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孩子四岁半，想学小主持人，有好的推荐吗？
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孩子在外面比较害羞，想让他学学小主持人，锻炼一下。坛子里的姐妹们有好的推荐吗？
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&&haizijiao
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& &&&& &&&我家孩子也是这种情况，也想找个小主持人学学，但一直没找着合适的
市南区少年宫就挺好的
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老师的电话是
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家有小童初长成,宝贝长到两三岁，“学艺”成了家庭热门词。如何给宝贝选择兴趣班，如何培养宝贝的才艺？宝贝周刊邀请到江苏省妇女儿童活动中心的一线老师，在各自的艺术领域，用手记的形式与家长分享心得，传授经验。“请你说一说，为什么要上小主持人班？”每期主持新生班的第一节课上，我都要问孩子们这个问题。——“我妈妈希望我长大后成为一名主持人。”——“我妈妈说我说话不清楚，所以让我上小主持人班。”——“我希望普通话讲得标准。”——“我妈妈希望我胆子大一些，就给我报了主持人班。”——“我喜欢李咏，我希望长大后像李咏那样让全国的人都看到我。”——“因为我的好朋友上了主持人班，所以我也上了主持人班。”表述中既体现出家长们的良苦用心、孩子们对自己的希望，同时也或多或少地透露着来自家长和孩子们的盲从。主持是一门讲话艺术，每个行业都离不开语言的沟通，每位家长都想让自己的孩子拥有流利的语言表达能力。那么，孩子几岁上主持人班比较合适？什么样的孩子可以上主持人班？小主持人班会让孩子收获什么呢？&&&&五岁以后学习主持最适宜工作中经常会遇到带着孩子前来咨询的家长：“老师，我家宝宝三岁（或四岁）了，能说会道的，现在可以学‘小主持人’了吗？”通常我会告诉家长，最好等孩子满五岁之后，再来学习小主持人课程。正常儿童语言的发育可分为6个阶段，预备期(0-1岁)：咿呀作语和初步理解阶段；第一期(1-1.5岁)：这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；第二期(1.5-2岁)：开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加；第三期(2-2.5岁)：能说短句，会用代词你、我、他，会用感叹句来表示感情，用疑问句询问；第四期(2.5-3岁)：会使用复杂句，喜欢提问；完备期(3-6岁)：说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。儿童语言习得最重要的途径是模仿，在家长看来，三岁的儿童已经可以使用复杂句流利地叙述和提问，但此时的孩子仍处于语言发育的第五阶段，在发音、理解和表达三个方面仍需通过模仿成年人的语言进一步矫正语音、修正语法，从而更为准确地习得语言，形成相对完备的语言体系。在这个年龄阶段，让孩子大量地“模仿”尤为重要。因此，我建议家长先让孩子学习讲故事、幼儿朗诵等模仿类课程，等到有一定基础之后，再学习“主持人”这种创新类课程。&&&&学习主持让宝贝更自信“我的孩子能学‘小主持’吗？” 在我接受咨询的案例中，很多家长由于自己的孩子胆子小、不爱说话、说话声音弱，希望通过主持人班“磨一磨”孩子。小主持人课程是一门融汇思维训练、性格培养、情商教育等为一体的综合性课程，内容并不局限于专业书本，还有语音发声、语言表达、副语言表达、口语综合训练，这些可以让孩子从小就养成良好的语言表达习惯。并且，轻松快乐的集体学习，可以培养孩子与人交往的能力，让孩子丢掉胆怯心理，学会临场应变，变得更加自信大方。所以，在江苏省妇女儿童活动中心，小主持人课程并不仅仅针对富有特质的孩子们开放。还有一部分家长是由于孩子虽然年龄已满三四岁，但说话时吐字含混不清、语音严重错误，希望通过“主持人班”这种相对专业的课程，使孩子的语言问题得到矫治。对于这类儿童，首先要区别语音问题是由于语言发育迟缓而导致语言功能暂时性的不完善、发音位置不准确等原因造成的，还是由于发音器官生理异常、先天性发育不良、发音器官疾病等原因引起的。如果是前者——由于个体发育差异而导致的，家长不必惊慌，可以通过学习讲故事、幼儿朗诵语言课程及时加强语言训练，同时保证科学合理的饮食营养，等孩子神经系统发育完善、语音清晰准确时，就可以参加小主持人课程的学习了。如果是后者，则要尽早通过医疗手段和矫治仪器进行治疗和矫正，并在有效治疗的基础上强化语言训练，使孩子的语言表达水平接近并逐步达到同龄正常孩子的水平。&&&&不为上台演出学习主持播音员、主持人职业的特殊性使得不少家长和学童对其产生极大的认同感，因此，希望孩子将来能在播音主持方面崭露头角也成为家长们选择“主持人班”的原因之一。在美好初衷的驱使下，家长们往往会把“学完之后能像电视里的小主持人一样上台主持节目”作为终极诉求。不少孩子通过学习主持人课程，在语音、发声、语言表达、副语言表达等方面的潜力得到了挖掘和提升，成为所在学校受欢迎的小主持人。但是，个体的差异性使得另外一些孩子不能实现同样的转变。这时，家长们千万不能认定“孩子不是这块料”，过早放弃课程的学习。
小主持人班的培养目标不只是把孩子们送上演出的舞台，而是要打造出语言面貌优秀、性格活泼大方、举止得体到位、才思敏捷的小能人。我的学生家长中，就有一些在坚持一段时间后，欣喜地发现孩子有了明显的进步，这时家长们会表现出一致的感慨——幸好没有放弃，才得以看到孩子由内而外绽放的。所以我经常对家长们说：“给孩子也给自己一些时间，我们都不会失望。”
标签：主持人 副语言 语法关系 语言表达习惯 语言发育迟缓
本文来源：新华报业网-扬子晚报
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热门搜索：儿童学习播音主持的好处：孩子的年龄虽然小，也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼学员在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。1、纠正不良发音。2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。学习少儿主持人对孩子一生的影响1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。2、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。5、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。8、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。9、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。10、举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。11、领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。
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为什么幼儿需要学习少儿主持表演课程
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做了这么久的少儿主持表演，老师们问的最多的一个问题就是：什么是主持表演课程?孩子为什么要学习主持表演?主持表演只适用于特长班吧?只用在六一做活动的时候吧?其实目前少儿主持表演课程在培训学校已经很普遍，在部分省市的幼儿园比较火热，但是在很多地区幼儿园还是新鲜课程。
　　很多家长甚至是教育工作者认识不到幼儿主持发展的重要性，认为花钱报主持班还不如学习音乐舞蹈美术，更认为“说话”是不用学的!其实，这就大错特错了，人的嘴巴有两个功能：吃饭和说话，要想吃好饭，先要说好话。为什么有的孩子可以口吐莲花得到老师和邻居的喜爱，而有的孩子说话结结巴巴，没有很好的主持组织能力?
　　什么是主持表演课程? 幼儿期是孩子主持发展的关键时期，发展幼儿主持教育是幼儿自身的发展需要，也是全社会的责任和义务!
　　主持表演课程是一门以主持为主，表演为辅，通过各种表演形式(如快板、游戏、朗诵、故事、曲艺、播音主持、演讲、口头作文、音乐舞蹈、影视剧表演等)的有效引导，从而达到促进幼儿主持发展的目的，使幼儿在主持发展的关键期得到事半功倍的教育和影响!
　　主持表演教程尤为重视快乐体验与成功感受，把枯燥、紧张的训练转化为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，可充分激发孩子们的想象力、创造力、组织力、表现欲、成功欲与自律欲，并突出相互之间的配合、友好、童趣、认知、模仿、互动，尽情展现喜悦、可爱、活泼、轻松、快乐的氛围。使家长在短期内能看到孩子一个较为明显的变化。
　　孩子为什么要学习主持表演课程?
　　其一：幼儿园五大课程领域要求。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
　　其二： 幼儿主持的发展是幼儿与他人交往和主动运用主持的过程中完成的，因此要让幼儿成为主持的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的主持环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。
　　国际知名的学者、作家余秋雨说：“父母、夫妻、朋友……生活中，我们每个人每天都在扮演不同的角色，并在这些角色间进行迅速的转换。现代生活中人人都需要扮演不同的角色，因此从小就应该参加适当的表演训练，从而能够适应和进入不同的情境，从小没有学习过表演，将来很难成为有魅力的社会角色。
　　上海少儿主持人培训 /koucai/
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