中国猿人女性头象的复原--《古脊椎动物与古人类》1959年03期
中国猿人女性头象的复原
【摘要】：正 在我国首都北京附近的周口店发現的中国猿人化石,是現在已发現的最早人类的标准类型,因此中国猿人的面貌如何,是大家都很关心的問題。根据一个人的头骨,可以恢复出他生前的面貌。这种工作过去已有許多人做过。关于中国猿人的复原象,现在通行的有二种。一种是魏敦瑞复原的,另一种是苏联的格拉
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阅读下面的文字，完成后面题目。写生世界（下）丰子恺去年冬天我曾在这《写生世界》（上）中描写过我幼时所漫游的写生世界的光景，但只写了静物一段就中止了，现在我就来继续描写我青年时代的艺术的心吧。说出来真是不恭之至：我小时在写生世界中，把人不当作人看，而当作静物或景物看。似觉这世间只有我一个是人。我在学校里热心地描写石膏头像的木炭画，半年后归家，看见母亲觉得异样了。母亲对我说话时，我把母亲的脸孔当作石膏头像看，只管在那里研究它的形态及画法。我虽在母亲的怀里长大起来，但到这一天方才知道我的母亲的脸孔原来是这样构成的！她的两眼的上面描着整齐而有力的复线，她的鼻尖向下钩，她的下颚向前突出。我惊讶我母亲的相貌类似德国乐剧家华葛内尔〔瓦格纳〕（Wagner）的头像！我正在观察的时候，蓦地听见母亲提高了声音诘问：“你放在什么地方的？你放在什么地方的？失掉了么？”母亲在催我答复。但我以前没有听到她的话，茫然不知所对，支吾地问：“什么东西放在什么地方的？”母亲惊奇地凝视我，眼光里似乎在说：“你这回读书回家，怎么耳朵聋了？”原来我当作华葛内尔头像而出神地观察她的脸孔的时候，她正在向我叙述前回怎样把零用钱五元和新鞋子一双托便人带送给我；那便人又为了什么原故而缓日动身，以致收到较迟；最后又诘问我换下来的旧鞋子放在什么地方的。我对于她的叙述听而不闻，因为我正在出神地观察，心不在焉。我读《Figure Drawing》〔《人体描法》〕（这是一册专讲人体各部形状描法的英文书），读到普通人的眼睛都生在头长的二等分处一原则，最初不相信，以为眼总是生在头的上半部的。后来用铅笔向人头实际测量，果然从头顶至眼之长等于从眼至下颚之长。我知道了这原则，我非常感佩！欢喜之极！从此时时留意，看见了人头便目测其中的眼的位置，果然百试不爽。有一次我搭了西湖上的小船到岳坟去写生。搭客众多，船行迟迟。我看厌了西湖的山水，再把视线收回来看船里的搭客。我看见各种各样的活的石膏模型，摇摇摆摆地陈列在船中。我向对座的几个头像举行目测，忽然发见其中有一个老人相貌异常，眼睛生得很高。据我目测的结果，他的眼睛决不在于正中，至少眼睛下面的部分是头的全长的五分之三。《Figure Drawing》中曾举种种不合普通原则的特例，我想我现在又发见了一个。但我仅凭目测，不敢确信这老人是特例。我便错认这船为图画教室，向制服袋里抽出一枝铅笔来，用指扣住笔杆，举起手来向那老人的头部实行测量了。船舱狭小，我和老人之间的距离不过三四尺，我对着他擎起铅笔，他以为我是拾得了他所遗落的东西而送还他，脸上便表出笑颜而伸手来接。这才使我觉悟我所测量的不是石膏模型。我正在惭悚不知所云的时候，那老人笑着对我说，“这不是我的东西，嘿嘿！”我便顺水推船，收回了持铅笔的手。但觉得不好把铅笔藏进袋里去，又不好索性牺牲一枝铅笔而持向搭船的大众招领，因为和我并坐着的人是见我从自己袋里抽出这枝铅笔来的。我觉得自己的脸上发热了。后来我在人体画法的书上读到：老人因为头发减薄，下颚筋肉松懈，故眼的位置不在正中而稍偏上部。我便在札记簿上记录了一条颜面画法的完全的原则：“普通中年人的眼位在头的正中，幼儿的眼，位在下部，老人的眼稍偏上部。”又有一次我在一个火车站上等火车，对面来了一个卖花生米的江北人。他的脸孔的形态强烈地牵惹了我的注意，那月台立刻变成了我的图画教室。我只见眼前的雕像脸孔非常狭长，皱纹非常繁多。哪一条线是他的眼睛，竟不大找寻得出。我曾在某书上看到过“舊字面孔”一段话，说有人的脸孔像一个“舊”字。这回我所看见的，正是舊字面孔的实例了。我目测这脸孔的长方形的两边的长短的比例，估定它是三与一之比。其次我想目测他的眼睛的位置，但相隔太远，始终看不出眼睛的所在。远观近察，原是图画教室里通行的事，我不知不觉地向他走近去仔细端相了。并行在这长方形内的无数的皱纹线忽然动起来，变成了以眉头为中心而放射的模样，原来那江北人以为我要买花生米，故笑着擎起篮子在迎接我了。“买几个钱？”他的话把我的心从写生世界里拉回到月台上。我并不想吃花生米，但在这情形之下不得不买了。“买三个铜板！”我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑。我已把两句古人的诗不押平仄地改作了：“时人不识予心乐，将谓要吃花生米。”（选自《丰子恺艺术随笔》，上海文艺出版社，2012年，有删节）【小题1】文中记叙了“我”年青时写生观察的哪三个例子？其用意各是什么？（6分）【小题2】文中两处画线句分别体现了“我”怎样的心情？请结合上下文分析。（6分）① 我觉得自己的脸上发热了。&&&&②我一面伸手探向袋里摸钱，一面在心中窃笑。【小题3】文章写的只是“我”年青时的写生经历，为什么以“世界”入标题？（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-广东省广州市海珠区高三8月摸底考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。写生世界（下）丰子恺去年冬天我曾在这《写生世界》（上）中描写过我幼时所漫游的写生世界的光景，但只写了静物一段就中止了，现在我就来继续描写我青年时代的艺术的心吧。说出来真是不恭之至：...”的分析与解答如下所示：
本题考查领悟作品的艺术魅力。分析对母亲样貌观察的用意可揣摩“我虽在母亲的怀里长大起来，但到这一天方才知道我的母亲的脸孔原来是这样构成的”这一句话的言外之意，分析在船上对老人眼睛位置的观察的用意，可揣摩“但我仅凭目测，不敢确信这老人是特例。我便错认这船为图画教室，向制服袋里抽出一枝铅笔来，用指扣住笔杆，举起手来向那老人的头部实行测量了”这一句话所表现出来的专业态度，分析在火车站站台对买花生米的江北人“舊字面孔”的观察的用意，可揣摩“并行在这长方形内的无数的皱纹线忽然动起来，变成了以眉头为中心而放射的模样，原来那江北人以为我要买花生米，故笑着擎起篮子在迎接我了”这句话所体现的作者的内心愉快的情感。试题分析：本题考查对心理、动作描写的理解。第一句“脸上发热了”很明显表现了我的羞赧之情，第二句“伸手探向袋里摸钱”这一动作则表现出的我想掩饰的心理。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：本题实质考查从不同角度发掘作品意蕴。解答时可从表现人物、表达主题的角度来分析，分析时要注意嵌入文本的具体内容。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
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不听话的头像
【摘要】：正 亚伯拉罕·维多的故事很短。其实,这个50岁的男人从来就没有什么故事。他一生中的某关键时刻所发生的非同寻常的事情既不归因于他的性格,因为他没有任何个性,也不归因于周围某个人的意愿和影响。当我写:他一生中的某关键时刻时,我使用的是自动跃上笔端的精确字眼儿。我们以后自见分晓。在开始讲述前,最好提请注意:并非仅仅动物界或植物界才具有感觉。物质,即使是无生命
【分类号】：I14
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400-819-9993在Ps中处理2寸的照片，怎样去除人物头像边缘的毛边发丝？但是当用橡皮擦的话，底色填充之后不一样？帮帮忙_百度知道
在Ps中处理2寸的照片，怎样去除人物头像边缘的毛边发丝？但是当用橡皮擦的话，底色填充之后不一样？帮帮忙
但是，还存在这样的问题，由于时间原因，不能用抠的方法，一般最快的，怎样做？谢谢大家……...
但是，还存在这样的问题，由于时间原因，不能用抠的方法，一般最快的，怎样做？谢谢大家……
答题抽奖
首次认真答题后
即可获得3次抽奖机会，100%中奖。
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先把图片扣出来
先处理好后
再新建一个图层
拉到图层后面 当背景图层
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把人物从原图中抠出来，在一个新的图层中做就可以了！
滤镜抠头发快些啊···然后再结合这橡皮擦用效果挺好的··
那请问一下，用滤镜怎样扣头发啊？用的是证件快照，背景是蓝色的。橡皮擦擦过之后，作为选区的那一部分不是跟背景色颜色不符嘛？即使用仿制图章工具，还是有差距啊？……
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擅长：暂未定制
使用通道扣头发，比较好用。
蝉鸣的那天
蝉鸣的那天
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擅长：暂未定制
具体问题具体分析 这样说没办法
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