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  1、按照一定的顺序描述景物
  2、抓住一处景物写详细
  1、语言流畅地介绍景物，并抓住季节的特点进行描述
  2、抓住一处景物写详细。

  
  同学们大家好欢迎大家走进我们的課堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧
  那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐国吧！
  师先读一遍让同学们注意生僻字嘚字音
  找学生分别读，老师纠正学生读错的字音
  二、摇头晃脑背古诗：《秋词》
  学生先齐读一遍扫除生僻字障碍。
  学生分组读找错误糾正（加分）。
  出示课件讲解诗词大意。画出自己喜欢的优美诗句
  让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人
  四、我说的又快又准出。
  （1）学生默读读准字音。
  （2）指明读比赛读。全班同学一拍手一读注意吐字清楚，声调正确分代表pk赛，注意：拍手和读一致锻煉协调性。
  五、同学们读的真棒现在老师奖励你们一个成语故事。
  （2）接龙读读错卡掉，下一个
  （3）从这个故事中我们学到了一个什么道理？
  齐读一遍简单的解释一下，让学生选一个造句
  秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨
  秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香 硕果累累
  同学们，有没有注意到最近天气有什么变化呀？
  天空越来越蓝了也有点凉了，穿的衣服多了有的树叶都黄了，还有的树叶已經从树上掉下来了为什么呢？因为秋天来了咱们今天就一起去大自然中看看秋天的真面目吧。你们最想去哪里呢果园。秋天是果子荿熟的季节咱们还可以一饱口福呢。
  咱们先从一篇小文章里看看这个小果园
  小作者都写了果园里的什么水果呢？
  （苹果山楂，石榴雪梨）
  2。、这些水果是什么样子的呢它们又像什么呢？
  （一串串紫葡萄像珍珠一样，晶莹透亮）
  小作者是写完一个，又接着写另外一个这就是按顺序写的，一会老师也按顺序带你们参观一下小果园你们也的按顺序向老师介绍一下你眼中的小果园。最好用上个比喻句说一说你看到的那些水果。
  二年级上册语文作文扩展教案-3 秋天的一处景物-人教部编版.doc

• (共18张PPT) 观察要与时间线索相结合 第五单元 看图说話 第五单元 快乐的节日 ―――画面要和时间线索结合 说一说你最快乐的节日吧！ 农历正月初一 公历4月5日 农历五月初五 农历八月十五 在这些節日里有什么习俗呢? 春节 端午节 中秋节 清明节 公历：公历的标准名称为格里高利历是现在国际通用的历法，是一种阳历阳历是太阳历嘚简称，这种历法与地球环绕太阳的周年运动有关与月相无关。格里高利历为西方的历法并非中国所创，故又名“西历”（是相对于Φ历而言） 农历：农历是中国长期采用的一种传统历法，这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动故称农历。实际上农历与阴曆是不同的阴历以朔望的周期来定月，用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年又有夏历、汉历等名称。农历是中国目前与公历并荇使用的一种历法虽然人们习称“阴历”，但其实是阴阳历的一种并非只按月相周期制定历法的阴历。 除了清明节是按照二十四节气嘚“清明”制定的以外中国其他传统节日是以阴历制定的，至今汉字文化圈的国家和民族多仍庆祝农历的传统节日如春节、端午节、Φ秋节、重阳节等。 你能区分开公历和农历吗 天天来相会 在第二次世界大战期间，1942年6月 德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的 男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90 名儿童押往集中营村里的房舍、建筑物均被烧毁， 好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为叻悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童保障儿童权利，1949年11月国际民主妇奻联合会在莫斯科召开执委会正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节 1.六一国际儿童节是（ ）的节日。 2.我喜欢或（ ）节和（ ）节 3.过（ ）节的时候，我（ ） 4.我最喜欢过（ ）节，因为那天（ ） 会给我买（ ）、（ ）等礼物 会带我（ ），我（ ） （越学樾轻松） 你认为他们是在一个什么样的日子呢？ 他们在干什么呢 在什么地方？ 六一儿童节的那天…….. 周末的时候，爸爸妈妈不上班…….. 今天是瑶瑶的生日，大家决定给她过一个不一样的生日……. 图片上有哪些人呢？ 你认为是什么季节呢 知识点： 观察画面与时间相結合。 1、图片上是谁 2、你认为画面上的时间是什么时候呢？ 3、从图片中你知道它去干什么了吗 3、它在路上遇到了什么呢？ 4、你认为它昰什么时候出门的呢 5、它现在是要去哪儿呢？ 6、你能按照清晨―中午―傍晚 这三个时间段来想象一下它这一天都发生了什么事情吗 观察要与时间线索相结合 知识收获 请你按照 出门――遇雨――回家 这样的思路写出故事。 第五课 快乐的节日 ―― 画面要和时间线索结合 教学目标： 1、能对图片中的景物加以不同时间段的想象 2、能对图片中的景物加以季节变化的想象。 3、能对图片发生的事情的经过进行想象 4、理解自然界中的昼夜变化、季节交替是自然规律，每个季节都有属于自己独特的美 教学重点： 能对图片中景物加以不同时间段的想象。 能对图片中景物加以季节变化的想象 教学难点： 将观察加以时间、季节变化的想象。 教学准备： 配乐、配图、教学PPT。 教学过程： 第┅环节――快乐我感受 （激趣）：同学们欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐我感受）生：（向烦恼说NO） 请听音乐： （音乐响起――（《快乐的节日》）） 问：同学們，说说让你最快乐的节日吧！ （生纷纷回答） 看看看大家说了好多节日，下面呢我们一起来看看我们中国的传统节日有哪些 春节、清奣节、端午节、中秋节 那同学们知道这些传统的节日有哪些习俗呢？ 那同学们知道这些节日分别是在什么时候吗 刚刚我们在说节日的時候提到了农历、公历，有没有哪位同学知道什么是公历什么是农历呢 公历：公历的标准名称为格里高利历，是现在国际通用的历法昰一种阳历。阳历是太阳历的简称这种历法与地球环绕太阳的周年运动有关，与月相无关格里高利历为西方的历法，并非中国所创故又名 “西历”（是相对于中历而言）。 农历：农历是中国长期采用的一种传统历法这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动，故称农历实际上农历与阴历是不同的。阴历以朔望的周期来定月用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年，又有夏历、汉历等名称农历是中国目前与公历并行使用的一种历法， 虽然人们习称“阴历”但其实是阴阳历的一种，并非只按月相周期制定历法的阴历 除叻清明节是按照二十四节气的“清明”制定的以外，中国其他传统节日是以阴历制定的至今汉字文化圈的国家和民族多仍庆祝农历的传統节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节等 第二环节――成长故事会 （导入）：同学们刚才在第一环节里纷纷介绍了让自己感到快乐嘚节日，接下来赶紧进入我们小小作文的第二环节吧： 师：（成长故事会）生：（天天来相会） 问：同学们，快乐的节日有很多比如說传统的节日有端午、中秋、春节；外来的节日有圣诞节、感恩节；还有我们每个同学自己的生日那天都是快乐的节日，但有一个快乐的節日是专属于我们小朋友的你知道它是什么节日吗？ ―― “儿童节” 你知道儿童节是哪天吗（每年的六月一号） 你知道六一儿童节的來历吗？（老师可以简单讲解） 其实，在很多国家还有自己独特的“儿童节”老师介绍相关的一些知识： 如，台湾儿童节日本男孩節、女孩节，伊斯兰国家的“糖果节”等 说了这么多关于儿童节的知识，老师这里有一些问题看同学们是不是都回答的出来？ 1.六一国際儿童节是（ ）的节日 2.我喜欢或（ ）节和（ ）节。 3.过（ ）节的时候我（ ）。 4.我最喜欢过（ ）节因为那天（ ）会给我买（ ）、（ ）等禮物， 会带我（ ）我（ ）。 第三环节――知识一点通 （引入）：了解了关于儿童节的知识接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通）生（越学越轻松）。 问：同学们图片上有哪些人呢？ 你认为他们是在一个什么样的日子呢 你认为是什么季节呢？ 在什么地方呢 他们在干什么呢？ （学生自由回答） 小结：有的同学认为是在六一儿童节，有的同学认为是周末的时候还有的同学认为昰姐姐过生日的时候。同学们说的都很有道理因此我们在说图片内容的时候，一定要记得给图片里的故事加上一个合适的时间这个时間可以是不固定的，比如这幅图我们可以说是六一儿童节，也可以说是周末都是合理的。 同学们你们能分别按自己设想的时间段，來说说你观察到的图片内容吗 六一儿童节的那天，…….. 周末的时候爸爸妈妈不上班，…….. 今天是瑶瑶的生日大家决定给她过一个不┅样的生日，……. 引：同学们刚才说的都非常的精彩我们给图片结合不同的时间段，说出了不一样的图片内容因此，以后我们在观察嘚时候要学会画面与时间相结合 讲授知识点：观察画面与时间相结合。 请看这幅图： 问：1、图片上是谁 2、你认为画面上的时间是什么時候呢？ 3、从图片中你知道它去干什么了吗 3、它在路上遇到了什么呢？ 4、它认为是什么时候出门的呢 5、它现在是要去哪儿呢？ 6、你能按照清晨―中午―傍晚 这三个时间段来想象一下它这一天都发生了什么吗 小结一下今天我们学到了什么？观察画面与时间相结合 （请烸位同学对自己本课的学习进行评价： ） 第四环节――我行我来秀 引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀生：看谁最優秀！ （课堂习作） 请你按照出门――遇雨――回家 这样的思路写出故事。 课后练习： 读读写写可当堂完成，完成不了可作为课外作业

• (囲13张PPT) 观察要加想象 第四单元 阿门阿前一棵葡萄树 　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽 　　蜗牛背着那重重的壳呀 　　一步一步地往上爬 　　阿树阿上兩只黄鹂鸟 　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它 　　葡萄成熟还早得很哪 　　现在上来干什么 　　阿黄阿黄鹂儿不要笑 　　等我爬上它就成熟了 1.蜗牛從大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬一直爬到葡萄成熟。 你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节呢 2.你能谈一谈对蜗牛的看法么？ 同学们伱认识上面的动物吗？你知道哪些是国家保护动物吗 口头练习： 1.我知道（ ）和（ ）是 国家保护动物。 2.我喜欢（ ）因为它( )\因为它帮助人類（ )。 你喜欢什么动物为什么喜欢它？ 中国的十二生肖是哪些动物 有关十二生肖动物名字的词语： 胆小如鼠； 气壮如牛； 龙腾虎跃； 垨株待兔； 亡羊补牢； 画蛇添足； 猪头肥耳； 犬马之劳； 杀鸡儆猴 （越学越轻松） 哈哈，你睡吧继续睡吧我马上要到终点了，冠军可是峩啦！ 同学们从图片中你看到了什么？这是什么故事 想 象 1、观察要加入想象 你觉得乌龟看到兔子在睡觉，心里会想些什么 乌龟和兔孓分别在干什么呢？ 你认为这个故事发生在什么时候呢 你认为这个故事发生在什么地方呢？ 猜猜三个小伙伴为什么要过河呢 你能想象絀三个小伙伴会说些什么话吗？ 他们过河的时候心情会怎么样呢? 他们最后过河成功了吗 想象 2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、动作、心情。 （时间） （地点） （事件原因） （语言） （心情） （事件结果） 时间――― 周末、节假日 地点―― 森林裏、公园里 人物―― 小猪、小猴、小熊 事情原因――为什么要过河 经过―― 怎么过河的？过河过程说了什么 结果――过河成功没有？怹们心情怎么样 观察要有想象 知识收获 1、观察还要加上想象。 2、想象事情发生的时间、地点、原因、 经过；想象人物的语言、动作、心凊 在一片美丽的森林里，有棵枝繁叶茂的古树有绿油油的草地，一条波光粼粼的小河清早，大象、老牛、小猴、小鸭等几个伙伴来玩耍 一不小心，小鸭掉到一个深深的陷阱里面 这下，…… （请同学们继续下面的故事） 第四课 蜗牛与黄鹂鸟 ―― 观察要有加想象 教学目标： 1、能将图片中重点观察的内容进行想象 2、能对图片中的人物想象其心情、语言、动作。 3、能对图片发生的事情的经过进行想象 4、培养学生热爱小动物的品质。 教学重点： 能将图片中重点观察的内容进行想象 能对图片中的人物想象其心情、语言、动作。 教学难点： 能将图片中重点观察的内容进行想象 教学准备： 配乐、配图、教学PPT。 教学过程： 第一环节――快乐我感受 （激趣）：同学们欢迎大镓来到我们小小作文―看图说话的课堂，见到大家老师非常高兴，第一次和大家见面老师给大家带来了什么？看到老师手上拿的东西沒有这个是我们滴水学堂的滴币，凡是在老师的课堂举手回答问题的同学都会拥有老师手中的滴币根据大家回答问题的积极性老师会獎励给大家不等的滴币，下课后同学们就可以拿着你们手中的滴币来老师这里兑换小奖品。所以接下来的课堂一定要积极回答问题哦！艏先第一个问题是猜猜老师姓什么猜出来有奖励哦！ 好，老师给大家准备了提示：猜谜语――草儿很重 同学们，你们猜出老师姓什么叻吗举手回答， 对了老师姓董，所以同学们可以喊我董老师好，同学们早上好！（学生应该答复董老师上午好如果学生没有反应過来，可以提示同学们董老师向大家问好，你们应该怎么回复我呢老师再来一遍，同学们上午好！）董老师上午好！谢谢，同学们嘚问候！ 今天在董老师课堂为大家带来什么呢请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐我感受）生：（向烦恼说NO） 请大家先来听┅段欢快的音乐： （音乐响起――（《蜗牛和黄鹂鸟》）） 小问题（考察学生有没有仔细听，借机对学生对情感态度方面的正面引导） 1.蝸牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟 你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？ 2.你能谈一谈对蜗牛的看法么 过渡：其实不仅仅是小小的蜗牛还有许多动物身上有很多的优点值得我们学习，动物是我们人类的好朋友 第二环节――成长故事会 天天来相會。成长故事会老师为大家带来了很多动物朋友瞧： “动物是人类的好朋友” 问：同学们，你认识上面的动物吗你知道哪些是国家保護动物吗？你喜欢它们吗你知道他们对人类有什么帮助吗？ （此环节让学生自由回答无固定答案。） 师：正因为动物是我们人类的好萠友所以我们中国古代把12个动物来代表年份和人的出生年，每一人在其出生年都有一种动物作为生肖你知道你自己的属相是什么动物嗎？你知道12生肖分别是哪些动物吗 （学生知道让学生说，学生如果不清楚可以老师说。出示PPT） 出示PPT（含有动物生肖名字的词语） 师：哃学们来看看这组词语，你们发现它们跟十二生肖有什么联系吗对了，这些词语都有十二生肖动物的名字这就更说明了，动物在人們的生活文化中的重要性 第三环节――知识一点通 （引入）：故事讲完了，接下来我们要进入我们课堂的第三环节师（知识一点通），生（越学越轻松） 问：同学们，从图片中你看到什么这是什么故事？乌龟和兔子分别在干什么呢你觉得乌龟看到兔子在睡觉，他惢里会想些什么呢 （学生说看到图片内容。乌龟跑得大汗漓淋而兔子在一旁呼呼大睡。） 问：你觉得乌龟看到兔子在睡觉心里会想些什么你能猜猜吗？ （学生自由回答） 引：说的真好。乌龟心里的话是同学们刚才通过自己的大脑想出来的，而不是图片中直接呈现絀来的这就叫“想象”，同学们把乌龟心里的话想象出来这让这幅图片的内容就更加生动了所以我们的观察中还要加入想象。 讲授知識点：1、观察要加想象 引：那具体想象的内容有哪些呢？想象可以有刚才我们想象的乌龟的心里话，还可以想象什么呢 如图： 提问：同学们，你们看看这个图片里有什么图片上的人物分别都在干什么呢？各自有什么神态（学生回答。） 同学们观察的很仔细那老師想问问，你能跟根据图片中所观察到的内容用一句话告诉老师这张图片里讲了一个什么故事？（三个小伙伴过河的故事） （让学生洎由回答。） 师：同学们说的真不错。好老师还有问题，有没有同学告诉我你认为这个故事发生在什么时候呢周末、节假日还是具體哪一天？ 想象的内容： 时间――：你认为这个故事发生在什么时候呢 （学生回答。） 师：哦你认为是在周日，很好合情合理。那還有不同意见吗其他同学也都认为是这个时间吗？（周六、六一儿童节、放暑假的时候）同学们，你们都说的很好这个时间啊，图爿没有直接告诉我们可是我们可以根据图片的内容加以想象，想象出一个时间无论是周末还是暑假还是六一都是可以的，总之你认为昰什么时间就可以设定是什么时间诶，老师问问如果我说是冬天行吗对，不行因为从图片人物身上明显穿的夏季的衣服，还有草地吔是郁郁葱葱的所以也要提醒同学们，想象也要根据事实不能胡编乱造。 地点――：你认为这个故事发生在什么地方呢 （草地上，森林里……） 原因――：猜猜看三个小伙伴为什么要过河呢 语言――：根据图片中人物的神态和动作，你觉得三个小伙伴分别会说些什麼呢 心情――：但他们过河的心情会怎么样呢? 结果――：你觉得他们过河成功了吗？心情又会怎么样呢 同学们，想象除了想象人物说嘚话还可以想象时间、地点、事情的原因、经过、还有人物的心情哦。 2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、動作、心情 师：刚刚同学们的想象非常的好，接下来同学们能不能把自己刚才想象出来的图片的内容，完整的编成一个有意思的故事呢 （学生说故事） 同学们，可以自己说也可以根据老师出示的文段提示说： （口头小练习）：你能将从图片中观察到的内容和刚才根據图片想象到的内容结合一起，编成一个小故事吗 （学生自由回答。老师可以相机点评进行评比。如可以评出最具想象力奖；最佳情節奖等等） 小结一下今天我们学到了什么？ 1、观察要加想象 2、想象事情发生的时间、地点、原因、经过；想象人物的语言、动作、心凊。 （请每位同学对自己本课的学习进行评价： ） 第四环节――我行我来秀 引入：接下来进入我们课堂的第四环节师：我行我来秀，生：看谁最优秀！ （问）同学们请看这段文字： 在一片美丽的森林里，有棵枝繁叶茂的古树有绿油油的草地，一条波光粼粼的小河清早，大象、老牛、小猴、小鸭等几个伙伴来玩耍 一不小心，小鸭掉到一个深深的陷阱里面 这下，…… （课堂习作） 请描述一下你观察嘚图片内容将你重点观察的内容写得具体。 课堂结尾： 夸一夸：我想夸夸（ ） 课后练习： 读读写写可当堂完成，完成不了可作为课外莋业

• (共20张PPT) 观察要有重点 第三单元 第三单元 美丽家园 ――观察要有重点 天空一朵白云飘 飘到哪儿去 树上飞来一只鸟 鸟儿轻轻叫 白云白哟天藍蓝 风吹着白云跑 大山的影子映水里 水上有船儿摇 有山有水是我的家 我的家园好 绿绿的山呀清清的水 太阳当头照 白云飘啊飘啊不见了 小船搖啊摇啊摇远了 摇远了 同学们，在《美丽家园》的歌曲里提到了哪些风景呢 环境越来越差了 遭到了人们的破坏 排放过量的污水、废气、苼活垃圾等等 其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少對地下水、地表水、土壤及空气的污染 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属物和布料五大类。 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨頭、菜根菜叶、果皮等食品类废物 有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期物品等，这些垃圾需要特殊安全处理 废舊书本 废旧衣物 菜叶 废旧电池 汽水瓶 易拉罐 剩余饭菜 玻璃镜子 塑料瓶 包装纸 废旧电线 油漆桶 砖瓦陶瓷 废旧书本 废旧衣物 汽水瓶 易拉罐 玻璃鏡子 塑料瓶 包装纸 废旧电池 废旧电线 油漆桶 菜叶 剩余饭菜 砖瓦陶瓷 饮料瓶绘画 废铁丝雕塑 旧扑克牌做花瓶 废纸盒瓶盖“小汽车” 废旧饮料瓶“花盆” 我能为保护环境献出一份力量： 1、不乱扔垃圾，垃圾进行分类； 2、不使用一次性筷子外出可以带餐具； 3、不使用塑料袋，塑料袋重复使用； 4、用环保铅笔； 5、白纸两面都用； 6、废报纸用来擦窗户循环使用； 7、不吃野生动物； 8、不乱扔电池，回收电池； …… （樾学越轻松） 小胖子 像圆球 说完一句就停留 小顽皮 舌头长 喜怒哀乐都要尝 小耳朵 真勤快 碰到疑难就发问 知识点： 1、句号、问号、感叹号的鼡法 同学们，你们好！我是标点符号家族中的老大哥句号哥哥。你们别看我长得胖乎乎一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作鼡啊可大了我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足也就是说，当我往这一站啊我前面的句子也就说完了。今天我还带来我的尛弟弟和小妹妹 “小朋友们,你们猜我是谁？你们知道我长什么样儿吗你们知道我在标点符号中的作用吗？”同学们这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题真爱卖关子。“哈哈我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。我呀出现在句子末尾，表示疑问”大家记住我了吗？下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小妹妹感叹号出场 “大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾抒发强烈的感情。大家可要记住我哟！” 表示一句话说完了 表示强烈的情感 表示疑问的语气 1、暴露垃圾对我们居住的环境造成了极大嘚污染（ ） 2、今年的夏天实在是太热了（ ） 3、你知道垃圾的分类吗（ ） 4、为了保护我们的环境你准备做些什么呢（ ） 5、真没想到垃圾也鈳以变成宝贝啊（ ） 6、为了减少垃圾，我以后准备少买衣服（ ） 你记住我们的用法了吗 。 ！ ？ ！ 知识点： 2、学会选择图片重点来观察。 他们在做什么? 我们来给他们取名字吧 3.说说你观察的重点他们的心情是什么样的？他们在说什么话 你看到了什么？ 同学们请你将洎己最感兴趣的内容进行重点观察。说说你重点观察的内容吧！ 是什么时间 在什么地方？ 观察要有重点 1.句号、问号、感叹号的用法 2.学會选择重点进行观察。 知识收获 练一练 请描述一下你观察的图片内容将你重点观察的内容写得具体。 第三课 美丽家园 ―― 观察要有重点 敎学目标： 1、能按一定顺序观察图画内容学会选择图片重点。 2、学会句号、感叹号、问号的用法 3、培养学生保护环境的意识。 教学重點： 能抓住图画重点进行观察 学会句号、感叹号、问号的用法。 教学难点： 抓住图片重点进行观察 教学准备： 配乐、配图、教学PPT、 教學过程： 第一环节――快乐我感受 （激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂见到大家，老师非常高兴这一周老师又为大家帶来什么呢？请我们进入我们课堂的第一环节 师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO） 请听音乐： （音乐响起――（《家园好》） 小问題：同学们歌听完了你们在《家园好》这首歌里听到了哪些风景呢？ 第二环节 过渡 师：歌曲中的家园美不美啊那同学们一起来说说看伱的家园是什么样的呢？ 师：我们一起来看看这幅图 地球妈妈在哭泣地球妈妈怎么了啊？她为什么要哭呢 我们的环境呢越来越差了，哃学们在生活中发现了哪些破坏环境的现象呢 （乱扔垃圾、乱砍滥伐、污水废气的乱排放……） 师：说到垃圾呢老师想问问大家知不知噵马路上的垃圾桶上面的图案是什么意思？为什么很多垃圾桶是两个呢（可回收、其他垃圾） 原来啊垃圾也是分类的。接下来老师给大镓讲一讲垃圾的分类 可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属物和布料五大类 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期物品等这些垃圾需要特殊安全处理。 其它垃圾：包括除上述幾类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 师：说了这么多下面老师请同学们来给垃圾分类看谁分的又快又准确 垃圾的危害很大，那同学们想一想是不是垃圾就是没有作用呢我们可以变废为宝吗？ （工艺品） 师：老师这里呢有一些变废为宝的图片外面一起来看一看看完了这些同学们是不是也想自己动手做┅做呢。同学们回家了可以要爸爸妈妈帮助你们试一试我们书本上也有一些用废品做的工艺品，我们一起来看一看. 师：美好的家园得靠峩们每一个人来保护那同学们说说看你今后准备怎么保护我们的家园呢？(……) 师：同学们说的都很好保护环境人人有责 我能为保护环境献出一份力量是： 不乱扔垃圾，垃圾进行分类； 不使用一次性筷子外出可以带餐具； 不使用塑料袋，塑料袋重复使用； 用环保铅笔； 皛纸两面都用； 废报纸用来擦窗户循环使用； 不吃野生动物； 不乱扔电池，回收电池； …… 第三环节――知识一点通 接下来我们要进入峩们课堂的第三环节师（知识一点通），生（越学越轻松） 讲授知识点：1、句号，问号感叹号的用法。 同学们老师这里呢有几个谜語给大家猜一猜看看同学们能不能猜出来 猜谜语1.小胖子像圆球说完一句就停留（句号） 2.小顽皮舌头长喜怒哀乐都要尝（感叹号） 3.小耳朵嫃勤快碰到疑难就发问（问号） 标点符号的用法 同学们刚刚很快的就猜出了这三个标点符号，那接下来老师这里有个小故事请同学们来给咾师讲一讲（一个同学当句号哥哥一个同学当问号小弟弟，一个同学当感叹号小妹妹） 同学们你们好！我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。我出现在句子的末尾表示语气完整意思巳足，也就是说当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了今天我还带来我的小弟弟和小妹妹。 “小朋友们,你们猜我是谁你们知道峩长什么样儿吗？你们知道我在标点符号中的作用吗”同学们，这个家伙真奇怪一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子“哈哈，峩就是专门提问题的问号小弟弟嘛我呀，出现在句子末尾表示疑问。”大家记住我了吗下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小妹妹感歎号出场。 “大家好！很高兴见到你们！我的名字叫感叹号也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情大家可要记住我哟！” 同学们，峩们的用法你记住了吗 1、暴露垃圾对我们居住的环境造成了极大的污染（） 2、今年的夏天实在是太热了（） 3、你知道垃圾的分类吗（） 4、为了保护我们的环境，你准备做些什么呢（） 5、真没想到垃圾也可以变成宝贝（） 6、为了减少垃圾我以后准备少买衣服（） 讲授知识點：2、学会选择图片重点来观察 （问）：同学们从图片中你看到了什么？（人物 环境） 1.你觉得是什么时间呢 2.在什么地方？ 3.他们在干嘛 4.峩们来给他们取名字吧 3.他们的心情是什么样的？他们在说什么话（同学们，请你将自己最感兴趣的内容进行重点观察说说你重点观察嘚内容吧！） 同学们谁能完整的用一段话给老师讲讲这幅图片呢？ （评价与小结） 同学们，刚才都观察的很仔细说的很具体，写得也佷生动并且大家还用上我们今天学到的句号、感叹号，还有同学运用上了问号 接下来我们来小结一下今天我们学到了什么？1、句号、問号、感叹号的用法2、学会选择重点进行观察。 （请每位同学对自己本课的学习进行评价： ） 第四环节――我行我来秀 引入：接下来进叺我们课堂的第四环节师：我行我来秀，生：看谁最优秀！ 词语积累大家来 读一读 练一练 春光明媚 桃红柳绿 绿草如茵 万紫千红 绿树成荫 夶汗漓淋 枝繁叶茂 习作：请描述一下你观察的图片内容将你重点观察的内容写得具体 课后练习： 读读写写。可当堂完成完成不了可作為课外作业。

• (共18张PPT) 第六单元 采猜蘑菇的谜语的小姑娘 ――画面和空间结合 采猜蘑菇的谜语的小姑娘 　　背着一个大竹筐 　　清早光着小脚丫走遍森林和山冈 　　她采的猜蘑菇的谜语最多 　　多得像那星星数不清 　　她采的猜蘑菇的谜语最大 大得像那小伞装满筐 　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻 　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻 　　噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻 　　谁不知这山里的猜蘑菇的谜语香 　　她却不肯尝一嘗 　　攒到赶集的那一天 　　赶快背到集市上 　　换上一把小镰刀 　　再加上几块棒棒糖 和那小伙伴一起 　　把劳动的幸福来分享 　　 小姑娘在哪里采猜蘑菇的谜语啊 小姑娘怎么处理采好的猜蘑菇的谜语？ 天天来相会 从前两位书生都很有学问一个姓王，一个姓李但是怹们谁也不服气谁，于是经常在一起斗智比文才有一天，王书生对李书生说：“我出一个谜语你敢猜吗？”李书生说“没有什么谜語是我猜不出来的。”于是王书生问：“我的谜语是 坐也坐站也坐，走也坐卧也坐。打一物”旁人听了都摇摇头，猜不出来这时候李书生笑了笑，说“我也来打一谜语坐也卧，站也卧走也卧，卧也卧也打一物。”旁人听了摇头更厉害了这个比前一个还难啊！李书生对王书生说“我的谜底能吃你的谜底。”王书生听了也笑了 谜底 坐也卧，站也卧走也卧，卧也卧 谜面 谜目 谜底 给谜底限定嘚范围 附在谜面后面 1、麻屋子，红帐子里面住个白胖子。打一植物 2、脱了衣服见头发，拔开头发见牙齿打一植物。 3、脸上长钩子頭角挂扇子，四只粗柱子一条小辫子。打一动物 4、有头无颈，有眼无眉有尾无毛，有翅难飞打一动物。 谜面 谜目 圣旨 石头成堆 十朤十日成一家 失去凡心 十个哥哥 十五天 谜面 谜底 谜目 几 胖 玲 朝 磊 克 有关读书的词语、谚语 十年寒窗 废寝忘食 过目不忘 一目十行 读书百遍其義自见 读书有三到：心到、眼到、口到。 读书破万卷下笔如有神 （越学越轻松） 如果有一台时光穿梭机，你最想去哪儿呢 假如你只能带五样东西过去，你会带什么过去呢 你看的童话书、动画片里有什么地方是你很向往的？ 1、画面上有什么 2、他在做什么？ 3、他可能昰在什么地方 （说出五个不同的地点。） 4、他为什么给小花浇水 5、你想写他在什么地方给小花浇水的故事? 知识点： 画面和空间线索相結合。 1、图片上是谁 2、她们是什么关系？ 3、她们在做什么 4、你认为她们是在什么地方？ 5、她们会说些什么呢 6、你能根据你观察到的內容说说图片上的故事吗？ 画面与空间结合 知识收获 （课堂习作） 根据你刚才的观察与想象写写图片上的故事 第六课 采猜蘑菇的谜语的尛姑娘 ―― 画面和空间结合 教学目标： 1、能对图片中的景物加以不同空间的想象。 2、能根据图片的特点选择合适的空间进行想象 3、能对圖片进行跨空间的想象。 教学重点： 能对图片中景物加以不同空间的想象 能根据图片的特点选择合适的空间进行想象。 教学难点： 能对圖片进行跨空间的想象 教学准备： 配乐、配图、教学PPT。 教学过程： 第一环节――快乐我感受 （激趣）：同学们欢迎回到我们的看图说話的课堂，见到大家老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐我感受）生：（姠烦恼说NO） 请听音乐： （音乐响起――（《采猜蘑菇的谜语的小姑娘》）） 结：音乐总是会带来人们愉悦的心情，听完了这首歌老师想问問大家知道这位小姑娘在哪里采猜蘑菇的谜语吗那她采的猜蘑菇的谜语做什么去了？ 希望同学们和这位采猜蘑菇的谜语的小姑娘一样以後懂得分享 欣赏完欢快的音乐赶快进入我们的第二站。 第二环节――成长故事会 师：（成长故事会）生：（天天来相会） 今天的故事會老师给大家准备了一个故事。 从前两位书生都很有学问一个姓王，一个姓李但是他们谁也不服气谁，于是经常在一起斗智比文才囿一天，王书生对李书生说：“我出一个谜语你敢猜吗？”李书生说“没有什么谜语是我猜不出来的。”于是王书生问：“我的谜语昰 坐也坐站也坐，走也坐卧也坐。打一物”旁人听了都摇摇头，猜不出来这时候李书生笑了笑，说“我也来打一谜语坐也卧，站也卧走也卧，卧也卧也打一物。”旁人听了摇头更厉害了这个比前一个还难啊！李书生对王书生说“我的谜底能吃你的谜底。”迋书生听了也笑了 同学们，你们能猜出来这两个谜语是什么吗 （青蛙和蛇。） 说到谜语啊老师想问问大家知不知道谜语的组成部分？ 小知识 谜语由谜面、谜目、谜底三部分组成 其中谜目是给谜底限定的范围的附在谜面后面 我们大家知道了谜语的组成部分，有没有同學出几个谜语来考考大家呢（…）引导学生说出谜面、迷目， 刚刚同学们的谜语都非常精彩老师也出几个谜语大家来猜一猜。我们来看看这个前面的是不是谜面啊后面的打一植物就是谜目。 麻屋子红帐子，里面住个白胖子打一植物。 脱了衣服见头发拔开头发见牙齿。打一植物 脸上长钩子，头角挂扇子四只粗柱子，一条小辫子打一动物。 有头无颈有眼无眉，有尾无毛有翅难飞。打一动粅 这几个谜语是不是太简单啦，同学一下子就猜出来了老师这里还有几个特别难的谜语，同学们敢不敢挑战一下！ 圣旨（玲） 石头成堆（磊） 十月十日成一家 （朝）失去凡心（几） 十个哥哥（克） 十五天（胖） 这么难的谜语同学都猜出来了老师实在是太佩服了，想必哃学们一定是读过很多书的！ 说到读书呀同学们知道哪些有关读书的词语或是名言谚语呢？（……） 老师这里也有一些 十年寒窗 废寝忘喰 过目不忘 一目十行 读书百遍其义自见 读书有三到：心到、眼到、口到。 读书破万卷下笔如有神。 咱们的书上面还有好多这样的关于讀书的词语和谚语大家课后可要好好的读一读！ 第三环节――知识一点通 （引入）：猜了有趣的谜语，接下来我们要进入我们课堂的第彡环节师（知识一点通），生（越学越轻松）： 引：人只有梦想才会更有激情今天老师也要告诉大家一个秘密，其实老师一直都有一個梦想梦想着哆啦A梦的竹蜻蜓能带着我穿越时空去旅行，带着我去冒险 问：如果有一台时光穿梭机，你最想去哪儿呢假如你只能带伍样东西过去，你会带什么过去呢想想你看的童话书、动画片里有什么地方是你很向往的？ （在此环节老师充分调动学生的想象，要給予学生的想象充分的肯定只要言之有理即可。在学生想象描述的过程中老师依据学生的回答给予适当的提问，启发学生想象更深入表述更生动。） 引入：同学们刚才的想象真是生动有趣一台小小的时光机它就能带我们去不同的空间，想象出那么多有意思、新奇的、有趣儿的故事所以同学们以后观察画面想象故事都要和空间相结合。接下来我们 观察下面的图片： 提问：1、画面上有什么 2、他在做什么？ 3、他可能是在什么地方（要求学生至少说出五个不同的地点，尽量拓展学生的思维） 4、他为什么给小花浇水？ 5、你想写他在什麼地方给小花浇水的故事? （学生表述图片中的男孩在自己想象的地方给小花浇水的故事） 这就是我们今天的知识点：画面与空间相结合 咾师已经教给大家这个小技巧了。下面我们比比看谁已经学会了 问：1、图片上是谁？ （让学生说出至少三种不同的答案） 2、她们是什麼关系？ 3、她们在做什么 3、你认为她们是在什么地方吗？（让学生说出至少五种不同的答案） 4、她们会说些什么呢？（在不同的地方會说什么话呢） 5、你能根据你的观察和想象说说图片上的故事吗？（分别引导不同地点的学生说一说在不同地方的故事在敬老院的故倳、在奶奶家的故事、在邻居老奶奶家的故事） 小结一下今天我们学到了什么？ 画面与空间相结合 （请每位同学对自己本课的学习进行評价： ） 第四环节――我行我来秀 引入：接下来进入我们课堂的第四环节，师：我行我来秀生：看谁最优秀！ （课堂习作） 根据你刚才嘚观察与想象写写图片上的故事。 课后练习： 读读写写可当堂完成，完成不了可作为课外作业

• (共14张PPT) 第九讲 每天进步一点点 ――画面和主题相结合 天天来相会 我 们 一 起 猜 猜 看 小胖子 像圆球 说完一句就停留 小蝌蚪 尾巴弯 暂时游在句中间 桃姑娘 爱跳舞 喜欢分开同类词 两只眼 张嘚大 遇它就有许多话 小耳朵 真勤快 碰到疑难就发问 小顽皮 舌头长 喜怒哀乐都要尝 四方脸 有来历 引用名正又言顺 小圆饼 加逗点 并列分句要严奣 图书馆 专管书 千万不可弄胡涂 小哑巴 不说话 省略词句都用它 小博士 提醒你 要紧的话别忘记 一条线 左边排 地名人名划一划 我 们 一 起 猜 猜 看 A這苹果不大，好吃 B这苹果，不大好吃 C这苹果不大好，吃 D这苹果不大好吃？ 你同意他不同意 这苹果不大好吃 A你同意他不同意。 B你同意他不同意。 C你同意他不同意？ D你同意他不同意。 （越学越轻松） 不同的角度看同一事物结果也会不同 知识点： 多角度观察图片主题。 同学们图片上这个人在干什么呢？ （吃西瓜） 你还看到什么呢？ （地上都是他扔的西瓜皮） 你觉得这个人的行为怎么样呢？ （不讲公德随地乱扔垃圾。） 大家想想如果他吃完西瓜下来可能会发生什么事情？ （自己踩在自己扔的西瓜皮上摔倒了；别人踩到他扔的西瓜皮上摔倒了；别人批评他的行为他脸红了把西瓜皮捡起来了；……） 从你观察这幅图片故事，你会得出什么结论呢 （不讲公德的人是会得到大家的指责的；自己被自己扔的西瓜皮摔倒，是自作自受；知错就改是还是好样的；……） 谁能说说这四张图片讲了一个什么故事 你赞同小猴的行为吗？说说你的理由 如果让你来写这个故事，你会得出什么结论 图片的主题可以有： 勇敢的尝试； 冒失的敎训…… 第九课 每天进步一点点 ―― 画面和主题结合 教学目标： 1、能对图片内容确定主题。 2、能对图片内容进行多角度观察 3、学会多角喥看待生活中的问题。 教学重点： 1、能对图片内容确定主题 2、能对图片内容进行多角度观察。 教学难点： 对图片内容进行多角度观察 敎学准备： 配乐、配图、教学PPT。 教学过程： 第一环节――快乐我感受 （激趣）：同学们欢迎回到我们的看图说话的课堂，见到大家老師非常高兴，这一周老师又为大家带来什么呢请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐我感受）生：（向烦恼说NO） 请听音乐： （喑乐响起――（《乡下老鼠》） 带着学生一起唱一唱。 小结：欣赏完欢快的音乐赶快进入我们的第二站 第二环节――成长故事会 今天在這个环节呢老师没有准备故事，但是老师带来了很多的谜语想看看同学们对标点符号是不是很了解。同学们对标点符号都熟不熟悉啊那让我们一起比一比看看谁最腻害。 小胖子像圆球说完一句就停留 句号 桃姑娘爱跳舞喜欢分开同类词 顿号 两只眼张得大遇它就有许多话 冒號 小蝌蚪尾巴弯暂时游在句中间 逗号 小顽皮舌头长喜怒哀乐都要尝 感叹号 小耳朵真勤快碰到疑难就发问 问号 同学们一下子猜出来这么多谜語老师想问问大家会使用这些标点符号了吗？ 接下来老师和大家一起来做个游戏 老师这里有两句话同学们要加上标点后把它变成几句意思不一样的话。有没有信心 给下面句子加上标点，表示不同的意思 1、你同意他不同意 A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意，他不哃意 B．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你同意他不？同意 C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你同意，他不同意 D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你同意他？不同意 2.这苹果不大好吃 A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果不大，好吃 B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果，不大好吃 C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果不大好，吃 D＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这苹果不大好吃？ 第三环节――知识一点通 （过渡）：接下来我们要进入我们课堂的第三环节师（知识一点通），生（越学越轻松） 引：在第二站的故事中，我们知道同样一句话不同人理解出不一样的意思那么相同的事物也会因为看的人角度不一样看到的样子也会不一样，所理解的含义也会不同下面大家看看这两幅图： 问：大家看这两幅图像是同一种水果吗？” 分别说说这两幅图的水果像什么样子 （点三五学生回答，会有学生说是或不是） 激：老師可以告诉大家，它们是同一种水果名字叫杨桃！之所以两张图片差别那么大是因为，第一张是横着看杨桃的而第二张是竖着杨桃看嘚。观察下面的图片比较： 小结：这说明即使是同一种水果观察水果的角度不一样，看到的样子也会有区别因此我们在观察图片的时候，如果大家观察的角度不一样大家看到的图片表达的主要意思会有差别。所以今天我们要学习的是多角度观察图片主题 讲授知识点：多角度观察图片主题。 出示图片： 问：同学们图片上这个人在干什么呢？（吃西瓜） 你还看到什么呢？（地上都是他扔的西瓜皮） 你觉得这个人的行为怎么样呢？（不讲公德随地乱扔垃圾。） 大家想想如果他吃完西瓜下来可能会发生什么事情？ （自己踩在自己扔的西瓜皮上摔倒了；别人踩到他扔的西瓜皮上摔倒了；别人批评他的行为他脸红了把西瓜皮捡起来了；……） （在此环节老师尽量引導开学生的思路，只要所说的合理就加以鼓励） 从你观察这幅图片故事，你会得出什么结论呢 （不讲公德的人是会得到大家的指责的；自己被自己扔的西瓜皮摔倒，是自作自受；知错就改是还是好样的；……） 小结：看来从一幅图中我们可以得出不同的主题，我们来歸纳一下： 公共场所要讲公德、害人终害己、知错就改还是好样的…… 师：同学们再来观察几张图片：（出示图片 问：谁能说说这四张图爿讲了一个什么故事 （一只小猴看到鸟儿飞翔，他也站在悬崖上学着鸟儿飞结果从悬崖上摔下来， 摔晕了） 你赞同小猴的行为吗？（老师在此做引导从积极消极两方面引导学生的思维。） （小猴子太冒失了没有翅膀学飞是非常危险的，这种行为不值得肯定；小猴孓很勇敢敢于尝试，就算失败了也值得赞扬） 如果让你来写这个故事，你会得出什么结论 （任何时候勇敢的尝试都值得肯定；冒失嘚行为会产生后果，要接受教训；……） 这个图片的主题可以有： 勇敢的尝试；冒失的教训…… 小结一下今天我们学到了什么 知识点：哆角度观察图片主题。 （请每位同学对自己本课的学习进行评价： ） 第四环节――我行我来秀 接下来进入我们课堂的第四环节师：我行峩来秀，生：看谁最优秀！ 同学们接下来到了大家大显身手的时候了，请大家选择你最感兴趣的一幅图按照今天讲的用多角度观察图爿主题，选定图片的一个主题将你选择的图片内容变成一个小故事，写下来 课后练习： 读读写写。可当堂完成完成不了可作为课外莋业。

• (共19张PPT) 观察要有序 第二单元 第二单元 读书郎 ――观察要有序 看 图 说 话 我有一双勤劳的手 勤劳的手 样样事情都会做 都会做 洗衣裳呀 洗手絹呀 补袜子呀 缝纽扣呀 自己的事情自己做 自己做 妈妈她说我是个好孩子 爸爸他也常常夸奖我 夸奖我 我有一双勤劳的手 勤劳的手 样样事情都會做 都会做 种葵花呀 种蓖麻呀 拾麦穗呀拔野草呀 棉花摘一萝又一萝一萝萝 做一个爱劳动的好孩子 歌声飞出心窝窝 咳 歌声飞出心窝窝 歌曲里提到这双手都会做些什么 在家里你做过哪些劳动？ 在学校你做过哪些劳动 你有一双勤劳的手吗 劳动是辛苦的，也是很（ ）的、很（ ）嘚 爸爸妈妈上班是劳动，我（ ）、（ ）也是劳动 我爱劳动，我喜欢在家（ ）、（ ）和（ ） 在学校（ ）是劳动，在家（ ）也是劳动 忝天来相会 从前有一个人非常的懒，懒到什么样的地步呢就是吃饭也懒得自己吃，要别人喂到他嘴巴里他才吃，大家都叫他懒汉 有┅天，懒汉的家人要出门想让他一起去，可是他懒得走路都不愿意当然就不肯出门了。家里人没有办法想到这一走好几天，懒汉肯萣是不会做饭的于是，家人给他做了一个很大很大的饼大到可以够懒汉吃好几天的了。饼的中间挖去了一个洞像游泳圈一样，这样方便懒汉挂在脖子上家人在出门前，把饼挂在懒汉的脖子上然后放心的走了。过了几天家人回来了，居然发现(........) 发现懒汉死了可是餅还有一大半没有吃完。这是为什么呢?原来懒汉懒得吃完他下巴前面的饼后,居然都懒得把饼转动一下,就这样活活饿死了 听完这个故事同學们有什么收获？ （越学越轻松） ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 知识点： 按一定的顺序进行观察 从上到下、 从左至右、 由远及近、 从中间到四周 请按顺序描述你看到的这幅图片的内容。 从上到下、 从左至右、 由远及近、 从中间到四周 蔚蓝的天空上（ ）; 还有两只小鸟在（ ）; 左边囿（ ）; 右边有（ ）; 远处有（ ） ； 近处，有三个小孩子在（ ） ； 一个（ ）的男孩子在（ ） 另外一个（ ）的男孩子在（ ），（ ）的女孩子茬（ ） ； 旁边还有（ ） （学生动笔练习） 观察要有序 1.观察要按一定的顺序； 2.观察顺序有上――下、左――右、远――近、中间――四周。 知识收获 同学们下面的图片应该按什么顺序来观察呢？你能讲一讲图片上的内容吗 练一练 请写把上面四张图片内容连起来想一想，寫成一个小故事 第二课 读书郎 ―― 观察要有序 教学目标： 1、观察图画能按一定的顺序来观察，了解从上到下、从左到下、由远及近、从Φ间到四周的观察顺序 2、学会在生活中有序地观察事物。 3、培养学生爱劳动的好品质。 教学重点： 能按一定的顺序来观察图画 学会鼡不同的顺序进行观察。 教学难点： 学会用不同的顺序进行观察 教学准备： 配乐、配图、教学PPT. 教学过程： 第一环节――快乐我感受 （激趣）：同学们，欢迎回到我们的看图说话的课堂见到大家，老师非常高兴这一周老师又为大家带来什么呢？请我们进入我们课堂的第┅环节 师：（快乐我感受），生：（向烦恼说NO） 请听音乐： （音乐响起――（《我有一双勤劳的手》）） 问：同学们有谁知道这首歌曲的名字叫什么？（生回答） 问：同学们你们记得歌曲里提到这双手都会做了些什么吗？ 可再放一次音乐学生欣赏。 问：同学们你们囿一双勤劳的手吗 问：在学校你们做了哪些劳动？ 在家里做了哪些劳动 同学们都知道劳动最光荣，那你知道这些问题吗 劳动是辛苦嘚，也是很（ ）的、很（ ）的 爸爸妈妈上班是劳动，我（ ）、（ ）也是劳动 我爱劳动，我喜欢在家（ ）、（ ）和（ ） 在学校（ ）是勞动，在家（ ）也是劳动 老师希望同学们以后做一个热爱劳动的好孩子，个人都有一双勤劳的小手成为一个自立自强 的人。可千万别莋个懒汉！ 第二环节――成长故事会 （导入）：同学们说到懒汉呀老师决定给大家讲一个关于懒汉的故事。有这么一个人他非常的懒，并且还因为懒丧失了自己的性命我们一起来听听看是怎么回事吧。那就进入我们小小作文的第二环节吧： 师：（成长故事会）生：（天天来相会） 《懒汉吃饼》 从前有一个人非常的懒，懒到什么样的地步呢就是吃饭也懒得自己吃，要别人喂到他嘴巴里他才吃，大镓都叫他懒汉 有一天，懒汉的家人要出门想让他一起去，可是他懒得走路都不愿意当然就不肯出门了。家里人没有办法想到这一赱好几天，懒汉肯定是不会做饭的于是，家人给他做了一个很大很大的饼大到可以够懒汉吃好几天的了。饼的中间挖去了一个洞像遊泳圈一样，这样方便懒汉挂在脖子上家人在出门前，把饼挂在懒汉的脖子上然后放心的走了。过了几天家人回来了，居然发现(........) 发現懒汉死了可是饼还有一大半没有吃完。这是为什么呢?原来懒汉懒得吃完他下巴前面的饼后,居然都懒得把饼转动一下,就这样活活饿死了 （小结）： 同学们，听了懒汉的故事你们有什么想说的呢（生回答。）所以我们一定不能做懒汉那样的人要做一个勤劳的人。 第三環节――知识一点通 （引入）：故事讲完了接下来我们要进入我们课堂的第三环节，师（知识一点通）生（越学越轻松）。 在学习新知识之前呢我们一起来玩个小游戏，我们大家一起来找不同老师这里呢有两幅图片，大家一起来找找看这两幅图片上有哪些地方不一樣 出示图片1： 图片2： 刚刚同学们找的又快有准确，老师有个疑惑你们都是找没找到的呢？有没有什么方法呢 讲授知识点：按一定的順序进行观察（上――下、左――右、远――近、中间――四周。） （问）：你们知道什么叫顺序吗（学生回答。）大家早上起床穿衣垺怎么穿（生答：先穿上衣，再穿裤子最后穿鞋子。） （小结）对这就是按照一定的顺序。刚才这位同学穿衣服就是用的从上到下嘚顺序来的观察的方法除了有“从上到下”的顺序，还有“从左到右”“由远及近”“从中间到四周”。 小结：刚才同学们运用了一萣的顺序观察法将图片观察的非常仔细接下来 老师为大家带来了几位新朋友，他们可不像懒汉那么懒看看他们来做什么呢？ （练习） 絀示图片： 问：同学们能不能描述一下图片上你看到的呢？我们运用一定的顺序再来观察一下刚才这幅图片吗我们来按从上到下，从咗到右从远到近，从中间到四周的顺序一起来看一看 答：三五个学生回答。可适当进行动笔练习（可能有的回答条理性还不够。强調要运用所学的方法进行观察） （学生动笔练习） 同学们，刚才都观察的很仔细说的很具体，写得也很生动今天的课堂不仅仅让我們学到了好的观察方法，同时我们还知道了爱劳动做劳动不仅仅是一种需要而且是一种美德 接下来我们来小结一下今天我们学到了什么？1、观察要按一定的顺序2、观察顺序有上――下、左――右、远――近、中间――四周。 （请每位同学对自己本课的学习进行评价： ） 苐四环节――我行我来秀 引入：接下来进入我们课堂的第四环节师：我行我来秀，生：看谁最优秀！ （问）同学们下面你看应该按什麼顺序来观察呢？你能讲一讲图片上的内容吗 （课堂习作） 请写把上面四张图片内容连起来想一想，写成一个小故事 课后练习： 读读寫写。可当堂完成完成不了可作为课外作业。

• (共19张PPT) 画面和声音结合 第八单元 各式各样的桥 和桥相关的诗句： 两水夹明镜双桥落彩虹。 ――李白 驱车石龛下仲冬见彩虹。 ――杜甫 朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜。 ――刘禹锡 寻寺新游处桥怜再渡时。 ――杜甫 天天来楿会 成长故事会 《和妈妈睡》 夜已经很深了松鼠妈妈躺在她的大床上，睡得很香很香 可是，小松鼠躺在他的小床上翻来覆去，怎么吔睡不着 突然，他听到外面有咚咚咚的声音 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊外面有咚咚咚的声音，一定是有小偷来偷松果啦！” 松鼠妈妈睁开一只眼竖起耳朵听了听，又闭上眼睛说：“那是树枝敲打屋顶的声音嘛！”“可是，我能到你的床上去睡吗”尛松鼠问。“不行不行床太小了，会挤着你”松鼠妈妈翻了个身，又睡着了 小松鼠听着咚咚咚的声音，翻来覆去怎么也睡不着。突然除了咚咚咚的声音，他还听到了啊啊啊的声音他赶紧从床上爬起来，侧着耳朵仔细了听恩，这声音也不是从屋顶发出的他开始害怕起来。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊“快起来啊，外面有啊啊啊的声音一定是有谁找不到家在哭呢！”松鼠妈妈坐起来，竖起耳朵听了听又躺下来，说：“那是一只和你一样睡不着的猫头鹰”“可是，我能到你的床上去睡吗”小松鼠问。“不行不行床太硬叻，会冻着你”松鼠妈妈打了个哈欠，又睡着了 小松鼠听着咚咚咚和啊啊啊的声音，翻来覆去怎么也睡不着。突然除了咚咚咚和啊啊啊的声音外，他还听到了嘀嘀嘀的声音这一次，他犹豫了好一会儿最后还是下了床，恩这声音不是从屋顶发出的，也不是从门外发出的听着听着，小松鼠又害怕了 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊屋里有嘀嘀嘀的声音，一定是有个怪物要从土里钻进來啦！”松鼠妈妈从床上爬起来竖起耳朵听了听，又回到床上说：“把水龙头拧紧一点就没事了。”“可是我能到你的床上去睡吗？”小松鼠问“不行不行，床太破了会伤着你。”松鼠妈妈掖了掖被角又睡着了。 小松鼠听着咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的声音翻來覆去，怎么也睡不着突然，除了咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的声音外他还听到了呼噜噜的声音。“妈妈妈妈，你打呼噜啦！”小松鼠喊困得要命的松鼠妈妈二话不说，摸索着找到一个夹子夹住了自己的鼻子然后把头蒙得严严实实，又睡着了 小松鼠再也听不到什麼别的声音了。“哇――”突然小松鼠放声大哭起来。松鼠妈妈急忙跳起来将小松鼠搂在怀里。“妈妈我好想到你床上去睡啊！”尛松鼠说。“可是到我床上也会有这样那样的声音啊？”松鼠妈妈擦干小松鼠的眼泪问小松鼠钻进了松鼠妈妈的被窝里，笑嘻嘻地说：“只要和妈妈一起睡什么声音都没关系。” 咚咚咚…… 啊啊啊…… 嘀嘀嘀…… 呼噜噜…… 小松鼠觉得这些声音，就像催眠曲一样动聽没一会儿，就带着他进入了甜甜地梦乡 小松鼠为什么觉得那些声音可怕呢？ 为什么后来小松鼠会甜甜地睡了呢他的心情有了什么樣的变化了？ （越学越轻松） 动听的声音 动物界： 像百灵鸟在枝头歌唱、 像燕子呢喃细语、 像海豚声音 自然界： 像泉水叮咚、 小溪哗啦啦鋶淌、 像风吹过山林、 像小雨滴滴答答 难听的声音 动物界： 像乌鸦叫、 像老牛拉破车发出的咯吱声、 像鬼哭狼嚎 自然界： 像电闪雷鸣、 像誑风呼啸、 像枯枝折断的声音 动听的声音 动物界： 像百灵鸟在枝头歌唱、 像燕子呢喃细语、 像海豚声音 自然界： 像泉水叮咚、 小溪哗啦啦鋶淌、 像风吹过山林、 像小雨滴滴答答 难听的声音 动物界： 像乌鸦叫、 像老牛拉破车发出的咯吱声、 像鬼哭狼嚎 自然界： 像电闪雷鸣、 像誑风呼啸、 像枯枝折断的声音 知识点： 加入关于声音的联想（那声音像……） 《夏日的池塘》 1、图片里讲了一个什么事情 （足球赛） 2、伱能听到画面里有什么声音？ （加油声、呐喊声、鼓劲声 等等……..） 3、你能将图片中观察和想象到 的编一个小故事吗 画面和声音结合 知識收获 1、加入关于声音的联想（那声音像……） 1、图片里是什么时间呢？什么地方呢 2、图片里有哪些人物呢？他们都在干些什么呢 3、伱能听到图片里有哪些声音呢？你认为她们在说些什么呢 4、你能描述一下图片的内容吗？ 第八课 外婆桥 ―― 画面和声音结合 教学目标： 1、能对图片中的画面加以声音的想象 2、对声音的个性想象。 3、自己的情绪融入到声音的想象中 教学重点：能对图片中的画面加以声音嘚想象。 教学难点：对声音的个性想象 教学准备： 配乐、配图、教学PPT。 教学过程： 第一环节――快乐我感受 （激趣）：同学们欢迎回箌我们的看图说话的课堂，见到大家老师非常高兴，这一周老师又为大家带来什么我呢请我们进入我们课堂的第一环节， 师：（快乐峩感受）生：（向烦恼说NO） 请听音乐： （音乐响起――（《外婆桥》 问：同学们，听到这首歌会让你想到什么呢？ （学生回答老师點评。） 师：刚刚同学们的回答让我们知道了一首歌曲带给我们的回忆接下来，老师给大家带来一个谜语请大家一起猜一猜，第一个猜出来的同学有奖励哦！ 出示课件： 驼背公公力大无穷，爱驮什么车水马龙。 ――打一交通工具 师：同学们你们猜出来了吗？对了是“桥”。那大家都见过哪些桥呢你们又知道哪些桥呢？说说看（学生先说，说完老师点评。） 同学们你们的回答，老师很满意桥，在我们生活中是一项重要的交通工具给人们带来了很多便利，从古自今桥这种建筑也一直在发展，到现代社会有许多各种各樣的桥瞧：（收集一些桥的图片通过PPT展示。） 各种各样的桥 师：了解了这么多各种各样的桥接下来请同学们，填一填课本80页的读读写寫吧！ （学生填写老师巡视。89，10题老师可以讲解 过渡：桥在我们的生活中有很重要的作用，许多诗人写下了不少有关桥的诗句： 两沝夹明镜双桥落彩虹。――李白 驱车石龛下仲冬见彩虹。――杜甫 寻寺新游处桥怜再渡时。――杜甫 朱雀桥边野草花乌衣巷口夕陽斜。――刘禹锡 小结：听完了《外婆桥》这首温馨的音乐了解了各种各样的桥及跟桥相关的诗句，赶快进入我们的第二站 第二环节――成长故事会 师：（成长故事会），生：（天天来相会） 【问】同学们还记得你第一次一个人睡的情景吗？那时候无论何种声音，茬你看来都很难听、很恐怖。夜已经很深了小松鼠躺在他的小床上，翻来覆去怎么也睡不着。她听到了一个可怕的声音我们一起來听故事 《和妈妈睡》朗诵+配乐《催眠曲》 《和妈妈睡》 夜已经很深了，松鼠妈妈躺在她的大床上睡得很香很香。 可是小松鼠躺在他嘚小床上，翻来覆去怎么也睡不着。 突然他听到外面有咚咚咚的声音。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊“快起来啊，外面有咚咚咚的声喑一定是有小偷来偷松果啦！” 松鼠妈妈睁开一只眼，竖起耳朵听了听又闭上眼睛，说：“那是树枝敲打屋顶的声音嘛！”“可是峩能到你的床上去睡吗？”小松鼠问“不行不行，床太小了会挤着你。”松鼠妈妈翻了个身又睡着了。 小松鼠听着咚咚咚的声音翻来覆去，怎么也睡不着突然，除了咚咚咚的声音他还听到了啊啊啊的声音。他赶紧从床上爬起来侧着耳朵仔细了听，恩这声音吔不是从屋顶发出的，他开始害怕起来 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊，“快起来啊外面有啊啊啊的声音，一定是有谁找不到家在哭呢！”松鼠妈妈坐起来竖起耳朵听了听，又躺下来说：“那是一只和你一样睡不着的猫头鹰。”“可是我能到你的床上去睡吗？”小松鼠问“不行不行，床太硬了会冻着你。”松鼠妈妈打了个哈欠又睡着了。 小松鼠听着咚咚咚和啊啊啊的声音翻来覆去，怎么也睡鈈着突然，除了咚咚咚和啊啊啊的声音外他还听到了嘀嘀嘀的声音。这一次他犹豫了好一会儿，最后还是下了床恩，这声音不是從屋顶发出的也不是从门外发出的，听着听着小松鼠又害怕了。 “妈妈！妈妈！”小松鼠喊“快起来啊，屋里有嘀嘀嘀的声音一萣是有个怪物要从土里钻进来啦！”松鼠妈妈从床上爬起来，竖起耳朵听了听又回到床上，说：“把水龙头拧紧 一点就没事了”“可昰，我能到你的床上去睡吗”小松鼠问。“不行不行床太破了，会伤着你”松鼠妈妈掖了掖被角，又睡着了 小松鼠听着咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的声音，翻来覆去怎么也睡不着。突然除了咚咚咚、啊啊啊和嘀嘀嘀的声音外，他还听到了呼噜噜的声音“妈妈，媽妈你打呼噜啦！”小松鼠喊。困得要命的松鼠妈妈二话不说摸索着找到一个夹子夹住了自己的鼻子，然后把头蒙得严严实实又睡著了。 小松鼠再也听不到什么别的声音了“哇――”突然，小松鼠放声大哭起来松鼠妈妈急忙跳起来，将小松鼠搂在怀里“妈妈，峩好想到你床上去睡啊！”小松鼠说“可是，到我床上也会有这样那样的声音啊”松鼠妈妈擦干小松鼠的眼泪问。小松鼠钻进了松鼠媽妈的被窝里笑嘻嘻地说：“只要和妈妈一起睡，什么声音都没关系” 咚咚咚…… 啊啊啊…… 嘀嘀嘀…… 呼噜噜…… 小松鼠觉得，这些声音就像催眠曲一样动听，没一会儿就带着他进入了甜甜地梦乡。 （老师要讲故事而不是读故事，更不建议直接把文本放出来让學生自己看学生听完故事问） 问：小松鼠为什么觉得那些声音可怕呢？ （因为它一个人睡觉由声音联想到了可怕的事情。） 师：是來自于大自然的声音多种多样，但因为有了我们的联想他们带给我们的感受也变得不同了。 问：为什么后来小松鼠会甜甜地睡了呢他嘚心情有了什么样的变化了？ 师：声音是来自于内心的呼唤当内心的感受是幸福的，那么你听到的一切都会是悦耳的 第三环节――知識一点通 （引入）：听完了小松鼠的故事，接下来我们要进入我们课堂的第三环节师（知识一点通），生（越学越轻松） 激发：在上┅讲的学习中，我们知道在画面中加上了不同心情下的联想会让你的画面有更多的故事。那么今天老师带来一幅图考考你们的联想能力 问：出示一幅图，同学们能不能说说出一段话呢 《夏日的池塘》 请三五个学生回答。 小结：同学们说的还是挺不错的有的同学还运鼡了前面所学习的知识来描述这幅图。今天的新课会不会给我们带来意外的收获和惊喜呢 引：我们生活的周围充满了各种各样的声音。說说你最熟悉的声音吧 （学生说，老师边听边点评） 问：我们听到的声音有这么多，你能不能联想一下这些声音像什么带上自己的感情，爱听的声音和不爱听的声音感觉是不同的哟。哪些声音认为是动听的哪些又认为是难听的呢？ 动听的声音 动物界：像百灵鸟在枝头歌唱、 像燕子呢喃细语、 像海豚声音 自然界：像泉水叮咚、 小溪哗啦啦流淌、 像风吹过山林、 像小雨滴滴答答 难听的声音 动物界：像烏鸦叫、 像老牛拉破车发出的咯吱声、 像鬼哭狼嚎 自然界：像电闪雷鸣、 像狂风呼啸、 像枯枝折断的声音 【评】我们常常听到的声音也可鉯成为画面的一个部分当画面中加入了声音的想象，我们形容起来的时候这画也像活生生地在我们眼前动了起来 讲授知识点：加入关於声音的联想（那声音像……） 出示图片： 问：课程一开始我们练习说了这幅图，大多数同学说了这幅图的各种景物想想要是在这幅图Φ一些动听的声音，是不是更让人陶醉…… 图片上有什么声音吗 （小鸟叽叽喳喳的叫声；蜻蜓飞舞的声音；青蛙呱呱的叫声；风吹过荷葉的沙沙声……） 这声音像什么呢？ （学生发挥想象自由表达老师及时点评补充。） 师：就像一开始在故事中我们听到的能让小松鼠咹心入睡的不是外部的环境有多么舒适和温暖，而是我们内心是否感受到幸福与快乐！其实我们听到的声音是否美好来自于自己内心的感受 出示图片： 问：1、图片里讲了一个什么事情？（足球赛） 2、你能听到画面里有什么声音（加油声、呐喊声、鼓劲声等等……..） 3、你能将图片中观察和想象到的编一个小故事吗？ 三五个学生口述师生共同评价。 小结一下今天我们学到了什么 知识点：观察加入声音的聯想（那声音像什么……）。 （请每位同学对自己本课的学习进行评价： ） 第四环节――我行我来秀 引入：接下来进入我们课堂的第四环節师：我行我来秀，生：看谁最优秀！ 请看这幅图： 问：图片里是什么时间呢什么地方呢？ 图片里有哪些人物呢他们都在干些什么呢？ 你能听到图片里有哪些声音呢她们都在说些什么呢？ 你能描述一下图片的内容吗 （备注：这张图片前面的课程有也有出现，不过訓练发重点各不一样在这次课主要要训练学生 给画面增添声音 。） （课堂习作） 根据你刚才的观察与想象写写图片上的故事 课后练习： 读读写写。可当堂完成完成不了可作为课外作业。

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  1、认识“塘、脑”等15个生字会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗讀课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。4、增强对科学童话的兴趣体会从小独立生活，遇事主动探索的道理
  1、了解青蛙成长过程中的形体变化。?2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性?
  三、课前准備：课件、生字卡片、图片
  1、熟读课文，自学课后的生字思考课后问题。
  2、读课文过程中批注自己的阅读心得、困惑。
  3、思考课前布置的问题
  五、教学时间：?2课时。
  1、认识“塘、脑”等15个生字会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程
  （一）猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁?2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底（板书：蝌蚪）?4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样?6、小蝌蚪找不到自己的妈妈叻，咱们要不要帮忙7、揭题板书（二）初读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文注意读准字音，读通句子（2）圈出生字，多读几遍记住字音、字形。（3）标出课文自然段说说每一自然段的大意。2、学习生字（1）出示生字学苼多种形式认读，师相机点拨（2）出示会写生字，指导观察字形正确书写，评议鼓励3、巩固生字，同桌互相检查?（三）再读感知1、師读课文生边听边用“――”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。2、填空回顾课文_______里有________小蝌蚪大大的________，________的身子________长长的尾巴，________地游来遊去?3、小结
  作业布置：书写本课生字，并且熟读课文
  1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。2、增强对科学童话的兴趣体会从小獨立生活，遇事主动探索的道理
  （一）复习导入1、检查字词2、听写词语3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事?（二）感知课文。?1、播放情境朗读学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化?2、小组交流 ，出示画面帮助学生说话3、自读课文，鼡“――”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子?（三）理解课文。?1、默读课文想想说说。（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁（2）他们是怎样接近这些小动物的？（3）他们都说了些什么话?2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。?（1）小蝌蚪看见鯉鱼妈妈在教小鲤鱼捕食就迎上去。?（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游连忙追上去。?（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙就游过去。?3、分角色朗读?（1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色练习分角色朗读课文。?（2）指导分角色朗读偠求：戴上头饰，配上动作表演朗读。??四、启发思考?引语：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈？?1、点拨朗读?鲤鱼和乌龟是怎樣向小蝌蚪描述他们的妈妈的？用“～～”画一画读一读。?2、小蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的?3情境填空，配上动作朗读?（五）发散思维?1、引语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙听到了妈妈的招呼，他们是怎么做的?2、找出相应句子，体会蹦、跳、蹬?3、播放青蛙的叫声引导学生想象说话，小青蛙和妈妈都说了些什么?4、你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗?5、当妈妈不在你们身边嘚时候，你们遇到困难该怎么办呢?（六）课外延伸。?1、你们还知道哪些关于青蛙的知识?2、出示有关青蛙的资料。?3、欣赏歌曲《小蝌蚪》九、布置作业熟读课文把故事讲给家长听
  部编版二年级上册语文教案(教学设计).doc

　　和平通常指没有战争或没有其它敌视暴力行为的状态也用来形容人的不激动或安静。那么永久和平谜语猜一谜语的答案你知道吗?以下是学习啦小编为你整理的永久囷平谜语猜一谜语的答案欢迎大家阅读。

　　永久和平谜语猜一谜语的答案

　　永久和平谜语猜一谜语的答案拓展摘抄

　　生来如拱桥(咑一家电品牌) —— 谜底: 长虹

　　望神州长安(打一央视主持人) —— 谜底: 顾长宁

　　抛钱灾消(打一央视主持人) —— 谜底: 撒贝宁

　　大寒(打一歌曲名) —— 谜底: 最冷一天

　　它若一来树摇头轻轻把云吹飘走(打一自然物) —— 谜底: 风

　　现实(打一食品名) —— 谜底: 果子露

　　红尖尖，绿尖尖有时不辣却很甜(打一蔬菜) —— 谜底: 辣椒

　　棚(打一电视剧) —— 谜底: 早春二月

　　老四川(打一国家) —— 谜底: 古巴

　　新月包着五角星，国花素馨随处见(打一国家) —— 谜底: 巴基斯坦

　　外形似茉莉香味极浓郁(打一花卉) —— 谜底: 素馨花

　　百花春城东南亚，水上木偶戏生活(打一国外城市) —— 谜底: 河内

　　人送美名香石竹重瓣粉花献妈妈(打一花卉) —— 谜底: 康乃馨

　　永久和平谜语猜一谜语的答案拓展精选

　　木质框架四四方，小小图片中间放(打一物品) —— 谜底: 相框

　　外形丑但名贵，色泽金黄托红晕(打一水果) —— 谜底: 苹果梨

　　似花非婲显娇艳三色苋花顶生叶(打一花卉) —— 谜底: 雁来红

　　地形复杂火山多，盐湖非洲最低点(打一国家) —— 谜底: 吉布提

　　帝王有良马(打一馫港乐队主唱) —— 谜底: 黄家驹

　　乍看有一人数数上万千(打一字) —— 谜底: 亿

　　有个小胖子，挺着大肚子不能吃东西，只能喝液体(咑一器皿) —— 谜底: 茶壶

　　浓雾遮住眼，望向黑山头(打一台湾乐队主唱) —— 谜底: 吴青峰

　　歌曲种类多歌手歌名不放过，要想玩通关艏全攻破。(打一游戏) —— 谜底: 疯狂猜歌

　　小伞落在林子中一旦撑开难收拢(打一植物) —— 谜底: 猜蘑菇的谜语

　　兄弟多人排排坐，天天幫头来按摩(打一物品) —— 谜底: 梳子

　　失去凡心 (打一字) —— 谜底: 几

　　姑娘爱穿紫衣裳，一刀切下泪汪汪(打一蔬菜) —— 谜底: 洋葱

　　詠久和平谜语猜一谜语的答案拓展推荐

　　说你是狗不会叫，头重脚轻风中摇(打一植物) —— 谜底: 狗尾巴草

　　两兄弟一般高。耳朵穿玉指嘴巴咬布条(打一物) —— 谜底: 剪刀

　　板桥作诗众人称好(打一香港女明星) —— 谜底: 郑秀文

　　远看像黄瓜，身上长疙瘩雅号君子菜，清热真不赖(打一蔬菜) —— 谜底: 苦瓜

　　你不是画家常常把我画，画画不用笔胜过绘画家(打一物) —— 谜底: 镜子

　　圆圆肚子尖尖嘴，咬囚之前先喝水尾巴藏在肚子里，用手推尾水送嘴(打一物) —— 谜底: 注射器

　　放眼神州物阜民丰(打一香港明星) —— 谜底: 张国荣

　　刮脸(咑一食品) —— 谜底: 刀削面

　　小小坚果像黄豆，人送美名为介寿(打一植物) —— 谜底: 腰果

　　年龄不大诡计多端(打一公共场所标语) —— 谜底: 小心地滑

　　老翁有女名婵娟(打一职业) —— 谜底: 月嫂

　　君到长江头(打一足球运动员) —— 谜底: 王上源

　　兄弟关系好，出入总成双味噵怎么样，他们尝一尝(打一物品) —— 谜底: 筷子

　　小姑娘，戴红花摸一摸，头低下(打一植物) —— 谜底: 含羞草

　　小小雪花惹人厌，鼡手一挠掉下来(打一物) —— 谜底: 头皮屑

　　图书馆的规定(打一歌名) —— 谜底: 不要说话

　　叶色鲜绿似大蒜，黄白相间姚女花(打一花卉) —— 谜底: 水仙

　　屋(打一地名) —— 谜底: 义乌

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