二月二日出郊答案 【范文十篇】
二月二日出郊答案
范文一：阅读下面的两首诗歌，根据提示，完成赏析。二月二日出郊王庭珪① 日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？二月二日② 李商隐二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 　　[注]①王庭珪，宋代诗人，弃官筑草屋于卢溪，隐居五十年。②写此诗时，李商隐为了生计，只身远赴梓州，任职柳仲郢幕府。亚夫，借指幕主柳仲郢。二月二日，农历踏青节。（1）两首七言律诗都运用了什么修辞手法？请简要分析。　_____________________________________________________________（2）两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？试加以分析。 　_____________________________________________________________
阅读答案：
（1）都运用了拟人的修辞手法，王诗中的“云犹含态石披衣”，云摆弄着姿势，山石好像披着衣裳，形象地写出了云雾缭绕山石的情状，（或“烟村南北黄鹂语”，烟霭笼罩的山村，黄鹂唧唧喳喳的鸣叫，就像人在兴奋地说话）李诗中的“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情”生动地写出了早花柳丝竞相争艳，成群蜂蝶含情飞舞的情景。（意对即可）（2）两首诗均写踏青所见，王诗前三联写了一幅雨后放晴，万物依然的春景图，最后用一个反问句表现了诗人隐逸田园的乐趣。李诗前两联描绘了一幅生动明媚，竞艳含情的春景图，以乐景写衷情，后两联转折，写出了自己潦倒的身世，表达了诗人羁泊天涯、欲归不能的凄苦心情和愁闷郁抑、无人理解的失意情怀。（意对即可）
范文二：二月二日出郊 王庭珪 日头欲出未出时, 雾失江城雨脚微。① 天忽作晴山卷幔, 云犹含态石披衣。 烟村南北黄鹂语, 麦垅高低紫燕飞。 谁似田家知此乐?呼儿吹笛跨牛归。 注释译文 【注释】 ①雨脚:即雨线之意。杜甫《茅屋为秋风所破歌》:“雨脚如麻未断绝。” 【译文】 太阳将出而未出的时分, 大雾遮住了江城, 又变成细雨霏霏。忽然天又变晴, 卷 起帐幔露出了群山;云彩朵朵, 好像山石披上了白衣。 村落间到处听到黄鹂啭鸣, 麦垅间看到紫 燕在上下翻飞。谁能像农人一样知道此中乐趣?他们正招呼儿童骑牛吹笛把家归。 【赏析】 此诗写郊行所见之初春景色, 其妙处有二:一是写天气由雾雨霏微而转晴的过程 极其生动, 颔联用两处拟人法, 句法灵活多姿。 二是以鹂语燕飞的自然景物衬托农家之乐, 并流 露出诗人自身热爱自然之情趣, 手法细致且含蓄。 从总体上说, 此诗的轻快、 活泼已近于曾几、 杨万里诸人, 这也说明了南宋初期诗风的演变是一种普遍的趋势。
范文三：八年级月考语文答案
1、A、2、D 3、A4略、5、“倒拔垂杨柳”示例：鲁智深在大相国寺管菜园附近一帮泼皮，常来偷菜闹事，鲁智深把两个领头的踢到粪坑里泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼（1分）正吃得高兴，门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这不吉利，要搬梯子拆掉鸟巢鲁智深说能把树拔掉，于是上前抱住柳树用力一拔（2分），竟将柳树连根拔起，泼皮佩服得五体投地（1分）
“私放晁盖”：晁盖七人劫了生辰纲，不料事情败露，官府派何观察前去捉捕（1分）押司宋江先把何观察稳住，借禀告知府之际赶到晁盖处告知又急忙赶回劝知府晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间，（2分）由于宋江的帮助，晁盖等安然脱身（1分）
（要点与评分：故事情节基本准确完整，时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果清楚即可）
6．(1)中国青少年微电影大赛启动。（2分。若附加其他信息，不超字也可）(2)示例一：该宣传画由左右两部分构成。（2分）左边有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上·向善”几个小字。（2分）右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。（1分）（意思对即可。共5分）
示例二：该宣传画由图案与文字两部分构成。（2分）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。（1分）文字部分包括图案右下角的“2014向上·向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影大赛”几个大字。
7、结论：（1）学生的开始接触网络的年龄整体呈现低龄化的趋势；
（2）平均上网时间随着年龄的增长而增加；
（3）无线上网是学生主要的上网方式。（3分）
8．(1)讨厌
(2)老人坐在餐厅门口旁边等我们
(3)老人温柔怀抱埃里克
愧疚、自责
（4分，各1分）
9．外貌描写（2分）
细腻描绘了老人的脏与贫困、落魄（1分），反衬老
人的善良、慈爱（1分），同时为下文“我”及餐厅里众人对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人的作铺垫（1分）。
10．(1)①指“我”给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克给他的
爱与信任，获得了精神的抚慰；(2分)
②表达了老人对“我”的感激之情。（2分）
或①埃里克给老人的拥抱；②埃里克给老人的爱与信任，精神的抚慰。也可。
11、 示例1：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信
任，从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应该拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去批评人。
示例2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良和慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爱与尊重。
12、示例：曲折向上（奋力向上、努力向上）、百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等）（2分。只要意思相同即可给分，但要注意前一短语表示行为，后一短语表示精神，否则扣分。）
13、列举孟冬的例子是为了论证分论点（一个人要有诚心，才能感动天地），增加说理的趣味性。（2分）
14、C（3分。本文还运用了道理论证的方法）
15、这个句子运用了比喻论证的方法，把新鲜的空气比作良好的态度，形象生动地论证了良好的态度对一个人有所作为的重要作用。（2分）
16、启示：要实现人生理想，就要坚持自己的志趣，矢志不渝，即使出身贫贱，也能终成大器。（2分。意思相近即可）
事例如：朱元璋小时候当过放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命运，最后成为明朝的开国皇帝。（1分。若考生列举其他事例符合启示内容也可）
17、⑴夹杂; ⑵说出; ⑶跑;
18、即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。
19第一个场面：一家四口由睡而醒；
第二个场面：一家四口由醒而睡；
第三个场面：失火、救火。 (意对即可)
20．杀猪卖肉
21.、与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。
不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。
22、示例一：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。
示例二：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
示例三：原意是：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。
23、由辛酸[愤懑、凄凉、怅惘]变得豁达、乐观
范文四：通州初三语文毕业考试参考答案及评分标准
1.C jǒnɡ应为jiǒnɡ 2分
2.A 悴应为猝 2分
7.（1）沉舟侧畔千帆过（2）决眦入归鸟（3）八百里分麾下炙（4）惟吾德
馨 何陋之有？ 每空1分，有错字不得分。
8.《邹忌讽齐王纳谏》 国别体 “狡兔三窟”（“狐假虎威”） 每空1分。
9.表一：北京空气质量从2006年以来持续改善，一年比一年好。表二：北
京和其他城市相比空气质量最差；要改善空气质量还需继续努力。每点2分。
10.(1)对“蓝天”的不同理解 1分 (2)一种观点认为蓝天即为视觉上呈现
蓝色，另一种观点认为蓝天是指空气质量达标天。 2分。
11.①减少污染物的排放量②科学发展城市建设 每条1分。
12.（1）回转，转身（2）寻找 每个1分。
13.（1）医生喜欢给没有病的人治病，以此显示自己的本领。（2）我
因此不再请求给他治病了。 每句2分，“好”“以为”“是以”“请”漏
译一个扣1分。
14.对待自己的缺点错误，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防
微杜渐。2分，正反面各1分。
顺义区2011届初三年级第二次统一练习
语文试卷参考答案及评分标准
一、选择。（共12分。每小题2分）
二、填空（共8分）
7．①绿杨阴里白沙堤
②山气日夕佳
③又恐琼楼玉宇
④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
评分：本题共5分，每空1分，有错字不给分
学习与思考
独立思考（或及时复习）
评分：本题共3分，每空1分
三、综合性学习（共10分）
9．①吸烟可以导致癌症等多种疾病，危害自己身体健康。
②吸烟者制造的二手烟，增加了吸二手烟人患病的风险，危害他人健康。
③吸烟会降低认得记忆力和推理能力。
④吸烟使得青少年抵抗力低，容易生病，影响正常身体发育
⑤吸烟损害青少年大脑，使思维变得迟钝。学习成绩下降。
评分：本题共4分，答出1点给1分
10. 参考示例：① 珍爱生命
② 创造健康空间
③ 净化空气，保护环境卫生
评分：本题3分，内容、句式、字数各占1分
11．参考示例：
吸烟是有男子汉风度的表现吗？
成熟的标志是什么（吸烟是成熟的标志吗）？
怎么看待交际中的敬烟行为？
吸烟是解除烦恼的最佳方式吗？
评分：本题共3分，答出1点给1分
四、文言文阅读（10分）
12.① 答应
② 表明、显扬
评分：本题共2分，每小题 1分
13.①（我）希望竭尽自己低下的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人。
②征询从善的道理，明察和接受正直的进言
评分：本题共4分，每小题 2分
14．原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事；
临崩寄臣以大事
评分：本题共4分， 每点2分
房山区2011年九年级统一练习㈡参考答案
一、本题共12分，每小题2分。
A项应为星宿（xiù）,B项应为颈（jǐnɡ）椎，D项应为谆谆（zh
ūn）教诲。
A项“瑕”和“暇”的解释颠倒。B项“蔽”的解释错误，“隐蔽”
的“蔽”应是“遮，挡”的意思。C项横线处应填“斧”。
正确的修改应把“可是”改为“因此”或“所以”。
A项方框处应
填“：”，用于总结性话语的前边，以总结上文。B项方框处应填“,,,,”，用于
引文的省略。D 项方框处应填“；”用于复句内部并列分句之间的停顿。
二、本题共8分
7．答案：⑴弓如霹雳弦惊
⑵会当凌绝顶
⑶望其旗靡
⑷居庙堂之高则忧其民
处江湖之远则忧其君
评分：本题共5分。每句1分，添字、漏字、写错字均不得分。
8. 答案：答案：施耐庵
评分：本题3分。每空1分。
三、本题共11分。
9．答案示例：①步行一刻钟内， ②尽享便捷生活服务；③一刻钟内办理或答
复/完成居民服务申请。
评分：本题３分。每个要点1分。
10．答案示例：① 就医方便 ②出行快捷
③用餐方便
评分：本题３分。每个要点１分。
11．答案示例：①与兴业源大厦商议采取错时停车；②让社区领导出面与店主们
协商，联合经营，形成连锁店；③建设街道统一的餐饮店，发放餐饮券、推行送餐服务等措施。
评分：本题5分。每项措施1分，表达2分。要求所提措施切合实际，语言表达清楚、简洁、准确。
四、本题共9分
12.答案：⑴同“熟”，仔细
⑶间或、偶然
评分：本题3分。每小题1分。
13.答案：⑴都认为（我）比徐公美。
⑵众位大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏（或：大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，授予上等奖赏）。
评分：共4分。⑴基本意思对，且句式、“以”、“于”都译对给2分；⑵基本
意思对，“面刺”、“受”都译对，给2分。
14.答案：（1）有邹忌这样的敢于直谏并且善于劝谏的忠臣；（2）齐威王善于采纳群言。
评分：本题2分。每个要点1分，意思对即可。
2011年密云县初三第二次综合检测
语文答案及评分参考
阅卷须知：
1． 保持卷面整洁，认真掌握评分标准。
2． 一律用红钢笔或红圆珠笔评阅，分数书写要清楚、工整。
3． 阅卷人员须将得分填入得分栏内，并签名。
4． 遇有特殊情况，须及时向阅卷领导小组汇报。
一、本题共12分，每空2分。
二、本题共8分，每空1分。（有错别字本空不得分）
五十弦翻塞外声
千里共婵娟
不畏浮云遮望眼
8．答案：鲁迅
冷酷无情（符合题意即可）
三、本题共11分 9．答案示例（共4分，第一点2分，其余每点1分）：
家庭收入越高幸福感越强，但达到一定程度后，收入对幸福的作用变小，甚至让人感到不幸福；文化程度越高幸福感越强；随着年龄的增加幸福感也在
增加，老年人的幸福感最强。
10.答案示例 (共3分。观点1分，理由2分) ：
俗话说知足常乐。盲目攀比追逐虚荣，只能让自己的痛苦越来越多。我们应该把注意力更多地放在比知识、比本领、比能力上，向古人宋濂学习，这样就会感到心里充实精神愉快。
11．答案示例（共4分。渴望的幸福1分，表达1分，修辞2分）：
我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由的时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游，在清山秀水中放松心情，赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐相处的美妙时光。
四、本题共9分
12．答案（共2分。每空1分）：
①提出疑难
②训斥，呵责
13．答案(共4分。每空2分)：
①到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说。
②背着书箱，拖着鞋，走在深山大谷中。
14. 答案示例(共3分。每点1分) ：
借书抄书，天寒手冷不懈怠，按时归还以求遍观群书。
延庆县2011第二次模拟试卷参考答案及评分标准
（1）浅草才能没马蹄（1分）
（2）枯藤老树昏鸦（1分）
（3）无案牍之劳形（1分）
（4）入则无法家拂士（1分）
（5）蒙络摇缀（1分）
8．答案：第一空可填《关雎》《兼葭》《溱洧》《静女》《采葛》《木瓜》、《摽有梅》《柏舟》《将仲子》《谷风》、《氓》
第二空可填
一丈青扈三娘
母大虫顾大嫂
母夜叉孙二娘（可以只填绰号或称呼）
第三空 猪八戒（猪悟能） （共3分。共三空，每空1分 ）
三．本题共10分。
9．要点：必须有“红板小学多数孩子吃不上午餐”意思的信息。另外，可以说
学校地处高寒贫困地区；孩子们生活贫困（条件艰苦、上学艰难）。（意思对即可，但要概括。各2分，共4分）
10．示例：贫穷使不吃午餐成了习惯，爱心让享受午餐变成现实。
11．恰当运用成语、俗语（可超出备选范围）每个1分（在回答哪个问题用都行）；两问内容各1分，不求全责备。
四、本题共10分。
13.①医生喜欢给没病的人治好病把它当做自己的功劳。
②扁鹊望见蔡桓公转身就跑。
（共4分每句2分）
14．答案示例：扁鹊几次指出桓侯病情，桓侯都次“不悦”
走。（共4分）
大兴区2011年初三质量检测（二）
语文参考答案及评分标准
一、选择（共12分。每小题2分）
1．B．（A．脂肪zhī 惩恶扬善chéng C．处理chǔ 脑髓D．剔除tī 憎恶zēng） ．．．．suǐ ．．
2．C．（焕然一新的“一”是“都”的意思） ．
3．D．（断壁残垣：形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。流离失所：到处流浪，没有安身的地方。精致：精巧细致。细致：精细周密。不但/而且：表示递进关系。虽然/但是：表示转折关系）
4．B．（A项不合逻辑，“服装”不属于“农副产品”。 C项语序不当，“全国”和“北京各区县”前后失当。D项成分残缺，谓语“成为”残缺宾语 ）
5．C．（A. 叹号应为问号
B.后一个逗号应为顿号
D.“等”与省略号不能并用）
二、填空（共8分）
7．（1）欲辨已忘言
（2）不畏浮云遮望眼
（3）惟吾德馨
（4）人不知而不愠，不亦君子乎？
（共5分。每空1分）
②《鱼我所欲也》③舍生取义
（共3分。每空1分）
三、综合性学习（共11分）
幸福是人们的渴求在得到满足或部分得到满足时的一种主观感受，不同的人幸福感不同。
（共4分。“人们的渴求”、“ 得到满足”、“ 主观感受”、“幸福感不同”四个要点每个1分）
10．答案示例：
给个人建议：
①营造和谐的家庭氛围
②积极锻炼，强健体魄
给政府建议：
①提高百姓的收入水平，改善生活质量
②完善医疗保健体系，解决百姓就医难问题
（共4分。每条1分）
11．答案略。幸福观要积极向上，符合社会主流价值观。
（共3分。幸福观1分，理由2分）
四、文言文阅读（共8分）
12．（1）阴暗
（2）逆流而上
（共2分。每个词语1分）
13．（1）野花开放，发出清幽的香味。
（2）即使骑着飞奔的快马，驾着风，也不如这样快。
（共4分。每句2分）
14．（而）乐亦无穷（也）
（共2分。每个语句1分）
平谷区2011年初三年级统练（二）
语文试卷参考答案
一、选择(共12分，每小题2分)
二、填空（共8分）
7．（1）乱花渐欲迷人眼
（2）千里共婵娟
（3）沉舟侧畔千帆过
（4）黄发垂髫，并怡然自乐
（共5分， 每空1分，有错字不得分）
8．（1）诗歌总集
风、雅、颂
（2）孔子及其学生
学与思（学习与思考） （共3分，每空0.5分，有错字不得分）
三、综合性语文学习（共11分）
9．铭记历史
10．信息一：绝大多数中学生的爱国意识比较淡漠。
信息二：近年来我国国内天灾人祸不断，当前国际形势也不容乐观。（共4分，每个要点2分，意思对即可）
11．原因：①适合中学生的爱国主义题材的书籍很少。
②学生课业负担太重，学校家庭对学生的爱国主义教育不够重视。③当前的学校爱国主义教育形式不吸引学生，缺乏针对性、实效性的教育策略。
办法示例：多出版一些适合中学生读的爱国题材的书籍；学校要减轻学生课业负担，关注学生爱国主义道德情操的培养；学校与家庭要相配合，形成爱国主义教育的合力；学校应该采取多种学生喜爱的形式，调动学生的积极性，对中学生进行爱国主义教育，如：开展革命历史知识竞赛、做日军侵华历史社会调查、参观抗日战争纪念馆、走访老红军、请专家做“现代军事科技与国际形势发展”报告等。（共5分。原因3分。每个要点1分，意思对即可；办法2分。针对材料任意一点即可）
四、文言文阅读（共8分）
12．C（共2分）
13．（1）（邹忌）仔细地看他，自己认为不如(他美)。
（2）众多大臣都来进言规劝，门庭像集市一样。（共2分，意思对即可）
14．原因：①邹忌并不直接说明而是委婉规劝齐王：先以切身经历设喻，再将家事国事进行比较并把过错归于宫妇左右、朝廷之臣、四境之内，最后得出了“王之蔽甚矣”的结论。这样既充分尊重了齐王而又使之受到启发、明白道理从而乐于接受。②齐王重贤明理，虚心纳谏，勇于面对自己的过失。所以邹忌才劝谏成功。
启发：在向别人提意见或建议时，要讲究说话方式，语言要含蓄委婉，晓之以理，动之以情，使对方乐于接受。
（共4分。原因2分，启发2分，意思对即可）
范文五：XCSG2009----2010学年上期高二语文月考
（整理 ：付亚伟）
1、选C .“过”是“拜会”之意。
2、选A . 都为介词，前者是“用”的意思，后者是“因为”的意思。B项两个都是副词，“竟然”之意。C项两个都是副词，“况且”之意。D项两个都是连词，表并列关系。
3、选A..吕蒙冒险上阵杀敌，是想取得功名富贵，不是想表现其英勇。选项的叙述重点在“英勇”上。故错。
4、（1）贫困的生活，低贱的地位难以让人忍受，如果侥幸立功，就可以得到富贵功名。况且不进入虎窝，哪能得到小虎崽？（“脱”“致”“安”各1分，句意1分，共4分。）
（2）吕蒙将军的功名一天天显赫起来，不能拿以前的眼光看待他了，您应该去拜访他。（“日”“故意”“顾”各1分，共3分。）
（3）我难道想要你钻研经书当博士吗!只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢？（“治经”“孰”各一分，句意1分，共3分。）
5.答案：表特定含义；编造故事，以假当真
6.答案：着意细微的变化，力求真实感；粗线条描绘，侧面烘托
7.答案：西方艺术家把真实视为最高的艺术法则，无论是戏剧、绘画还是小说，都力求真实性；而东方艺术则更懂得读者和观众的心理，大胆地以假当真，超越生活。
8.答案：BD
9、C。 10、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。。11、这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。12、“老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。13、略
14、略15、D（A．弄lòng 戛jiá
B． 庠xiáng 疾风劲草jìngC．蒙古měng 解甲归田jiě ）
16、A（B．脉搏 呕心沥血C．坐落
委曲求全 元气大伤D．蛊惑 共商国是）
17、B 18、B （B项“古稀“指70岁，“诲人无倦”扣住老师；A项“花甲”是“60岁”；C项是挽联；D项是指“从事教育工作近70年”19、C（A项冒号应改为逗号；B项顿号应改为逗号；D项书名号应改为引号。）20、C（A项重复 B项杂糅 D项成分残缺,可在“但”与“这次诗会”之间补上“参
加”两字）21、C 22、作文（略）
（选作）1、符合要求，转述正确，语句通顺，即可。例如：\'对严寒失去了戒备是在专家们通过各种宣传活动忙着对暖冬忙着做锦上添花式的一次次论证而使大家对今年是\'暖冬\'的观念记得很深的情况下产生的，专家们的行为又少了些全面、通俗的解释和善意的提醒。
2、（1）、默默无闻、乐观、心灵纯洁
（2）、乐观向上
（3）、在生活中，即使我们很普通很平凡，或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要
抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。
（4）、例如：我不是巍峨的高山，也不是连绵的峻岭，我就是我，一座矮
小的山丘。
3、孔子的意思是说看到朋友做得不对的事，你要真心地劝告，善意地引导，如果他实在不听就算了，不要自取其辱。其实，距离和独立是一种对人格
的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间也应该保持。
参考译文：
吕蒙字子明，汝南富陂人。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当回头发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不肯。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“贫困的生活，低贱的地位难以让人忍受，如果侥幸立功，就可以得到富贵功名。况且不进入虎窝，哪能得到小虎崽？”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。过了几年，吕蒙所到的地方都立有战功，被授予偏将军的封号，和寻阳县令的职务。
鲁肃临时代理周瑜的事务时，路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人劝说鲁肃道：“吕蒙将军的功名一天天显赫起来，不能拿以前的眼光看待他了，您应该去拜访他。”于是鲁肃就去拜访吕蒙。喝酒喝到尽兴的时候，吕蒙问鲁肃：“您接受（君主的）重托，和关羽的军队相邻，打算用什么方法，来应付没有预料到的事情？”鲁肃轻慢地说：“临时想想办法就行了。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是联盟，但是关羽实际上是熊虎一样的人，（对我们有威胁），怎能不提早做好应对的打算呢？”于是（就这个问题）为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃（又佩服又感激）从坐席上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚摩着吕蒙的背（亲切地）说：“子明啊，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！” 就去拜见吕蒙的母亲，结为好友而别。
当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加知识提高自己!”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。“孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁有我事务多呢？我少年时读过《诗》、《书》、《礼记》、《左传》、《国语》，惟有《易》没读过。到统领军国大事以来，又熟读《三史》（魏晋南北朝以《史记》、《汉书》、《东观汉纪》为《三史》）和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗？应该赶快去读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》及《三史》。孔子说：‘我曾经整天不吃，整晚不睡，用来思考，却没有长进，不如去学习。’光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书，曹操也说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？” 吕蒙于是开始学习，意志坚定不知疲倦，他所看读过的书和发出的见解，大学者都比不上。
后来鲁肃代理周瑜的事务，（路过寻阳时）会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲切地）抚摩着他的背说说：“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样，学识渊博，不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“和读书人分开三天，就要重新另眼看待，兄长现在的说法，称得上是穰侯魏焻这样的人物吗？兄长现在代理公瑾的职务，
已经难以为继，何况还与关羽相邻。关羽这个人既年长又好学，《左传》这些经典差不多都能熟读成诵，梗直坦荡有英雄的气概，然而生性很是自负，爱欺侮别人。现在和他对阵，应当用单复的古代战术（不拘泥固定的法则，随战场敌情的变化而变换常法和变法。奇：用兵的变法，突击、侧击、隐蔽袭击、侧后迂回、示敌假象等。正：用兵的常法，牵制、明攻、正方出击、公开交战、示敌真实等。）来对付他。”秘密地为鲁肃陈说了三条计策，鲁肃敬佩地接受了，并且对外保密不宣扬。孙权常常感叹说：“人年龄大了（要通过读书）而有长进，像吕蒙、蒋钦这样，大概（没有几个人）能赶得上他们的。富贵荣耀地位显赫，还能够改变平时的志趣行为，（向好的方面发展）喜好学习，沉迷于书传经典而感到很快乐，轻视钱财崇尚道义，所作所为可圈可点，都是国家的栋梁之才，不也就可以了吗！”
范文六：二月兰季羡林 　　⑴二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。花形和颜色都没有什么特异之处。我在燕园里已经住了四十多年，最初我并没有注意到这种小花，直到前年，也许正是二月兰开花的大年，我蓦地发现，从我住的楼旁小土山开始，走遍全园，眼光所到之处，无不有二月兰在。宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾。小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。 　　⑵自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。我自己也有点吃惊了。 　　⑶我不记得从什么时候起注意到小山上的二月兰。这种野花开花大概也有大年小年之别的。碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字下得真是无比的奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界。 　　⑷东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合的。应该开时，它们就开；应该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。 　　⑸然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花上，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。 　　⑹当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁的青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家离开时，只要二月兰正在开花，她总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我曾套用宋词写过三句话：“午静携侣寻野菜，黄昏抱猫向夕阳，当时只道是寻常。”我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到他们：一黑一白，在紫色中格外显眼。 　　⑺所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉。 　　⑻对于我这样的心情和遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造。有很长一段时间，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，怡然自得，笑对春风。 　　⑼在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，希望给我增加一点营养。更重要的恐怕还是希望能给我增添点生趣。婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。 　　⑽我感觉到悲，又感觉到欢。 　　⑾到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还在。可我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉。 　　⑿我感觉到欢，又感觉到悲。 ⒀我年届耄耋，按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚什么叫“悲”，什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的，现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，我走上了每天必登临几次的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默无语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。（节选自《季羡林散文精选》） 1．根据⑴⑵⑶⑷段的内容，概括“二月兰”的特点。　________________________________________________________________________________2．文章由“二月兰”到“我的二月兰”，请理解行文的这种变化。　________________________________________________________________________________3．作者为什么要反复描写“二月兰”的开放？　________________________________________________________________________________
阅读答案：
1．①平常的野花；　 ②花朵不大，紫白相间；　 ③生命顽强，遍地开放，气势非凡；　 ④顺应自然，花开有大年小年。（意对即可）2．①结构上，“二月兰”为全文的线索，牵连起作者与之有关的联想和想象。　 ②内容上，有所层进，由写自然界的野花“二月兰”，过渡到写与“二月兰”有关人和事。　 ③情感上，暗示“二月兰”攸关自己的生活乃至生命。（意对即可）3．①咏物言志。“二月兰”不管世事变迁，一味开放，吻合作者遭遇逆境仍坚守美好的人格。　 ②串联全文。“二月兰”相伴作者的生活，让作者有世事沧桑而处之泰然的思考。　 ③暗喻人物。老祖、婉如、德华等如“二月兰”一般的亲人，他们平凡却美好，使人间充满温情。　 ④情景交融。“二月兰”营造一种芬芳的氛围，因而对老祖、婉如等亲人的思念也无限美好了。　（意对即可）
范文七：阅读下面一段文字，完成1—4题
二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间我在燕园里已经住了四十多年，最初我并没有特别注意到这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了
自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位
我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片遇到大年，则山前山后开成大片二月兰仿佛发了狂我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了
东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”但是花们好象是没有什么悲欢离合的应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜我的二月兰就是这个样子
然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢人自己多情，又把情移到花，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分明白然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上
当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到他们：一黑一白，在紫色中格外显眼
所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉
对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花世事沧桑，于她如浮云我想学习二月兰，然而办不到不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对春风
在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼然而我一回到家里，老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，婉如和延宗也尽可能地多回家来我的小猫憨态可掬，依偎在我的身旁所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰
我感觉到悲，又感觉到欢
到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有可我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞与凄凉
我感觉到欢，又感觉到悲
按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的现在却是悲欢难以分辨了我想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉
《选自〈季羡林散文精选〉》（有删节） 1．作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面
2．“形散而神不散”是本文的突出特点，请作适当分析
3．作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间请你概述作者想到了哪些人和哪些事，并简要分析这样写的好处
4．对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是
A．本文展现真情、真思于情景相触之中，创造出令人难忘，发人深思的艺术境界
B．作者借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂，表达了“天行健”人们要自强不息的思想感情
C．作者借对常见的野花二月兰的描写，歌颂了千千万万像二月兰一样的普通老百姓，揭示了“只有人民才是历史发展的真正动力”这一深刻的哲理
D．作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法
E．从这篇散文看，作者的语言特色是十分重视在淳朴恬澹，天然本色中追求繁富绚丽的美
阅读答案：
1．①逆境中巍然屹立；②一切顺其自然：③有自己的悲欢和真情（答出前两点大意即） 2．形散：漫谈身边琐事，泛论人情世间，信手拈来，娓娓动听，逸趣横生
神不散：以二月兰为线索，一线贯穿 3．人和事：老祖采荠菜；婉如匆匆而去的身影：虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏：文革遭劫难，成了“不可接触者”；文革后，成为“极可接触者”好处：以小见大，体现真情4．B C
范文八：参 考 答 案
3．D（A项是语序不当，B项是缺主语，C项应将“无时无刻都”改为“无时无刻不”）
5．B（应是“身心归宿的象征”，“ 体现了佛法无边的大智慧”的是佛教。）
6．C（“文学性”是错误的）
7．A（B项是利用水井的魔性与神性，C项中“井”象征着受侮辱受欺凌的女性和她们的悲惨命运D项中“井”代表了家国故园。A项中“井”代表两国友谊，本文中没有涉及到。）
9．B（B项与例句中的“以”都表“因为”）
10．D（文中并没有提到皇帝不信任张文节，是张文节自己居安思危，考虑问题比较长远）
11．①我家里贫寒，客人来了没有食具、下酒菜、水果，所以就到酒馆请客人喝酒。
（“就”“觞”各1分，句子翻译正确1分）
②我今天的俸禄（这样多），即使全家（穿）绸缎的衣服，（吃）珍贵的饮食，还怕不能做到（吗）？
（“虽”“患”各1分，句子翻译正确1分）
12．在乎山水之间也
欲上青天览明月
留取丹心照汗青
出师未捷身先死（错一字该空不得分）
13．（4分）因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是最美的。（紧扣“帮助”
与“尊重”两点，一点2分）（意思对即可）
14．（4分）示例：用“啃”和“啧啧”（动词和拟声词）写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动，画线句子表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。
（从用词或修辞方法角度赏析均可，言之有理即可得分，赏析角度1分，写作内容2分，情感（表达效果）1分）
15．（6分）（共3点，每点中原因1分，情感1分）
对络腮胡子用这种用心良苦的方式帮助他人的感动；
对自己曾用施舍的方式去帮助别人的愧疚（自省/自责）；
对自己曾对络腮胡子有过不满的歉意。
16．（4分）认识过程（2分）自己的启示（2分）
示例：“我”起先觉得络腮胡子是个外表粗俗，言谈举止粗鲁的人，后来才知道他是个善良有爱心的人。
（外在认识与内在认识一点一分）
我得到的启示是：要想正确的认识人或事物，就不能对看到的表象妄下结论，（不能一段时间的观察就作出定论）一定要由表及理，透过现象看本质。这样得到的认识才能更全面。
（只要谈到由表及里的认识事物均可）
17．（2分）此题扣住读书习惯来设问，调查对象一定要是成年人。1点1分。
示例：您每天会抽时间读书吗？
对象：中学生家长
您每周会花多少时间来读书？
对象：小区的叔叔、阿姨
18．（4分）从政府（社会各界）和市民两个方面回答即可，每点2分。
武汉市政府正努力为市民创造良好的读书条件；
很多市民都爱读书。
19．（2分）紧扣“读书是你们学生的事，我们已经过了读书的年龄”这句来规劝，表达通顺，注意语气即可。
20．作文参看中考作文评分标准。
译文：从前李文靖公作宰相（时），在封丘门内修筑住宅，厅堂前面仅仅（能够）让（一匹）马转个身。有人说它太狭窄，（李文靖）公笑笑说：“住宅（是）要传给子孙（的），这里作为（我当）宰相的厅堂，确实（是）狭窄，（但是将来）用作（当）太祝、奉礼（的我的子孙）的厅堂（却）已经宽敞了。”参政鲁公当谏官（时），真宗派人紧急召见他，（后来）在酒馆里找到他，（鲁公）入宫以后，真宗问他从哪里来，（他）如实地回答（真宗）。皇上说：“你（担任的官职）属于清望官，为什么在酒馆里喝酒？”（他）回答说：“小臣家里贫寒，客人来了没有食具、下酒菜、水果，所以就到酒馆请客人喝酒
。”皇上因为（鲁公）没有隐瞒，越发尊重他。张文节当宰相（时），自己生活享受如同（以前）当河阳节度判官时（一样），亲近的人有的劝他说：“您现在领取的俸禄不少，可是自己生活享受（却）像这样（节俭），您虽然自己知道（自己）确实（是）清廉节俭，（但是）外人（对您）很有讥评，说您如同公孙弘盖布被子那样矫情作伪，您应该稍稍随从众人（的习惯做法才好）。（张文节）”公叹息说：“我今天的俸禄（这样多），即使全家（穿）绸缎的衣服，（吃）珍贵的饮食，还怕不能做到（吗）？但是人们的常情，由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。我今天的（高）俸禄哪能长期享有（呢）？（我）自己（的健康）哪能长期保持（呢）？（如果）有一天（我罢官或病死了，情况）与现在不一样，家里的人习惯于奢侈生活已经很久，不能立刻节俭，（那时候）一定会（因为挥霍净尽而）弄到饥寒无依，何如（不论）我作（大）官或不作（大）官，活着或死亡，（家中的生活标准都）固定像（同）一天（一样）呢？”唉，有道德才能的人的深谋远虑，哪里（是）凡庸的人所（能）比得上的呢！
范文九：一、选择题：
1、《易经·第三十七卦》中载：“家人，女正位乎内，男正位乎外，男女正，则天地之大义也。家人有严君焉，父母之谓也。父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、妇妇，而家道正；正家而天下定矣。”对上述材料的理解，正确的是,,,,（
①男尊女卑观念形成
②国与家的紧密结合
③强调长幼尊卑观念
④凝聚宗族强化王权
B、①②③④
2、“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’举动为其所制。”材料描述的是,,,,（
A、西汉的刺史
B、北宋的通判
C、明朝的锦衣卫
D、清朝的军机大臣
3、“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”（第八表，第十二条）以上规定所反映的实质是,,,,（
A、罗马法十分严酷野蛮
B、极力维护私有财产
C、法典保护了雅典人民的利益
D、重视良好道德的培养
4、美国历史学家弗格森在《美国革命史（）》中写到：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法，创立美国联邦政府,,,,（
A、背离了美国革命的原则
B、强化了全国性政府的权力
C、忽视了对个人自由的保护
D、维护了商人和农场主的利益
5、法国1791年宪法所规定的政体类似于,,,,（
A、英国《权力法案》
B、美国1787年宪法
C、法国1875年宪法
D、1871年宪法
6、19世纪末，外国资本主义势力进入中国腹地。1896年有几位英国商人携带一批布匹来华经商，他们最远可能到达的通商口岸是,,,,（
7、“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之刻良知、半腔热血存焉否乎？如有存此，请父告其子，姊告其妹,,,,勿忘此国耻纪念日。”这集中体现了五四运动的哪种精神,,,,（
8、下列关于19世纪末到20世纪头20年先进中国人寻求救国救民道路的分析和评论，不正确的是,,,,（
A、相继经历了由“走英日道路”到走“美法道路”再到“以俄为师”的过程
B、先后实践或主张了君主立宪制，民主共和制和社会主义思想等政治方案
C、先进的中国人已经探索出以农村包围城市，夺取全国革命胜利的正确道路
D、反映出先进的中国人在救国救民道路时与时俱进敢为人先的探索精神
9、电影《秋菊打官司》中叙述：女主人公秋菊不愿接受乡里的调解，在把自家产出的红辣椒满车地运到集市上去卖得到足够的盘缠后，一直往县里、市里申诉。最后，打人的村长败诉，秋菊赢得了官司。秋菊打官司能够成行和能够打赢官司，说明该故事反映
的历史时期大致处于,,,,（
A、20世纪50年代初
B、农业合作化时期
C、文化大革命“初期
D、20世纪80年代中期
10、某同学为研究新中国的外交成就，确定了主题并收集了相关材料。下列材料与主题对应正确的是,,,,（
A、新中国外交政策成熟的标志---------整理万隆会议的有关材料
B、中美外交关系正式建立-------------收集1972年《中美联合公报》文字稿
C、上海合作组织的成立---------------收集1993年江泽民出席西雅图会议有关材料
D、中日建立外交关系-------------收集《中日联合声明》有关材料
11、王夫之认为：“天下唯器则已矣”“振器而道出”“无器而道毁”“无其器则无其道”。他所说的“器”指的是,,,,（
A、客观存在的事物
B、人们的感知器官
C、科学实验的仪器
D、万物发展的规律
12、《春天的故事》中唱道：“1992年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇,,,,”这一“诗篇”回答的当时的重要问题是,,,,,,,,（
A、什么是中国特色社会主义
B、什么是社会主义初级阶段
C、什么是社会主义，怎样建设社会主义
D、什么是“一国两制”
二、非选择题：
37．（32分）阅读材料，完成下列各题。
明清时，唐宋以来被称做“草市”的新型市镇得到充分发展。据统计，宋代江浙地区在行政中心之外，出现了71个市镇，明代达316个，清代增至479个。市镇之间的直线距离不过数十里。一些市镇的规模与居住人口都超过府县治所。这些市镇充斥着牙行、布行与手工作坊，收纳周边个体民户产品，进行深加工，吸引外地客商，行销远方市场。
——摘编自赵同《中国城市发展史集》
近代中国出现的新兴城市主要集中在东部地区。其中，香港、青岛等长期为列强占据；上海、天津、汉口等被辟为通商口岸，出现了畸形繁荣的商业区；近代工矿企业、商业的发展，推动了唐山、无锡等城市的兴起；郑州、石家庄等因地处铁路枢纽得到很大的发展。
帝国主义的侵入把大批商品送进来，只能使人失业，不能使人得业。帝国主义的商品冲击了农村手工业，制造了众多的游民无产者，而新式工厂发展滞后，无力吸收多数游民无产者。“外国商品来的愈多，制造游民无产者的功用便愈大；中国工业发达愈侵，
吸收游民无产者的能力愈小”。
－－摘编自周谷城《现代中国社会变迁概论》等
英国是世界上第一个城市化国家。从18世纪后期到19世纪中叶，城市人口占全国总人口的比例从20%上升至51%，约克郡的城镇数量由1801年的15个增长到1891的63个。从1820年到1830年，曼彻斯特、伯明翰等主要工业城市的人口增长达40%以上，是增长最快的10年。
－－摘编自阿萨·勃里格斯《英国社会史》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明清江南市镇的特点及兴起的背景。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代新兴城市的特点和影响。（12分）
（3）近代中、英两国城市发展的差异很大，根据材料二、三并结合所学知识，分析其原因。（8分）
38．（26分）阅读材料，完成下列各题。
上图是一幅漫画，原来的标题是英文：We tried everything but explosive。图片中大个子的袖子上标有USA，老头子的衣领上标有BRITAIN，小个子衣服上标有FRANCH，还有一位女士系的围巾上标有UNITED NATIONS，左下角的罐子上标有OIL，图中大个子对女士说：
“YOU TRY IT SISTER！”。
⑴请你依据漫画思考作者想反映的主题是什么？（2分）作者的立场如何？（2分）并分别加以说明（8分）
⑵图片中四个人物分别代表的是谁？（4分）作者如此艺术加工有何寓意？（6分）
⑶请你对这幅漫画所反映的历史事实做一简单概述。（
参考答案：BBBBA
37．（32分）
（1）特点：以工商业活动为主要功能；辐射范围广，分布密集，与周边农村联系密切。
背景：江南地区农副业迅速发展；手工业技术进步；区域性分工与商业活动加强。
（2）特点：主要集中在东部地区；近代工商业的推动；铁路等新式交通的影响；带有
殖民地、半殖民色彩。
影响：改变城市布局；成为列强商品、资本输出的基地；加速自然经济的瓦解；
引起生活方式和思想观念的转变。
（3）中国：列强经济侵略，近代工业发展缓慢，破产农民难以转化为产业工人。
英国：工业化快速发展；社会经济重心由农村转移到城市。
41、解析：漫画上方是苏联的国旗，“THE IRON CURTAIN”意思是“铁幕”。大个子象征美国的强大，老头子象征老牌并已衰落的英国，小个子象征法国。靓女是联合国，美国要求联合国这个姐妹试试看，所以靓女拼了命想掀开铁幕却无济于事。漫画的标题是“我们尝试了所有办法，除了炸药”。画面流露出一种悲哀的讽刺。本题有一定的难度，首先要英语非常好，看得懂画面的潜台词；其次要对二战后初期的历史非常熟悉，才能答对题目。
（1）主题与铁幕有关，与美苏有关，是“冷战”。作者站在美国的角度对苏联冷嘲热讽，强调自己想尽了办法还是无法动摇铁幕。
（2）四个人物的代表意义不难回答。作者如此加工的寓意在于强调美国的强大，连英美甚至联合国都得听美国的号令。
（3）描述冷战前后的史实，符合题意即可。
41.答案：开放性试题，答案符合题意即可（12分）
⑴主题：冷战。说明：以美国为首的西方国家在冷战中对苏联阵营无奈，使用了包括石油等经济手段在内的一切方法，都轰不开铁幕，换上联合国这个政治武器也无济与事。或者：标题就是《我们采取了除炸药（战争、武力）以外的一切手段》，墙壁上的文字就是指以苏联为首的铁幕国家。（2分）
立场：作者站在反苏的立场上。说明：认为是苏联导致了欧洲的东西隔绝，是冷战的罪魁祸首，而以美国为首的西方国家在试图打破铁幕（隔绝）。（2分）
⑵图片中四个人物分别代表：大个子—美国，小个子—法国，老头子—英国，年轻女士—联合国。（2分）
寓意：二战后美国力量强大，在资本主义世界独占鳌头，衰落的英法只能唯美国马首是瞻，就连联合国战后初期也曾一度被美国操纵。（在他们眼中只是一个可以操纵利用的小妹妹。）（2分）
⑶根据新旧教材内容回答，符合题意即可。二战结束后，形成了以雅尔塔体系为标志的两极格局。在战后40多年里，美苏两国以“冷战”的形式展开了全球性的争霸活动。冷战开始后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取政治、经济、军事等全面遏制政策，双方分别成立了北约与华约，两大集团的对峙成为冷战的基本内容。（4分）
范文十：深圳市西乡中学学年上学期10月考
参考答案和评分标准
一、本大题5小题，每小题3分，共15分。
1. A（B围剿、侥幸、矫枉过正均读jiǎo，角色读jué；C殉职、徇私读xùn、瘦骨嶙峋读xún，绚烂读xuàn；D宾客、五彩缤纷、濒危读bīn 嫔妃读pīn）
2．D(拟古：模仿古代的风格、艺术形式。泥古：拘泥古代的制度或说法，不知结合具体情况加以变通。裹胁：用胁迫手段使人跟从(做坏事)。要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。借以，即“借之以”，用在下半句的开头，表示把上半句所说的内容作为凭借，以达到某种目的。以便：即“以便于”，用在下半句话的开头，表示使下文所说的目的容易实现。)
3．B（A亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。望文生义的错误。B标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。C一鼻孔出气：比喻持有同样的态度和主张。含贬义。与语境不同。D拆东墙，补西墙：比喻顾了这头丢了那头，只是临时应急、凑合，不从根本上解决问题。不合语境。）
4．C (A “是由于”跟“造成的”杂糅。B残缺主语。 D“建树”与“天地”不能搭配。)
5．A．(本题中“博物馆”就是一个立足点，同时“萨班哲”也是一个表示文脉的词语，抓住这两个词语，“排序”就迎刃而解了。)
二、阅读下面一篇文言文，然后回答问题。（18分）
6．B．（3分）（“抗衡”古今义都是“对抗、较量”。A. “中国”古义是“中原”，今义指全国；C. “反复”古义是“翻转”，今义是“多次重复”；D．“诗书”古义专指《诗经》、《尚书》等儒家经典，今义是诗歌和书籍。）
7．D（3分）（都是表原因的连词。A.前“则”，连词，表承接；后“则”，连词，表转折。B.前“乃”，连词，可译为“于是”；后“乃”，副词，可译为“才”。
C．前“乎”，表示反问语气；后“乎”，表示赞美或感叹，相当于“啊”或“呀”）
8． C．（3分）（陆贾的批评并没有引起高祖的忌恨，只是引起他的不快，这也可从后文的有“愧色”看得出来。）
9．（1）（3分）大汉天子听说您在南越称王，而不愿意帮助天下人讨伐暴逆之 人，将相们都想带兵来消灭您（后“王”、“暴逆”、“将相”、“移”各0.5 分，句意通顺1分）
(2) （3分）假使秦朝统一天下之后，实行仁义之道，效法先圣，那么，陛 下您又怎么能夺取并拥有天下呢？（后“乡”、“并”、“法”安得“和反问句各0.5分，句意通顺1分）
10．（3分）项羽倍约/自立为西楚霸王/诸侯皆属/可谓至强/然汉王起巴蜀/鞭 笞天下/劫略诸侯/遂诛项羽灭之。（错一处扣1分，扣完为止）
【参考译文】
陆贾是楚国人，以幕僚宾客的身份随从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。在高祖刚把中原平定的时候，尉他也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉他的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉他梳着（当地流行的）一撮锥子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见陆生。陆生于是就劝尉他道：“您
本是中原人，父母兄弟的坟墓都在真定。而现在您却违反人的天性，抛弃戴帽系带的习俗，想凭借小小的南越来和天子抗衡，成为敌国，那你就要大祸临头了。秦朝政治混乱，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，中原地区平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说您在南越称王，而不愿意帮助天下人讨伐暴逆之人，将相们都想带兵来消灭您。但是天子爱怜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，因此才暂且作罢，派遣我授予你南越王的金印，剖分信符作为凭证，互通使者。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣，但是您却想凭借刚刚建立，还没有把人众收拢起来的南越，在这里桀傲不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻转手掌那么容易。” 尉他听罢，立刻站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住得时间长了，所以太失礼义了。”尉他非常喜欢陆生。陆生终于完成拜尉他为南越王的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。
陆生在皇帝面前时常谈论《诗经》、《尚书》等儒家经典，高帝骂他说：“你老子的天下是靠骑在马上南征北战打出来的，哪里用得着《诗》、《书》！”陆生回答说：“您在马上可以取得天下，难道您也可以在马上治理天下吗？商汤和周武，都是以武力征服天下，然后顺应形势以文治守成，文治武功并用，这才是使国家长治久安的最好办法啊。从前秦王朝是一味使用严酷刑法而不加改变。假使秦朝统一天下之后，实行仁义之道，效法先圣，那么，陛下您又怎么能取得天下呢？”高帝听完之后，心情不快，脸有愧色，就对陆生说：“那就请您尝试着总结一下秦朝失去天下，我们得到天下，原因究竟在哪里，以及古代各王朝成功和失败的原因所在。”这样，陆生就奉旨大略地论述了国家兴衰存亡的征兆和原因，一共写了十二篇。
三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
11.（4分）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。（答出客观情况和主观感受各得2分）
12.（4分）这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。（1分）
后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。（1分，“忆”字领起的内容答成是“回忆”的不扣分）
这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，（1分）深化了主题，更有助于表现惆怅别情。（1分）
（答出哪里是实写、哪里是虚写，各得1分；答出艺术表现上和思想情感上的作用，各得1分）
四、默写。（15分，每空1分）
13①山中发红萼
②罟师荡桨向临圻
③草枯鹰眼疾
④熊咆龙吟殷岩泉
⑤安能摧眉折腰事权贵
⑥明月不归沉碧海 ⑦出师未捷身先死
⑧吴楚东南坼
⑨独怆然而涕下 ⑩人生代代无穷已
⑾何处春江无月明
⑿海上生明月 ⒀僧敲月下门
⒁野旷天低树
⒂是岁江南旱
五、语言运用（4分）
14、示例：勤俭节约精神得到当今青少年的肯定。（或：勤俭节约这一观念得到当今青少年的认可。语气通顺，意思表达正确即可）（评分标准：“勤俭节约精神（观念）”1分，“当今（大多数）青少年”1分，“肯定（认可）”1分，语句通顺1分。）
六、作文（40分）
一、基础等级评分，“内容”项以“立意”、“论据”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
1．深刻： ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系
③观点具有启发作用
2．丰富： ④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满
⑦意境深远
3．有文采： ⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
4．有创意： ⑿见解新颖
⒀材料新鲜 ⒁构思新巧 ⒂推理想像有独到之处 ⒃有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。