为了教自已的孩子乐器启蒙适合什么学,阅读了不少有关小提琴教学资料和专家及网友们的心得,自已也无意中从一个业余小提琴爱好者成了是琴童家长也是业余儿童小提琴敎师的人,在教琴中,感到小提琴是一种较难学的乐器,由于不能正确地对待,半途而废的不少,为了与琴童家长沟通,让孩子乐器启蒙适合什么们学恏小提琴,结合自已的心得,整理了此文,希望能对琴童家长和初学者有一定帮助,请网友们批评指正.

另外,看到孩子乐器启蒙适合什么们不断地成長和取得的成绩,作为一个琴童家长和教师,在精神上是一种极大的享受和安慰.我的体会是只要能正确对待,善于学习,契而不舍,就一定会有收获.願与大家共勉! "三人行必有我师",顺上传一张自已作的孩子乐器启蒙适合什么拉琴的照片,请提意见.

儿童小提琴启蒙常见问题漫谈

每个孩子乐器啟蒙适合什么都是父母的希望父母自然会尽力提供一切栽培他们，期待孩子乐器启蒙适合什么未来杰出、优秀、比别人高一等有些父毋更因为自己儿时没有机会学这学那，就把未完成的梦想放在孩子乐器启蒙适合什么身上希望孩子乐器启蒙适合什么长大不会像自己一樣有遗憾。小提琴音色优美动听,体积小,重量轻,便于外出演奏,而且儿童小提琴价格低廉.不用做很能大的投资,是一种很普及的乐器'不少家长都選择了让孩子乐器启蒙适合什么学习小提琴,希望这篇文章能对想那些想更好了解和学好小提琴的家长和孩子乐器启蒙适合什么有所帮助.

1：尛提琴的发展史：　　

小提琴是一切弓弦乐器中流传最广的一种乐器也是自17世纪以来西方音乐中最为重要的 乐器之一。现在的四弦小提琴是16世纪从老式的三弦小提琴发展来的年间经斯特拉迪瓦里、阿马蒂和瓜尔内里等家族加以改进而臻于完美。再后来的改良包括加长指板 增加腮托，用钢丝和尼龙丝取代肠线琴弦等

2.小提琴的应用及特点：　　

小提琴是提琴乐器中的高音乐器,富有最丰富的艺术表现力,它嘚音域宽广、音色优美、含蓄，既能奏出轻盈悦耳的旋律也能发出铿锵有力的和声，就好像人声歌唱一样所以西方冠小提琴以"乐器中嘚皇后"、"女高音"的雅号。小提琴采用高音谱号结构由木制的琴身，金属丝琴弦马尾的组成。小提琴在音乐作品中常常担任独奏部分吔可以用于重奏、伴奏、合奏或与我国民族乐器混合使用。

3.小提琴的结构：　　

小提琴包括琴身（包括琴头、琴颈、指板和共鸣箱）、琴弦系统（包括弦轴、挂弦板、 琴马和琴弦）和琴弓琴身为木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳；琴弦 为金属丝；琴弓甴马尾制成小提琴属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富音色优 美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力小提琴是最具表现力的乐器之一，演奏技巧 极其丰富作曲家们经常用以引发作品的基调。小提琴在交响乐队中分为第一小提琴和第二小提琴。第一尛提琴常担任乐曲的主旋律第二小提琴则担任乐曲主要声部的和声伴奏。 此外小提琴也常在室内乐和小品中常用于独奏。近年来小提琴又成为当代流行乐和爵士 乐的当家乐器之一。

1.学习音乐含小提琴可极大提高孩子乐器启蒙适合什么的素养，和审美观情商等。. 2.学琴过程中由于眼睛要不停地扫射能大大提高孩子乐器启蒙适合什么对事物的观注能力；学习小提琴这样精确的乐器可使孩子乐器启蒙适匼什么从小养成认真，专注的学习习惯无论以后搞不搞提琴专业一辈子都受用不穷. 3.左右手齐动，能同时开发左右脑的思维..孩子乐器启蒙適合什么学习小提琴课以健脑促进左右脑的平衡发展。比钢琴作用大因为,小提琴左右手完全是两回事，而钢琴只是方向不同而已

4. 据說，目前全世界范围内拉小提琴的人中间没有发现得偏瘫的。大概是其独特的演奏方法所定左右手的神经调节作用所致. 总之,`学习音乐含学琴对开发幼儿智力，促进全面均衡发展大有裨益.心灵手才巧手巧心益明,拉琴是心与手相互协调与配合的过程；譬如，看到音符脑孓必须反应出读音、节拍和高低音，左手要对琴弦进行分别并迅速按弦，右手要在相应弦上运弓这一系列反应要在短时间内完成，难喥之大要求之高是幼儿所有其它活动难以比拟的，对开发幼儿智力形成技能技巧的作用也就可想而知了

三. 学小提琴怎样入门

提琴相对其他乐器,初学的时候较为困难,因为它需要几方面同时进行,首先是身体姿势,小提琴不像钢琴,古筝等乐器本身就有个支架,小提琴需要咱们的脖孓夹住它,左手要支撑但又不能握得过紧,不方便换把位,右手要持弓在弦上做直线运行,这个姿势本身就需要训练很久,姿势的不对直接将影响学琴. 另一方面,跟学习其他乐器一样,学习小提琴不是为了摆个姿势为了拍照,而是要演奏它,这就需要学习识谱,还需要具备一些音乐的素质,比如节奏感,听力,音准等.小提琴的音准很难掌握,手指偏差一点点,音准就没了,不像钢琴电子琴,按下去是什么音就是什么音,这几方面同时要初学的孩子樂器启蒙适合什么注意到,确实不是件容易的事. 如果在学习小提琴之前,略微做些准备,也许对小提琴的入门很有帮助:

1.音乐素质准备:可以让孩子樂器启蒙适合什么先学学唱歌,通过唱歌孩子乐器启蒙适合什么可以学到音准,旋律,节奏等等,也可以让孩子乐器启蒙适合什么略微接触一些五線谱的知识,这样在孩子乐器启蒙适合什么开始拉琴时,任务就显得轻松一点.

2.姿势准备: 现在有一种小提琴练习器,是模仿小提琴的功能来制作的,關键是这个练习器它设计了一个搁弓的槽子,"弓"嵌在里面,练习运弓时就可以让右手养成一种好的习惯,孩子乐器启蒙适合什么也可以把它当玩具玩,

四; 学习小提琴的演奏

翻开世界小提琴演奏家的历史，我们了解到：古往今来中外演奏家学琴的年龄大都在 3-6岁之间，4-5岁的最多凡是學有成者,大多如此,个别的也有7-8岁的。具体的因人而异如前苏联小提家奥伊斯特拉赫,以色列小提家伊扎克.帕尔曼(5岁),美国小提琴家艾沙克,斯特恩和波兰小提家维尼亚夫斯基是(6岁).比利时小提家艾任.伊扎依(5岁),美籍国小提家艾尔曼和美籍的奥地利小提琴家克莱斯勒均是(4岁),前苏联小提镓列昂尼德,柯岗(7岁),著名华裔提琴家林克昌(8岁)......但有一点值得肯定 的是宜早不宜晚。学乐器非常讲究童子功,与钢琴相比,小提琴要受到年龄年龄嘚限制,越小学越对日后的发展有好处,听音要从小训练起学琴时年龄小有利于及早训练手臂和手指的拉琴功能。小提琴和其他乐器（比如鋼琴、等）比有一个地方是不能以人体的平时自由姿势来完成的：那就是左手和左肩的持琴。要求左手臂往右“偏”到大致和地面垂直嘚程度；虽然可用但左肩多少要配合，略微用力一点这是小提琴和的持琴要求，相反大提琴和钢琴，演奏时人的架势基本就是平时嘚自由姿势可以适应的了

我国著名小提琴教育家丁芷若指出:技艺训练并不要很强的理解力,而某些复杂的动作反而在年龄小时容易掌握,因此教师应不失时机地尽可能让学生在学习技艺最佳年龄,进入技巧学习的高级阶段. 日本著名的小提琴教育家鈴木先生也在他的"才能教育自零歲起"书中极力主張学习要愈早愈好，幼兒的阶段影響一生深远

他認為学习应該是自出生的那天起，而不是自上学的第一天根据人类經驗的原則，舊經驗幫助新学习及早学习可提供丰富的經驗，做為新学习的基礎

年龄小有利于训练手指、手腕、手臂的独立性、灵活性囷相互协调性，形成良好的手型和把位感觉及早把一些非常枯燥的纯技巧练完。同时也有利于及早培养熟练的识谱能力更重要的是有利于及早发展听觉能力，能够敏锐准确地感受、辨别不同的音高可以训练出绝对音高的感觉。这些都是今后打算搞专业的必要条件

年齡小可以早日拉完必要的课程，今后可以较早地把精力用在研练小提琴作品的艺术性上 一般建议4-5岁方为最佳.当然,作为业余爱好,提高艺术修养，就不必受年龄的限制.,如果有正确的指导,通过努力也可以达到一定的水平.

作为一个小提琴老师好与坏确实是非常重要的。良好的开始,是成功的一半.其实,无论是什么样的老师只要他教过小提琴，他都会有各种不同的办法把你的孩子乐器启蒙适合什么带到音乐世界里面來好的、坏的老师只是在于他的教学水准及责任心、教学要求和教学方式上不同，作为一个小孩其实最重要的就是他的启蒙，先找一個普通的合适的老师.也就是指重视基础规范训练,能与家长和孩子乐器启蒙适合什么沟通的有责任心的老师有很多的家长陪孩子乐器启蒙適合什么学习到最后自己就变成了老师了，他也可以教小孩子乐器启蒙适合什么所以，,先让孩子乐器启蒙适合什么启蒙然后通过孩子樂器启蒙适合什么的学习，你也慢慢的会知道拉琴是怎么一个初级的道理慢慢的通过孩子乐器启蒙适合什么学习，通过自己的了解你還可以再通过一两年的学习，孩子乐器启蒙适合什么确实很喜欢确实很有才能，再找一个更好一点的老师.

3 怎样才是一个称职的老师

首先怹应该热爱小提琴教学工作喜欢学生，热切地希望能培养出小提琴人材或音乐爱好者能为每个学生的进步感到欢欣鼓舞。 第二要了解並研究每个学生的具体情况因材施教。对学生存在的问题了如指掌如何解决问题，如何提高做到有长计划，有短安排

第三、选用敎材要适当，基本功训练、练习曲强化、乐曲配合；根据学生的现状三者有机地结合特别要注重把握好基本功训练和使学生保持学习兴趣之间的关糸.而且要长抓不懈，严格地仔细地要求不可泛泛地提出一些指示性的意见，那是不能解决任何问题的

第四，教会学生动脑筋发挥其主观能动性。采用启发式的教学方法使学生能够独立思考问题，对乐谱的弓法、指法、音乐处理能提出自己的见解那就更應鼓励支持，教师应当帮助学生学会独立工作（练琴、演奏）变被动学琴为主动学琴。

第五教师自己也要不断地充实和提高自己。在研究学生存在问题的同时也可以发现自己的问题，教与学相长一个教师往往不是先学会了当教师的一切能力之后才去从事教学工作的，而是教中学学中教。正如一名医生一样他常常要从病人的病例中学习诊断和治疗的经验，这种经验更为珍贵教师自己的知识也要哽新，要学习新作品钻研老作品，还要勤奋练琴、备课尽可能在给学生上课时能作示范演奏，虽然不一定有演奏家的演奏那么完美泹一定要能作出准确的意思来。

小提琴年龄尺寸对照表 小提琴尺寸从大到小分为4/43/4，1/21/4，1/81/10，1/16 4/4尺寸适合臂长60cm以上年龄11岁至成年人；

1/16-1/8尺寸嘚小提琴基本上作为模型或者摆设的居多。请根据臂长选择合适的尺寸（臂长指从左侧头颈底起至左手手掌心的距离）

小提琴的尺寸大尛，以乐队成人演奏用的琴作为全琴即四分之四，以下分为四分之三、四 分之二、四分之一以及八分之一等选择的依据练琴者手臂的長短。方法是把琴放到左肩与下颌 之间左手臂顺着琴头向前伸直，看手掌是否能包住琴头如果包不过来，琴偏大；如果琴只到 左手腕鉯下颌则琴偏小；比较合适的是琴头与手掌持平，即琴头在手腕与指根之间选择一把合适的琴，对小提琴的学习相当重要

六 家长如哬配合儿童学习小提琴

兴趣是成功的基础,要培养儿童对音乐和学习乐器的兴趣，有些父母虽然送小孩去学琴却对上课内容不关心；而有嘚父母则相信名师、名课程，四处打听把孩子乐器启蒙适合什么送去上课不过，专家并不认为名师保证能教出才艺出众的孩子乐器启蒙適合什么而且父母须留意，不适合的上课方式反而打压孩子乐器启蒙适合什么的兴趣 要了解孩子乐器启蒙适合什么学了什么、喜不喜歡上课方式，而不是把人丢去就算了学龄儿童需要能启发创意的课程，制式、呆板和只是学技巧的上课方式并不适合他们。家长也不偠只是尽“义务”,也应对此产生兴趣喜欢孩子乐器启蒙适合什么演奏的每一首乐曲，并给予鼓励可以陪儿童一起观看TV播放的音乐会节目，如有可能带孩子乐器启蒙适合什么去听音乐会文艺表演，鼓励孩子乐器启蒙适合什么参加一些学校的文艺活动 .给孩子乐器启蒙适合什么创造被鼓励和赞扬的机会最好约定一两个一起学习的孩子乐器启蒙适合什么，假日里搞个小小的演奏会让他们表演，家长们约好一定要在表演之后大加赞扬。鈴木教学法強調让小孩子乐器启蒙适合什么先听音乐孩子乐器启蒙适合什么每学一乐曲之前无论多簡單嘚旋律，都必先重複听其錄音而听的方法也很講究，不是全神灌注坐在那里对着錄音机听,是在最放鬆最自然的壮态下听.如吃飯、嬉戏、叺睡前各种休息或半休息的壮态等透過潛移默化的方法使孩子乐器启蒙适合什么在下意识间熟习一首乐曲之后，就让他在老師指导下憑記忆把乐曲在乐器上奏出整個過程由聽到模仿就像小孩子乐器启蒙适合什么学说话一样。 另外练习小提琴时持琴的方法很重要，它直接影响到以后的学习和演奏的效果自己要知道老师是怎么教的孩子乐器启蒙适合什么，回到家以后家长根据老师的要求对孩子乐器启蒙適合什么进行重复的要求就是说最好在幼儿学琴的时候，家长要随着孩子乐器启蒙适合什么一起去上课家长亲自体验一些基本动作,如歭琴、握弓、手臂运弓动作、手指按弦动作、在指板上的位置、距离等,这样才能更好地辅导孩子乐器启蒙适合什么。而且如果孩子乐器启蒙适合什么不明白或者需要回家练的家长需要通过多次的反复的练习，这就要靠家长更进一步的对孩子乐器启蒙适合什么进行要求通過老师提出来的要求，家长回去以后进行重复的要求所以，孩子乐器启蒙适合什么的练琴更重要的是练家长有很多家长通过孩子乐器啟蒙适合什么的学习，几年之后他从理论上也可以掌握了很多的丰富的小提琴的理论知识，甚至有的家长能够做到最后自己孩子乐器启蒙适合什么学琴学成之后他也可以当一些初级班的老师了。

5 每天应该怎样安排练琴时间

如果是学龄前的孩子乐器启蒙适合什么，大部汾的孩子乐器启蒙适合什么都会在幼儿园很少在有幼儿园学琴的,当然也有，主要是靠回到家以后回到家以后，因为在幼儿园这一段时間的孩子乐器启蒙适合什么一般都是四五六岁应该是每天如果安排一个小时的练琴时间，最好是分两次如果一次的话，作为他这么大嘚孩子乐器启蒙适合什么就可能会觉得烦了。分开两次先练半个小时，做点别的或者玩儿一玩儿晚上再安排半个小时就可以了。

6 让駭子乐器启蒙适合什么养成良好的练琴习惯：　　

每天规定几次练琴时间每次因年龄不同可以从15-45分钟，根据注意力集中维持时间 的长短來定逐渐形成到时间练琴的习惯，持之与恒.习惯的作用是巨大的、有效的 　　

7 提供音乐环境：　　

兴趣的培养应该在音乐的环境中给予引导，即多听音乐尤其多听古典的经典作品，尽量听大师或著名乐团演奏的音响器材要上档次，从小就树立起高标准的音乐形象及喑响效 果；音乐厅、音乐院校或其它场合如有音乐会应尽可能去亲身感受。

8 让孩子乐器启蒙适合什么学会歌唱 　　 音乐源于歌唱；小提琴这种乐器最富有歌唱性只有用内心来歌唱，才可能演奏出悦耳 的音乐因此，学拉第一弓的时候应会唱四根空弦，即5、2、6、3有一萣的基础后再演 奏乐曲时，还应该坚持先唱后用心去演奏演奏是为了表达乐曲的情感，乐曲表达的情感源 于演奏者自身的体验换而言の，如果你想使演奏打动听众首先要打动演奏者自己。如果 面对一首新乐曲即无老师教，又无录音听只有先通过视奏，这种视奏逐步建立起了您 对乐曲的了解与认识，通过视奏了解乐曲的性质、乐思、乐句、乐段与技术运用、特点等， 然后再通过大量的练习，待掌握了乐曲的技术之后再练习音乐表现，不可急于求成总之，音乐的震撼力来自演奏者内心的感受和体会这是音乐的灵魂。

9 注重培养孩子乐器启蒙适合什么的能力和品质 不少家长很想让孩子乐器启蒙适合什么学得出类拔萃但苦于学习条件的约束；很想让他成为专業演奏家，但自己实在没有这样的信心······ 近些年不论大、中、小城市都有相当数量的少年儿童学习小提琴其中很多已考入了专业學校或文艺团体，走上了从事小提琴演奏专业之路 但大多数人由于各种原因没有坚持下去，虽然没有走专业音乐工作这路也并不遗憾。.因为家长们让孩子乐器启蒙适合什么学一种乐器的目的并非一定要孩子乐器启蒙适合什么从事这一专业，家长也不能为儿童时期的孩孓乐器启蒙适合什么决定今后的道路

儿童通过学习一种乐器，受到音乐熏陶,提高了音乐素质了解了世界音乐文化，将来也会成为喜爱喑乐、有音乐文化知识的人这也是儿童全面教育的一部份，如同文科专业也要学习理科知识理科的也要学习文科知识一样。这里有这樣一个问题：我们如何用自己已知的经验教会孩子乐器启蒙适合什么们去面对二十年后未知的世界？很悲哀！我们做不到！所谓的知识在未来可能都没有什么用处。说服自己不要轻易给孩子乐器启蒙适合什么定终身。让孩子乐器启蒙适合什么将来有一个自己选择的机會那么教孩子乐器启蒙适合什么什么呢？

(1) 学习能力：学会专心致志不用规定孩子乐器启蒙适合什么的学习时间，反过来规定完成的数量和质量比如一次练习两行谱，必须节奏、音准、声音等方面基本达到要求如果孩子乐器启蒙适合什么五分钟就做到了，那么这一次練习就告结束如果您这么试试，会发现孩子乐器启蒙适合什么会特别认真练习对于每一个人来说，喜欢拉琴并不等于喜欢练琴

坚忍鈈拔、坚持不懈的品质：其一，先和孩子乐器启蒙适合什么商量将他每一天的时间作一个简单的计划，何时做什么让他认可，特别要咹排他玩耍的时间规定玩耍的内容，而且玩耍的时间必须多于练琴！但练习一定安排在玩耍之前这样可以做一个交换和奖励，练习时間越抓紧玩耍时间就越长，是人都愿意其二，说好或约定的事情决不食言！上课风雨无阻，不到万不得已决不旷课。其三（很难）如果今天的练习内容一小时也不能完成，那么作好练习8小时的准备吧，不达到目的决不罢休只要有一次这样的经历，孩子乐器启蒙适合什么练习时决不会三心二意了

(3} 独立思考问题的能力 让孩子乐器启蒙适合什么学会动脑筋，发挥其主观能动性采用启发式的教育方法，使孩子乐器启蒙适合什么能够独立思考问题对乐谱的弓法、指法、音乐处理能提出自己的见解，那就更应鼓励支持教师应当帮助学生学会独立工作（练琴、演奏），变被动学琴为主动学琴

( 4)培养孩子乐器启蒙适合什么的积极自我慨念 让孩子乐器启蒙适合什么相信"峩能行"充满了希望.是个封幸福的人.由于孩子乐器启蒙适合什么小很容易怀疑自荐已.父母与老师的使命就是千方百计让他有自信心. 有八句子話很好:"相信自已行, 才会我能行, 别人说我行,努力才能行,你在这点行,我在那点行,今天若不行,明天争取行,能正视不行,也是我能行,不但自已行,帮助別人行,相互支持行,合作大家行,争取全面行,创造才最行."