描写寺庙的句子-好词好句
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描写寺庙的句子
1、走进寺庙，我看见一尊巨大的佛。走出寺庙，就看见一个池塘叫放生池，放生池里有一只乌龟，它游得可真&快&，可称&游泳健将&了。2、走进寺门，跨过门槛，在前面有一尊释迦牟尼的塑像，样子不好看，我便朝他做了个鬼脸。旁边有几个和尚一边念经，一边打坐。妙果寺墙上还有&南无阿弥陀佛&六个大字，一看就知道有一些年头。这些建筑物的木桩经过时间的侵蚀，有一些外皮已经剥落，显得十分破旧。3、走到大院中央，抬头便是一望无际的天空，寺虽小，却有一种不衰的感觉。寺里若无他人，寂静的空气中，几只鸟儿唱歌，听着就十分悠然。这时，一个老和尚走了过来，向我们问好，我们也向他一拜。刚拜完，老和尚便疾步离开。我有一点好奇，想出跟踪一计，偷偷跟着老和尚前行。4、走出建筑物，立马就看见了一座旧得不能再旧的寺庙，它的屋角、屋檐都沾满了尘土，看起来十分阴森，在傍晚霞光的照射下它就像一栋&鬼屋&。5、这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃金碧辉煌，屋脊上雕刻了好多仙人，栩栩如生。6、张飞庙是长江上游的一颗明珠，它位于XX县城南岸，号称巴蜀第一胜景。7、远远望去，普先禅寺就像天宫一样。那一排排、一栋栋的建筑物映入我的眼帘。我迫不及待地跨进大门，啊!这里空气清新，环境优美，建筑物上雕刻着各种各样的图案，颜色鲜艳夺目。8、夕阳西下，漫步于寺庙之中，聆听深沉而悠远的钟声，感受诗人落榜之时之情之景，别有一番意境。9、我耳边仿佛回响起了&当、当&的钟声，真是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。10、抬头望庙顶，令人眼花缭乱。那一个个佛爷凸起的脸也宛如夏季夜空数不清的星斗，它们神态各异，千姿百态。11、寺院周围，那九座富有色彩的山峦，像正在开屏的孔雀，那艳丽迷人的尾巴环抱着孔雀头&&潭柘寺。12、寺庙一定藏在深山中，我画了一步步的石板路，弯弯曲曲，一直延伸到山顶，路上，有挑水的和尚，有络绎不绝的香客，他们手提篮子，篮子里装了水果、食物、香......他们一直往前走，看起来非常虔诚。17、那映在绿树丛中的寺院，杏黄色的院墙，青灰色的殿脊，苍绿色的参天古木，全都沐浴在玫瑰红的朝霞之中。17、离杭州西湖不远的地方，有一座听不到念经诵佛之声，也听不到悠扬钟声的寺庙，它，就是岳王庙。17、来到了寺庙的中央，一座&大雄宝殿&我情不自禁进了大门，一位头戴黑珠、伸手张指，的&如来佛祖&呈现在我的眼前。旁边十八罗汉、观音菩萨等。16、花寺的院子比较小，更显得院中的几棵菩提树硕大无比。虽然已是深秋了，但它们还是那么挺拔苍翠。17、恒山悬空寺，全寺紧紧贴在恒山的悬崖峭壁上，仅用一柱支撑，十分惊险，似乎随时都会掉下来，令人望而生畏。18、古老的寺庙在朦胧夜雾的笼罩下，像一幅飘在浮云上面的剪影一般，显得分外沉寂肃穆。19、古老的司徒庙，迄今已有一千多年的历史。它面临碧波万顷、银光闪耀的西太湖，背靠诸峰连绵、重岩叠翠、巍峨高大的邓尉山。园中有相传为汉朝大司徒邓禹亲手栽植的四棵古柏。20、俯瞰南完寺全景，庙廓绿树环抱，花草簇拥，还有那栩栩如生的摩崖雕像，使我感到如坐云端，遨游于仙境，无限快活。
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All Rights Reserved E-mail:钟声；教学目标；1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作；2.唱准音高；3.初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色；教学内容；聆听《维也纳的音乐钟》教学基本要求；1.讲组曲《哈里?亚诺什》的故事，介绍《维也纳的；2.初听全曲；3.学唱主题曲调：；(见教材谱例，也可简化为前2小节：；4.复听全曲；(1)主题曲调出现几次?；(2)你能想像王宫里的情景吗?；5
教 学 目 标
1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”――钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
2.唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。
3.初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。
教 学 内 容
聆听《维也纳的音乐钟》 教学基本要求
1.讲组曲《哈里?亚诺什》的故事，介绍《维也纳的音乐钟》。
2.初听全曲。设问：你能否听到钟摆的嘀嗒声。
3.学唱主题曲调：
(见教材谱例，也可简化为前2小节：
4.复听全曲。设问：
(1)主题曲调出现几次?
(2)你能想像王宫里的情景吗?
5.师生交流。
6.再次复听，完成教材提出的要求，用动作表示听到的主题曲调。
聆听《灵隐钟声》 教学基本要求
1.介绍杭州灵隐寺。由设问导入，设问：
(1)你们去过寺庙吗，说说参观的情景。
(2)你们听到过寺庙里的钟声吗?请用声音模仿一下。
2.先听引子部分――钟声。
设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗?
(有电子琴的学校可打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。)
3.再听乐曲主题音乐、曲调，要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。设问：
(1)这样的曲调你听见过吗?
(2)听了这曲调你想像这是哪里的场景?
4.欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解。
5.小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕晚间和新春第一天的钟声，有多少人前往聆听？！
表演《钟声叮叮当》 教学基本要求
1.这首歌曲的歌词非常简单，就是“叮叮当”三字，曲调也很规则，由四句组成，但由于fa、si出现很多，而这两音唱准也最困难，所以在歌曲教唱前，宜先扫除难点fa、si。
2.唱名的fa、si教学，要在复习前几节课do、re、mi、sol、la的基础上进行。
(1)复习第三课《噢，苏珊娜》的曲调就有fa出现过。《原谅我》也出现过fa。
(2)复习第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调中就有si出现过。
(3)利用本歌教材中的音阶图及fa、si、do′的手势。唱准do-do′的音列。
3.这首歌非常规则，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好前二句，后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，几遍就能唱好，但勿纠缠在6/8的节奏上，这一节奏用听唱模仿进行教学，解决其难点。
4.第三、四句可让学生在第一、二句基础上，画出图形谱自学识谱。
5.曲调学会后，歌词“叮当叮叮当”添上即可。
6.唱好这首歌的关键是流畅而有起伏，在“V”处要换气，这样就能唱好这首民歌。
7.在唱好的基础上试加上固定低音声部do、sol(有困难的班级可不加)。
表演《美丽的黄昏》 教学基本要求
1.这是本套教材中第一首要求进行轮唱的歌曲。在教学中只要求让学生进行二声轮唱的实践训练，而不要求在认知上知道其知识。
2.在听教师范唱和录音范唱的基础上，要求学生想像歌曲所描绘的景色，让学生理解歌曲的意境。
3.这首歌的曲调是比较简单的六度音域，二分音符与四分音符为主组成的三拍子歌曲，在听范唱的基础上，可在教师指导下进行分句视唱，教师重点指导第一乐句前6小节并画出图形谱，然后要求学生自学第二乐句，自己画出第二乐句的图形谱：
4.本歌的重点是解决二部轮唱的难点。
唱好轮唱有二个关键，首先是学生的听觉要既能听到自己的声部，也能听到另一声部的歌声。另一个关键是教师的指挥要有准确的动作提示，让第二声部进入。当然，学生也要知道在何处进入，谱上已明确提示“第二组在第二句标示处进入。”要唱好本歌，三拍子的节奏感要好，不然不能表现本歌的意境。
5.本歌轮唱的结束可以有二种形式，一种是第一声部把最后6小节“叮咚”重复与第二声部同步结束，另一种不同步结束即第二声部比第一声部晚结束6小节。
6.选择打击乐器为歌曲伴奏，要指导学生从这首歌的情调意境出发，所以应选择三角铁为主。在教学中要尽量满足学生提出的方案并鼓励其参与进行实践试验，最后让学生自己评价选择，教师切忌包办代替。
编创活动：编自己的歌
1.按指定的节奏编曲。
2.用1 2 3 5 6 i六个音，如果学生用1 2 3 4 5 6 7 i八个音也应该鼓励。
三年级的编曲创作，不要求规范化，要鼓励学生的参与和创作积极性。
教 学 建 议
1.欧洲的教堂与中国的寺庙，对于三年级的学生来说，他们当中可能有一部分人从未见过，因此，为使学生能有感性的认识和想像，宜收集有关图片在课堂教学时予以展示。如果能将其做成软件盘片在多媒体中播放效果更佳。
2.本课内容拟用三课时进行，每节课的主要内容如下：
第一课时：《钟声叮叮当》；音列。
第二课时：《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》。
第三课时：《美丽的黄昏》；单元总复习。
教 材 分 析
1.管弦乐《维也纳的音乐钟》
本曲是匈牙利作曲家柯达伊()所作的管弦乐组曲《哈里?亚诺什》中的第二段。
哈里?亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵。他逢人爱说大话，说什么他曾单枪匹马地战胜过拿破仑；把长有七个头的长龙打翻在地；把烈马驯得服服贴贴等等。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型“”伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题：
这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。
由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。
2.电子琴独奏曲《灵隐钟声》
这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺――灵隐寺的风采。
乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。
接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出：
平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃。主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿了笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。尾声是引子的再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。
3.歌曲《钟声叮叮当》
这是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6/8拍，大调式。歌词 “叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
4.歌曲《美丽的黄昏》
这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。
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