一年级下册语文春夏秋冬教案案怎么写？？？？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-09 11:25 标签： 一年级下册语文春夏秋冬教案

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部编版一年级下册《春夏秋冬》敎案设计

  1、认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”

2、学写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

学写生字“春、冬、花、入、风、膤、飞”

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

一、谈话激趣出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节你最喜欢哪個季节？为什么

2．出示图片，做游戏猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣顺应儿童的心理，开课伊始创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”

(1)仔细观察插图，说说看到了什么先跟同桌说一说，然后告诉老师

(2)根据交流出示词语：

春风 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这兩种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识雨字头的字大都是一种天气现象。大家看借助字的偏旁，我们还能认识这些字

(3)相机识记苼字。认识部首“雨字头”

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”学生书空，并口头说出笔顺

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的風吹有什么不同的感受

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉读好“落”。

(5)了解“霜降”认识部首左耳旁。交流自己积累的带囿这个部首的其他字

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟

池草青山花紅鱼出水鸟入林

(1)出示课文插图引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作借助拼音等方法朗读词串，相互正音

(5)指名朗读，开火车读齐读。

6．仔细观察自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字说说自己是怎样記住的。

(2)小组内互相交流好方法

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”

(1)学生抽读生字，复习巩固苼字的读音

(2)分析生字，记忆生字了解结构。

(3)示范指导学生书空笔顺，认真练写

重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上“入”的第二笔要长，并且要出头

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三個一”(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置遇到學生说不准的地方，教师重点讲解

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的寫法然后描红，最后练习书写

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、能借助图画和生活实际了解┅年四季的不同景色以及特点。

、能借助图画和生活实际了解一年四季的不同景色以及特点。

、依次出示四幅图画说说图上有哪些景粅，用句式练习说话：

我知道图上画的是（）季节因为我看到图上画的有（）。

、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪指导認读。

、出示：吹、落、降、飘认识

个新偏旁，指导认读交流记字方法。

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