新手.请各位老师指教.《馄饨如梦》
新手.请各位老师指教.《馄饨如梦》
外公穿着黑的棉褂，戴着毡帽。他每年正月里走亲戚都穿戴这身行头。我们都知道，棉褂是土改时候从地主那里得来的，毡帽是一位远地朋友送给他的。棉褂的肩头下摆打满了补丁，毡帽的四沿已经磨秃了绒毛，呈现出亚光。穿棉褂戴毡帽的外公黑而矮小，他走进我们家，坐上我们家那把断了扶手的圈椅，对着我们家那堵布满了蛛丝的老墙。在身后，跟着他的孙儿孙女，我的表哥表姐表弟表妹们。 母亲热情地泡茶，端出红薯片核桃瓜子招待娘家客人。我和弟弟偎依在外公的身边，一边挨一个，一边各有一只手伸进棉褂的衣袋里，一阵摸索，伸出手来，手里什么都没有。 我爸挂了脸，小声跟我妈说，看看你爸，糖果都舍不得不买几颗给孩子。 我妈不理我爸，笑着跟她娘家人说话，没什么招待的，我擀皮包馄饨去。 吃馄饨了！表哥表姐表弟表妹们，以及我和我弟弟，菜色的脸上全都放出了光彩，像是一滴油星溅进腌菜缸里，浑浊的水面上泛起了一层油光。大家都不约而同地停止啃红薯条和喝水，好空出肚子来吃馄饨。 厨房里剁肉声响了，当当当的声音，肯定是鲜肉放在案板上，和了香菜、葱、蒜瓣、香油、盐或者还有味精，剁一遍，肉馅在案板上摊开，用刀团起来，再剁，一直把肉馅剁得剁细了，剁得渗出汁水。我妈在剁肉，我也是这么想的。虽然我知道我们家从来没有用过香油和味精，甚至长久以来没有见过肉了。 想象里，剁好的肉馅像面糊，又不是面糊，面糊没有筋骨，看肉馅，那里面一根一根的肉纤维可有嚼头；像泥丸，又不是泥丸，泥丸是粗糙坚硬的，肉馅是细致松软的。用筷子轻轻地挑动一下剁好的肉馅，肉馅马上就松散开了，粉粉的红色，像什么呢？管它像什么，闻一闻香气就够了，伸长了鼻子嗅，怎么嗅都不够。 剁了肉馅，接下去揉面粉擀面皮了。笃地一声，再笃地一声，有些沉闷，但结实受用，确实是我妈擀面的声音。我妈把揉成一团面团匀开，卷在擀面杖上，一下一下擀在桌板上。面粉一定很细很白，揉得韧实，被擀面杖一下一下地擀着，一点一点地抻展开来，抻展成宽而大的薄片。擀够了，让薄片从擀面杖上退下来，折叠起来，先切成宽宽的面条，再把面条叠合在一起，一道一道地切过去，切成方方的面片。 虽然我知道我们家的面粉缸里，只有一小撮白粉。我妈只在我弟弟发烧生病的时候，掏了一点，给弟弟煮了一碗面糊。弟弟吃下面糊，就从床上坐了起来。我趁我妈和弟弟不注意，偷偷端起床头的空碗，在碗沿上舔了一遍。 馅剁好了。面皮擀好了。把肉馅包进面片，馄饨就做成了。下锅子一煮，一只只在热汤中浮起来，在水面上游着飘着，像一朵朵盛开的白莲花，啧啧，好味道…… 我和弟弟吞咽着口水，表哥表姐表弟表妹们也集体吞咽着口水。 一碗热气腾腾的馄饨马上就要端上来了，热汤上面飘着油沫，飘着葱花，薄薄的面皮，硕大的肉馅，咬一口，啊地一声，香气从鼻孔窜入脑门，把脑子香迷得一片混沌。 这个时候，只有外公还在慢条斯里地喝着茶，嗑几颗发霉后被我妈洗晒过的陈年瓜子。 外公的无动于衷被我视为装模作样，我有意地撩拔他的食欲，问他，外公外公，你吃几碗馄饨？ 没想到外公说，你们吃吧，外公老了，吃不动了。 哂，馄饨又不是坚硬外壳的核桃，哪里有咬不动的？ 也许外公已经预料到，他吃不吃得动，都一样，他面前的碗没等快筷，肯定已经被人一哄而上，抢夺而光了。我也在暗暗憋劲，我不能输给表哥表姐表弟表妹，我一定要在他们的竹筷汤匙下争抢几只，最好不止一只，这样就可以分一只给弟弟。弟弟他人小，很可能在争夺战中处于劣势。 表哥表姐表弟表妹们早就准备充分了，争夺战本来就是他们的拿手好戏，他们争过爷爷碗里的煮鸡蛋，抢过爷爷手里的几颗红枣，甚至挖过爷爷嘴里的半块冰糖。 等待着。一直等待着。直把天等得快要黑下来了。可是，我妈还没有把馄饨端上来。表哥表姐表妹们好像预感到了什么，开始拼命地吃红薯条核桃瓜子，咕咚咕咚地喝茶水。 我不甘心，我跑去厨房。 看一眼厨房，我的鼻子一下子就犯酸了，厨房里根本就没有馄饨。我妈把刀剁在光板上，把案板剁得横一条竖一条，伤痕累累。我妈把围裙卷在擀面杖上，在桌板上来回擀，擀来擀去还是一条破烂的围裙。 我哇地一声哭开了，紧接着哇地一声，我的身后也哭开了，是跟在我后面跑进厨房的弟弟。表哥表姐表弟表妹也跑进了厨房，他们没有哭，他们全都黑了脸，返身出来，从圈椅中拉起他们的爷爷，头也不回地朝屋外走去。 我妈赶紧抓了一些红薯条盛在木盘里，追上前，给没有吃上馄饨的客人道歉。那些侄儿侄女没有一个人给她看一眼好脸色，他们阴沉着脸，谁都不理这个小气的姑妈，忽然间却伸出几只手来，三把二把就把木盘里的红薯条抓光了。
我妈忽然端出了一筛子馄饨。一只圆圆的竹筛，筛底垫了一块发白的蒸布，蒸布上放着馄饨。多么漂亮的馄饨，就像一只只展翅飞翔的白蝴蝶，一下子全都停落在了我们家。 馄饨皮很薄，薄得不能再薄，我妈肯定擀了又擀，擀得不能再擀了。薄皮里面只有一点肉丝，看来只是用筷子头在肉馅上沾一下，在馄饨皮上擦抹了一下。这些馄饨看起来不是馄饨，倒像是馄饨的影子。其实我们极少看到真正的馄饨，一年之中能够看到一二次馄饨影子，已经相当不错了。 我问我妈刚才为什么不煮馄饨，我妈说，刚才要是煮了，你还能吃上馄饨？ 想到那一群虎狼一样的表亲，佩服我妈想得周到。 真好，火旺了，水开了，馄饨下锅了。 我妈没有把竹筛里的馄饨全部拔下锅，只是拔下了一小半，虽然就算把那些馄饨全部拔下去，也不够把锅里的水面占满。 我妈说，剩下的带给你外公。 我妈把留在筛子里的馄饨拢了拢，把一边空出的蒸布掀起来，盖在馄饨上，据说这样能够延长馄饨的保鲜期。 馄饨煮熟了，比想象的还要芳香。我妈先给我和我弟弟舀了一碗。我数了数自己碗里的馄饨，一二三四五，是五只，再看看弟弟碗里的馄饨，也是五只。我妈总是说五朵金花，来年大发，买砖买瓦，良田大厦。不知道我妈为什么总是说来年大发，而不是今年。也许她知道今年发不了，二分瘦田，一座光长茅草不长树的山。那么来年又能怎么样呢？ 我妈把锅里余下的馄饨全都舀进了一只碗里，那是一只大碗，是给我爸的。锅里已经没有馄饨了，只有一些带咸味的汤水。我妈从来舍不得把这样的水泼掉，她说水里有盐呢。她把半碗板结的玉米糊倒进汤里，热了热，盛进碗里自己吃了起来。 我和弟弟小声地问她，妈，你不吃馄饨吗？ 我妈瞪了我们一眼，说，顾着自己吃，吃饭的时候少说话。 我爸却不吃馄饨，他还冷冷地板着脸，跟我妈重复那句话，他说，正月里上门，一分钱两颗的糖果都舍不得给孩子买。 我爸生了气，没有吃饭就进房倒头睡了。我妈把盛给我爸的那碗馄饨放进碗橱里，她知道我爸睡上一阵，气消了，半夜里肚子饿起来，会起床找吃的。
我妈回了趟娘家。她回娘家的时候，把藏在碗橱里的竹筛拿出来，揭开蒸布，蒸布里的馄饨一只只已经坚硬了，成了蝴蝶的尸体。她把馄饨尸体一只一只拿起来，放进柳条盒里，把柳条盒装进提篮里。 馄饨尸体？小孩子怎么这样说话？我妈生气了，差一点揎我一巴掌。 我妈出门后，我和弟弟在地上划了格子，找了几颗石子，玩六子棋游戏。玩了好几盘，弟弟输得多，我赢得多，输多赢少，弟弟不玩了，他说他要去村口等妈妈，妈妈该回家了。 我嗤笑着，学大人的口气骂他，犯贱，妈妈不在家没人揍你吧。 弟弟生气了，把当棋子的石子一把抓起来，统统朝远处撒去。我也生气了，抬手在弟弟的屁股上拍了一下。弟弟挨了打，不肯了，放开嗓子，哇哇地大哭起来。我担心我妈马上会回来了，听到弟弟哭，知道是我欺负了弟弟，她不会放过我。 我想了想，想出了主意，我忽然跟哭鼻子的弟弟说，我知道妈妈把米糕藏在哪里！ 弟弟果真一下子止住了哭声，抹了一下泪眼，追着我问，在哪里？ 饿慌的姐弟两个满屋子找吃的，把仓柜打开，空的，把米缸打开，空的，把木桶打开，空的，全都是空的，连红薯条和霉瓜子都没有找到。 我妈回来了。她带回来两颗糖果，那是两颗包着绿色玻璃纸外衣的糖果。我妈当着我爸的面，把带回来的糖果分给我们姐弟俩，说是外公给买的。 我爸不屑地说我妈，哼，演戏呢，还不是你自己掏钱买的。 我妈说，我哪有钱？不信，你问你丈人去。 我和弟弟顾不上他们说什么，剥了糖果的外衣，一咕碌塞进嘴巴里。好甜！ 我妈放下走亲戚的提篮，从里面拿出柳条盒，就是那只装馄饨出门的盒子，打开一看，里面竟然还有一些馄饨，差不多是带去外公家的一半。 我妈说，外公生病了，吃不下东西，我给他煮了馄饨，却没有吃完，一定要我把余下的带回来，煮给你们吃。 我和弟弟又一次吃上了馄饨，只是味道跟上次到底两样了，上一次是鲜馄饨，这一次是干馄饨，吃在嘴里，果真像吃馄饨的尸体。
这一年夏天，我妈又擀了一回馄饨。肉馅是借的，借了蚕豆那么大一块肉，面粉也是借的，量米的木斗量来了浅浅一升面粉。 我妈细细地剁着肉馅，重重地擀着面皮，把肉馅剁得柔韧，把面皮擀得薄如纸张。 这一次，我妈没有给我和弟弟煮馄饨，一只也没有煮。包完馄饨，全都装入了柳条盒，马上提了柳条盒出门了。她急着把馄饨送过去，送给我外公。 外公已经病重了。我妈送馄饨过后没几天，报丧的人就过来了。我外公死了。 那一年，太阳发了疯似的照射着田地，把禾苗晒得枯萎焦黄，知了在树枝上咧咝咝咧咝咝地喊叫着，不知道是不是也饿慌了。我和弟弟在送葬的人群里，戴着麻布的白帽子，手里拿着竹杆，一阵风吹过来，竹杆上的纸幌猎猎地晃动着。 两副锁呐，咽咽呜呜地吹送着，一副单薄的杉木棺材，被同样单薄的肩膀扛着，扛上一块坡地，埋进了坡上的黄土垅。 回来的路上，弟弟轻声地跟我说，姐，这一回好了，再没有人跟我们抢吃馄饨了。 我在弟弟的屁股上狠狠地拍了一巴掌。
昨夜，外公又来我们家了。 我醒来的时候，房间里一片黑静，从客厅里传来黄铜的座钟走动地声音，当当，稳健有力。我摸出枕下的手机，按了一下旁键，屏上的灯亮了，看了看屏显：0:59&AM。 我外公来的时候，还是穿着那身破旧的黑褂子，戴着那顶磨得秃了毛边的毡帽，黑而矮小的身子，依旧坐在我们家断了扶手的圈椅上。 对了，外公去的那个家，不再是我家了，是我的娘家。但只要有那堵布满蛛丝的老墙，只要有那把断了扶手的圈椅，那就是我的家，我永远的家。虽然烟熏的老墙已经拆掉了，破旧的圈椅也早就不知道去了哪里。 可是一切还是有的，在梦里，一切都在梦中重现。我的家，我的外公。 梦里的外公只是安详地看着我，没有说话，也没有笑，静静地坐在圈椅中，坐了许久。直到我梦醒的时候，他才起身走了。 一早，我给弟弟家拨了电话，我爸我妈都住在弟弟家里，弟弟已是一家外企的主管，他的孩子刚会走路，爷爷奶奶给带着。 我在电话里跟我妈说，妈，昨晚我梦到我外公了。 我妈在电话里跟我说，昨晚我也梦到你外公了，你外公还跟我说，他已经谋到了一份差事，吃穿不愁了。 外公为什么没有跟我说说呢？ 我跟我妈聊了一阵，放下电话，走进厨房，打开冰箱，拿出一包速冻食品。 是馄饨。这些从工厂里制造出来的馄饨皮很厚，肉馅又多又实，怎么煮怎么吃，感觉都只是馄饨的尸体。但是我不会做馄饨，只好凑合着吃这些。 我下了一大锅馄饨，盛起来足足两碗。我把一碗馄饨摆在临窗的桌子上，一碗自己端了吃起来。 我在心里说，外公，吃吧。 本贴由浮萍一叶于 22:29:28在〖新小说论坛〗发表.
本贴跟从标题：【浮萍一叶】 22:29:28[1254] (8K)【陈集益】 11:28:02[1233]
[] [] [浏览1254次]
新手.请各位老师指教.《馄饨如梦》
第一次发言自动注册
& 字体大小年糕的特殊寓意 【范文十篇】
年糕的特殊寓意
范文一：古代诗歌的特殊意象与寓意
1、柳、杨柳、折柳——离别惜远
如：1）秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
2）杨柳岸晓风残月。
3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2、芳草——离恨
1）青青河边草，绵绵思远道。
2）离恨恰如春草，更行更远还生。
3、芭蕉、梧桐——孤独忧愁、离情别绪
1）闲愁几许，梦逐芭蕉雨。
2）春风桃李花开日，秋鱼梧桐叶落时。
4、梅花、菊花、蝉——高洁品格
1）零落成泥碾作尘，只有香如故。
2）采菊东篱下，悠然见南山。
3）居高声自远，非是藉秋风。《咏蝉》
5、竹、松柏——坚韧、孤直
1）千磨万击还坚劲，任而东西南北风。
2）时人不识凌云木，直待凌云始道高。
6、杜鹃——哀怨、悲苦、思乡。
1）扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》）
2）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
7、乌鸦——衰败荒凉
1）斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
8、猿啼——悲伤
1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
9、大雁、青鸟——传书信使，离人思绪。
1）雁字回时，月满西楼。
2）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
10、秋水——悲愁、离愁
1）秋风萧瑟天气凉，草木摇落霞为霜
2）离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
11、白云、明月——孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲
1）思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
2）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
12、羌笛、胡笳——凄切
1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2）雪晓清笳乱起，梦游处，不知之地。
13、哀鸿——哀伤苦痛、流离失所的人
1）三更忽轸哀鸿思，九月无襦淮水湄。
14、采薇——隐居生活
1）举才天道信，首阳谁采薇。
范文二：十二月廿三，吃过糯米饭，家家户户忙着准备打年糕。每到这一天前后，母亲会洗净水桶，放上半桶水，将糯米倒入桶里，搅拌几下。浸上一会儿以后，将米一勺一勺舀出，去河里淘一下，倒入一个大竹匾，悠在那儿。
傍晚时分，我父亲便挑上米，去加工厂加工，将糯米碾成白花花的米粉。回来后，将米粉堆在竹匾里，像一个小山头，母亲总是告诫我们不准去玩弄。
点灯了，一点点黄晕的灯光烘托出一个安静而和平的夜。吃过晚饭，我们一家便忙碌起来。母亲坐在灶口点火烧水，我们帮着准备一些桑柴，将火烧得旺旺的。父亲点着卷烟抽，等着水开。水开了，将粉装进铺着纱布的蒸笼，蒸笼有三四层，放在水锅上蒸。一会儿的工夫，屋里的水汽弥漫开了，屋子里飘荡着一股股香气。
底下一层的粉先熟了，父亲就把最下面的蒸架取出，手拎着纱布，将粉拎入一个浅缸里。母亲则接过空的蒸架，再将上米粉，放到蒸笼的上头接着蒸。父亲紧张起来。这时，浅缸里的粉团冒着腾腾热气。父亲将手沾了点冷水，就拍打起纱布包里的米粉。拍，按了一会儿后，父亲看看粉成一团了，将它倒着桌子上，揭去纱布。这时，团子表面还有着许多粒子，一点也不光滑。
父亲拿出在火炉里热好的蜂蜡，用手沾了点儿，在桌面上抹了一上。看看粉团子稍微凉了点儿，表面有皮了，在桌上放一根线，将粉团子放上去，拉着线的两头，反方向一拉，就成了两块了，然后，将其中的一块放到抹了蜂蜡的地方揉。
父亲非常用力，将粉团子表面的皱折按到里边，里面的露到外面来，表面在不断更新，表面的温度变烫了。父亲告诉我，这时是不能怕烫的，手上发粘了，就沾点蜂蜡，但尽量要少用蜡。随着不断地按，压，粉团的表面越来越变得滑腻了。到最后，上面看不到一点折皱了，光滑得如同大姑娘的脸蛋。父亲就进行造型，将粉团揉长，压扁，成了一只年糕了。双手托起软软的年糕，平放在竹匾中。然后，是我的拿手好戏了。用箬叶扎成了一朵小花，在用红颜料调好的水里蘸了蘸，在年糕身上点上几点，一只精美的年糕制作完成了。
等第二天起来，年糕就硬了，可以一只一只挖起来，堆放在一只竹匾中了。过了春节，为了保存得更久，须将年糕浸入水里。要吃，从水里捞出来，切下一点就可以了。
每次打年糕，我和妹妹一直在边上观看，作个小帮手。父亲看我们乖，就用白线切下一小块，做成一个饼，蘸上红糖让我们吃，甜甜的，软软的，香香的。这是解馋，不是一般的吃法。年糕的吃法有这么几种：第一，切成条状，放入粥中煮成年糕粥；第二，年糕和青菜一起煮，叫青菜年糕；第三，将年糕切成薄片，放入锅里用油炒，再洒上糖水，那叫糖炒年糕，可以用来当点心招待客人。
随着我看父亲打年糕的次数的增多，在桌边看打年糕的我越长越高。有时，趁父亲忙不过来，我也揉按上一回，打上一只年糕，父亲看了夸我真行。其实，我看得多了，便也学会了，但这手艺我并未继承。长大成家后，我不爱吃年糕了，我妻子也不爱吃。年迈的父母也吃得少了，我劝父亲不要再打年糕了。可他总是
放不下，说“年糕，年糕，年年高兴，图个吉利，在祭祀时是要用上年糕的”。所以，他每年还是打几只年糕，数量比以前少了。而且，他总要送给我们几只，送给已经出嫁的妹妹几只，送给没有打年糕的亲戚几只。打年糕，成了我父亲生活的一部分。（发表于《嘉兴日报》桐乡版)
一、本文共写了几件事？请分别概括。
二、本文加横线的句子“点灯了，一点点黄晕的灯光烘托出一个安静而和平的夜。”是什么描写？有什么作用？这句话从朱自清的那篇文章中哪句话化用而来？
三、赏析句子：
1．一会儿的工夫，屋里的水汽弥漫开了，屋子里飘荡着一股股香气。
2．父亲看我们乖，就用白线切下一小块，做成一个饼，蘸上红糖让我们吃，
甜甜的，软软的，香香的。
四、本文赞美了怎样的民风？
参考答案：
一、共写了三件事：（1）写了年糕的制作过程（2）年糕的吃法（3）打年糕的目的。
二、环境描写。渲染了安静平和的年的气氛，衬托了打蛋糕时祈求幸福的心情。这句话从朱自清的《春》中的“上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜。”化用而来。
三、1．“弥漫”一词用得好，形象的写出了水汽散开的状况。“飘荡”一词用得好，形象生动地写出了年糕香气在空中散发的情况。（二者答对其一即可）
2．“甜甜的，软软的，香香的。”三个叠词用得好，突出了年糕“甜”“软”“香”的特点。
四、本文赞美了农民向往幸福生活的愿望并把这种愿望推及到他人的高尚淳朴的民风。
范文三：读书累了，父母为你削个苹果，会感动；口渴了，朋友帮你倒杯水，会感动；沮丧时，亿巨款位的话，会感动；高兴时，有朋友与你分享，会感动；平凡的日子，收到小小的祝福，哪怕是一片花瓣，也会感动。在我的记忆的长河里，记得那一次令我十分感动，……　　那是一个闷热的夏天，太阳失去了那份温柔，像一个火球，火辣辣地照射着大地，似乎要发出全部热量。每天晚上我会像离弦的箭一样第一个冲进浴室，痛痛快快地洗个凉水澡，然后再躺在沙发上，美滋滋地看电视。每当我要睡觉时，发现妈妈才进去洗澡。心想：妈妈干什么都让着我呢！一转眼到了冬天，我发现妈妈自造老跟我抢……　　冬天来了，西北风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪在天上飞舞着，我本以为妈妈能像夏天一样，会让着我先洗澡，可是当我要洗的时候，她总抢在我前面。终于有一次，我彻底伤心了。我气愤地炮灰卧室，心想：妈妈怎能这样呢？为什么不让着我呢？难道我做错了什么？难道妈妈跟着季节在变？到了冬天，越变越冷漠？……我越想越伤心，不禁伤心地哭了起来。　　这时，爸爸见到我哭的伤心，便明白是怎么回事，便说：“丫头，哭什么，没感到妈妈是多么爱你吗？”我抬起头，不解地看着爸爸。爸爸继续说：“妈妈夏天让你先洗是因为浴室里不热，当你洗过澡以后妈妈才进去，此时已热了许多。反而妈妈冬天老跟你抢着洗，是因为她洗过之后，室内会变得温暖，这是你进去就不会感到冷了，”听爸爸的分析我才明白了妈妈的用意。妈妈原来使用这种特殊的方式来爱我，我却意识不到。一瞬间，我深深地被感动了，我的心仿佛向北千万根3扎了一样，我的泪水悄然落下。　　母爱是一种特殊的爱，像一首让人读不懂的诗，但我们知道母爱是最伟大的爱！
六年级:cathy916
范文四：秋季的羊城细雨蒙蒙，温和而湿润的空气，就像中提琴的音色一般阴郁柔美。日至5日，首届“星海杯”全国青少年中提琴邀请赛在这里举行，来自全国各地方音乐学院及其他艺术院校的八十多名青少年选手参加了比赛。比赛由广州星海音乐学院、中国中提琴学会联合主办，广州星海音乐学院附中承办。 　　中提琴是一件特殊的乐器，在弦乐家族中，它的影响、地位、作用都不同于小提琴和大提琴。中提琴的特点是温和而忧郁，有着成熟的歌唱性和“隐性”的回味感。然而时至今日，有些人对它还持有认识上的偏见，认为它只是一件乐队中的中音乐器，是淘汰下来的小提琴演奏者改行学习和演奏的乐器。其实，中提琴作为独奏乐器早在巴洛克时期就十分盛行，而到了二十一世纪的今天，它更是成为了一件完美的、受到人们热衷和喜爱的乐器，在管弦乐演奏、室内乐演奏和独奏中发挥着重要作用。 　　本届比赛的选手来自全国近二十所专业院校（除中央音乐学院和上海音乐学院），比赛评委有：沈阳音乐学院中提琴教授厉学科（评委会副主任）、广州星海音乐学院中提琴教授贾江涛、上海音乐学院中提琴副教授盛利、西安音乐学院中提琴教师王恪居、香港演艺学院中提琴教师陈浩堂、广州交响乐团中提琴首席钱宇幸、四川音乐学院交响乐团艺术总监朱其元。比赛评委会顾问有：上海音乐学院中提琴教授沈西蒂，中国中提琴学会会长、中央音乐学院中提琴教研室主任何荣。评委会主任由广州星海音乐学院小提琴教授、作曲家李自立担任。 　　中提琴比赛在我国举办过几次，但都没有形成延续的惯例，这是当时不利的条件和环境所造成的。在前几次比赛中，因选手的普遍水平较低，故在专业上难以形成“上档次”的影响力。本次比赛则不然，按照比赛评委会顾问何荣的话说：“选手们的普遍水平得到了提升，尽管中央和上海两大音乐学院未派选手参加，但比赛的实际水平确实比过去提高了不少，一些尖子选手的水平比起两大院校的选手来说毫不逊色，这是一个非常可喜的现象。” 　　本届比赛共分三个组别，少年A组（十五岁以下）、少年B组（十八岁以下）、青年组（十八岁以上）。三轮比赛，共有四十人进入复赛，二十一人进入决赛。比赛设三个组别的第一名各一人，第二、三名各两人（青年组第三名三人），进入决赛但没有名次的选手获最佳演奏奖。最终，少年A组第一名被深圳艺术学校的王心怡获得，第二名获得者为四川音乐学院康蜜夏、广州星海音乐学院附中唐国瀚，第三名获得者为深圳艺术学校邓蓉、天津音乐学院附中庄子健，广州星海音乐学院附中管昊获最佳演奏奖。少年B组第一名被广州星海音乐学院附中杜鹃获得，第二名获得者为广州星海音乐学院附中于越、吴比欣，第三名获得者为西安音乐学院附中赵丹、广州星海音乐学院附中陆仲坤，广州星海音乐学院附中李蔚岚获最佳演奏奖。青年组第一名被广州星海音乐学院附中徐琨博获得，第二名获得者为西安音乐学院陈怡孜、广州星海音乐学院李谦，第三名获得者为山西省阳泉二中李骞、广州星海音乐学院李佳、中央民族大学敖晓瑞，沈阳音乐学院时少恺、广州星海音乐学院陈芳圆获最佳演奏奖。 　　从比赛获奖结果来看，广州星海音乐学院及其附中是最大的“赢家”，他们的“主场”之利非常突出，旁人似乎难有与其“抗衡”的实力。然而，看过全部比赛后我终于明白，他们之所以成绩好，思想重视、准备充分是一个重要原因，而报名人数多，选手选拔严格，亦是一个十分必要的条件。当然，最主要的还是该校参赛选手水平高，这方面，学生的突出才能与教师的正确培养是最为关键的。 　　这次比赛的三轮曲目是与国际接轨的，三个组别，第一轮都是巴赫的无伴奏组曲（青年组还有列格的三首无伴奏组曲），第二轮都是奏鸣曲，第三轮都是协奏曲和中国乐曲。 　　少年A组第一轮规定曲目是巴赫《G大调第一无伴奏组曲》《D小调第二无伴奏组曲》中的前奏曲和萨拉班德舞曲。第二轮规定曲目是格林卡《D小调中提琴奏鸣曲》第一乐章。第三轮规定曲目是采尔特《降E大调中提琴协奏曲》第一乐章和舒伯特《C大调中提琴协奏曲》第一乐章（任选一首），中国乐曲是马思聪《跳龙灯》、金灼南/娄树华《渔舟唱晚》、雷振邦《花儿为什么这样红》（任选一首）。 　　说实话，本届比赛少年A组是最平淡的，没有什么惊人的天才火花出现。获得冠军的王心怡可以说在各方面都较全面，她初赛时演奏的巴赫《G大调第一无伴奏组曲》前奏曲和萨拉班德舞曲，在所有参赛选手中应属上乘，复赛时演奏的格林卡奏鸣曲并不是最好，但决赛时，这个小姑娘却发挥得十分出色，舒伯特《C大调中提琴协奏曲》拉得有板有眼，技巧与风格都很娴熟纯正。最令人欣赏的是中国乐曲《渔舟唱晚》，她的演奏非常清雅，很有成熟演奏家的味道。 　　第二名康蜜夏和唐国瀚都是综合实力略强，他俩从初赛的巴赫组曲、复赛的格林卡奏鸣曲到决赛的舒伯特协奏曲，都给人们带来了纯正、熟练和自然的感觉，而唐国瀚的演奏相对来说更有激情，是我比较喜欢的。 　　第三名邓蓉拉琴有着很好的规格，她音色扎实、音准较好。这个女孩复赛时演奏的格林卡奏鸣曲，我认为是所有人中最好的，对于这首作品，她的风格把握和歌唱性效果都体现得较为准确和突出。另一位第三名庄子健亦有着良好的声音、成熟的技巧和稳健的发挥。 　　少年B组第一轮规定曲目是巴赫《C大调第三无伴奏组曲》《降E大调第四无伴奏组曲》中的前奏曲和萨拉班德舞曲。第二轮规定曲目是霍梅尔《降E大调中提琴奏鸣曲》第一乐章。第三轮规定曲目是斯塔米兹《D大调中提琴协奏曲》、霍夫迈斯特《D大调中提琴协奏曲》、弗尔塞特《G小调中提琴协奏曲》第一乐章（任选一首）。中国乐曲是马思聪《回旋曲》、刘庄《慢板》、祝恒谦《快乐的萨利哈》、李自立《丰收渔歌》。 　　这是一个颇具戏剧性变化的组别。它的特点是第一名与其他选手之间差距明显。获得冠军的杜鹃是星海音乐学院附中侯东蕾老师的学生，这是一个极有才华的孩子，初赛时她演奏的是巴赫《C大调第三无伴奏组曲》中的前奏曲和萨拉班德舞曲，她拉的巴赫声音稳健、技巧规格高，且句法处理十分老练。复赛时她演奏了霍梅尔《降E大调中提琴奏鸣曲》第一乐章，给人的感觉是声音浑厚纯正、音乐成熟流畅，是一个高规格的、气质与才能都超强的选手。决赛时，杜鹃演奏了弗尔塞特《G小调中提琴协奏曲》第一乐章，可以说她是当天唯一令我怦然心动的选手，这首协奏曲她演奏得深沉豪迈、激动无比，其技术的细腻和音乐的成熟完全是大家气派。中国乐曲《丰收渔歌》，她的演奏令我陶醉，其音乐之美甚至使我认为这首乐曲用中提琴演奏比用小提琴演奏更合适。 　　第二名获得者于越、吴比欣也都是侯东蕾老师的学生，他俩演奏的曲目完全一样，初赛巴赫《C大调第三无伴奏组曲》的前奏曲和萨拉班德舞曲，复赛霍梅尔《降E大调中提琴奏鸣曲》第一乐章，决赛弗尔塞特《G小调中提琴协奏曲》第一乐章，中国乐曲是刘庄的《浪漫曲》。于越和吴比欣优点基本相同，都是声音扎实、技巧熟练、音乐流畅。除杜鹃外，他俩的确比其他选手都要全面。若依我的感受，吴比欣应该在整体气质上更好一些。 　　第三名获得者赵丹、陆仲坤亦有不错的表现，他俩一个来自西安音乐学院附中，一个来自星海音乐学院附中，分别是王恪居老师和侯东蕾老师的学生。赵丹初、复赛的演奏曲目与前几位选手一样，决赛她选了霍夫迈斯特《D大调中提琴协奏曲》第一乐章，中国乐曲选了《丰收渔歌》。这个孩子拉琴很有灵气，总体上规范、自然，音乐感觉不错。陆仲坤初、复赛的演奏曲目也与前几位选手相同，中国乐曲也与赵丹一样选了《丰收渔歌》，只是决赛时的协奏曲选了斯塔米兹《D大调中提琴协奏曲》第一乐章。这个男孩给我的感觉是声音好，技术能力强，演奏规格较高，是个不错的苗子。 　　少年A、B两组的比赛，的确有很多选手的表现令人眼前一亮，但唯有杜鹃一人才华更胜，这是我在现场得到的真实感受。 　　青年组比赛亦角逐得很激烈，参赛选手的水平较少年组接近了许多，获得名次奖的选手分布也略广了一些。 　　青年组第一轮的规定曲目是巴赫《C小调第五无伴奏组曲》《G大调第六无伴奏组曲》中的前奏曲和萨拉班德舞曲、列格三首无伴奏组曲（以上任选一首）。第二轮的规定曲目是勃拉姆斯《F小调第一中提琴奏鸣曲》《降E大调第二中提琴奏鸣曲》、舒伯特《A小调奏鸣曲》（阿佩乔尼），第三轮规定曲目是欣德米特《天鹅转子》、沃尔顿《中提琴协奏曲》第一乐章、巴托克《中提琴协奏曲》第一乐章、李自立《第一中提琴协奏曲》第一乐章。 　　第一名获得者徐琨博是一位突出的人才，初赛时演奏了巴赫《G大调第六无伴奏组曲》的前奏曲和萨拉班德舞曲，其技术、乐风、音色的把握均与众不同。复赛时他演奏了勃拉姆斯《降E大调第二中提琴奏鸣曲》，虽有一个上行分解和弦经过句出现了音准问题，但整部作品演奏得十分娴熟流畅，音色和音乐的把握均十分到位。决赛时他演奏的是巴托克《中提琴协奏曲》第一乐章，说实在的，在当天决赛中几位拉巴托克协奏曲的选手中，唯有他的演奏最标准、最完美。这个男孩子与杜鹃相类似，都有着一种大家的气派，艺术气质和底蕴非常独特而丰厚，这样的人才如若培养得当，假以时日必将大有作为。 　　第二名获得者李谦、陈怡孜亦是不错的人才。李谦声音好，演奏细腻而富有激情。初赛时演奏的列格《G小调第一无伴奏组曲》规范而流畅，单双音音准都较为精确。复赛时演奏勃拉姆斯《降E大调第二中提琴奏鸣曲》，其技术、风格、音乐的完整性都达到了优秀的程度。决赛时他选择了李自立新创作的《第一中提琴协奏曲》第一乐章，面对具有浓郁蒙古音乐风格的新作品，他的演奏清新委婉，充分发挥了中提琴内在深情的音色特点。陈怡孜初赛时演奏的曲目与李谦相同，效果虽略逊于李谦，但在其他数人中仍属上乘。复赛时演奏勃拉姆斯《F小调第一中提琴奏鸣曲》，充分显示出她男孩子般的魄力，整首乐曲处理得分寸得当、结构合理，厚重的音色使人感到了中提琴独有的力量感和气魄性。 　　决赛时她演奏的是沃尔顿《中提琴协奏曲》第一乐章。本次青年组决赛中，沃尔顿协奏曲是被选手们演奏得较多的，而陈怡孜的演奏无疑是其中最好的，她不仅技术完成得充分，音乐上、音色变化上、风格把握上也都做得很到位。 　　第三名获得者共有三位，李骞、李佳的演奏都很大气，论风格把握和完整性，他们二人均有优势，论对音色和技巧的掌握，他们二人亦有独到和娴熟之处。决赛时一人拉欣德米特《天鹅转子》，一人拉沃尔顿《中提琴协奏曲》，两部艰难的协奏曲他们都完成得较充分。 　　另一位第三名获得者是来自中央民族大学的敖晓瑞，她是金红花老师的学生。这个姑娘的演奏很有个性，姿态松弛，技术把握熟练，而且很会“歌唱”。决赛时她演奏的沃尔顿《中提琴协奏曲》略微与众不同，其细腻的“柔性”色彩给作品增添了一种特殊美感。 　　尽管本次比赛呈现出选手水平普遍提高的现象，但通过四天的比赛，一些人还是暴露出演奏中存在的缺陷与不足，既有技术上的，也有认识和理念上的。 　　一、声音概念的模糊。本届比赛共有八十多名选手报名参赛，除获奖的二十一人以及入围复赛的部分选手技术把握稍好外，其他选手或多或少都存在着一些演奏上的问题，最明显的就是声音概念问题。我从现场的比赛中留意到，一些选手拉中提琴时还是拉小提琴的感觉，左右手都显得“飘”“轻”“尖”，尤其是右手，并没有真正找到中提琴弓子“挂”弦的感觉，故而声音缺乏扎实感和通透的浑厚韵味。这样的问题，很多都是由于教师概念模糊而带给学生的，今后尚需大家从根本上研究和解决。 　　二、对巴赫作品理解上的欠缺。巴赫的作品对于演奏家，特别是弦乐演奏家来说，是一块检验基本功和音乐修养的试金石。正因为如此，现今所有正规的国内外音乐比赛，都将巴赫的作品放在首轮，以表示对选手专业基本功和音乐修养能力的重视。近年来，我国年轻选手在国际比赛中演奏巴赫作品的成绩大幅提高，有些人已经达到了尖子程度。然而，对于大部分音乐学院的在校生来说，巴赫的作品仍然是演奏上的“软肋”。 　　本次比赛中，除一些尖子外，大部分选手在演奏巴赫作品时都有着各类的问题。第一，是前奏曲中的问题。巴赫的前奏曲，无论哪一首都有着规律化的句法（隐性的）、适中的速度和标志性的演奏法。而我们的一些选手在演奏时从头至尾混为一片，根本没有句法的感觉，也没有对连顿相间的规律性弓法进行仔细研究和合理运用，致使乐曲很难展示出其基本的结构框架。对于速度，一些选手演奏得太自由，想快就快，想拖就拖，致使巴赫的音乐从根本上失去了严谨的个性。再有，部分选手在演奏前奏曲，特别是第六前奏曲时，过多地使用跳弓，致使音乐在总体风格上受到了一定的曲解。第二，萨拉班德舞曲的问题。萨拉班德是巴赫组曲中慢板的三拍子舞曲，带有庄严、高贵的古朴风格。然而我们的选手在演奏中常常忽略了节奏的作用，只顾将声音拖长，或极力顾及双音的音准和音质的保持等，致使整首乐曲失去了节奏感，没有了舞曲音乐的“支撑”点和韵味。第三，对于乐曲中的各类装饰音缺乏讲究的、符合时代感的处理，致使音乐的趣味变得不够高雅和自然。 　　三、奏鸣曲演奏方面的问题。奏鸣曲是比赛第二轮的规定演奏类型，它既检验选手对奏鸣曲形式的掌握能力，又检验选手与钢琴伴奏之间的合奏能力，是一种带有室内乐性质的专业展示。本次比赛，无论是少年组还是青年组选手，都在演奏奏鸣曲时暴露了一些问题。少年A组的一些选手将格林卡奏鸣曲第一乐章拉得飞快，完全失去了俄罗斯风格的歌唱性。少年B组的一些选手在演奏霍梅尔奏鸣曲时，将乐曲变成了技巧性的协奏曲，更甚的是，他们基本忽视了钢琴伴奏声部的存在，将巧妙的合奏变成了你追我赶式的“竞赛”。 　　青年组一些选手在演奏勃拉姆斯《第一奏鸣曲》时，一味地发“狠”，把勃拉姆斯的音乐“挤压”成“瘪”状，从而失去了作品内心涌动般的深邃味道。而另一些选手在演奏勃拉姆斯《第二奏鸣曲》时，则将音乐奏得呆板、迟滞，没有了浪漫主义抒情化的热情和委婉。至于舒伯特奏鸣曲，很多选手在演奏时都没能将音乐的情调尽情展开，而与钢琴伴奏之间的合作，亦是处于一种相对生疏和隔阂的状态中。 　　四、协奏曲演奏方面的问题。协奏曲是比赛中选手们最好发挥的类型，因演奏协奏曲的选手都是进入决赛的选手，故暴露的问题相对较少。然而在这次比赛中，有的选手将舒伯特协奏曲奏得粗糙兀突，完全没有考虑到它是一首近似于莫扎特风格的作品。还有的选手将欣德米特《天鹅转子》拉得索然无味，将巴托克《中提琴协奏曲》拉得零乱懈怠，严重缺乏现代音乐的立体化气质，这些问题都是因为选手没有正确理解作曲家的个性及其作品风格所造成的。 　　本届“星海杯”全国青少年中提琴邀请赛的成功举办，使人们看到了我国中提琴事业喜人的前景。比赛中，选手们赛得积极、赛得认真、赛得投入，场上激烈争夺，场下互相切磋，表现出了良好的团结气氛与合作精神；而由老中青三代专家教授组成的评委会，则以认真、公平、公正的工作作风，赢得了全体参赛师生和选手家长们的信赖与热赞。总的来说，这是一届和谐的、圆满的、成功的比赛。 　　为了使我国中提琴艺术事业得到长期而全面的发展，赛会组委会决定，今后每隔两年举行一次比赛，使其真正成为我国具有正规性、权威性和延续性的专业中提琴比赛。
范文五：季的羊城细雨蒙蒙，温和而湿润的空气，就像中提琴的音色一般阴郁柔美。日至5日，首届“星海杯”全国青少年中提琴邀请赛在这里举行，来自全国各地方音乐学院及其他艺术院校的八十多名青少年选手参加了比赛。比赛由广州星海音乐学院、中国中提琴学会联合主办，广州星海音乐学院附中承办。 　　中提琴是一件特殊的乐器，在弦乐家族中，它的影响、地位、作用都不同于小提琴和大提琴。中提琴的特点是温和而忧郁，有着成熟的歌唱性和“隐性”的回味感。然而时至今日，有些人对它还持有认识上的偏见，认为它只是一件乐队中的中音乐器，是淘汰下来的小提琴演奏者改行学习和演奏的乐器。其实，中提琴作为独奏乐器早在巴洛克时期就十分盛行，而到了21世纪的今天，它更是成为了一件完美的、被人们热衷和喜爱的乐器，在管弦乐演奏、室内乐演奏和独奏中发挥着重要作用。 　　如今，中提琴演奏事业在我国发展很快，人们在认识、研究、掌握它的诸多方面都有了新的进步。而首届“星海杯”全国青少年中提琴邀请赛的举办，就是要通过这种国际化、规范化的形式来集中展示和评判我国青少年中提琴演奏的实际水平，同时对我国尚属年轻的中提琴教学事业予以调研和验证。事实证明，本届比赛取得了预期的效果，一批富有才华的优秀选手脱颖而出，以他们一流的演奏技艺获得了比赛的优胜奖，而来自全国各个音乐院校的年轻中坚教师则以他们出色的教学成绩，证明了这项事业的蒸蒸日上和后继有人。 　　本届比赛的选手来自全国近二十所专业院校，比赛评委有：沈阳音乐学院中提琴教授厉学科（评委会副主任）、广州星海音乐学院中提琴教授贾江涛、上海音乐学院中提琴副教授盛利、西安音乐学院中提琴教师王恪居、香港演艺学院中提琴教师陈浩堂、广州交响乐团中提琴首席钱宇幸、四川音乐学院交响乐团艺术总监朱其元。比赛评委会顾问：上海音乐学院中提琴教授沈西蒂，中国中提琴学会会长、中央音乐学院中提琴教研室主任何荣，评委会主任由广州星海音乐学院小提琴教授、作曲家李自立担任。 　　选手普遍水平提高 尖子人才表现突出 　　本届比赛共分三个组别，少年A组（15岁以下）、少年B组（18岁以下）、青年组（18岁以上）。三轮比赛，共有40人进入复赛，21人进入决赛。比赛设三个组别的第一名各一人，第二、三名各两人（青年组第三名三人），进入决赛但没有名次的选手获最佳演奏奖。最终，少年A组第一名被深圳艺术学校的王心怡获得，第二名获得者为四川音乐学院康蜜夏、广州星海音乐学院附中唐国瀚，第三名获得者为深圳艺术学校邓蓉、天津音乐学院附中庄子健，广州星海音乐学院附中管昊获最佳演奏奖。少年B组第一名被广州星海音乐学院附中杜鹃获得，第二名获得者为广州星海音乐学院附中于越、吴比欣，第三名获得者为西安音乐学院附中赵丹、广州星海音乐学院附中陆仲坤，广州星海音乐学院附中李蔚岚获最佳演奏奖。青年组第一名被广州星海音乐学院附中徐琨博获得，第二名获得者为西安音乐学院陈怡孜、广州星海音乐学院李谦，第三名获得者为山西省阳泉二中李骞、广州星海音乐学院李佳、中央民族大学敖晓瑞，沈阳音乐学院时少恺、广州星海音乐学院陈芳圆获最佳演奏奖。 　　从比赛获奖结果来看，广州星海音乐学院及其附中是最大的“赢家”，他们的“主场”之利非常突出，似乎旁人难有与其“抗衡”的实力。然而，看过全部比赛后我终于明白，他们之所以成绩好，思想重视、准备充分是一个重要原因，而报名人数多，选手选拔严格，亦是一个十分必要的条件。当然，最主要的还是该校参赛选手水平高，这方面，学生的突出才能与教师的正确培养是最为关键的。 　　这次比赛的三轮曲目是与国际接轨的，第一轮是巴赫的无伴奏组曲（青年组还有列格的三首无伴奏组曲），第二轮是奏鸣曲，第三轮是协奏曲和中国乐曲。 　　说实话，本届比赛少年A组是最平淡的。获得冠军的王心怡可以说在各方面都较全面，她初赛时演奏的巴赫《G大调第一无伴奏组曲》前奏曲和萨拉班德舞曲，在所有参赛选手中应属上乘，复赛时演奏的格林卡奏鸣曲并不是最好，但决赛时，这个小姑娘却发挥得十分出色，舒伯特《C大调中提琴协奏曲》拉得有板有眼，技巧与风格都很娴熟纯正。最令人欣赏的是中国乐曲《渔舟唱晚》，她的演奏非常清雅，很有成熟演奏家的味道。 　　第二名康蜜夏和唐国瀚都是综合实力略强，他俩从初赛的巴赫组曲，复赛的格林卡奏鸣曲到决赛的舒伯特协奏曲，都给人们带来了纯正、熟练和自然的感觉，而唐国瀚的演奏相对来说更有激情，是我比较喜欢的。第三名邓蓉拉琴有着很好的规格，她音色扎实、音准较好。这个女孩儿复赛时演奏的格林卡奏鸣曲，我认为是所有人中最好的，对于这首作品，她的风格把握和歌唱性效果都体现得较为准确和突出。另一位第三名获得者庄子健亦有着良好的声音、成熟的技巧和稳健的发挥。 　　少年B组是一个颇具戏剧性变化的组别。它的特点是第一名与其他选手之间差距明显。获得冠军的杜鹃，是一个很有才华的孩子。从比赛的第一轮开始，我就记住并关注了她，初赛时她演奏的是巴赫《C大调第三无伴奏组曲》中的前奏曲和萨拉班德舞曲，她演奏的巴赫声音稳健、技巧规格高且句法处理十分老练。复赛时她演奏了霍梅尔《降E大调中提琴奏鸣曲》第一乐章，给人的感觉是声音浑厚纯正、音乐成熟流畅，是一个高规格的、气质与才能都超强的选手。决赛时，杜鹃演奏了弗尔塞特《g小调中提琴协奏曲》第一乐章，不客气地讲，她是当天唯一令我怦然心动的选手，这首协奏曲她演奏得深沉豪迈、激动无比，其技术的细腻和音乐的成熟，完全是大家气派的表现。中国乐曲《丰收渔歌》，她的演奏已经令我在现场陶醉，其音乐之美使我甚至认为这首乐曲用中提琴演奏比用小提琴演奏更合适。 　　第二名获得者于越、吴比欣演奏的曲目完全一样。于越和吴比欣优点基本相同，都是声音扎实、技巧熟练、音乐流畅，而吴比欣应该在整体气质上更好一些。第三名获得者赵丹、陆仲坤亦有不错的表现。赵丹拉琴很有灵气，总体上规范、自然，音乐感觉不错。陆仲坤演奏声音好，技术能力强，规格较高是个不错的苗子。
　　青年组比赛亦角逐得很激烈，参赛选手的水平较少年组接近了许多。获得名次奖的选手分布也略广了一些。第一名获得者徐琨博是一位突出的人才，他也是我从第一轮就印象深刻并特别关注的选手。徐琨博初赛时演奏了巴赫《G大调第六无伴奏组曲》的前奏曲和萨拉班德舞曲，其技术、乐风、音色的把握均与众不同，复赛时他演奏了勃拉姆斯《降E大调第二中提琴奏鸣曲》，虽有一个上行分解和弦经过句出现了音准问题，但整部作品演奏得十分娴熟流畅，音色和音乐的把握均十分到位。决赛时他演奏的是巴托克《中提琴协奏曲》第一乐章，在当天决赛中几位拉巴托克协奏曲的选手中，唯有他的演奏最标准、最完美，其音准、技巧、音色、音乐都表现得很好。这个男孩子与杜鹃相类似，都有着一种大家的气派，艺术气质和底蕴非常独特而丰厚。 　　第二名获得者李谦、陈怡孜亦是不错的人才。李谦声音好，演奏细腻而富有激情，决赛时他选择了李自立创作的《第一中提琴协奏曲》第一乐章，面对具有浓郁蒙古音乐风格的新作品，他的演奏清新委婉，充分发挥了中提琴内在深情的音色特点。陈怡孜复赛时演奏勃拉姆斯《f小调第一中提琴奏鸣曲》，充分显示出她男孩子般的魄力，整首乐曲处理得分寸得当、结构合理，厚重的音色使人感到了中提琴独有的力量感和气魄性。第三名获得者共三位，李骞、李佳的演奏都很大气，论风格把握和完整性，他们二人均有优势，论对音色和技巧的掌握，他们二人亦有独到和娴熟之处，决赛时一人拉亨德米特《天鹅转子》，一人拉沃尔顿《中提琴协奏曲》，两部艰难的协奏曲他们都完成得较充分，给人们带来了胸有成竹的感觉。另一位第三名获得者敖晓瑞决赛时演奏的沃尔顿《中提琴协奏曲》略微与众不同，其细腻的“柔性”色彩给作品增添了一种特殊美感。 　　四天的比赛结束了，选手们为赛出风格、赛出水平、赛出成绩竭尽全力，而我则从中看到了我国中提琴演奏和教学事业的前景与希望。 　　缺陷与不足广泛存在 认识与理念尚需改进 　　尽管本次比赛呈现出选手水平普遍提高的现象，但通过四天的比赛，一些人还是暴露出在演奏中存在的缺陷与不足。这些缺陷与不足有技术上的，也有认识和理念上的。 　　（一）声音概念的模糊 本届比赛选手最明显的问题就是声音概念。一些选手拉中提琴时还有拉小提琴的感觉，左右手都显得“飘”、“轻”、“尖”，尤其是右手，并没有真正找到中提琴弓子“挂”弦的感觉，故而声音缺乏扎实感和通透的浑厚韵味。这样的问题，很多都是由于教师概念模糊而带给学生的，今后尚需大家从根本上研究和加以解决。 　　（二）对巴赫作品理解上的欠缺 巴赫的作品对于演奏家，特别是弦乐演奏家来说是一块检验基本功和音乐修养的试金石。近年来，我国年轻选手在国际比赛中演奏巴赫作品的成绩大幅提高，有些人已经达到了尖子程度。然而，对于大部分音乐学院的在校生来说，巴赫的作品仍然是演奏上的“软肋”。本次比赛中，除一些尖子外，大部分选手在演奏巴赫作品时都有着各类的问题。下面我仅举几个小例子：第一，前奏曲中的问题。巴赫的前奏曲，无论哪一首都有着规律化的句法（隐性的）、适度的速度和标志性的演奏法。一些选手在演奏时从头至尾混为一片，根本没有句法的感觉，也没有对连顿相间的规律性弓法进行仔细研究和合理运用，致使乐曲很难展示出其基本的结构框架。对于速度，一些选手演奏得太自由，想快就快，想拖就拖，致使巴赫的音乐从根本上失去了严谨的个性。再有，部分选手在演奏前奏曲，特别是第六前奏曲时，过多地使用跳弓，致使音乐在总体风格上受到了一定的曲解。第二，萨拉班德舞曲的问题。萨拉班德是巴赫组曲中慢板的三拍子舞曲，带有庄严、高贵的古朴风格。而选手在演奏中常常忽略了节奏的作用，只顾将声音拖长，或极力顾及双音的音准和音质的保持等，致使整首乐曲失去了节奏感，没有了舞曲音乐的“支撑”点和韵味。第三，对于乐曲中的各类装饰音缺乏讲究的、符合时代感的处理，致使音乐的趣味变得不够古典和自然。 　　（三）奏鸣曲演奏方面的问题 奏鸣曲是比赛第二轮的规定演奏类型，它既检验选手对奏鸣曲形式的掌握能力，又检验选手与钢琴伴奏之间的合奏能力，是一种带有室内乐性质的专业展示。本次比赛，无论是少年组还是青年组选手都在演奏奏鸣曲时暴露了一些问题。少年A组的一些选手将格林卡奏鸣曲第一乐章拉得飞快，完全失去了俄罗斯风格的歌唱性。少年B组的一些选手在演奏霍梅尔奏鸣曲时将乐曲变成了技巧性的协奏曲，更甚的是，他们基本忽视了钢琴伴奏声部的存在，将巧妙的合奏变成了你追我赶式的“竞赛”。青年组一些选手在演奏勃拉姆斯第一奏鸣曲时，一味地发“狠”，把勃拉姆斯的音乐“挤压”成“瘪”状，从而失去了作品内心涌动般的深邃味道。而另一些选手在演奏勃拉姆斯第二奏鸣曲时，则将音乐奏得呆板、迟滞，没有了浪漫主义抒情化的热情和委婉。至于舒伯特奏鸣曲，很多选手在演奏时都没能将音乐的情调尽情展开，而与钢琴伴奏之间的合作亦同样是处于一种相对生疏和隔阂的状态中。 　　（四）协奏曲演奏方面的问题 协奏曲是比赛中选手们最好发挥的类型，因演奏协奏曲的选手都是进入决赛的选手，故所暴露的问题相对较少。然而在这次比赛中，也有些人在演奏中出现了一些问题，有的选手将舒伯特协奏曲奏得粗糙兀突，没有考虑到它是一首近似于莫扎特风格的作品。还有的选手将亨德米特《天鹅转子》拉得索然无味，将巴托克《中提琴协奏曲》拉得零乱懈怠缺乏现代音乐的立体化气质，这些问题都是因为选手没有正确理解作曲家的个性及其作品风格所造成的。 　　中提琴事业前景喜人 展未来更需加倍努力 　　本届“星海杯”全国青少年中提琴邀请赛的成功举办，使人们看到了我国中提琴事业前景喜人的希望。比赛中，选手们赛得积极、赛得认真、赛得投入，场上激烈争夺，场下互相切磋，表现出了良好的团结气氛与合作精神。而由老中青三代专家教授组成的评委会则以认真、公平、公正的工作作风赢得了全体参赛师生和选手家长们的信赖与热赞。 　　本届比赛还有一个特点，那就是青年教师在教学事业上取得了令人刮目的成绩。其中最显著的代表是广州星海音乐附中的侯东蕾老师。侯东蕾是广州星海音乐学院附中的弦乐教研室主任，青年一代中提琴教师中的佼佼者。这次比赛他的学生参赛人数最多，进入复赛和决赛的人数高达9人，而少年A组第二名，少年B组第一名、第二名（两人）第三名（一人），青年组第一名、第二名（一人）都是他的学生，如此高的获奖比例实属罕见。此外，西安音乐学院的青年教师王恪居也有三名学生获奖，其教学成就亦是相当出众的。 　　作为具有特殊意义的专业比赛，赛程期间组委会还特意安排了许多重要学术活动，如中提琴老教授沈西蒂的大师专题讲座、何荣教授的赛后大师班讲座，李自立教授的《第一中提琴协奏曲》创作报告、青年中提琴演奏家钟华的独奏音乐会等。这些活动意义重大，效果突出，在师生们及爱好者中引起了相当大的反响。 　　首届“星海杯”全国青少年中提琴邀请赛圆满闭幕了，为了使我国中提琴艺术事业得到长期而全面的发展，赛会组委会决定，今后每隔两年举行一次比赛，并逐步扩大其规模和影响，使其真正成为我国具有正规性、权威性和延续性的专业中提琴比赛。 　　衷心希望全国的中提琴同行们团结起来，共同努力，使“星海杯”比赛这朵鲜艳的“中提琴之花”在广阔的艺术百花园中盛开得更加灿烂。 　　景作人 中央歌剧院交响乐团中提琴演奏家、乐评人 　　（责任编辑 荣英涛）
范文六：2011年两会的特殊重要意义
一年之计在于春。在大地复苏、万物生长的时节，全国人大代表、全国政协委员肩负亿万人民重托，出席即将开幕的十一届全国人大四次会议和全国政协十一届四次会议，共商科学发展大计，共绘宏伟蓝图。
２０１１年是“十二五”开局之年、新世纪第二个十年开启之年，也是中国共产党成立９０周年。在这个特殊时刻召开的全国两会，承载着全国人民的厚望，吸引着世界的目光。会议期间，代表委员将审查和讨论根据中共中央建议制定的国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要草案，审议和讨论政府工作报告、全国人大常委会工作报告、全国政协常委会工作报告等一系列报告和文件，确定今年以及未来五年国家发展方略。今年两会在我国全面建设小康社会的历史进程中具有十分特殊的重要意义。
回望历史，９０年来，中国共产党领导中国人民进行不屈不挠的斗争和艰苦卓绝的努力，革命和建设不断取得胜利，特别是开辟了中国特色社会主义伟大道路，取得了社会主义现代化建设和改革开放的伟大成就，创造了人类社会发展史上的伟大奇迹。过去５年，党中央、国务院总揽全局、科学决策，带领全国各族人民沉着应对国际金融危机，成功举办一系列国际盛会，战胜一系列重大自然灾害，完成了“十一五”规划确定的目标任务，社会生产力、综合国力大幅提升，人民生活明显改善，中国特色社会主义事业呈现勃勃生机。
当前，国际金融危机对世界经济的冲击尚未完全消退，我国改革发展中的深层次矛盾有待解决。党的十七届五中全会明确指出，“十二五”是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是大有作为的重要战略机遇期，提出要以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主
线，促进经济社会长期平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。
“求木之长，必固其根。欲流之远，必浚其源”。站在新的起跑线上，面对新的历史使命，拓展“中国道路”，续写“中国奇迹”，需要举国上下万众一心，发扬民主，集思广益，凝聚人民群众的智慧和力量。作为中国特色社会主义民主政治的重要舞台，通过开好全国两会察民情、集民智、聚民力，将党的主张转化为国家意志，把人民意愿变成治国理政的决策部署，这是两会承担的庄严使命，更是亿万人民的热切期盼。
“十二五”规划纲要是指导今后一个时期我国经济社会发展的行动纲领。人们期待，两会期间，人大代表、政协委员认真履行职责，积极建言献策，使“十二五”规划纲要充分反映民情、民意，充分汇聚民智、民力，为未来五年乃至更长时期经济社会发展打下坚实基础。
顺应潮流才能把握机遇，与时俱进方能开创未来。无论是制定“十二五”规划纲要，还是实现今年目标任务，都要适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待。
顺应各族人民新期待，需要通过开好两会，让科学发展理念更加深入人心。思路决定出路，理念决定方向。国内生产总值总量跃居世界第二和人均排名世界百位的落差，日益凸显的新旧矛盾以及各种“两难”问题，都对转变发展方式提出了现实而更加迫切的要求。在当代中国，坚持发展是硬道理，必须走科学发展之路。人们期待，两会期间，代表委员以科学发展观为指导，共商科学发展大计，共谋加快转变发展方式良策，使当代中国发展的主题主线成为全国人民的自觉行动。
顺应各族人民新期待，需要通过开好两会，大力推进经济发展方式转变。随着经济持续快速发展，中国经济在世界上的地位举足轻重，但资源环境约束增大、投资消费比例失调、收入分配差距拉大、自主创新能力不强、社会矛盾凸显,,,,传统发展方式的缺陷日益暴露，加快转变经济发展方式成为推进中国现代化的必然抉择。面对新形势新任务，人们期待，两会代表委员围绕转方式、调结构、促发展建言献策，进一步形成社会共识，推动中国经济社会发展焕发新的活力，开拓新的空间。
顺应各族人民新期待，需要通过开好两会，把以人为本放到更加突出的位置。人民的福祉始终是党和政府一切工作的出发点和落脚点。改革开放以来的经济高速发展，使得国家改善民生、满足人民需要的物质基础日渐雄厚。把保障和改善民生放到更加突出的位置，是全体人民的共同心愿，也是推动科学发展、促进社会和谐的内在要求。针对广受关注的收入分配、物价房价、教育医疗、社会保障等种种现实问题，人们期待，代表委员以人民利益为重，以人民期盼为念，把人民的心声愿望和利益诉求带上两会，制定国家发展大计，把保障和改善民生、维护人民群众利益、促进社会公平正义体现到政府各项工作中，使人民生活更加幸福、更加体面、更有尊严。
顺应各族人民新期待，需要通过开好两会，凝聚起全国人民为宏伟目标不懈奋斗的强大力量。在一个有着１３亿人口的发展中大国进行现代化建设，其艰巨性、复杂性世所罕见。“十二五”时期是全面建设小康社会承上启下的关键五年，任务艰巨。作为体现人民共同利益和共同愿望的重要舞台，开好两会就是要凝聚民心，汇集民智，最大限度激发社会活力，最大限度增加和谐因素，积蓄奋发图强的巨大力量，开辟国家发展的美好未来。
美好前景令人振奋，光荣使命催人奋进。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以民主、团结、求实、奋进的精神，为“十二五”开好局起好步，在社会主义现代化建设道路上阔步前进。
范文七：摘要：我国自1999年进入老龄社会以来，老年人口持续增加，人口老龄化进程不断加快，这给社会带来一系列问题与挑战。发展老年教育是走积极老龄化道路的必然选择。老年教育在其产生、教育对象以及教育目的方面都有其特殊性，探究老年教育的影响因素对于加快发展老年教育，应对老龄化的挑战具有指导意义。 　　关键词：老年教育 特殊性 影响因素 积极老龄化道路 　　我国于1999年进入老龄社会，据2010年第六次全国人口普查显示，我国60岁及以上老年人口达1.78亿，占总人口的13.26%。截至2012年5月，中国60岁以上老年人口达1.85亿。①作为世界上唯一的老年人口过亿的国家，中国老龄人口的增长速度之快在世界人口大国发展史上前所未有。而据最近发布的《中国老龄事业发展报告（2013）》数据显示：2013年我国老年人口数量将达到2.02亿，老龄化水平达到14.8%。我国上世纪50年代“婴儿潮”时的出生人口，现在正在形成第一个老年人口增长高峰。不到二十年的时间，我国就走过了西方国家几十年甚至上百年的老龄化之路，“跑步前进”的人口老龄化以及“未富先老”、“未备先老”，正使我国遭遇各种问题，面临的老龄化情势也更加严峻。大力发展老年教育是我们走积极老龄化道路应对老龄化挑战的有效途径。 　　1 发展老年教育的意义 　　随着老干部退休制度的改革和终身教育思潮的影响，我国的老年教育在20世纪80年代初逐步发展起来，它以老年人为教育对象，通过多种教育方式，满足老年人的精神文化需求，提高老年人的整体素质，进而提升老年人的生活和生命质量。发展老年教育，有利于人口老龄化所带来的一系列社会问题的综合解决，是我们积极应多人口老龄化带来的挑战的必然选择，无论是对老年人个体发展还是对整个社会的发展都具有重要的现实意义。 　　1.1 老年人接受再教育，愉悦身心，有利于自我价值的实现 　　发展老年教育为实现“老有所教，老有所学，老有所乐，老有所为”提供现实可能性。当前的老年教育，注重新知识新技术的更新、兴趣爱好的拓展以及卫生保健知识的普及。老年人通过接受再教育，学习新的知识和技能，紧跟时代发展步伐不落伍；培养兴趣爱好，结交新朋友，丰富精神文化生活，扫除退休后脱离社会的空虚感、失落感甚至是自卑感；增强自我保健意识，培养科学的生活方式，重视心理调适，克服不良情绪，积极生活，延缓身体及心理的衰老过程。在各种状态良好的情况下，老年人可以继续参与社会活动，服务社会，提高生活质量，为社会贡献自己的力量，再创人生价值，使晚年生活过得更加充实和更富有意义。 　　1.2 老年教育是终身教育的重要环节，促进学习型社会的建设 　　终身教育（Lifelong Education）的理念是：人从出生到死亡，生命的全过程都必须得到教育的支持和帮助。简单来说，就是生命全过程的教育，它伴随人的生命现象的出现而出现，随着生命的消失而消失。由此看来，老年教育并非终身教育的“附加”，而是终身教育体系不可或缺的环节，是终身教育的最后阶段。缺失了老年教育的终身教育便是不彻底、不完全的，因此也不能称之为真正意义上的终身教育。党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的奋斗目标。据最新数据显示，我国老龄人口将在2013年达到2.02亿，老龄化水平达到14.8%，可见，我国的人口年龄构成上，老年人是相当庞大的群体，而随着经济水平的发展和医疗卫生水平的提高，我国老年人平均寿命不断增加。没有这些人的参与，终身教育、学习型社会建设都将成为一纸空文。 　　1.3 发展老年教育是建设和谐社会的必然要求 　　我国的人口老龄化面临着进程发展过快、“空巢老人”现象突出、高龄化趋势明显等一系列问题。人口年龄结构迅速转变，劳动力人口逐渐减少，2011年就已经进入负增长的历史拐点，劳动力供求格局开始改变；最近发布的《中国老龄事业发展报告（2013）》显示，我国“空巢老人”占老年人口的比例接近50%，2013年将突破1亿人。农村“空巢留守老人”规模更是庞大，无后及失独老年人开始增多，他们当中很多存在孤独、抑郁甚至厌世等心理问题；80岁以上高龄老人也在以每年100万人的速度递增着，2013年将达到2300万人。失能老人继续增加，从2012年的3600万人将增长到2013年的3750万人……古语云：“老人安，天下安”，老年人这个庞大的社会群体是维系社会稳定、构建和谐社会的重要力量，而发展老年教育，提高老年人的整体素质，是构建和谐社会的有效手段，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。 　　2 老年教育特殊性分析 　　老年教育是以老年人为主体的，旨在满足老年人求知、进取、康乐、有为的需求，保障老年人的受教育权利，增强老年人生存发展能力，推进老年人社会参与，促进老年人全面发展，并最终实现老年人与家庭和社会和谐发展的服务活动。从这一理解上来看，老年教育在教育对象、教育内容与教育目的上，均具不同于普通教育的特殊性。 　　2.1 教育对象的特殊性 　　普通教育的教育对象一般是青少年，他们接受教育最基本的需求是生存。无论学习理论知识还是实践技能，都紧紧围绕立足社会、实现自我价值而进行。他们的追求，归根结底是“立足社会”。老年教育的对象则是老年人，他们参与老年教育大都是为怡情养性，提高综合素质，充实晚年生活，提高老年生活质量。这一群体追求的是“安享晚年”。国外就有过此方面相关的调查：他们追求的一是寻找精神寄托，以学会友；二是为再就业学习一门技术，提高生活质量；三是学一门与自己从事的工作专业相近的另一门专业，以满足工作需要和取得第二学位的愿望，充实晚年生活。② 　　2.2 教育内容的特殊性 　　普通教育的内容主要包括思想道德品质的培养、人际交往能力的提高，以及专业性知识的学习等。无论是哪个阶段还是哪种形式，都是在围绕着“生存”这一严肃的主题，根据国家意志及个人发展需求来选择其教育内容；老年教育的内容则丰富的多，涉及到兴趣爱好的培养、新知识新技能的学习、卫生保健知识的普及等等。教学内容完全按照老年人的兴趣爱好和需求开设，以保障老年人可以在轻松愉悦的氛围下怡情养性，安享晚年。比如限于种种原因年轻时未能如愿的憾事，一旦退休后，空闲时间多了，后顾之忧少了，就想学在职时、年轻时想学而没有条件、没有机会学的学科门类，圆儿时的梦想；很想使自己的爱好特长进一步提高，丰富充实晚年的精神文化生活；很想学点电脑网络、数码技术之类科学时尚的东西，使自己不落伍、不俗套；很想缩小与儿孙们的思想观念、行为方式和知识水平上的差距，多些共同语言；很想了解、熟悉、掌握、运用一些保健养生、科学生活和维护自己合法权益的知识技能。③ 　　2.3 教育目的的特殊性 　　普通教育是国家为促进经济社会发展、提高民族素质而培养有知识、有文化、有觉悟、有追求的社会主义现代化建设的劳动者，是为国家立足发展储备人才，这种教育以学历教育为主，培养学生的生存技能；而老年教育主要是为适应人口老龄化的发展趋势，以满足老年人精神文化生活需求为目的而展开的非学历教育，在提高老年人生命质量和生活质量的前提下，发挥余热，贡献社会。 　　注释： 　　①数据来源于新华网.http：///ziliao/2012-08 　　/31/c_.htm. 　　②徐成文.国外的老年教育[J].山西老年，2003（11）. 　　③中华老年网：http：//www.zhln.org/xue/zt/5804.html. 　　参考文献： 　　[1]国家统计局.中国老龄事业发展报告（2013）[M].北京：中国统计出版社，. 　　[2]施祖美等.老年教育策论[M].北京：社会科学文献出社，. 　　[3]孙建国等.中国老年教育[M].北京：科学出版社，. 　　[4]段迎超.人口老龄化背景下我国老年教育推进策略研究[D].曲阜师范大学硕士学位论文，2008：12. 　　[5]全国老龄工作委员会办公室.中国人口老龄化发展趋势预测研究报告[R].2006：17. 　　[6]卫生部.中国卫生统计年鉴.北京：中国协和医科大学出版社，2009：59. 　　[7]金易.论老龄人力资源深度开发[J].学术交流，2012（1）：39. 　　[8]国家统计局.中国统计年鉴[M].北京：中国统计出版社，. 　　[9]刘进才.我国老龄人力资源开发利用的对策研究[J].中国人力资源开发，2011（12）：59.
范文八：以往的新年，我都要和爸爸妈妈一起去外公外婆家过~~~而今年却不同。　　今年的新年可真的是很特殊哦~~因为呀~~这个新年，我是和创网里的同学一起过的。　　大年三十的那天，下午突然收到群里愿望GG说饺子好吃。我就纳闷了~~~饺子好吃?什么呀?突然我想起来了~~原来是昨天和飞飞龙在那里争论过年到底是吃饺子还是汤圆的愿望GG看到后回复的啊~~嘻嘻~~看来还是吃饺子啊!愿望GG又说自己在那里做饺子咧~~愿望GG在那边包饺子，我们这边啊~~口水支流三千尺，我让他包好后送点过来，没有想到~~愿望GG答应了耶!!邮寄，不过邮费我们自己出。汗……我晕倒~~　　晚上咯~~愿望、飞飞龙、天山雪莲、姗雨……都在线呀~~~看来这个晚上不会寂寞了，可以跟他们一起讨论春节联欢晚会的节目啦!!春节联欢晚会还没开始呢，愿望老大就在那里为JJ做宣传：“大家注意，春晚要开始了，注意收看，JJ林俊杰即将登场。”哎~~~没有办法啊，老大就是那么喜欢JJ~~~　　在二十点整，春节联欢晚会开始了。群里面的人也不少~~一些在网上看QQ直播，一些在电视上看。而我咧~~~则是电视那边看，QQ直播也开着在，可是由于QQ这边“滴滴滴滴滴”的声音一直连绵不断，无奈，还是QQ直播吧。不过QQ直播这边速度要比电视慢一些。想必大家都还记得其中的一个小品《马大姐外传》吧~~~在QQ直播这边还没有放到《马大姐外传》的时候，电视那边已经开始了，愿望GG发上来一条消息：“您别活(和)了。”我看完后暴笑，以为这个是愿望想到的，后来看到那部分，我才得知，原来是……还好没有说出来，否则我会汗死的。算了，还是放弃QQ，打开电视，要跟上时尚的脚步。节目一个一个的表演了，该轮到JJ的《一千年以后》了。在JJ的《一千年以后》之前居然来了一个庞龙在那里狼嚎~~我一点都不喜欢庞龙，发了一条酱紫的消息：“好难听哦~~”说难听的人也不少，愿望的台词更为经典：导演。。把这个PASS了，直接下一个，两遍。汗……真不愧是JJ的“铁丝”。JJ的《一千年以后》终于来了，那布景~~真壮观啊~~群里人更是高兴~~欢呼啊~~这才叫音乐。春晚经典的就是那宋丹丹、赵本山和崔咏元的《说事儿》了。开始时，老赵一直在那里吃东西，宋丹丹的两颗大门牙又给掰掉了，看到这般景象，“哈哈哈哈哈哈哈”的消息扑面而来。后来“一剪没”“禽流感”“老年痴呆出门忘吃药了”“别人唱歌要钱，你唱歌要命”……这些超经典的台词把飞子弄得该去医院了。……　　老爸本来说要我12点以后才下，可是居然出尔反尔，离12点还差十几分钟的时候就把我给赶下来了，郁闷……新年快乐还没说呢~~但是我在内心里面，真心的祝福所有人，新年快乐……　　2006年的新年~~太特殊了，我想我可能一生中都会记得这个特殊的新年……
范文九：今年对我来说是一个特殊的一年，你们知道吗？让我来跟你们说吧！ 　 　　爸爸妈妈对我有特殊的感情。他们除了裤子之外都帮我买红色的，还给我买了一个福娃，除了这些之外给我买了许多的小东西。让我感觉到我是世界上最幸福的小孩子。还有一个特殊就是—— 　 　　爸爸妈妈在新年之前把房子装扮的非常特殊。爸爸说，要把8个灯笼挂在电灯上，爸爸就把沙发推到电灯下面一个个挂起来，又把圣诞老人娃娃挂在了厨房。在门口前，爸爸用梯子小心翼翼地爬上去，妈妈在下面帮助爸爸，爸爸把买来的大红灯笼挂上，把门边挂上了闪光灯，下面放着两盆含苞欲放的鲜花。在院子的大大小小的树上挂满了小灯笼、金元宝、彩球。一片喜气洋洋的场面出现在我的眼前。你们知道为什么了吗？说起这一点，我非常自豪，今年是我的本命年，因此爸爸妈妈才把家里装扮得漂漂亮亮的，说明他们非常关心我，爱我。我应该用学习上优异的成绩来报答他们。 　 　　我爱这个特殊的一年，因为里面蕴藏着父母对我的爱！
范文十：从小我和奶奶长大，在我记忆中的事，大多数都是和奶奶有关的，很少出现爸爸妈妈。 　 　　上幼儿园的时候啊，开学第一天，我看见许多小伙伴的父母都来了，可是我的父母却没来，就连爷爷奶奶都没有来，我心里很不是滋味。从那以后啊，我就刻意武装自己，不让别人欺负到我，就是因为这样我比他们成熟的都早，每一件事情都比他们想得周全。我当时还很小，每天生活的都很累，我经常会躲在被子里哭，我总是会梦到爸爸妈妈不去干活来陪我，我们一家三口，在一起吃饭，一起玩耍，一起恶搞，一起哭笑。我多想紧紧的抓住他们，不让他们跑掉。如果醒来就会消失那我宁愿永远沉睡，不再醒来。 　 　　慢慢的，我上小学了，我一想爸爸妈妈，就悄悄的给他们打电话来接我。 　 　　我每天自己上学自己回家，看着他们每天都有人接送，我心里感到很不公平！有时候冬天天气很冷，我都要自己去上学，回到家小脚丫冻得红红，很疼也很痒，慢慢的也就习惯了。 　 　　有一次，雷雨交加，我很害怕，外面好像到了夜晚似的，很黑，唯一的光亮就是打雷打闪的时候那道光线。我和一个要好的小伙伴抱在一起，眼泪啪啪的滴落。慢慢的，慢慢的，天，逐渐亮了起来，接孩子的家长陆续赶了过来，小伙伴们都走了只剩下了我们几个孩子。我接着窗户往外望，盼望着家人的到来，幸运的是，姑姑来了，把我接走了。姑姑一向最疼我，她看着我很心疼。 　 　　我在一点一点长大，武装也在一点一点的褪色，我的心灵变得更加脆弱，我已经快承受不住这压力了，马上就要崩溃了！我的眼泪好像比长江黄河里的水还要多，任何人不得触碰我的伤哪怕是善意的。 　 　　 我开始防备每个人，我的心里已经形成保护伞，任何人都无法接近，无法了解，他们的一举一动，我都要猜疑半晌。他们会不会有什么动机啊、会不会伤害到我…我的保护已经让我喘不过气，可我保护的这么严密，心还是会受伤，很重的伤，无法医治的伤。现在爸爸妈妈回来了，可我的伤也已经无法抚平了。别人的童年是彩色的我的是黑白的；别人的童年是幸福的我的是沉重的；别人的童年是不想忘记的，而我的童年却是想忘记却忘不掉的！ 　 　　 这特殊童年的一点一滴，都在我的心灵上刻下了无法抚平的烙印！