为什么要让孩子学音乐
为什么要让孩子学音乐
&&&&望子成龙，望女成凤，是所有父母的心愿。在成龙成风的期盼中，学音乐是很多父母都会选择的一条路。
为什么要让孩子学音乐？冠冕堂皇的理由很多，诸如陶冶情操、提高艺术修养，当然还有很大一部分是冲着考级去的。或糊涂，或功利。
音乐是一件很简单但又很复杂的事情。
如果你不理解音乐的意义，学音乐跟情操和修养就没有任何关系；但是你若理解了音乐，它就是一件非常有意义的事情，它就和你的情操和修养有着密切的关系。
首先，学音乐是一件极其需要耐心的事情。不管你学钢琴、小提琴或其他乐器，都需要花费大量的时间去练习，一首曲子由生到熟需要经历一次又一次孤独的练习。耐得住寂寞，是一个人走向成功的基础。对于每一个学音乐的人而言，这个意义都要大于音乐本身。
其次，音乐讲究秩序与平衡。不管你学习什么乐器（或声乐），最终都得跟其他人进行合作，管弦乐、电声乐，任何一种音乐形式，只有当不同的表演者走到一起时才能发出立体的声音，这才是音乐的魅力。与人合奏，你不可能只顾自己演奏（或演唱），你必须遵循一定的音乐规则才能让音乐正常的进行下去，这就是秩序。没有秩序的音乐，无法想象。对于人的行为规范，遵循秩序恰恰是非常重要的一个标准。可见，音乐对于孩子的成长有多重要？
此外，当你在合奏时，你也必须和别人保持相对的平衡性，即便你是首席或主奏，你也得融入其他乐器的整体氛围中，否则你就会被其他队员所唾弃。因为谁也不想跟一个无法协作的人在一起合作。当然，在合奏中你还得学会另一种本领，既听自己又听别人的本领。只有当你清楚的听到别人的声音时，你才会明白自己的状态是否融入其中。因此，学音乐必须具备团队精神，没有这个基础，即便你拥有再高的演奏水平也没有意义。
再次，音乐可以激发人的想象力和创作力。当你把写在纸上的一个个音符，通过你的乐器或人声将其变成声音的时候，那是多么奇妙的事情！你的喜怒哀乐都决定着这些音符的表情。你认为它是什么样的，他就会根据你的思维变成你想要的样子，然后你再用你的乐器或嗓音将它表现出来、创造出来，这是一个非常奇妙的过程。于是，不同人演奏同样的音乐就产生了各种各样的效果。这就是音乐的自由性和开放性。有了自由和开放的前提，你还可以通过曲调、节奏、和声等音乐素材的自主结合，让仅有的几个音符变化出无数种乐曲的可能。此时，你的想象力和创作力，会在音乐中得到无限的放大。拥有了这些能力，你就可以通过音乐来表达你的喜怒哀乐了，这不正是大家所说的情操吗？拥有了这种情操，人的思想和个性就会得到彰显，有了思想和个性，你自然就会显得与众不同。家长让孩子学音乐，不就是想让自己的孩子与众不同吗？
因此，学音乐是一件非常有意义的事情，这个意义不在于你掌握了多少音乐技能，而是在于你在学习音乐的过程中是否拥有了耐心、秩序感、平衡性、想象力、创造力，以及思想和个性。让孩子在音乐中学会协作、遵守秩序，既独立又合作的去感知音乐、创造音乐、享受音乐，这才是学习音乐的真正意义。
身边有一些不是搞音乐的朋友，他们时常把音乐看偏，他们认为音乐圈很乱、很复杂，甚至很不高雅。我曾提醒他们，我们音乐圈很规矩、很严肃，你所认为的音乐圈那是娱乐圈，是被我们的媒体所歪曲的“音乐圈”，因此，请不要把娱乐圈当做音乐圈，也不要把孩子学音乐这件事情和娱乐圈的那些功利行为扯上关系。总之，学音乐不能太功利，不能为了学音乐而学音乐。
这是我即将对儿子铺开音乐之路所做的思考。作为一名音乐人爸爸，我也愿借此机会，以对自身职业的感悟，与大家分享我对音乐的理解，希望能够对学习音乐的孩子和家长提供有效的参考，让音乐在孩子的成长过程中起到真正的作用。
【选自尤静波著《爸爸我爱你》上海音乐出版社出版，京东、当当、亚马逊及上海音乐出版社天猫旗舰店均有售】
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为什么要让孩子学音乐，这是我听过最好的答案了收藏
9月24日，由诺亚财富和上海国际青少年管弦乐团主办，上海交大海外教育学院《国学与西方经典研修课程》协办的诺亚智汇“快乐成长、从音符开始”在上海举行。上海国际青少年管弦乐团创始人、包玉刚实验小学创始人之一苏文骏先生为家长和孩子们带来了一场精彩的演讲。（内容根据嘉宾现场演讲整理，未经嘉宾审核，嘉宾观点不代表诺亚观点） 我和很多老师、学生一直保持密切交流。现在很多孩子都在学习音乐，我很关注音乐教育，对小朋友的综合素质发展有很多想法。 我从四岁开始学习音乐，每天放学妈妈都会逼着我练琴，我那时候觉得非常枯燥，也很讨厌音乐。这种状态一直持续到我10岁，加入了学校的管弦乐团，才开始真正喜欢音乐，渐渐感受到了学习音乐的乐趣。现在很多小朋友都是在家长逼迫下学习音乐的，而小朋友自己不愿意，这是非常正常的现象，但是，我建议家长要思考为什么要孩子学音乐。现在一般的想法有以下几个： 希望孩子成为音乐家这个非常困难，用数据来讲，上海音乐学院只招收了400名本科生，能够读到专业学院就已经很困难了，而毕业之后可以成为独奏音乐家，就更加困难了。所以这个不一定是非常适合的目标，因为只有非常有天赋的小朋友才能成为独奏家。 音乐教育不是音乐家的教育，而是人的教育。我们的目标不是培养技能，而是培养人。音乐教学最核心的意义在于给小朋友文化底蕴。 看到周围孩子都在学怕孩子输在起跑线 这样的想法，是有待商榷的。音乐不是必修课，而是选修课，要根据孩子的特点进行，而最核心的出发点，是培养孩子综合发展的能力。 研究证明，音乐可以提高的综合能力有以下几个： a.
增强孩子手脑协调能力；b.
提高大脑的反应力、想象力、创造力、记忆力，这种技能在生活和工作都很有用；c.
提高孩子听觉分析能力和视觉反应能力，这对学习语言有帮助；d.
增强情绪的自我调节能力。很多孩子上台前会紧张，但是表演多了，紧张的情绪会得到缓解。
帮助孩子申请学校如果孩子音乐水准比较高，有些不错的美国大学，会有入学优惠政策。但是我希望家长不应该拿这个作为学乐器的唯一理由，这只是附加的好处，不能作为出发点。那么，家长怎么才能帮孩子学好音乐呢？怎么让小孩自己有兴趣，让他有动力去学习？我有几点看法。 应该给孩子更多选择的余地首先就是选择乐器的余地。不可能所有孩子都喜欢同一个乐器。很多著名音乐家都说，是乐器来选择我的，不是我来选择的乐器的，孩子和乐器是有缘分的。不同孩子对不同乐器会有不同感觉，我们要让孩子多听不同乐器演奏，让孩子多玩几种不同的乐器，再选择。 在包玉刚学校，学生可以去体验很多不同乐器。为了这个问题，我专门请教了美国常春藤学校的一位招生官。 他说：“我最近看到两名来自中国的同学的申请，一名是数学很好，会弹钢琴；一名对古文化感兴趣，而且拉低音提琴。这两个同学条件都差不多，你认为我会要哪个？” 最后，他要了第二个同学。因为中国学生数学好、弹钢琴的太多了，不一定能突出。强烈建议家长给小孩子更多的选择，对于刚刚入门的小孩，学钢琴是一个很好的选择，过几年可以多给孩子一个选择的机会。
让孩子有动力去学音乐我在伊顿的老师，是非常著名的音乐教育家，他母亲想让他学钢琴，但是没有直接安排上课。他们放学走路回家，都会路过钢琴老师的家，钢琴老师每天在弹琴，他就主动给妈妈说，我要学钢琴。让小朋友多听、多了解，他自己就会去学。这时候，他学习的出发点不是外围压力，而是内生动力。 选择，不仅仅是在音乐领域，在其他的领域也很重要。家长要多给孩子选择，要支持孩子的选择。
老师是非常重要的要争取找到孩子喜欢的老师，孩子不一定马上就喜欢，过一段磨合一下，看看老师是不是适合孩子，孩子和老师要有一定的配合和默契。这个非常重要。
要让孩子在集体中去学音乐 无论是小朋友还是成人，和朋友一起学习本身会让学音乐更加愉快。我自己也是到了乐团之后才开始喜欢音乐，在团体中受益匪浅。在团体中为什么会比较好？ 一是培养团体精神。一个人在家拉小提琴会比较无聊，到乐团，会培养学生聆听和合作。小朋友要听其他乐器的声音，不能只顾着自己弹。 二是培养学生耐性。在乐团练习，要等待其他同学练习，会锻炼耐力，让孩子感觉音乐更有意义和价值。
要有表演的机会 演出对小朋友学习音乐有很好的帮助。主要体现在两方面： 增强自信心。国少音乐团第一次公开表演是在东方艺术中心，团员们上台前，都很紧张、不敢抬头，手也在抖，通过几次的表演，他们变得非常自信，感觉上台表演很自豪。我们要培养的就是这种能力和心态。起到给孩子设立目标的作用。有演出，孩子会非常认真地去练习，他会更加努力。 这也是国少乐团很重视的内容。即便是表演水平不是很高的孩子，也会给他上台表演的机会。
在论坛环节，上海音乐学院教授、研究生导师、著名演奏家、教育家周雄老师说：我从小学音乐，音乐是我的事业，也伴随了我人生全过程。学音乐的过程本身是充满汗水和磨炼的，很多孩子和家长都在中途放弃了。但只要坚持下去，就一定会有收获。这对孩子是一个考验，对家长更是一个考验。家长的坚持，往往更加重要。 音乐对每个人来讲，都是必不可缺的。原先大家觉得温饱之后，才做音乐。可是我一直认为，音乐和食物是同等重要、缺一不可。一个是滋润身体，一个是滋润心灵。
图：国少乐团学生和老师在活动现场的精彩表演在活动现场，国少乐团的老师和学生带来了精彩的表演，台下的一位小女孩问旁边的妈妈：“妈妈，什么时候轮到我上台？”妈妈问：“你会弹琴吗？”小女孩自信满满的说：“我当然可以弹琴啦！” 音乐，就是通过这样的魅力，感染更多人，滋养更多孩子们的小小心灵。
登录百度帐号千万别让孩子太早“学”音乐！
对孩子学音乐这事，很多家长都热衷，尤其是乐器班倍受青睐，钢琴、小提琴、大提琴、长笛…砸钱绝不含糊。但你要问他：
如何培养孩子的艺术“细菌”？
孩子适合学这门乐器吗？
要怎样帮助孩子学习？
完全两眼一摸黑~
最近读了本书，《父母是孩子最好的音乐老师》，原本随意翻翻，没想到越看越入迷，都怪郑老师写得太好！特别是父母的培养理念、如何引导孩子学习等大的层面，阐述的很在理，值得参考。
音乐天分是培养出来的
我将郑老师的观点及读完的感受，进行了整理。如果亲爱的们有培养孩子学音乐的打算，希望这篇可以给你一点启发。让孩子学音乐前，很多家长会纠结一个问题：他到底有没有音乐天分？
感觉自身没啥音乐细胞，估计娃也好不到哪去…如果真没有，可以培养吗？要怎样培养？
首先，请明确一点，你期待中孩子的音乐天分，要达到怎样的高度？
是会唱歌或弹乐器自娱自乐就够啦，还是希望他成为第二个莫扎特？
如果是前者，很多娃都有这个潜力，若是后者就需要专业老师来帮助你判断，孩子的音乐天分究竟有多高。
亲爱的们，先想想下面这几个问题，自我判断一下：
怀孕时给娃做音乐胎教了吗？出生后是否有意给他创造音乐环境？
你和孩子爸或亲友中，是否有人从事音乐工作或很爱好音乐？
家族中是否曾出现过很成功的音乐人？
这几条但凡沾一点儿边，你的娃也不会一点音乐细胞都木有。
好比小米粒，爱唱歌完全遗传我的基因，唱得还不错(五音皆准声情并茂)，曾试过让他学小提琴，但他兴致缺缺，学习效果挺一般。
专业老师对他的评价：绝对音准较差，不太适合练习弦乐。但米粒性格外放，基本音准还不错，更适合练习声乐，关键是他也喜欢。
教育专家和脑神经专家曾做过研究，孩子“接受声音”的黄金期是从胚胎期直到两岁，而两岁到五岁是次黄金期。
想让孩子学音乐？赶紧在这两个期间让孩子多听，多去感受，别等他五六岁了才着手…有点晚！
只要你不是期望孩子成为贝多芬再世(这个…真有点难)，只希望他学习并享受音乐，抓住这两个黄金期，音乐天分完全可以培养！
你给孩子音乐养分了吗
如何给孩子音乐养分？简而言之，就是大量的听音乐！
只有多听，大脑对音乐旋律、节奏、敏感度才能慢慢建立，更重要的是，通过感受音乐，孩子才能真正对它感兴趣。
巴赫，家族中出过五十几位音乐家，父亲和哥哥随时带他感受音乐。
莫扎特，父亲是杰出音乐家，母亲很喜欢唱歌，从小各种耳濡目染。
就算出身寒微的勃拉姆斯，父亲只在酒吧拉提琴，吹法国号，但经常在家中和朋友合奏各种乐器，同样给了他很好的音乐熏陶。
看到没，这就是好的音乐环境带来的力量！强大的遗传基因+后天的良好培养，才让他们成长为音乐巨匠。
很多家长，完全木有给孩子创造任何音乐环境，上来就直接报班，也不管孩子能否适应，每天逼着练习…
明明孩子的琴拉得像锯木头，还在那儿幻想娃成音乐家后，各种鲜花掌声……梦啊做得太美。
就算你家娃音乐天赋很好，后天没经过熏陶培养，也很难超越天赋一般但接受过大量熏陶培养的孩子。
想让孩子在音乐方面有一定建树，必须在正式开始学习前，给他充足的养分！
在吸收“营养”的时期，千万别把听音乐当成任务或技巧来训练，让孩子尽情享受就好。让音乐自然而然，成为他生活的一部分。
这两个误区一定避开哈：
1. 五线谱等于“音乐”
很多80或90后，当年上音乐课的第一个任务就是认谱。要带孩子感受音乐？行！先认五线谱呗。
学音乐当然得认谱，但这只是学习的“具体”表现，完全无法代表音乐的全部。
未做任何铺垫，上来就教孩子认谱，尤其是较难的五线谱(相对简谱)。他肯定有点晕，这堆小蝌蚪是什么呀？乱七八糟的。
尚未真正感受音乐之美，就学这些过于具体的知识，纯属本末倒置。而且一旦产生反感情绪，再想让孩子对音乐感兴趣…难喽。
2. 学乐器等于学音乐
在不少中国家长的眼里，学乐器就等于学“音乐”。为什么？
因为乐器看得见摸得着，学习进展能够清晰感受。家里来了亲朋好友，叫娃出来弹一曲，拉一段，收获一片赞美声，多有面儿。
所以，你说要多听音乐，他就只给孩子听器乐演奏…王道，这才是王道！
殊不知唱歌、跳舞、做音乐小游戏、看影视作品或各类音乐剧…都是学音乐的手段。
这些有趣的活动，可以培养孩子的音乐能力，还能让他多层次、多角度的感受音乐的形式与魅力。
什么是音乐能力？例如对固定拍子、音色明暗、音量强弱、声音高低、速度快慢、力度大小的感受等等。
音乐能力就像地基，想盖高楼大厦，必须先夯实基础。只有地基打得好，无论将来学声音还是乐器，才能更加游刃有余。
怎样带孩子欣赏音乐
除了睡觉时间，可以随时随地放音乐给孩子听。吃饭、看书、画图、玩游戏…什么时间都可以哈。
也不用要求孩子正襟危坐，他玩他的，只要身处音乐环境就OK。注意听音乐时，音量别太大，再好听的音乐如果吵人，也会变成噪音。
播放器材，不用过于昂贵但也别太粗糙，那是在毁音乐…在经济能力范围内，选择最好的就行。
婴幼儿期的小宝宝，在睡觉、起床、吃饭、游戏时，可以选几首特定音乐放给他听，以便养成规律的生活习惯。
此外，孩子通常喜欢某一首或几首音乐反复听，这会让他们更有安全感，父母完全不用纠结是不是需要换。
凡事重质别重量，只要音乐质量到位，哪怕几首曲子听几年，一样能帮孩子训练出灵敏的耳朵和高品位的鉴赏力。
做功课时真的可以听音乐哦~前提是舒缓的轻音乐。我小时候就这样，完全没觉得音乐会让我分心，反而能安抚情绪，帮我集中注意力。
什么音乐适合孩子欣赏
最简单的说，只要好听的都行…实在不会选，下面几个小原则可以参考。
1. 以古典音乐为主
选择结构简单，旋律明显的乐器独奏、重奏、室内乐曲、合唱曲及声乐曲等。
这类音乐比较适合孩子的心理发展，还有安抚情绪的作用，推荐莫扎特和巴赫的。
2. 单一器乐曲
钢琴、小提琴、大提琴、法国号、直笛等等，让孩子熟悉各种乐器的声音。有了基础再听交响乐、协奏曲，否则他根本不知道在听什么。
3. 各国各时代的民俗音乐
接触各国各民族的音乐，可以让孩子熟悉多种旋律、歌词、乐器和配器方式、作曲方法，充分开阔视野。
4. 中国民乐
各种民族音乐、传统戏曲、打击器乐等等，有着与西方音乐完全不同的感觉。唱腔、编曲和旋律独具特色，很容易引起共鸣。
5. 儿童歌谣
经典的各国儿歌，可以开发孩子学习外语的脑部语言区。（米粒妈给大伙提供了不少资源，不要太感谢我哈哈）
6. 流行歌曲
不用过度排斥流行音乐，孩子想听偶尔可以听，换换口味嘛。就好比吃饭，不可能全是正餐，一丁点零食都木有。
流行音乐也有旋律，乐器编排很好的作品，只要注意选择听听无妨。当然，口水歌就算了。
PS：孩子接触音乐的早期，先别听强弱变化太大，很激烈的交响乐，容易造成情绪紧张。
上述两小节是欣赏音乐的几大基本原则，具体的曲目推荐，会放在文章最后。
孩子为什么坐不住
当孩子开始正式学音乐，尤其是乐器时，“坐不住”成为许多家长心中的痛！练琴完全不专心，扭来扭去，摸这弄那儿…
出现这个问题，最有可能的原因，是孩子学早了~生理心理发展没跟上。我以前一个同事的儿子，四岁就去了钢琴班，老师都说送来的有点早，男孩本身发育就比女孩迟缓一点。
家长不以为然，但孩子根本坐不住，老想玩，到最后干脆哭闹起来…大写的尴尬。
对音乐、绘画这种艺术类启蒙，很多家长都持“越早越好”的观点。这话没错，小孩有无限的创造力，模仿力也很强，可挖掘的潜能巨大。
但这个“早”，只是相对的。孩子太小，学乐器的劣势非常明显：
注意力很难集中。
眼中耳中，只关注自我。
不太能分辨对错，不能接受挫折，还不愿被纠正指责。
只具备大肌肉活动能力，手指精细动作发育欠佳，无法灵活独立的活动。
视觉发育不到位，空间感薄弱，无法辨识过于复杂的线条。
时间观念不强，计算与判断推理能力差。
这都是由孩子生理、心理发展过程决定的，真不是故意跟你或与老师作对。
有的家长觉得孩子平时很喜欢唱歌，或偶然看见某种乐器超兴奋，一下子就鸡血上脑，哎呀~原来我家宝宝这么有音乐天分，赶紧让他学起来！
自己喜欢唱，和正经八百去上声乐课能一样吗？必须不能够…
在小孩眼里，无论钢琴还是汽车，只要没见过，都会跑上去这看那摸，假模假式“操作”几下。
但新鲜感真不代表他喜欢，或者是想要学也愿意学。
娃坐不住光惆怅没用，先想想是不是太着急了，孩子年龄没到或根本不适合学，你非要让他坐在那儿，纯属强人所难。不行，就先缓缓再说。
当孩子的顾问而不是监工
国外很多孩子学音乐全凭兴趣，家长不会跟在屁股后面狂催，练琴了没？练了几个小时？赶紧弹一个给我听听…
这要让我们看，太没力度了~不行不行，绝对不行！不管，孩子不得上天？
纵观采用“监工式”学习法的家庭，有几个娃能真成才？甭跟我提朗朗，我知道，小时候他父亲对他很严厉。
但你别忘了，朗朗拥有足够的音乐天赋，从小生活的音乐环境也很不错，本身酷爱钢琴。有强大的兴趣支撑与环境影响，严厉对他而言，利大于弊。
可大部分普通孩子，尤其刚开始学乐器，兴趣只有那么一丢丢，也没完全开窍，催得过紧，只会让他感受到压力。
聪明的父母，一定要当娃的顾问而不是监工。
1. 将心比心
学乐器是件苦差事，充斥大量枯燥的练习，孩子愿意坚持，要多给肯定，并设身处地体会他的难处。
只有你理解孩子，站在他的角度与他沟通，才能换取对等的理解。总站在制高点抡小鞭子，他心里肯定会吐槽，有本事你每天练几个小时试试？
2. 别紧跟着…
孩子学习时，别跟24小时连体婴似的贴身跟随，很烦的好不好。给他空间，让他自己去感受，别老去打扰或瞎指挥(除非你是内行)。
干啥事都有可能出错，弹错了音，拉错了弦，别大惊小怪的在旁边嚷，你越叨叨他越心浮气躁。
3. 多些鼓励和助力
练习效果不好，孩子本身已经很沮丧，要多鼓励，可以帮他分析问题出在哪儿，但别浮于表面的批评。
还记得我们说过的吗？要给孩子最大的情感支持。另外，多给孩子一点助力，比如购买相关的书籍，带他出席有益的活动。
4. 先给孩子做榜样
想让孩子学习音乐，爱上音乐，父母首先得做出表率。
无论听音乐，做游戏或是玩乐器，看演出，多陪着孩子一起参与，拿出你的热情和积极性，才能不断带动孩子去接受，进而热爱。
正所谓润物细无声，家长一点一滴的行为细节，都会影响孩子。如果天天催着他学，你们却半点热情都木有，很难想象他会真的爱上并学好音乐。
5. 让孩子“自己管自己”
无论让孩子学什么，如果他没兴趣或遇到瓶颈期，弦绷得太紧只能加重反感情绪。
孩子弹琴弹腻了？那就不弹！多带他听听音乐会，欣赏各路高手表演。
看到偶像在舞台上光芒四射，反而会重新激起他的好胜心与求知欲。不用你说，孩子也会给自己鼓劲，勤于练习。
这些事得注意
带孩子走上音乐之路，他不容易，父母更不容易。哪个家长不望子成龙？心可以理解，还是得淡然一些。
1. 不切实际的期望，赶紧丢掉
大部分孩子能做到自如的享受音乐，就很棒了。能成“家”的只是少数，要认清现实。
2. 孩子有自己的学习进度
孩子与孩子不一样，哪怕同样年龄，同时进班学习，也不可能水平进展完全一致。
适合自家的娃的方法，就是最好的，不要因为别人家的孩子“怎么怎么厉害”，就开始设限，开始数落。
3. 妥善安排学习时间和程序
在合适的时间地点，安排孩子学习，要符合他的生理特点。另外，学乐器前最好先暖暖身，做点准备活动。
4. 没音乐细胞也能帮孩子
直白点说，只要不是五音不全，在家哪怕哼哼歌，随着韵律摆动几下，都能带动孩子对音乐的兴趣。别把这事想得太复杂。
5. 别给老师甩锅
有的家长给娃报了课程，买了乐器，就觉得万事大吉~能否成才全成了老师的事。
别甩锅！老师有教导的责任，但娃是你生的，你可以没有专业音乐能力，但一定得有帮助他、支持他的心和行动。
推荐欣赏曲目
都是郑老师推荐的，给大家拍了照片，点击图片可以放大查看。
关于孩子学音乐家长的观念篇，先写到这。之后还会陆续分享更具实操性的细节内容。
例如怎样选择、保养乐器？二手乐器能买吗？如何选择钢琴教材？乐谱学习及乐感培养，如何选择音乐班等，也会找一些音乐资源。
参考资料：
1.《父母是孩子最好的音乐老师》——少儿音乐教育指南，作者郑又慧。
孩子音乐方面的启蒙，真不能操之过急，也别把它想得太“高大上”，其实音乐存在于生活的每个角落。
可以是妈妈口中哼的一首歌，爸爸欢快的口哨声，街头歌者的即兴弹唱…
音乐带给孩子的感觉与他人无关，是自己内心受到的触动，从而引发或美好愉悦，或忧伤感动的各种情绪。
著名作家罗兰曾说：“艺术的最高境界是善良、纯真和美好。”
如果一个小孩，能够在童年时浸润在音乐的环境和氛围中，那么未来他对美的感受力、对世界细致的观察、对世间万物的好奇和探索，也必定卓然不凡。
热爱音乐的孩子，对他人情绪的感受力往往更加敏锐，或许不擅言辞，但会通过自己的方式，比如唱一首歌，弹一段曲子，让你感受他最真挚的内心。
学音乐是件很美好的事，请和孩子一起欣赏、感悟进而去热爱它。
无论你让孩子学音乐的目的是什么，都请拿出最真诚的态度尊重孩子，也尊重音乐。不是每个孩子都能成为音乐家，但音乐会赋予每个孩子感受幸福的能力！
这才是我们领着孩子，踏进音乐大门最珍贵的意义所在。
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孩子一定要学音乐吗
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& &　　学音乐有什么&用”？
& &　　很多家长宁愿孩子早早开始学习英文、心算、电脑，有利于#启发心智”的学科，以便提早适应竞争越来越激烈的未来社会。至于学音乐嘛，最多也只是希望能藉由习得一技之长，音乐才有所用。果真如此，那么许多曾经接受音乐教育，后来却不是音乐家或音乐老师的，是不是白白浪费了那段习乐、爱乐的人生呢？
& &　　当然不是。音乐不同于科学，它是一种情操教育，着重在潜移默化和涵养气质，但它与科学一样的有组织、有结构、有条理，也可以训练人的思考，启发人的心智。
& &　　因此我们可以重新思考音乐的特质：
& &音乐具有瞬间即逝的时间特质，所以随着音乐进行，大脑的活动也是持续不断在进行的。
& &音乐具有强弱交替的节奏特质，配合韵律或舞步，促进身心的和谐平衡。
& &音乐具有人我交融的群育特质，合奏或演奏中可培养观察他人、包容他人的情操。
& &　　这样的#学音乐”观念，比较趋向于人格的养成。透过音乐来学习，孩子会有一个全面开阔的心灵视野。
& &　　培养一位音乐专才，除了孩子本身具备的秉赋之外，还需要很多条件与际遇的配合；但是，如果能藉着接触音乐，培育一个乐观进取、勇于学习的孩子，他的未来，是不是更无可限量呢？
& &　　培养孩子的音乐兴趣
& &　　让孩子学音乐，是许多爸妈为孩子规画的重要课外活动之一。虽说是课外活动，但多数爸妈可是对孩子寄望颇高的呢！然而，爸妈自己都未必对音乐有多少接触，怎能要求孩子非得学好不可呢？
& &　　其实，要孩子学好音乐，最重要的是先培养兴趣，而兴趣，最好是在自然的情境下培养。如果爸妈能从塑造家中的音乐气氛做起，让音乐成为全家共同的兴趣，如此，不但爸妈能与孩子一同体验音乐之美，孩子对音乐的感受力也会较强，亦较有学音乐的动力。
& &塑造爱乐的环境
& &　　爸妈可以从小就让孩子接触音乐，最早可从唱童谣、催眠曲给孩子听开始，让孩子习惯音乐的节奏性与旋律性；然后可以教孩子唱歌，陪孩子听各种音乐。除了人为的音乐外，爸妈还可以带孩子倾听自然的声音；例如，到郊外踏青时，可以引导孩子静心聆赏鸟叫声、流水声、风吹过树林的声音等等，体会大自然的音乐。平时让孩子多听各种声音之余，也可常以发问的方式要孩子辨别各种声音，培养对声音的辨识力。另外，还可以定期安排全家一起去听音乐会，体验临场演出的震撼与感动。爸妈平时与孩子听音乐时，也可以分享彼此对这些曲子的感觉，互相启发更深层的欣赏角度。 鼓励孩子学音乐
& &　　如果要孩子学音乐，一定要根据孩子的年龄，考虑他是否已具备足够的耐性及肢体敏捷度，然后再依他的个性及兴趣选择适合的乐器。当然，找个好老师是最重要的，启蒙老师是影响孩子基本演奏能力、音乐感受力与学习兴趣的关键；孩子的耐心可能无法持续长久，因此需靠态度亲切、教学活泼的老师，为孩子打下稳固的基础。如果老师允许，初期爸妈可和孩子一起上课，不但消除孩子对陌生老师的疑虑，爸妈也可以藉此与孩子共同学习，回家后还能一起练习，甚至开个家庭音乐会，增进亲子感情。平时可多鼓励孩子演奏给爸妈听，但要避免吹毛求疵，多加赞美，给孩子信心。对于孩子学音乐，爸妈必须抱着为孩子发掘潜能或兴趣的心态，多些鼓励、支持，少些命令、责骂，不要给孩子太大的压力，也不要为孩子设定一个他自己根本不想达到的目标；毕竟不是每个人都有音乐天份的，如果孩子真的不想学，就为他开条别的路走吧！
& &　　总之，兴趣是学习才艺最基本的要件，爸妈若能在日常生活中塑造音乐的气氛，让孩子在有趣而没有压力的环境下培养兴趣，这样孩子在学习音乐时，也自然能够学得好、学得久。
& &陪着孩子快乐学音乐
& &　　#怎样学习音乐？”
& &　　#怎样快乐的学习音乐？”
& &　　#怎样快乐的学习音乐，并且永远喜爱音乐？”
& &　?饔胁煌?木辰纭６?渲校?阕藕⒆?快乐学音乐”更是现代父母最直接可行，促进亲子良性互动的理想方式之一。
& &　　请注意这个#陪”字 － 学习的主体是孩子，
& &　　快乐学习是过程 － 而主导这一切的是父母。
& &　　学音乐的范围很广，弹琴、唱歌是，跳舞和游戏也是；吹笛、表演是，创作和欣赏也是。所以，常听很多家长抱怨：#起初兴致勃勃学得起劲，后来就懒得练习。”#功课太忙，只好放弃了。”这就是将学音乐局限在#学会哪一项才艺”的死胡同里。当遇到了瓶颈，遭到了挫折，或对学习不再觉得新鲜有趣时，便中断了持续喜爱它的机会。
& &　　在孩子学习的路上#陪”他一段，倒不是孩子学什么，你必须样样都会。而是如果要他学音乐，你得自己也亲近音乐，甚至艺术文学；要求他用功，你也得好学。自己保持求知向上的心，才可以用欣赏和鼓励，代替催促和责骂。
& &　　生活在亲子同乐、共拥书香的家庭里，孩子自然会开朗、有礼、自爱，也知上进。而父母呢？重温成长的喜悦，陪着孩子再成长一次，将会感觉生命更加美好.
& &没有音乐细胞怎么办？
& &　#孩子没有音乐细胞怎么办？”父母会有这类的焦虑，多半来自：
& &◇ 我四岁的孩子，上了半年的音乐班，怎么还不会看谱呢？
& &◇ 我们夫妻两个都是#五音不全”的人，孩子大概也会是个#音盲”？
& &◇ 他不爱听音乐，是不是没有#音乐细胞”？
& &　　其实，#音感”与#音乐感”，是属于不同层次的能力；同样的，#音盲”与#音符盲”，也是不一样的问题。从教育理念来探讨，除了耳聋的人以外，事实上不会有任何一个真正的#音盲”或#没有音乐细胞”的人。有些孩子也许是个音符盲，不认得音符名称，但是却有绝佳的音乐感，具有体会音乐的本能。 　　每个孩子的成长，都有自己的时间表，尤其在#认知”方面。对于一般四、五岁的孩子而言，可能连归类#第三线的音”、#第二间的音”都成问题，更何况它的音名是什么，唱名又是什么；但对一个十岁的孩子来说，理解它们就容易得多了。
& &　　试想，一群孩童经常一起玩耍，彼此不一定确知#他是王小明，他是李大伟…”，但他们一定有自己的方式来认得玩伴，如#那个绑辫子的女孩，那个胖胖的男生”，或#每次爱打人的那个小孩”…… 同样的，幼儿不一定能指出#那是aa，那是bb”，但如果他能抓住音乐旋律的线条，或感应音乐节奏的脚步，将更能享受到音乐带给他身心俱爽的愉快感觉。
& &玩音乐有一套！
& &　　2.3岁开始，宝宝已渐渐突破既有认知里的空间与时间限制，因此会喜爱玩想像游戏。而关于想像游戏，其实我们可以不用想的得太复杂；因为只要利用布偶、绘画、或音乐…等媒材，就可以帮助孩子启发发挥无限的想像，进入另一种不同感觉的世界。
& &　　然就音乐而言，不论有没有旋律，就算只有咚咚咚的节拍，都还是可以制造出游戏的情境；如果再循着年龄的成长，加上说明、与不同程度的音乐刺激，就能更轻易的带孩子进入运用#声音”想像的范畴内。从小培养对音乐敏感，不仅是一种活动的培养，还可以藉着音乐更贴近到自己的心情唷！
& &如何带孩子玩音乐游戏
& &　　就算小宝宝还在努力让自己的步伐更稳定，就算还常常是#碰！”一声，就跌坐在地上，他们仍然还是喜欢在音乐响起时，随意甩手、摆头、弯腰、或蹲蹲站站、蹦蹦跳跳；像是完全沉醉音乐的快乐中！那么要如何延续宝宝在音乐中的感觉呢？
& &1.快的、慢的音乐，都是音乐。有人可能认为快节奏的音乐，才比较适合用在宝宝律动上；但其实慢音乐也是相当适合的。这么比喻吧：像是#风”，有徐徐微风，有急急飓风。而如果用音乐节奏表现，当然就会不同。
& &2.选首属于自己家的#family songs”吧！这歌，最好是宝宝很熟悉、会跟着唱的。并将这音乐、歌曲，搭配上动作、游戏、甚至是不同的拍子。例如：两只老虎可以唱成--三只、四只…。一只没有耳朵、一只没有尾巴…可以唱成--一只没有眼睛、一只没有嘴巴…。还可以把跑得慢、跑得慢唱成--跑得快、跑得快…。宝宝发现之中的变化，就会觉得很好玩！另外再运用身体上的任何部位数拍子：拍手、踏脚、扭腰、摆臀，加上快慢、轻重转化，增加肢体与节奏结合的趣味性。
& &3.可以只是放音乐，只是静静的听；然后让孩子说出对音乐的感觉是什么。可能是很快的、很急躁的、很生气的…；也可能是很慢的、很温柔的、很轻飘飘的…。带孩子做的，就只是说。说完了，或许还可以写下来、画下来。
& &4.身体跟着音乐动吧！快的、急躁的、生气的，像什么？像老虎在跑吗？老虎怎么跑？怎么叫？还是像台风？风呼呼呼的吹，都把大树吹倒了！吹到左边、又吹到右边…，哇！又下起大雨啦！快去躲起来！这就像是在演一出音乐剧呢！不同的音乐，有不一样的表演方式；我们可以先带着孩子做几种，再来，就让孩子自己来想，我们跟着做啰！
& &　　可以带孩子玩的音乐游戏当然不只这些。总之音乐本身就是很广泛而且自由的，因此用音乐玩的游戏就会是很自由自在的。记得：跟着音乐动，就对了！
& &学音乐好处多？爸妈态度是关键
& &　?改付枷Ｍ?约旱暮⒆映闪?煞铮?捎诓辉负⒆邮湓谄鹋艿闵希?矶嗳嗽诤⒆踊剐〉氖焙颍?桶才潘??安乓眨??衾郑?褪瞧氖馨致枨囗?囊幌睢Ｈ欢??⒎敲课话致枳约憾加薪哟ヒ衾值木?椋谎≡窀?⒆友б衾郑?灰蚰鞘鞘笔扑?鳎?绻?谎В?坪醣硎咀约旱暮⒆蛹疾蝗缛恕?
& &　　其实，给孩子学音乐，不单只是让他不输别人而已，它还有许多积极的意义喔！只不过，爸妈的态度，却是这些功能能否发挥的主要因素。
& &　　陶冶性情，培养气质。这是许多家长让孩子学音乐最主要、也是最冠冕堂皇的理由。这样的理由固然有几分道理，但它也必须建立在孩子本身对音乐的感受力及兴趣上。音乐或能培养温和个性，但若孩子每次都在爸妈厉声命令后，才心不甘情不愿地练琴，心里只想快点完成任务，无法全心融入音乐之中，那么音乐陶冶性情的作用也可能大打折扣。 宣泄情绪。孩子日渐成长，会开始被要求遵守行为规范；当面临心理挣扎、冲突时，和大人一样，也需要发泄的管道。演奏乐器可以是极佳的纾解良方，只是，如果爸妈在孩子学习过程中要求过多，给孩子压力过大，反而会使学音乐本身变成了孩子情绪问题的来源。
& &　　锻练全身协调能力。演奏乐器不只运用视觉及听觉而已，它是融合脑、眼、耳、手、脚等的活动，对促进孩子身体各部分的协调发展，有很大的帮助。如果爸妈能让孩子在愉快的情境下主动学习，将可达到最佳的发展与学习效果。 休闲娱乐。娱乐是音乐最基本的功能，也应该是孩子学乐器时最容易达成的目的；但是，往往爸妈偏差的态度，却造成了反效果。许多爸妈对孩子期望过高，在孩子学乐器的过程中施予太大的压力，使得学音乐反而变成孩子的负担。其实，如果爸妈抱着只是让孩子体验音乐之美的心态，就算孩子表现得不怎么样，至少他保持了对音乐的兴趣，这才是学才艺最重要的收获。
& &　　最后要再强调的是，学习音乐固然不错，但如果孩子实在没兴趣，爸妈也不应该采用强迫的方式。毕竟每个孩子都有各自的潜能与长处，不学音乐，还有许多其他的发展。为孩子找出真正的兴趣，并支持他善加发挥长才，这才是爸妈最该为孩子做的事！
& &弹它千遍也不厌倦 － 从快乐学琴到快乐练琴
& &　　十几年前，有两句非常耸动的广告词：#不要让孩子输在起跑点上！”和#孩子！我要你将来比我强！”到了今天，新好爸爸们说：#爸爸站在你这边。”多年以来，年轻父母对孩子的期待和价值观有了极大的转变。
& &　　以#学琴”这件事来说，过去的父母比较严厉，他们陪伴、逼迫等，出发点不外是#望子成龙，望女成凤”。而现代父母，本身已是六○年代出生的，受民主思潮洗礼的新人类了，对自己孩子的学习，更是抱持#自然”、#没有压力”、#快乐学习”的心态来看待。于是流风所及的各式学派，都标榜着#开放、启发”、#寓教于乐”等，老师也无不尽量以#引起兴趣”为目的。
& &　　然而，快乐学习是万灵丹吗？以故事、游戏吸引孩子喜欢学琴，然后呢？接踵而来的技法、熟练度、知识等，却需要一番#锤炼”工夫，远非开始时的趣味所能比拟。于是乎：#他很喜欢上课，就是不爱练习。”或：#去练、去练！每一首弹二十遍才可以！”很多家庭因此引起争战，而放弃学习也是必然的了。
& &　　当决定让孩子学琴的同时，也规画出培养练琴的习惯，是值得现代父母用心去思考的课题：
& &◇ 安排一个不干扰家人作息的时间与空间让孩子练琴，然后在这个范围内尽可能的执行，不要找理由轻易改变。
& &◇ 最好有一个固定的家人或稍微了解他的状况的人，当他练琴时偶尔赞美（鼓励）或打气，如：#这一段好像比昨天弹得更顺了。”或：#这礼拜如果改掉小指倒下的毛病，老师会不会给你贴纸？”（提醒），也让孩子感觉练习并不孤单。
& &◇ 和孩子一起#听”（欣赏）他弹出来的音乐，当他用心表达乐曲的内容时，反覆练习就不致枯燥乏味。
& &　　最后，别忘了#成就感”永远是最大的支持动力，让孩子感觉自己今天比昨天做得更好，有一点点进步，累积的成就感将化为#行动力”，帮他克服下一个难关。
& &　　要孩子成为音乐或音乐专家，需要很多机缘与条件配合。但如果因着#快快乐乐的‘练’琴”，而练出了恒心、耐心、毅力，以及对事负责的态度。那么，为人父母者终将可以欣然的说：孩子，我给了你最好的！
& &听音乐，让宝宝更聪明！
& &带宝宝听音乐
& &　　学音乐，并不是非要求孩子乖乖坐在椅子上敲着键盘才算数；听音乐，也不是一定要莫札特的才像样！不论是自己唱、还是锅碗瓢盆自己敲，从小替宝宝制造随处都充满音乐与节拍的环境，就算是引领宝宝进入音乐的世界啊！
& &　　怀孕时有胎教音乐，为的是可以安抚妈妈与宝宝的情绪。宝宝出生了，当然也有宝宝音乐，为的是给予感官上的刺激与平静。别以为，宝宝不懂得音乐呢！当他真的听到一首熟悉的曲调时，会用眼睛盯着你，然后踢踢脚、甩甩手，仿佛在说：#我知道这首歌！我听过！我听过！”这现象，似乎也说明，不论是任何国家、任何种族，都会有摇篮曲一直流传，而不曾断过。 音乐让宝宝更聪明
& &　　就科学上的发现来说：音乐的处理是由右脑来主司；而右脑也同时掌管了空间、数理、逻辑、推理…等大脑发展。因此，90年代科学家有一个惊人发现：接触过音乐的孩子们，无论是学钢琴、还是学唱歌，对于迷宫游戏、描绘几何图形或一般图形…的能力上，都会比没有接触过音乐的孩子来的优秀。这或许说明了为什么人家都说学音乐的孩子会比较聪明的原因吧！
& &散步音乐间
& &　　为宝宝制造一处充满音乐的环境，难吗？当然不会啰！您随口的哼唱，或随手切下音响的#play”键，都是最好的音乐来源呀！或也可以多多留意会发出声音的玩具，让宝宝在动动手玩玩具的同时，也能感受到音乐的节奏。这类型的玩具，不仅具有大小肉的发展，也有让感官受到吸引与刺激的效果。瞧！一举两得呢！
& &扭臀摆腰玩音乐
& &　　学步期的宝宝，虽然走路摇摇晃晃极不稳定；可是，四肢也算是强力有劲啰！这时，可以带着宝宝做做音乐的律动，转转头、摆摆手、扭扭臀、踏踏步…。可以是跟着音乐节拍，或是随意摆动，都会是非常有趣的音乐运动。尤其，对熟悉音乐的宝宝来说，也不须我们刻意带动，他们就会很有感觉的#闻声起舞”；因为对他们来说，这是最自然不过的音乐天赋哪！ 随着音乐哼音乐
& &　　再来，或许会想要学乐器、学跳舞、学唱歌…；或许什么都不想！无所谓呀！因为音乐的目的，就是要让人开心嘛！专不专精，不是重点呀！随意的唱唱跳跳、敲敲打打，也是都有节奏有音乐的嘛！随着音乐摆动…随着音乐跳舞…随着音乐敲打…随着音乐哼音乐…；#音乐”就该是这么轻易地进入我们的世界吧！
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学点总比不学好，早晚都要学就不如早学
学点总比不学好，早晚都要学就不如早学
这个观点我赞同！别人都开始学会欣赏了，这边还在争论该不该学。
学的太多了
学的太多了
学的太多了
无猜123英语启蒙
英语启蒙要以英文绘本为主，还是分级读物才是正餐，绘本只是甜点？
绘本应该怎么看？
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