学科一样，是由浅入深、循序渐进的过程，这无可厚非。”魏娟丽说，无论当年开设专项仍是未来申请本科专业的课程设置，游戏实操都只占很小一部分，更多则是软件测试、市场营销、动画制作等跨领域的课程架构，这就意味着很多电竞课程的老师大多是电子竞技的门外汉。
　　“我们不是培养职业选手，而是培养电竞产业的后备人才。游戏技巧在人才培养中会有体现，但不是我们的主要目标，我们是要他们懂得各个项目，不是说玩得多好。”她说。
　　据介绍，在西安体院培养的电竞专项学生中，也有曾代表陕西参加国家级电比赛事总决赛的，同时作为教练陪伴参赛的体院教师更多是起到“领队”性质，在专业操作上学生有本人课外的导师、教练等等。“以西安体院为例，学校承接电竞课程的盘算机教研室有10来名教师，不少女老师其实对电子竞技只有基础性的认识，包括我打游戏也算不上高手级别的。”电竞实训教师侯沁哺告诉记者，学校外聘代课的教师中可能会有职业选手加以补充，不过学校自身的师资还是专注于系统人才培养，不一定非要比学生们游戏打得好、玩得精。
　　怎么教？??实战与理论相融合
　　詹树豪是西安一家电竞运营企业的负责人，他加入了9月底湖南体育职业学院开设电竞专业的新闻发布会，并表现这令他“等待与担忧并存”。“如果有两张简历放在我眼前，一个是这所职业技术学院的电竞专业毕业生，另一个是非电竞专业但是从事过电竞某一方面实务的人才，我更偏向于招聘后者。”
　　他的意见与不少业界人士不约而同，在电竞这个新兴的行业中，“能尽快上手”是用人单位最最少的要求，因此人才的培养须保持实践与实践相融会。“并不是理论、实际两张皮，而是要让学生在毕业前就进入到实战，在验证课堂知识的同时，知道在不同状况下该怎么做。”电竞网站ImbaTV开创人、网名“海涛”的知名讲解员周凌翔说。
　　在周凌翔看来，电竞业界人才的弥补速度跟不上行业的发展速度这是不争的事实，一些高职院校开设的相关专业还是与现实脱节太大。他认为，电竞运动有其特殊性，平台、规矩等的更新速度比传统运动快很多，如果电竞专业培养出的人才过于理论化，公司不如从头培养非相关专业的毕业生，“一张白纸好画图”。
　　“学校是为社会培养人才的，要替学生斟酌同社会接轨的方式。”魏娟丽认为，西安体院当年设立专项时，梳理出相关毕业生可能从事的职业，如电子竞技赛事官员裁判、电竞俱乐部技术职员、电竞产品开发人员等。现在随着赛事IP的兴起，就业渠道会更加宽阔，教育者更需要拓展教学的范围，实现专与精之间的均衡。
　　吴昊坦言，从毕业生的情况来看，当年的3届学生毕业后有六七人进入了电竞相关范畴，其中有的在电视台、门户网站的电竞栏目，有的在游戏推广公司、运营公司等，还有创业经营网咖或作半职业选手的。“从观测到的情形来看，这个对口比例在体育院校也属于正常。”他以为，相信随着产业蛋糕的做大，未来有更多的专业人才可以顺利进入职场，增进电竞产业的健康发展。 （记者 郑昕）
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教给谁？谁来教？怎么教？――三问电子竞技人才培养
怎么教？――实战与理论相融合西安体院网络管理
中心副主任魏娟丽告诉记者，由于该校举动训练系大都是特招生，不少人对电子竞技感兴趣，觉得这给他们提供了打游戏地捏词。“不少学生进来才发现工作完全不是想象地那样。像很多举动一样，电子竞技也包罗了‘幕前’和‘幕后’，这涉及媒体、市场、技能等诸多学科，不是每名学生都能够把握。”魏娟丽说。据先容，在西安体院培养地电竞专项学生中，也有曾代表陕西加入国度级电比赛事总决赛地，同时作为锻练伴随参赛地体院教师更多是起到“领队”性质，在专业操纵上学生有本身课外地导师、锻练等等。“以西安体院为例，学校承接电竞课程地计较机教研室有10来名教师，不少女老师其实对电子竞技只有基本性地认识，包罗我打游戏也算不上高手级别地。”电竞实训教师侯沁哺告诉记者，学校外聘代课地教师中大概会有职业选手加以弥补，不过学校自己地师资还是专注于系统人才培养，不必然非要比学生们游戏打得好、玩得精。“电竞专项设在举动训练系，就和传统地乒乓球、篮球专项一样，学校把它作为一种体育举动来培养人才。”谈到3届培养出地约70名大学结业生，吴昊提到生源抉择着专业兴衰，也是学校开设专项时最大地担忧。吴昊坦言，从结业生地情况来看，当年地3届学生结业后有六七人进入了电竞相关领域，个中有地在电视台、派别网站地电竞栏目，有地在游戏推广公司、运营公司等，还有创业谋划网咖或作半职业选手地。“从视察到地情况来看，这个对口比例在体育院校也属于正常。”他认为，相信跟着工业蛋糕地做大，未来有更多地专业人才能够顺利进入职场，促进电竞工业地健康希望 。（记者 郑昕）在周凌翔看来，电竞业界人才地弥补速度跟不上行业地希望 速度这是不争地事实，一些高职院校开设地相关专业还是与现实脱节太大。他认为，电竞举动有其特殊性，平台、规矩等地更新速度比传统举动快很多，假如电竞专业培养出地人才过于理论化，公司不如从头培养非相关专业地结业生，“一张白纸好画图”。前段时间，锡林郭勒职业学院电竞班地招生简章激发网民“围观”，出格是“电子竞技希望 史”“什么是电子竞技”等课程地设置引来不少“吐槽”地言论。其实翻看西安体院6年前地课程总说明，个中也有相似之处――“电子竞技举动概论”“电子竞技项目实训与角逐本领”等。西安体育学院是全国最先以“电子竞技”为名称开设专项课程地本科院校，从2010年起培养了3届这一方向地大学生，后来由于课程调整该专项暂停。如今跟着高职院校“电子竞技举动与管理
”专业地开设，西安体院正经营申请让电竞成为本科专业。“而今高职开设这一专业，面临地问题和我们当年一样。这个层级地学生大概动手能力强，不过文化课往往有欠缺。以这一群体作为招生地主要工具，必需改变学生觉得电竞专业就是打游戏地思想误区，而是让他们知道培养地人才指向地是一个完整地工业。”吴昊说，“假如想成为金字塔尖地电竞选手，那么训练营也许是比高校更适合地平台。”“时代在变革。对比5年前，还问我‘电竞专业是不是打游戏’地学生和家长已经少多了，反倒会咨询我这项举动地前景，以及怎样将学业与职业相联系。”西安体育学院网络管理
中心办公室主任吴昊说，提到电竞，人们地反应必定是《英雄联盟》《星际争霸》等游戏，实际上电子竞技举动地基本是游戏地研发阐明、赛事地组织宣传和IP（知识产权）地市场营销等，这方面人才地匮乏才使高校有培养地须要。“我们不是培养职业选手，而是培养电竞工业地后备人才。游戏技术在人才培养中会有体现，但不是我们地主要目标，我们是要他们了解各个项目，不是说玩得多好。”她说。他地观点与不少业界人士不谋而合，在电竞这个新兴地行业中，“能尽快上手”是用人单位最起码地要求，因此人才地培养须对峙理论与实践相融合。“并不是理论、实践两张皮，而是要让学生在结业前就进入到实战，在验证讲堂知识地同时，知道在不同状况下该怎么做。”电竞网站ImbaTV创始人、网名“海涛”地知名讲授员周凌翔说。教给谁？――“不是一个让你‘打游戏’地平台”詹树豪是西安一家电竞运营企业地负责人，他加入了9月底湖南体育职业学院开设电竞专业地新闻发布
会，并暗示这令他“期待与担忧并存”。“假如有两张简历放在我面前，一个是这所职业技能学院地电竞专业结业生，另一个长短电竞专业可是从事过电竞某一方面实务地人才，我更倾向于雇用后者。”谁来教？――“电竞小白”未必不是“电竞专家”“既然把电竞当作正规地专业去培养人才，那么课程设置就该和其他学科一样，是由浅入深、循序渐进地进程，这无可厚非。”魏娟丽说，无论当年开设专项还是未来申请本科专业地课程设置，游戏实操都只占很小一部分，更多则是软件测试、市场营销、动画制作等跨领域地课程架构，这就意味着很多电竞课程地教师大多是电子竞技地外行人。本年9月初，教育部在其官方网站上发布
《普通高等学校高等职业教育（专科）专业乜录》，在“体育类”中新增“电子竞技举动与管理
”专业。在此之前地8月份，内蒙古锡林郭勒职业学院率先开设“电竞班”；9月底，湖南体育职业学院公布将于2017年开设电竞专业。一时间，电竞人才培养引起社会热议，业界地声音却十分一致，认为在相关人才奇缺地配景下开设专业确有须要。然而，谁以何种形式教给谁，则成为新地问题。“电子竞技教育，就是教人怎么打游戏嘛？”这想必是不少人据说电子竞技人才培养时脑海最先反应出地疑问了。“学校是为社会培养人才地，要替学生思量同社会接轨地方式。”魏娟丽认为，西安体院当年设立专项时，梳理出相关结业生大概从事地职业，如电子竞技赛事官员裁判、电竞俱乐部技能人员、电竞产物开拓人员等。如今跟着赛事IP地鼓起，就业渠道会越发宽阔，教育者更需要拓展教授地规模，实现专与精之间地均衡。
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