小班绘本 早餐早餐你喜欢吃什么绘本 学情分析

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-04 04:45 标签： 小小的早餐绘本
查看: 960|回复: 0
把绘本带进课堂《早餐，你喜欢吃什么？》
把绘本带进课堂《早餐，你喜欢吃什么？》
自从上学期在中心小学三年级1班上了6节绘本课后，我对绘本是念念不忘，总想到班里去上绘本课。
今天，我跟一年级2班的语文老师借了一节课，兴冲冲地带着绘本《早餐，你喜欢吃什么？》走进了一年级教室。本次故事课件和教学设计等资源均从海南省小学语文频道移植过来，我只结合自己的情况做了些小修改，基本流程如下：出示绘本，结合图画，师生共同猜读故事——同桌合作读绘本故事——自由阅读绘本故事文本——师生合作读绘本故事文本——分享句子积累，学说“如果……那么……”的句式——用上“如果……那么……”、“可能……也可能……还可能……”写成一段话。
一年级的孩子第一次接触绘本，他们的小眼神里透露着惊奇和兴奋。他们喜欢举手，喜欢发言，喜欢读书，有时甚至会高兴地忘乎所以，声音很大地喊起来。我就只好用表扬树榜样来规范课堂行为，稳定课堂情绪。
一年级的孩子喜欢听人哄。竖个大拇指，摸摸小脑袋，夸一夸“这位同学坐得最端正。”“这一组同学听得最认真。”再提一提希望“老师最喜欢发言声音响亮，吐字清晰的孩子了。”孩子们就会“嗖”地挺直腰杆一本正经地听课。
一年级的孩子爱表现。每出示一幅图，都有人愿意说；每出示一句话，都有人愿意读。那么多的孩子争着举手发言，那么多的孩子愿意分享自己的想法，真的让你不能不为一年级的孩子喝彩。
一年级的孩子敢于想象。当读了4遍故事后，大多数孩子都背出故事中的一两句“如果……那么”的句子了。我请孩子们想想还可以说说别的吗？没想到的是，举手的孩子不少，有的说：“早餐，如果你喜欢吃肉，那么你可能是一只老虎。”有的说：“早餐，如果你喜欢吃竹子，那么你可能是一只熊猫。”有的说：“早餐，如果你喜欢吃松果，那么你可能是一只松鼠。”还有的说：“早餐，如果你喜欢吃树叶，那么你可能是一只虫子。”当孩子说到这时，我马上多问了一句：“喜欢吃树叶的还可能是什么呢？”孩子们七嘴八舌喊起来：“长颈鹿、骆驼、大象……”这时，我又引导孩子们用上“可能……也可能……还可能……”说完整的一句话。三、四个孩子能说了，全班同学能说了。
一年级的孩子遇到绘本，绘本遇到一年级孩子，真是太棒了！
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
备课组学情分析.doc20页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：150 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
备课组学情分析表（项目负责人填写）活动时间 活动地点
活动主题 主讲人
活动内容??
知识掌握情况 ??
存在的问题 ????????????????????????????????????
年级班学情分析表（项目填写）活动时间 活动地点
活动主题 参加对象 学情情况分析 ????
改进措施 ????????????????????????????????????
备课组长工作职责为了提高教师的教学业务水平和教研能力，充分发挥备课组的集体智慧和力量，提高教育教学质量，确保新的课堂教学模式取得成功，特制定备课组长职责如下：1、备课组长作为学科教学骨干，应有良好的职业道德和师德修养，有强烈的事业心和责任感，有较高的业务水平和教学能力。2、积极主动工作，认真组织备课组全体教师正常有序地开展备课组的一切教学研究活动。3、每学期开学初，带领全组老师讨论制定本学期教学计划，按时上交教导处并在教学中落实计划并适时地调整和修订。4、组织全组教师认真开展集体备课，坚持每周一次就本周所教内容开展讨论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识并由中心发言人按时写好备课记录上交教导处。5、每天早上按时引导老师交流、熟悉当日所上课教案，进一步斟酌教学内容、教学方法等，使之取长补段，提高课堂教学效果和效率6、组织协调本组老师认真开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课、课后认真讨论，提高改进意见和措施，不断优化教学过程。7、组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。三备：1、备大纲。在认真学习《课程标准》和《学科教学要求》的基础上，
正在加载中，请稍后...上一篇文章：
下一篇文章：
找教案&&微信号
微信:wuaiyazhu
周一至周日 8:00-20:00中班语言《早餐你喜欢吃什么》教案与反思
　　活动意图：
　　《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。
　　活动目标：
　　1、知道样样东西都爱吃才能健康。
　　2、运用&如果&&可能是&&&句型表达自己的想法。
　　3、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。
　　经验准备：
　　前期做过幼儿早餐情况的调查
　　物质准备：
　　各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡&如果&&可能&&&
　　教学过程：
　　一、看看说说&&了解自己早餐的情况
　　1．交流各自早餐吃了些什么。
　　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4
　　预设回答：
　　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的？ 幼儿：椭圆形的
　　牛奶 喝牛奶最补钙了
　　饼子 饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？
　　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服
　　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）
　　（2）师：&宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！&（出示早餐图片逐一辨认）
　　&面包& & 牛奶&（ 我们每天都要喝）&油条& &饼子&（刚才有人说吃过它哟）&鸡蛋&&面条&&稀饭&& 烙饼&（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）
　　小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同
　　二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
　　1、边看图片边猜猜讲讲。
　　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个&翻翻翻&的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）
　　&好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟&
　　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：&可能是&&&，也可能是&&&，&或者是&&&。
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）
　　提示：在猜的时候用&可能&来告诉我好吗？
　　我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说&翻翻翻&
《中班语言“早餐你喜欢吃什么”教案与反思》摘要：阅读自制书的快乐。 经验准备： 前期做过幼儿早餐情况的调查 物质准备： 各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板A； B 句型卡如果&&可能&& 教学过程： 一、看看说说&m...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-

我要回帖

更多关于 小小的早餐绘本 的文章

 

随机推荐