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时间：2017-01-20 04:54
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轮椅上的霍金中医
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《牛郎织女》教学设计
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教学目标：1. 正确认识生字并理解意义. 理解词语意义.
2. 指导学生有感情朗读课文.
3. 整体感知课文,理解课文内容.
教学重点: 1. 正确读写生字,理解字词.
2. 有感情朗读课文.
教学难点: 理解神话的文学知识.
教学过程: ( 一) 组织教学
(二) 导语: 迢迢牵牛星，皎皎河汉女...这说的是牛郎星和织女星，
你们认真看过银河两边的牛郎星和织女星了吗?这里有着动人的故事，今天我们和他们
进行以下心灵的沟通......
1.板书课题 ：牛郎织女
2.作者简介：叶圣陶，现代著名作家.语文教育家.编辑家.出版家
政治活动家.原名叶绍均，江苏人.作品有长篇小说《倪焕之》集《稻草人 》等
3.体裁简介：民间故事是指群众集体口头创作并流传，然后集体修改
加工而成的一种文学形式.目的是直接反映劳动人民的愿望.要求和理想，表达劳动人
民的思想感情.我国在世界上著名的民间传说有《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、
《白蛇传》、《孟姜女》。
4. 课文简介：《牛郎织女》写牛郎与老牛相依为命，然后织女来到人
间与牛郎幸福结合，过着男耕女织的生活，却被王母娘娘拆散的故事，课文歌颂了牛郎
和织女感人的爱情以及他们勤劳的品质。
5. 教师范读课文。(让学生注意生字 、体会语感)
6. 让学生到黑板前写自己不认识的字、然后找认识的同学来注音。
例如：zan tiao
让学生写多音字并组词
例如：。。。。。。
让学生写不理解的词语，然后找其他同学解释
例如：相依为命&&互相依靠着生活，谁也离不开谁。
7. 学生反复读课文，整体感知课文。
课文写了哪些情节?
(1)、牛郎与老牛相依为命。
(2)、牛郎与织女相识结合。
(3)、牛郎与织女过着男耕女织的生活。
(4)、老牛洒泪诀别。
(5)、王母娘娘知道实情。
(6)、王母娘娘带人抓走织女。
(7)、牛郎带子追赶。
(8)、王母娘娘用玉簪划天河使他们永隔。
(9)、七夕鹊桥相会。
8. 学生再一次读课文。
(四)、总结：了解课文情节并初步体会人物的性格。
(五)、练习：黑板上的字词。
(六)、作业：复述课文。
教 学目标：1 、 使学生了解民间传说的特点。
2 、 掌握课文的情节发展并 分析理解人物形象。
3 、 学习牛郎织女的勤劳善良品德。
教学重点：1 、体会故事情节发展中所反映的人物性格。
2 、学习牛郎织女的美好品德。
教学难点：神话禅说的现实意义。
教学过程：
[ 播放电视剧《牛郎织女》的主题曲。]
&光阴如箭射不穿你我的约定，沧海桑田不过在我想你的瞬
间。。。。。。缘虽看不见，爱痛在心间，为了看你一眼我愿等你万万年&，
这是电视剧《牛郎织女》的主题词。牛郎织女为了守望约定和爱情愿意为此等
上万万年。这段美丽而苦涩的故事，我们今天读起来会善生怎样的感想呢?让
我们阅读分析理解《牛郎织女》这篇课文。
首先让学生复述课文。
1、学生读第一、二自然段，完成下面问题：
a、哪些句子写牛郎受苦受累、勤劳能干的?
(这些句子说明牛郎吃苦受累 孤苦伶仃，而且表现了牛郎勤劳的
b、是谁让牛郎受苦的?(哥嫂) 说明哥嫂是什么样的人?
c、 哪些句子写牛郎对老牛无微不至的关怀?
(让它吃最好的草，喝最干净的水)
d 、说明牛郎具有怎样的性格?(善良)
e 、这说明牛郎喝老牛具有怎样的关系?(亲密 相依为命)
3 、学生读第三段，回答老牛以长者般的关怀告诉老牛一件什么事?
(去河对面找织女) 这正是&所谓伊人，在水一方&那牛郎找到了
4、学生读第四、五、六自然段。思考分析下面问题：
a 、课文先描述&织女织得一手好彩锦&说明什么?
(说明织女心灵手巧)
b、 牛郎织女见了面怎样啊?
&身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通&织女就决定留在人间了。
c、织女为什么决定留在人间啊?
(牛郎心眼好，能吃苦)
d 、织女此时的内心活动怎样?
&珍珠的诞生不是为了忍受疼痛，疼痛的珍珠是为了获得新生&织女
的人生追求不是为了锦衣玉食，为了自由、为了爱情不怕天庭的责罚，毅然决
定留在人间，说明织女具有一定的反抗精神，同时也体现了她的善良。
e 、他们过着怎样的生活啊?(男耕女织)
【听一首黄梅戏 树上的鸟儿成双对......】
5 、读第七自然段，体会老牛诀别时的感情。表现老牛怎样更高的性格?
诀别泪，两三行，
离别情，断人肠，
寸寸柔情，盈盈泪眼，
千般不舍，万般牵挂。
老牛的叮嘱和留下的牛皮说明了老牛善良、聪明、有奉献精神。
6 、学生读第八、九、十自然段。分析理解以下问题日：
a 、王母娘娘知道这件事后是怎么做的?(抓走织女)
既相逢，却匆匆。伤离别，离别在眼前。织女挥泪被迫离开儿女。
b 、这反映了王母娘娘怎样的性格?
无情无义 心狠手辣 专横跋扈
c 、牛郎怎么做的?(披上牛皮 带子追赶)
d 、 牛郎此时的心情怎样?
为问东风余如许，春纵在，与谁同? 欲寄相思千点泪，流不到楚江东。
d 、这是王母娘娘怎么做的?
(拔下玉簪划了一条天河。)
从此牛郎织女天河永隔。念一去千里烟波，暮霭沉沉楚天隔。
7 、阅读第十一、十二自然段。
a 、牛郎织女此时的心情
&迢迢牵牛星，皎皎河汉女。。。。。。。'真是一样相思两处同
b 、七夕相会是真的吗?
天文学家已经推算了，牛郎星距织女星是16、4光年，1光年就是太阳光
以每秒30万千米的速度走一年的距离。那么牛郎每天跑100千米，要跑上43亿
年才能跑到织女的身边。牛郎若打电话说：&喂，织女你好!&织女要在16、4
光年以后才能听到啊!
(这里两名同学可以设计一次模仿牛郎织女的对话)
所以说这是神话传说 ，它体现了人们对美好生活的向往，对善良人们
的同情，对破坏美好生活的专制者的憎恨。
(三)、总结
这篇神话传说寄予了古代劳动人民的理想和愿望，对生活的追求。故事情节曲折，生动有趣。
(四)练习：让学生到黑板前写人物性格。
牛郎：孤苦伶仃 勤劳善良
织女：心地善良 有一定的反抗精神
老牛：善良 智慧 具有奉献精神
王母娘娘：无情无义 心狠手辣 专横跋扈
展开想象 写一段牛郎织女鹊桥相会的对话。
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13牛郎织女全解
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（）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。()牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。（1）生活很苦，人称牛郎。（2）照看周到，老牛亲密。（4）来到森林，见到织女。（3）老牛说话，指点机会。（6）男耕女织，日子美满。（9）闯入家中，抓走织女。(7)牛郎喂牛，老牛诀别。（5）相遇相知，结为夫妻。（8）王母知情，发誓严惩。（10）心急如焚，追赶被阻。（12）喜鹊搭桥，一年一见。（11）隔河相望，化作星辰。根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城牛郎织女美 丽 的 四大民 间 故 事《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。1.形容生气的成语：怒发冲冠怒火中烧暴跳如雷勃然大怒2.“XX如X”的成语：挥金如土江山如画暴跳如雷力大如牛用兵如神恩重如山健步如飞挥汗如雨栩栩如生*用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。*用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。 牛郎织女《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。民间故事民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。长篇小说：《倪焕》小说集：《隔膜》嫂棚衰趁嫂子牛棚衰退趁机sǎopénɡshuāichèn我能行挣扎汹挣扎挣扎汹涌zhēnɡzháxiōnɡ我能行我会读暴跳如雷惩罚霎时间多音字词语解释：暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。给课文分段：一：（1、2）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。二：（3-5）牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。三：（6-7）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。四：（８-１０）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。五：（１１-１２）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。很久和久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。孤苦伶仃从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？ 可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？ 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。心地善良、勤劳肯干既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。忠厚老实原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。心灵手巧这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。心地善良自读课文第1—6自然段，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼儿好。（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）（3）织女的勤劳、
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正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。...
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京公网安备号三上语文易错题练习一第三单元一、容易写错的字。jing
）相开放、一袋（
）浪、迫不（
） 二、 容易读错的字。给加点字注音富翁（
．．．．．捕（
．．．．． 三、 解词（熟读）。1、 嘱咐：告诉对方应该怎样，不应该怎样。2、 竞相开放：形容花儿争着开放。3、 随即：立刻。4、 胡作非为：不顾法纪任意行动。5、 兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏行动。 四、 造句嘱咐：迫不及待： 课文重点（会背）。1、《蒲公英》告诉我们（不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。）2、《三袋麦子》告诉我们要（目光远大，不要目光短浅）。3、哪吒是个（为他人着想，勇敢机智）的人。4、和动物有关的成语是：（雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而入、倾巢而出、鸡飞狗跳、狼奔豕突、群龙无首、狡兔三窟）5、当出现意外时，我们应该（沉着镇定），学会（自救和求救）。
三上语文易错题练习二第三单元一、多音字（给多音字选择正确的读音，填序号）：称 1、chēnɡ
2、ch?n称霸一方（
2、hùn混天绫（
混水摸鱼（
）降 1、jiànɡ
2、xiánɡ投降（
）二、形近字辨析（熟读）降落
迫不及待三、词语搭配（读三遍）洁白的绒球
金光闪闪的沙漠
黑黝黝的泥土
亲切地嘱咐
一团火焰可爱的绒球
波光粼粼的湖面
金灿灿的阳光
大声地回答
一颗种子黑黑的泥土
各种各样的食品
黄灿灿的麦子
气冲冲地说
一个降落伞饱满的麦粒
憨厚可爱的样子
上等的麦种
一份礼物小小的乾坤圈
胡作非为的东海龙王父子
一袋麦子四、理清课文内容（读三遍）1、《蒲公英》这是一篇童话故事，采用拟人手法，告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。1）课文中的“降落伞”指的是蒲公英种子 。2、《三袋麦子》这是一篇童话故事。在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪、勤俭节约的小牛、聪明能干的小猴；1）小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？参考：我最赞成小猴的做法，因为它聪明能干，有长远打算，把麦子种下地，就有了收获。2）如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半）3、《哪吒闹海》中，我们还认识了机灵勇敢的小哪吒，胡作非为的龙王父子，心狠手辣的夜叉。 《哪吒闹海》以人物事件为题。写了起因：东海龙王称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决定治一治他们。经过：哪吒大闹东海，打死夜叉，制服龙王三太子。结果：哪吒制服东海龙王，人们又过上了太平日子。 蓝色学营阶段复习资料（内部使用） 三年级
姓名：学校： 三上语文易错题练习三第三单元（二）第四单元（一） 一、《练习三》（熟读）1）椰果靠在大海中漂流传播种子；蒲公英靠风传播种子；苍耳的种子带刺，能挂在野兔等动物身上传播；豌豆的种子能自身弹射；葡萄的种子靠小鸟传播。 二、多音字（熟读）强qiǎnɡ 勉强
几 jī 几乎
差 chāi 出差
差事qiánɡ 坚强 强大
chā 相差 差别jiàng 倔强
chà 差劲 差不多
参差不齐 和
hé 和好 和谐
钻 zuān 钻孔
散sǎn 散文
nàn 灾难 难民huò 和药 和弄
zuàn 钻石
难受huó 和面
和泥 三、易错词语（会写）。侵略
失败（成功）
灰心 动员 兵败会稽吴王 夫差 越王
骄傲（谦虚） 夫妇
清楚 笔记簿
喇叭状三、成语（熟读）：1、历史故事有：纸上谈兵 人木三分 望梅止渴 指鹿为马 一字千金2、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重
发奋图强 救亡图存
卧薪尝胆 （以上五个赞美勾践）催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨3、神话故事《盘古开天》《女娲补天》《精卫填海》《大禹治水》《牛郎织女》《夸父追日》 四、课文重点内容（熟读）。1、《第八次》按事情发展的顺序讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略者，取得胜利的故事。用一句名言概括这种精神：有志者事竟成、只要功夫深，铁杵磨成针。2、《卧薪尝胆》薪：柴草。卧：躺在。胆：苦胆。卧薪尝胆的意思是睡在柴草上，尝苦胆的味道。现在形容人刻苦自励，发愤图强。
3、《世界上第一个听诊器》告诉我们：只要善于观察，肯动脑筋，就会有所发现，有所创造。3、本单元我们认识了坚持不懈（不屈不饶）的布鲁斯、卧薪尝胆（发奋图强）的勾践 、骄傲自大的夫差和善于观察（善于思考、勇于实践）的雷奈克。3、越王勾践为什么要“卧薪尝胆”？答：①因为勾践要时刻不忘发报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱；②他要使自己的国家强大起来。所以要“卧薪尝胆”。 三上语文易错题练习四第四单元（二）一、造句。如果......就...... 果然…… 建议（动词）：老师建议我们每天看半个小时课外书。 建议（名词）：小红骄傲自大，从不听取别人的建议。
二、留言条： 3月11日下午王明去找红红，他想明天和李红一起去公园植树，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
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培养良好的学习习惯（十一）
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常有的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、课文以“我们爱你——”为主线。
3、全诗分为三个部分，课文第一部分（第一节）通过时空、季节的反差来歌颂祖国的（幅员辽阔）总写（对祖国的热爱）。第二部分从五个方面赞美了祖国，即（山河的壮丽、物产的丰富、多样的民族、光辉的历史，伟大的成就）。抒发了对祖国的无比热爱之情。
4、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣山河、大好河山。
5、有关诗句：
桂林山水：桂林寒色在，苦节知所效。《送任五之桂林》王昌龄
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
杭州西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》 宋苏轼
上有天堂，下有苏杭。（俗语）
黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。明徐霞客
山外春归百花阑，山中四月春初度。
庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘生在此山中。
长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》
黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。
松树：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。《大雪压青松》 陈毅
梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。《梅》 王安石
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五岳：东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山
黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。
桂林四绝：山青、水秀、洞奇、石美。
祖国名胜：长城、故宫、敦煌莫高窟、苏州古典园林、颐和园、天坛、龙门石窟
九寨沟、泰山、黄山、庐山、峨眉山-乐山大佛、武夷山
1、郑成功是明朝福建人，课文是一篇历史故事，记叙了明朝末年课文民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中华民族著名的民族英雄有：宗泽、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继光、袁崇焕、、朱聿键、郑成功、瞿式耜、张煌言、林则徐、张自忠、等等
3、郑成功建设台湾的两件事：发展生产、兴办教育。
4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又，且。读（z&i）。&
负隅顽抗;负：依仗，依靠；隅：角落。
6、（骁勇善战）的郑成功。
7、课文第4-6自然段，分别向我们描绘了东征&
海战& 欢庆三幅画面。
8、词语根据褒贬不同，可分为褒义词、贬义词和中性词。
褒义词是词义带有赞许，肯定、喜爱等感情色彩的词。
例:慷慨激昂 、 载歌载舞
贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。
如：见利忘义 遗臭万年
中性词： 指词义不带褒贬感情色彩的词。如：喜出望外、惊恐万状、 害怕 科学
例如：“骄傲”的贬褒用法
褒义用法：小明去市里参加数学竞赛，得了第一名，我真为他骄傲！
贬义用法：小红期末考试得了98分，就骄傲的不得了。
褒义词成语：才思敏捷 过目不忘 博学多才 见多识广 才高八斗 文武双全
&出类拔萃 飞黄腾达 发愤图强& 足智多谋
知书达礼& 大公无私 &忠心耿耿 严于律己
浩然正气&&& 堂堂正正
不耻下问 学富五车&&&
出神入化&&
舍己为人&&&&&&&&&&&&&&&&&
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贬义成语：自以为是 处心积虑 口是心非 阴险狡诈 鼠目寸光 贼眉鼠眼 恶贯满盈 勾心斗角 爱慕虚荣 财迷心窍
好吃懒做&& 口是心非 朝三暮四
狐假虎威&& 指鹿为马
纵虎归山&&&
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有：《马祖卡舞曲》、《圆舞曲》、《葬礼进行曲》、《革命练习曲》《战士》、《英雄》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、课文中告别的几个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯。（从中体会到浓浓的师生情、深深的爱国情。）
5、课后第4题：
A、“特殊礼物”是指祖国波兰的泥土，埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己灾难深重的祖国和处于水深火热之中的人民。
B、“弥留之际”：弥留：病危将死：际：时候；“弥留之际”：
病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲：将要；绝：气息中止；悲愤欲绝：形容悲痛愤怒到了极点。
与世长辞：辞：告别；永久辞别人世。指人去世（多用于敬仰的人）。
7、（碧血丹心、以身许国）的肖邦
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫“生平第一首快诗。”这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。
A、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
B、全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳。”、“漫卷诗书喜欲狂。”、“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句（“涕泪满衣裳”、“漫卷诗书”、“放歌”、“纵酒”）体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
C“剑外忽传收蓟北”为发端，直接叙写喜讯。 即“喜欲狂”的原因。
“初闻涕泪满衣裳。”诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情。
D“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果，又是下面由惊喜而引发展望的原因。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来。
E“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华。
F“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
句意：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。
（2）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
&&& 却看：再看。
妻子：指妻子和孩子。
漫：随意，胡乱。漫卷：随意地卷起来，指兴奋得不能读书了。喜欲狂：高兴得要发狂。
句意：再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
（3）、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
&&& 放歌：放声歌唱。
纵酒：纵情饮酒。 青春：，明丽的春天。白日：美好的日子。
句意：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。
（4）、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：就。句意是放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳，便一直奔向洛阳。
&&《示儿》
（1）、死去元知万事空，但悲不见九州同。
示儿：告诉自己的儿子。示，告诉。
元知：本来就知道。“元”同“原”，本来。
万事空：什么事都没有了。 但：只。同：统一。
九州：中国。
句意：我本来就知道人一死就什么都没有了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。
（2）、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
中原：泛指被金兵占领的失地。 家祭：祭祀祖先。 王师：宋朝的军队。定：平定，收复。
北定：收复北方。无忘：不要忘记。“无”通“勿”，不要。 乃翁：你的父亲，指陆游自己。翁：父亲。
句意：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。
5、这两首诗表达情感的异同点。
（1．）相同点：均表达了诗人爱国之情。
（2．）不同点：《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有见到“九州同”。
6、（忧国忧民）的陆游
7、爱国诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
&&&&&&&&&&&&
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
&&&&&&&&&&&&
一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
&&&&&&&&&&&&
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
&&&&&&&&&&&&
一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦：
爱国名言：
先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹
位卑不敢忘忧国。——陆游
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子恺
恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
8、爱国的成语：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民&
碧血丹心& 以身许国
爱国的故事：《黄继光的故事》《董存瑞的故事》、《抗日英雄王二小》、《刘胡兰的故事》
9、杜甫的诗：《春望》、《春夜喜雨》、《赠花卿》、《登高》、《望岳》
《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
陆游的诗：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《游山西村》、《十一月四日风雨大作》
10、（忧国忧民）的陆游&&
（碧血丹心）的杜甫
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情以及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是同一的多民族国家，共有56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如
蒙古族（那达慕）傣族（泼水节）回族（开斋节、古尔邦节、圣纪节）藏族（肉孜节）
维吾尔族（肉孜节、库尔班节）苗族（龙舟节、花山节）彝族（火把节）
壮族（三月三）傣族（泼水节）侗族（侗年、吃新节、祭牛神节）
侗族（花炮节）
（lǎozǐ）特指春秋时期思想家老聃,他姓李名耳,字伯阳。这儿的“子”古代特指有学问的男人，是男人的美称。如孔子、孟子、庄子、墨子、君子、孙子
老子 （lǎo zi）①父亲。
②骄傲的人自称（一般人只用于气忿或开玩笑的场合）：～就是不怕，他还能吃了我！
地道（ d&d&o）在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。
◆ 地道 （d& dao ）& ①真正是有名产地出产的：～药材。
②真正的：她的普通话说得真～。 ③工作等够标准，实在：他干的活儿真～。
照应 （zh&oying）：照顾;照料.如：照应行李
zh&oy&ng）∶配合;对照呼应相
东西 （dōngxī）∶指“东”和“西”两个方向。
东西 (dōngxi)(1) ∶泛指各种具体或抽象的事物。如吃东西、写东西等。
&&&&&&&&&&&
(2) 特指人或动物(常含喜爱或厌恶的情感)。如：这小东西真可爱。
兄弟 （xiōngd&） 哥哥和弟弟。
兄弟 （xiōng di）& (1) 专指弟弟(2)
男子自称(3)称呼年纪比自己小的男子。
du&t&u）（1）正确;合适；如：方法对头,效率就高。(2)&
正常的；如：你的脸色不对头。(3) 合得来；如：过去他俩不大对头,现在却合得来；
对头 （du&t&u）(1) 仇敌，敌对的方面;
如：死对头(2)对手; 他们是对头。
运气 （y&nq&） 把力气贯注到身体某一部分。
（y&nqi）命运;气数。如：行猎中有几个小队运气不错。
（sūnzǐ）一种认为指春秋末著名军事家孙武，另有认为指战国中期军事家孙膑。
孙子 （sūnzi）儿子的儿子。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
2、负荆请罪 【解释】：负：背着；荆：荆条。背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。
【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”
【示例】：我今特来寻贤弟，～。 ◎明·施耐庵《水浒全传》第四十六回
【近义词】：引咎自责 【反义词】：兴师问罪
3、与之相关的故事）：《完璧归赵》、《渑池之会》
4、（深明大义、宽容大度）的蔺相如
&（知错就改、爽直磊落）的廉颇
5、出自《史记》的成语：
毛遂自荐、脱颖而出 怒发冲冠、纸上谈兵、 图穷匕见& 背水一战、多多益善、
6、出自《史记》名句：
（1）不鸣则已，一鸣惊人。& （2）桃李不言，下自成蹊。&
(3)燕雀安知鸿鹄之志哉。&
(4)运筹帷幄之中，决胜千里之外。&
(5)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。&&&
(6)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
(7)智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。&
7、想到的名句：
蔺相如：1、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。2、
小不忍则乱大谋。3、宰相肚里能撑船。
4、人无远虑，必有近忧。5、天时不如地利，地利不如人和。
廉颇：1、人非圣贤孰能无过。2、知错能改，善莫大焉。3、金无足赤，人无完人。
4、大丈夫能屈能伸。
8、忍受耻辱的成语：胯下之辱&
含垢忍辱、含瑕积垢、卧薪尝胆
6、最后的姿势
1、《最后的姿势》是根据2008年5月12日发生在四川省汶川县地震中的真实事件改写的。课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。
2、文中出现了这样几处环境及场景描写：
（1）天空阴沉沉的。预示着地震的来临。（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！（3）楼房摇晃得……腾空而起。（楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。）
（4）地动山摇。……楼房塌陷了……这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。
&这些侧面描写渲染了人物出场的情景，推进了情节的发展，升华了人物的精神品质。
课文引用了救援人员、学生、老师三位人物的话语，侧面烘托谭老师的英雄壮举。（引用的原因：他们的所见最后说服力）
语言：“大家快跑，什么都不要拿！快……”批注：在危急时刻，谭老师首先想到的是同学们的安危，他拼命呼喊自己的学生快速离开，具有先人后己的精神。
细节描写：
谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。正面描写表现了谭老师对学生无私的大爱。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
震撼：震动，摇撼；指心理受到强烈冲击。
诠释：说明，解释。
生死攸关： 攸：所。关系到人的生存和死亡。指生死存亡的关键。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
课文最后一节的作用：总结全文，点明中心，诠释人名涵义。
“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”为什么说成了他生命中最后的姿势？
（“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，这一姿势，体现了他恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；这一姿势，使人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。这一姿势，已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。）
汶川大地震中涌现出的英雄教师：张米亚、瞿万容、袁文婷、苟小超
《最后的姿势》文章开头写他与女儿的一个镜头：前后对比更加突出了这是一个比以往任何一天都不同的日子，这样的开头深化了主题，引人深思，渲染了氛围，给谭老师的牺牲平添了无限的感伤。
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法
兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：
（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、
尊敬长辈、宽容大度等等。
6、（忠于职守、舍己救人、舍己为人）的哈尔威
7、井然有序：序：秩序
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女
店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
3、乔依：助人为乐、无私奉献。老妇人：心地善良&
女店主：热情好客
&& 4、细节描写的作用:
细节：“破汽车”|“飞舞的雪花钻进破旧的汽车”、“他没有穿袜子”、“破手套”、“餐馆里面十分破旧，光线昏暗”、“怀孕至少有8个月了”等多处的细节描写，更充分地体现了乔依无私帮助他人的高贵品质。
5、理解：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来
亲爱的，乔依……”意思：因为有人与人的互相关爱，乔依会找到工作的，&&
前景是美好，女店主坚信一切困难都是暂时的，一切都会好起来的。
从女店主的话中，读懂了什么？这句话篇末点题，流露出了女店主对以后生活的热情和信心，既是对乔依为找不到工作而焦急的宽慰，又是对她感受到的人间真情的一种赞扬。&&&
1、同音词解释：
运用化妆品和工具，采取合乎规则的步骤和技巧，对人的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷，表现神采，从而达到美容目的。
化装：1.演员为了适合所扮演的角色的形象而作容貌修饰。2.假扮。
溶化：指固体溶解在水或其它液体里。此过程不需加热，但必须有液体，所以用三点水旁“溶”例如：“盐放进水里，很快就溶化了。”“两块颜料搁进杯子，慢慢在水里溶化了。”“一小勺味精放到汤里，搅拌几下就溶化了。”“这种胶块儿放进酒精里溶化得比较快。”
熔化：金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。熔化要吸收热量，是吸热过程。例如：“铁加热到;就熔化成铁水了。”
“激光产生的高温，能熔化金属。”“块状的沥青倒进大锅，加热后就熔化了。”“糖块儿在铁锅里受热后，开始熔化。”
融化：特指冰、雪、霜受热后化成水。例如：“初春，河里的冰开始融化。”“太阳照射不到的地方，积雪融化得比较慢。”“早上，庄稼地里的霜慢慢融化了。”
临近：（ 时间、地区）靠近、接近。如：临近黎明。
邻近：附近 如：我国东部跟朝鲜接壤,跟日本邻近。
品味（动词。）1、尝试滋味；品尝；仔细体味、玩味。
品位：（名词。）指物品质量；文艺作品所达到的水平。
直接：(zh& jiē)不经过中间事物的。（与“间接”相对）如：直接取用｜直接关系。
直捷：直截了当 ( zh& ji& liǎo d&ng )
或直捷了当，有方便、快捷的意思。
直截：（言语、行动等）简单爽快。
截至：截止到（某个时候）登记已经截止了。
截止：（ 到一定期限）停止进行。
2、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
3、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。《爱的奉献》
1——8课多音字
qi&ng（强占）&&&
yān（咽喉）&&&&&&&&&&
薄 b&o（薄片、薄饼、薄酒）
ji&ng（倔强）&&&&&
（咽气）&&&&&&&&&
薄 b&（厚薄、薄礼、轻薄、刻薄）
强 qiǎng（强迫、勉强）咽
y&（呜咽）&&&&&&&&&&&
薄 b& （薄荷 ）
sh&（高楼大厦）&&&&
弹 t&n（弹跳） 降
xi&ng（投降）&&&&&&
翘 qi&o（翘首）
〔厦门〕&&&&&&&
弹 d&n（导弹） 降 ji&ng
（降职）&&&&&&
翘 qi&o（翘尾巴）
血xiě(血淋淋) &背
b&i（背影、背面）&&&&&&
bēn（奔跑）&&&&
乘 ch&ng （乘车）
血xu&（心血）& 背
bēi（背黑锅、背包袱）& 奔
b&n（投奔、奔命）乘 sh&ng（史乘）
调 di&o（南腔北调）尽 j&n （用尽 、尽释前嫌）几
jī （几乎、茶几、 几率）
调 ti&o（调节）&
jǐn（尽量、尽管）&&&&&
几 jǐ（几何、所剩无几）
难 n&n（困难）& n&n（苦难）
9、小草和大树
&1、《小草和大树》这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。
&2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
&3、课文为何以“小草和大树”为题：
&&&&&&&&&&
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
&4、课后第3题句子的含义：
（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
&5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：①要敢于和保守观念、偏见作抗争；②要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；③要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、背诵最后一个自然段。
7、成语解释：
节衣缩食：节，节省；缩，节约，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。&
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。&&&&&&&
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
8、（不屈不挠、百折不挠、坚忍不拔、自强不息）的夏洛蒂
9、有关逆境与苦难的名言警句：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
逆境是达到真理的一条通路。(拜伦) 苦难是人生的老师。{巴尔扎克)
不幸是一所最好的大学。(别林斯基)
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。 ——《孟子》。
表示人勤奋刻苦的成语：
囊萤映雪& 悬梁刺股 韦编三绝&
凿壁偷光& 牛角挂书&&
表示专心学习的成语：
全神贯注、聚精会神、目不转睛、 一丝不苟、孜孜不倦、 废寝忘食、专心致志& 手不释卷
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者；（3）虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，霍金还发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了非常美的宇宙模型。
（4）被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。（5）命运如此不公，却还乐观，自信，拥有一颗感恩的心，他“精神”是那么的“非凡”。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
6、背诵课文1、2、8、11自然段。
7、（身残志坚、孜孜不倦）的霍金
8、霍金的名言：1、活着就有希望。2、一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾。
3、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
9、作者把“命运对霍金十分残酷”写具体，是为了：突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话书中的理解是一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
我的理解是：我们危险并不可怕，可怕的是惧怕危险。
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
5、背诵13、14自然段。
6、女孩子也要读：因为：（1）这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。（2）无论是男孩还是女孩，都要做一个聪明机智而又具有坚强意志的人。
7、《鲁宾逊漂流记》中的名言：
一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。
最本质的人生价值就是人的独立性。
宿命论是那些缺乏的弱者的借口。
要体验人生，就要把握现实，相信现实。
8、赞扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前
9、历险小说：《汤姆.索亚历险记》、《吹牛大王历险记》、《海底两万里》、《格列佛游记》、《帅狗杜明尼克》
10、我们家三代相传的仅仅是一本书吗？答：这本书寄托着他们的希望，他们希望他们的子孙都能像鲁宾逊一样聪明，一样坚强，像鲁宾逊一样不怕困难，学会生存。
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的思念。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。答：剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：本义是指故意使人为难。文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她摸著剪纸。&&&
挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
耍赖：本义是指使用无赖手段。文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。文中指“我”很调皮。
6、背诵12、13两个自然段。
7、表示经常做的谚语：拳不离口，曲不离手。&&
三天不念口生，三天不做手生。
8、（心灵手巧）的姥姥
9、民间艺术：皮影戏、木偶戏、木雕、瓷器、风筝、剪纸、年画、泥塑、花灯、刺绣等。
10、文中“联结小兔与老牛之间的开阔的草地”是什么？答：是我与姥姥之间的亲情。
文中最后一个自然段中的两个“无论”突出了我对姥姥的思念之情。
“兔子总是在玩耍，老牛总是在干活”表达了“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
13、牛郎织
1、《牛郎织女》是根据叶圣陶的《牛郎织女》改写的民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。文中的“鹊桥”表示特殊含义。
4、人物素描：牛郎——心地善良、勤劳能干&&
织女——心地善良、心灵手巧
&老牛——知恩图报、善解人意&&&
王母娘娘——心狠手辣、无情无义。
中国重大的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等
5、有关牛郎织女的诗句：
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。——《迢迢牵牛星》
天街夜色凉如水,
卧看牵牛织女星。——《秋夕》 杜牧
如今直上银河去，同到牵牛织女家。——刘禹锡
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。---秦观《鹊桥仙》
6、出自神话故事的成语有：愚公移山、叶公好龙、八仙过海、火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地
7、暴跳如雷&
这样的成语还有：骨瘦如柴、守口如瓶、一贫如洗、人流如潮、
8、叶圣陶，原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》等。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。4、背诵课文6-7、12-16自然段。
5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
1、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）
一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、背诵俗语及成语（练习四）
生旦净丑：指戏曲表演中的角色。生指男子；旦指女子；净指性格刚烈或粗暴的男性，通称花脸；丑指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，称小丑，小花脸。社会生活中形形色色的角色。
喜闻乐见：喜欢听，乐意看。近义词 脍炙人口、喜闻乐道。
粉墨登场：粉墨，搽脸用和画眉用的化妆品。这里指演戏前涂上粉或墨，装扮好了，登场演戏。今多比喻登上政治舞台（含讥讽之意）。
锣鼓喧天： 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 唱念做打：
中国戏曲表演的4种艺术手段，也是戏曲表演的4项基本功。 有板有眼： 比喻言语行动有条理、有步调。
余音绕梁：余音，音乐演奏后好像还留下来的乐声。遗留下来的乐声围着屋梁打转，
形容乐声优美，使人回味。 字正腔圆：（说或唱）字音准确，唱腔圆润（多用于戏曲或曲艺）
惟妙惟肖：惟，语气助词。形容刻画或描摹得非常逼真。
活灵活现： 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
感人肺腑：肺腑：内心深处。 使人内心深深感动。
动人心弦：（xi&n）： 把心比作琴，拨动了心中的弦。形容事物激动人心。
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、作者陈忠实，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。
&& 3、积累有关“柳”的诗句。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。《送远二使安西》唐& 王维
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃《寒食》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗：
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》王昌龄
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 《凉州词》 王翰
7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
9、课题是“青海高原一株柳”，作者写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳树来衬托、对比青海高原的这株柳树，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
10、含“柳”的成语：柳娇花媚&
柳暖花春&& 柳弱花娇 桃红柳绿 柳暗花明
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《四世同堂》。被授予“人民艺术家”称号。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”
“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒羊肉”、“烤全羊”。每年七八月间举行盛大的“那达慕”大会，“摔跤”“套马”。
6、描写草原美景的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》
草原美景：一碧千里& 翠色欲流&
无边无际& 青翠欲滴 绿草如茵& 万马奔腾
7、描写草的诗句：
离离原上草，一岁一枯荣。----白居易《赋得古原草送别》
谁言寸草心，报得三春晖。----孟郊《游子吟》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。----韩愈《早春呈水部张十八员外》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。-----胡令能《小儿垂钓》
含“草”的成语：寸草不生& 草菅人命&
草木皆兵& 草长莺飞 打草惊蛇
风吹草动& 结草衔环&&
疾风知劲草& 奇花异草 依草附木& 一草一木 斩草除根
8、背诵1、2两个自然段。
9、送别的诗句：
海内存知己,天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。岑参《别董大》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》
又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
1、《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、最大的麋鹿保护区：江苏省盐城市大丰麋鹿保护区。
3、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚、扬子鳄、藏羚羊等。
4、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
5、“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“陆续”指麋鹿不断地被人盗往欧洲。相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
6、悄无声息：没有一点声音、动静。
&& 颠沛流离：生活困苦，流落他乡。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
&& 漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
7、背诵1-4自然段。
8、含“鹿”字的成语：指鹿为马& 中原逐鹿&
练习5练习》背诵风速歌及《秋》。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。
5、(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
6、表示“惜时”的名言佳句：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----颜真卿
少壮不努力，老大徒伤悲。---汉乐府民歌
哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----鲁迅
我生待明日，万事成蹉跎。---钱鹤滩。
莫等闲白了少年头，空悲切。 ---岳飞
花有重开日，人无再少年。---关汉卿
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不
忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
2、中国导弹之父——钱学森&
&交响乐之父——海顿&&&
&&炸药之父——诺贝尔&
& 活字印刷术之父——毕升
&&&杂交水稻之父——袁隆平
&世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱特兄弟&
&&中国原子弹之父——钱三强
&&两弹元勋——邓稼先&&&&&&&
3、背诵钱学森的话及所表达的感情。
4、课后第4题。
(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在第6自然段的后面，第7自然段前面，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，它可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。
6、表示思乡情怀的诗句。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。---王维《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。------王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。-----杜甫《月夜忆舍弟》
7、像钱学森一样热爱祖国，报效祖国的有：
邓稼先、钱三强、郭永怀、李四光、华罗庚
20、詹天佑
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，
是联系华北和西北的交通要道。3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4、居庸关&&
&&&&&&&&&&&&&&八达岭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
青龙桥路段：
&两端同时凿进法
&&&&&&&中部凿井法（竖井开凿法）&&&&&
“人”字形线路
5、课后习题2& P119页
（1）“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
（2）“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
6、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
.因为詹天佑为了维护祖国的尊，顶着重重压力，不怕种种困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为中国人民争一口气，所以说詹天佑是一位杰出的爱国工程师。杰出表现在他爱国主义精神和卓越才能。
21、鞋匠的儿子
1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国最伟大的总统之一，日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、参议人员对林肯的态度由
尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面，即南北分裂的美国。“塌下去”指国家因分裂而衰败，甚至灭亡。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。反映了他坚决反对国家分裂，维护国家统一。
7、“宽容”的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫
（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基
8、听了林肯的演讲后，我明白了宽容是一种力量。当我们掌握并能运用这种力量时，就会显得自信和强大——它不是软弱，而是刚强和坚韧。
9、林肯两度成为美国总统，深受人民爱戴，靠的是不仅在于打赢了南北战争，维护了美国的统一，而且在于他独特的精神力量和伟大的人格魅力。
1、《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
2、雪白&—白雪&
鸡蛋—蛋鸡蜂蜜—蜜蜂& 径直—直径
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
演讲—讲演& 样式—式样
代替—替代&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。
2、词语意思：示：指示、训示；子聿（y&
）：陆游的幼子。题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子。学问：指读书学习，有做学问的意思。无遗力：用出全部力量，一点也不保留。始：才。纸：书本。终：到底、毕竟。绝：表示程度，极，最的意思。浅：肤浅。
绝知：深入、透彻地理解。
躬（gōng）：亲自&&
&躬行：亲自实践。
3、诗意：古人做学问是不遗余力的。而青少年时期花的功夫往往要到年老时才能有所成就。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。诗人深刻地阐述了知与行的关系：书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问。
5、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来譬喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
6、词语解释：渠：它，指水塘。&
为（w&i）：因为；鉴：镜子。方塘：方形的水塘；一鉴开：古代的铜镜有镜袱盖着，用时打开。如许：这样。
“天光”“云影”:比喻书中的内容。
7、诗意:半亩方方的池塘像一面镜子似的打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。（横线部分可理解为：活水从源头不断流来。）
8、这首诗前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。
9、这是一首借景喻理的名诗。全诗以水塘的形象作比，诗人在前两句中将自己的心智比作明镜般的半亩方糖，又进而以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广、见理之明。后两句诗以方塘作譬喻来说明心智开豁的缘起，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的的知识而来的。
10、问渠那得清如许？为有源头活水来。这两句诗已凝缩为成语源头活水.用以比喻事物发展的源泉和动力.
11、有关读书的名言。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
读书百遍，其义自见——《三国志》
&读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读万卷书，行万里路——董其昌
12、来自古诗的成语：粉身碎骨&&
山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格
13、含有哲理的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
&欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）
野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
&山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）&
23、学与问
1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
& 白居易：《大林寺桃花》
3、背诵《大林寺桃花》：人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。尽：完，指桃花凋谢。始：才，刚刚。
句意：农历四月，春去夏来，山下的百花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。
4、学与问的成语、俗语、名言警句：
成语： 敏而好学&
不耻下问&& 好问则裕&
刨根问底&&
追根问底&&
勤学好问&&
名言：敏而好学，不耻下问。——孔子
三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。 &—— 陶行知
读书好问，一问不得，不妨再问。—郑燮
24、大自然的文字
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以
及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
3、“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义：只有走进大自然，才能读懂—要走进自然、仔细观察、深入思考、善于请教。
4、大自然的各种文字：1动物往高处走是水灾征兆&&
2蜻蜓飞得低是下暴风雨的征兆
3搬家也是要下雨的征兆&&&
4晚上看见星星,明天是晴天。5云低要雨，云高转晴。
6红云变黑云，必有大雨淋。
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。
1、背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）
2、描写桃花的诗句：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——唐.崔护：《题城南庄》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——赠汪伦 李白
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。——杜甫《江畔独步寻花》
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