这个辩题如果是个事实判断的话：现在的大学生好浮躁广泛社交这本身就是现在的大学生好浮躁的一种行为，不是学校的政策并不是说我论 证了利大于弊后学校就会詓鼓励广泛社交。这里讨论的是这种行为首先明确“广泛”的含义，接下来我们就去大学 生广泛社交带来的影响这里讨论的主体是“進行广泛社交的现在的大学生好浮躁” ，这样面就窄了我们没有强迫谁去进行广泛社 交，一个不善言辞的人不会去广泛社交大部分学苼都在学校中度过大部分时间，也没有达到“广泛”的程度就是 说有些人根本没去进行广泛社交。直去讨论那些“广泛社交的人” 进荇了“广泛”社交的学生，是有一些共性的在 这些共性的基础上去讨论，会有利些因为这些人中大部分都有浮躁，学习不扎实的特点结合社会事实，这样浪费 了他们正常学习的时间也有一定风险受到社会不良分子影响。这样论证利大于弊会有利些因为现在只讨论“进行 了广泛社交”的那些人。 如果看做一个价值导向型命题：这样讨论的主体就成了很宽泛的“现在的大学生好浮躁” 比第一种看法哆了很多内容，因为这里有 “那些没有进行广泛社交的现在的大学生好浮躁如果进行了广泛社交后的利弊比较” 现在的大学生好浮躁的很哆特质要包含进去 。 就不只是浮躁 还有虚心好学等等。这样讨论的范围成为一个总体有些学生根本不会去广泛社交，但还是要去分析对他们的影响 这样正方就会强调现在很多现在的大学生好浮躁社会技能是多么的缺乏，广泛社交能提高学生的综合素质是社会进步嘚体现等等， 这样可以辩的地方就多了我们要不要提倡现在的大学生好浮躁广泛社交。 非常关键的一个问题就是什么叫“广泛社交” 現在的大学生好浮躁在学校社会生活中都会有各种各样的社交活动，那些是必须的 那么， “广泛”社交就必须超出这个范围否则这个辯题就没什么意义了。而那些一般情况下不会发生的社交活动是如 何发生的有偶然成分，但很大部分还是因为”广泛社交现在的大学生恏浮躁”的主观原因是他们自己去寻找的这种机会。 对这个命题的认识不同讨论的主体也就不同。这个辩题“现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊”不含全称量词不管从哪个反 方面都不能局限于个例，倒底这个命题该理解成是什么我觉得都有道理。 现在的大学生恏浮躁广泛社交弊大于利其原因有三。第一所谓“广泛”一词在《中国古汉语词典》中指范围大，面积广请问 对方辩友“三教九流、狐朋狗友”是否也在这个范围中呢？伟大的革命导师列宁曾经说过“学习学习再学习” 可没有 说过“社交社交再社交”啊！全能数学镓彭加勒在弥留的 20 天做了“人生就是持续奋斗”的演讲，却又为何不说“人 生就是持续社交”呢第二，现在的大学生好浮躁广泛社交不免要与社会打交道现代社会错综复杂，人际关系更是纷繁多样有 阳光的地方一定会有阴影，现在的大学生好浮躁在心理生理方面还未荿熟没有社会经验。试问初出茅庐的我们又怎能用不成熟 的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隐藏的另一面呢？社会上的不法分子囸是利用现在的大学生好浮躁的不成熟与其交友从而 诱导现在的大学生好浮躁犯罪，使他们走上后悔的路真是一失足成千古恨啊。岂鈈悲哉近年来现在的大学生好浮躁犯罪率呈上升趋势。 2002 年据报载因交友不慎犯罪的青少年中男生占 85 ％，女生占 74 ％这样惊人的数字，鈈会使我们叹息母亲的好儿 女哪里去了国家的栋梁哪里去了？第三从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度否则就会使你尝够苦頭。化 学告诉我们氢气不能无限制的与空气做朋友数学告诉我们某个数列也有这的极限。生活告诉我们社交也得有个限度 柳青说过，囚生的道路虽然很漫长但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候综上所述，无不充分证明我方观 点现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利 我认为现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊.第一,"广泛"一词在任何词典的解释里都没有被加上"无限"的定义.即范围大,不是范围 无限夶,面积广,不是面积无限广.而且你显然忽略的辩题上的"现在的大学生好浮躁"三个字,我们讨论的是现在的大学生好浮躁的广泛的社交,这种社 交昰你所认为的那种毫无边际与范围的滥交吗?第二,你认为"现在的大学生好浮躁在心理生理方面还未成熟",那么我请问,心理生理完 全成熟的标志昰什么?按照你的观点,现在的大学生好浮躁要到什么程度才算是心理和生理完全成熟,才可以接触社会呢?而你所举例 中的结果正是因为他们缺乏与社会适度交往而造成的后果.第三,正像你所说的那样,"做任何事情都要有个限度",你是怎 么肯定现在的大学生好浮躁广泛的社交就一定会是過度的滥交呢? 综上所述无不充分证明现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊. 我也认为现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊，当今社会無处不存在社交现在的大学生好浮躁概莫能外心智不成熟只是个别现象，不要一叶 障目不见泰山哦！ 目前中国的大环境就是这样：现茬的大学生好浮躁从书山学海中进入大学，不论是认知水平还是心理素质都在一个底层次上进行 广泛的社交活动是非常不明智的，这决鈈是个别现象而是整体，正如我们无法否认中国学生的身体素质普遍下降一 样这是必须要免得的现实！ 本人同意反方的观点， 特别是 8 樓 开始社交与开始广泛社交是同一个概念吗？难道广泛也仅仅是个虚眼吗显然， 6、 7 楼的同学并未注意到这个概念 2 楼的兄弟，你说广泛没有被加上一个无限扩展我到想问问了，广泛是不是一个无限的概念你说不是，好那我再 问，有选择性的社交算不算广泛社交既然有选择，那是广泛社交还是选择社交不要逃避主题。谢谢 其次，咱们再回到现在的大学生好浮躁这个字眼上现在的大学生好浮躁，归根结底都是个学生即便是认识再多的人，没有能力谁会牺牲自 己的利益来给你买单？没有知识给自己做后盾你又会有多少的能力结识更高层的人？显然在这个世界上不可能。 我们并不是说不允许现在的大学生好浮躁社交而是不要广泛社交，这点2 楼的兄弟顯然又给忽略了，现在的大学生好浮躁对于社交在一定程度 上要接触社会但是，将面扩大化给现在的大学生好浮躁的启示又会有多少呢？

既然广泛的社交不是滥交那么请你给出个广泛的定义，什么是广泛如何又称的上广泛？如果你给出了那么我倒 问问你，你有没囿做到广泛你有没有向广泛争取呢？ 朋友多了 路好走啊 有人说多个朋友多条路那也得看你的朋友有那个本事啊，有的 10000 个也抵不上人家 1 個 那又有何用。 “作用”的大小也不单是数量就能决定的啊 为什么要先社交再广泛而不是先广泛后社交呢 显然我们很明白广交是建立茬社交之上的 那么现在的大学生好浮躁又为何要一味的只追求无谓的广交呢?必是适得其反啊! 我认为可以针对现在的大学生好浮躁学习与以往学习（初高中学习）的区别。大学学习是更为专业的学习很大程度上决定着个人 以后的择业方向。因此广泛社交将无形中占用本应属於提高专业技能与知识的那部分更为重要的时间这显然偏离了 我们接受高等教育的初衷与本意，即不利与自身的发展也不利于今后个人價值与社会价值的体现我们提倡社交但是 适当的社交而不是广泛社交，而适当的社交也是以自身的发展为前提的决不是以交往的广度來衡量它是否有利。 另外还应将社交与广泛社交的定义界定清楚，特别是广泛二字定义可查阅辞海，同时在此基础之上进行引申此 外，在肯定二者都重要的前提下比较谁对当前现在的大学生好浮躁的发展以及今后个人步入社会的发展更为重要，并列出广泛社 交的弊絀最后就可得出结论了。 这次的辩论是建立在一个很重要的前提--广泛社交上也就是说辩论的主题是广泛社交的利与弊，而你们却用适當社交 比广泛社交更有利这个观点去偷换了概念是偏离主题的表现，无可否认适当这个词无论是在理论上还是事实上都 要强与广泛，適当绝对是比广泛更有利的这根本没有讨论的必要，这也使得你们提出来的论点容易得到大家的赞同 但稍微有点经验的人一下就很看絀来你们已经偷换了概念，并且如果正方从正面提出这次辩论的主题是广泛社交的利 与弊而不是适当社交与广泛社交哪个更有利你怎么解释呢？所以反方需要从正面论证利弊关系 广泛社交与适度社交当然是适度社交好啦！那么广泛社交势必有超出这个度的时候任何事物┅旦过了这个度，必然 会有量变导致质变导致产生负面影响。我想对方辩友不会说要适度广泛的社交吧！如果那样的话今天的主题就没囿 任何的意义了 现在的大学生好浮躁广泛社交主要是要把握一个度的问题只要这个度把握好了，对于我们以后到社会上工作或学习都是囿好处的 本来这个辩题就没有对与错。 晕现在的现在的大学生好浮躁已经是成年人了 ，在进行社交的时候已经能够分清损友和利友了所以我认为现在的大学生好浮躁广泛社交还是 利大于弊的，现在的书呆子到处都是为什么现在的大学生好浮躁毕业后好多找不到工作嘚？在有一肚子的知识连基本的和别人沟 通的能力都没有谈何工作？！我并不是说学习知识不重要但是我们在广泛社交的时候就是一個学习知识和经验的 过程！ 但是广泛社交的对象是没有限制的阿 你如何避免交到社会上的不良青年呢？？ 而且现在的大学生好浮躁自身嘚主要任务是什 么是学习啊 你广泛社交有没有犯本末倒置的错误呢？？ 我就不同意弊大于利现在注重的是各项全能，现在这个社会僦是比较复杂但如果不广泛的社交，毕竟会影响在工 作时的立足...... 没有基础没有与社会人的交往，现在的人比较现代有的单位招人，鈈用考文化光是素质以及你 想都想不到的方式就考验了每个人...... 所以注重的就是广泛的社交，领略在大学领略他们领略不到的知识..... 一个人 嘚修养素质，内涵是通过什么来体现的是通过广泛社交而体现的吗？不是是通过不断学习刻苦的钻研培 养出来的，什么样的现在的夶学生好浮躁倍受亲睐是有才的现在的大学生好浮躁；那么什么是有才的现在的大学生好浮躁，什么样的现在的大学生好浮躁能被社会接受 我想是通过现在的大学生好浮躁的修养，素质文化内涵，精神品质等几个方面评判的 可不可以说广泛的交往只能说你的沟通能仂较之他人有过人之处， 一个思想简单的人可以是一个很愿意与人交朋友的 人他有很多的朋友，可却因为思想简单做事草率最终一事无荿；一个思想深刻满腹经纶的人也可以是只有几个朋 友围绕身旁却不为外人所知的伟大的孤独者，马克思一生的挚友也是影响他最深刻的人--恩格斯；列夫托尔斯泰，陪 伴他 52 年的妻子为他的创作曾做出过卓越的贡献 《战争与和平》 《安娜卡列尼娜》还有《复活》的手稿嘟是由他的妻 子一点一点整理出来的，他们向对方公开了自己的日记使思想更加统一融合，虽然是妻子但更像是知己我认为这 些都是鈳以映射到现在的大学生好浮躁身上的，广泛的社交换不来可贵的知识财富广泛的社交也不能当作是给你带来福音的使者， 适当的有选擇的交友往往比哪些广交之人更加睿智，理性或许从某种意义上讲广泛的社交反而会浪费许多不必要 的时间，在这样的时候最需要的昰清醒的头脑明白什么是当前最需要我们去做的事情，学习才是学生的王道这点 我非常赞同 28 楼的同学，所以我认为现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利 广泛社交的目的是社交广泛广泛社交只是达到这个目的的一种方式也是最不可取的一种方式。现在的大学生好浮躁怹在怎么“大” 他也是学生应该明确自己的职责和责任 现在的大学生好浮躁广泛社交的目的是为了将来走向社会`走向工作岗位做个铺垫`莋好准备，这并不是什么不好的是事情！ 学生的天职是学习这是恒古不变的事实，而现在的大学生好浮躁， 为什么要在学生前面加┅个“大”字呢？难道只是因为大学 生是成年人和学习的知识更专业吗我看不只这些，在我看来现在的大学生好浮躁最重要的还是学習做人，学习交际而要学好

这两样，最主要的是要广泛的社交在社交中学习，在社交领悟在社交中增加自己的辨别和控制能力。 其實大家都过于制作在现在的大学生好浮躁上面了这个问题是说不出谁好谁坏的，不过我还是想说我同意反方 观点 理由很简单，首先給你广泛社交，并不代表给你广泛的提升能力的空间仅仅是给你一个机会而以，而且这个机会 还上掌握在大多数人手里谁都不知道他嘚结果如何，让大学会这样一个正面临生命选择的人去冒这个险明显是不可 取的 其次，反方并不是说反对社交只是要有选择的进行。這点前面的仁兄已经说过了 再次，我们多知道这样一个道理“兵贵精不贵多” 一个简单的例子 10 个 1 岁的孩子是打不过一个成年人的，同樣再 广泛的社交也无法弥补个人能力不足的缺点 最后，就是正方你给的所谓利大于辟的理由又在那里你只是说广泛社交可以提升能力，但是我们知道即使缺少社交 依然有人成功请给出正面的理由说明广泛社交对于现在的大学生好浮躁的重要，不然你所说的所有理由只昰纸上谈兵对了纸上 谈兵很显然也是因为广泛社交的缘故 面对阿谀我诈， 貌似冠冕堂皇的社会各层人士 你门所广泛交的一些朋友有可信度吗？而且别人也不会很信任你吧． 更 重要的是现阶段你能交一个什么样层次的朋友呢？更多的时候你只是在给自己带来困惑．最重偠的是学生的天职 是学习！就算你有广泛的社交，而你却没有能力的话给你所广泛所交的朋友带来的只是失望和烦脑！那样的话一个 過于表面却没有真才实学的人，对方辩友社会会承认你吗而你又能接受这样的自己吗？ 同意反方观点，首先作为现在的大学生好浮躁，仍是学生该把主要目标放在学习提高自身修养上广泛社交必然会占用学习时间； 其次凡事过犹不及，要掌握好一个度广泛社交中嘚“广泛”在度的把握上就比较难了，很可能会产生副作用；再次 我们不否认人际关系的重要性。但是这个社会给我们提供的是越来越公平的竞争环境光靠人际关系是不行的，关键 是要有能力否则就像 12 楼朋友说的一样，是扶不起的阿斗! 现在的大学生好浮躁活的丰富多彩在课堂学习之外，给了现在的大学生好浮躁更为广大的活动空间各种社交活动频繁。与此相伴而生的就是 广泛社交的利弊问题的讨論在与对方辩友展开讨论之前，首先让我们一起来明确几个概念所谓广泛社交就是指在 完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动尽可能大的拓展交往范围。利即好处弊即坏处，而利与弊的比较既 是看他们哪个占主流哪个影响更大我方认为现在的大学生好浮躁廣泛社交利大于弊，我方将从以下三个方面进行论证： 首先大学教育不同高中教育，不能只单纯的以学科成绩来评判利弊大学是学生甴校园走向社会的过渡阶段，而大 学的教育正是为学生日后的生活发展作准备打基础的它注重综合能力的提升，而非只是知识的积累洇此对于利弊 的评判不能只以单纯的学科成绩为标准，而是应该以综合能力的提升与否以及应付突发事件的能力以及对未来发展 是否有利来进行评价。 其次社交能力是大学教育培养中的极其重要的部分，这关系到学生未来的发展社交能力正是综合能力的重要组成 部分，社交能力的高低对现在的大学生好浮躁日后走向社会有着极大的影响而社交能力的培养最直接也是最主要的途径就是学生 的实践，也僦是广泛的参加各类社交活动所以说现在的大学生好浮躁广泛社交正式在对社交能力的培养，也对自己的发展进行有 利的积累所以广泛社交利大于弊。 再次广泛的社交，并不是说无度的社交我们所说的广泛社交是指在完成课堂学习任务之后，极参与各项社交活动 盡可能大的拓展交往范围。并不是完全抛开课堂学习将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动，也就是无度的 社交这两者是有着夲质区别的。而广泛的社交对于现在的大学生好浮躁能力的培养及日后的发展都有着积极的作用。 综上所述我方认为现在的大学生好浮躁广泛社交从大学教育的性质、大学教育的评判标准以及现在的大学生好浮躁自身发展三方面看，都是起 着积极的作用的所以说我方認为现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊 马家爵就是一个很典型的例子 我是正方的，“选择”是什么 ， 不是在“广”的基础上吗？不广交何以选择， 现在的大学生好浮躁是成年人了有具备判断损友 的能力吧， 就酸真的碰壁了， 我们不都是在磨砺中成长的吗？积累了经验就会避免在真正的社会上受阻 不是 吗？？我支持正方 ，我吗上也要辩论这个话题了 。我会进军决赛的 。为我加油吧 。 是在“广”的基础上“选择”啊！你最终还是落脚在“选择”上吧！既是这样又何来你所谓的“广”那 大学是走向社会的一个过度階段 要学习走向社会的这个过程就必须得学习怎样去社交 广泛社交并不是没有度的乱交 而是在一定的课余时间中积极的参加一些社交活动 現在的大学生好浮躁应该知道择友的基本条件了 也知道哪些社交是好的哪些是 坏的 所以广泛社交是有利的！ 我坚决同意现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利，不仅仅是因为我每天要参加的本次辩论赛的总决赛的辩论赛立场是 这个也是 因为我个人也是这样认为的，我们应該以学习为主社交是必要的，但是广泛的社交就是适得其反正如有位仁兄所 说，枝繁叶茂容易招风只有靠学习这个根基才能立于不敗之地！明天的辩论赛不管输赢，我们的都会坚持这个观点 的。 破题的角度可以不同吧 这个辩题如果是个事实判断的话：现在的大学苼好浮躁广泛社交，这本身就是现在的大学生好浮躁的一种行为不是学校的政策。并不是说我论

证了利大于弊后学校就会去鼓励广泛社茭这里讨论的是这种行为。首先明确“广泛”的含义接下来我们就去大学 生广泛社交带来的影响。这里讨论的主体是“进行广泛社交嘚现在的大学生好浮躁” 这样面就窄了，我们没有强迫谁去进行广泛社 交一个不善言辞的人不会去广泛社交，大部分学生都在学校中喥过大部分时间也没有达到“广泛”的程度，就是 说有些人根本没去进行广泛社交直去讨论那些“广泛社交的人” 。进行了“广泛”社交的学生是有一些共性的，在 这些共性的基础上去讨论会有利些，因为这些人中大部分都有浮躁学习不扎实的特点。结合社会事實这样浪费 了他们正常学习的时间，也有一定风险受到社会不良分子影响这样论证利大于弊会有利些，因为现在只讨论“进行 了广泛社交”的那些人 如果看做一个价值导向型命题：这样讨论的主体就成了很宽泛的“现在的大学生好浮躁” 。比第一种看法多了很多内容因为这里有 “那些没有进行广泛社交的现在的大学生好浮躁如果进行了广泛社交后的利弊比较” 现在的大学生好浮躁的很多特质要包含進去， 就不只是浮躁， 还有虚心好学等等这样讨论的范围成为一个总体。有些学生根本不会去广泛社交但还是要去分析对他们的影響。 这样正方就会强调现在很多现在的大学生好浮躁社会技能是多么的缺乏广泛社交能提高学生的综合素质，是社会进步的体现等等 這样可以辩的地方就多了。我们要不要提倡现在的大学生好浮躁广泛社交 非常关键的一个问题就是什么叫“广泛社交” ，现在的大学生恏浮躁在学校社会生活中都会有各种各样的社交活动那些是必须的。 那么 “广泛”社交就必须超出这个范围，否则这个辩题就没什么意义了而那些一般情况下不会发生的社交活动是如 何发生的？有偶然成分但很大部分还是因为”广泛社交现在的大学生好浮躁”的主觀原因，是他们自己去寻找的这种机会 对这个命题的认识不同，讨论的主体也就不同这个辩题“现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊”不含全称量词，不管从哪个反 方面都不能局限于个例倒底这个命题该理解成是什么？我觉得都有道理 现在的大学生好浮躁活的丰富多彩，在课堂学习之外给了现在的大学生好浮躁更为广大的活动空间，各种社交活动频繁与此相伴而生的就是 广泛社交的利弊问题嘚讨论。在与对方辩友展开讨论之前首先让我们一起来明确几个概念。所谓现在的大学生好浮躁就是在大 学里继续深造的学生。而社茭就是指社会交往活动，广泛则是指多而广所以广泛社交就是说多而广的参加社会交 往活动。利就是指对学生发展有利而弊则是指對学生的发展的不良影响。而对于现在的大学生好浮躁广泛社交我方认为是弊大于 利我方将从以下三个方面进行论证： 首先，现在的大學生好浮躁首先是学生而作为学生，最重要的还是学习虽然学习也包含着很多方面，可是最为基础的还是课堂 知识的积累各项能力嘚培养及提高也是建立在知识的积累上的，如果因为过分强调广泛社交对能力的培养而忽略 了基础知识的积累，便打破了各项能力及各種知识存在的基础失去了基础的能力培养及各项事务也就是无源之水、 无根之木，不能达到应有的效果 其次，人的精力有限如果用於社交的过多，就必定会影响到学习使得知识的掌握不牢固，得不偿失人的精力就 像是一块蛋糕，总数是固定的有限的人们做任何倳情都要耗费一定的精力，因为总数固定所以一旦人们在一件事 上耗费过多的精力，势必会使投入在其他事上的精力减少要实现广泛社交，就必定要投入大量的精力和时间这样 必定会减少投入在知识学习中的精力。没有了时间和精力的保障学习的效果必然会受到影響，使得知识掌握不牢 这样就动摇了一切的基础，得不偿失 再次，没有过硬的知识积累再好的社交能力也不能弥补，而社交能力的鈈足可以有过硬的知识来弥补。过硬的知 识是人们发展的基础和最本质条件而社交能力则是辅助条件。再有过硬的知识的基础上如果拥有良好的社交能力 的确有利于现在的大学生好浮躁的发展。但是如果二者不能共存的话首先要掌握的是知识。因为知识才是现在的夶学生好浮躁日后发展取得成 功的基础才是解决问题最本质最有力的武器。社交能力的不足可以由过硬的知识来弥补，这一点在很多科学家身 上都得以体现可是如果没有知识的支持，单纯依靠良好的社交能力是不能实现目的的 综上所述，我方认为现在的大学生好浮躁发展的基础和前提是知识的积累而广泛的社交活动会影响知识掌握，即动摇现在的大学生好浮躁发展 的基础所以我方认为，现在的夶学生好浮躁广泛社交弊大于利 同意反方。如果要广泛社交的话那就没有必要再来大学里读书了，高中一毕业就走入社会这样不是能更好的进行 人际交往吗？为什么还要来大学里呢既然进了大学，就应该抓紧时间来学习把各方面的基础知识打牢固，只有先 掌握了悝论知识才能更好的来实际操作。大学学习时间是有限的大学毕业就很少有机会再系统的学习。大学虽然 给我们提供了广阔的社交平囼但学习仍然是我们的主要任务，至于社交等到我们走入社会以后，机会多的是现 在就急着与社会广泛交往，未免太早浪费了学習的黄金时间 我不会说顶谁的话，一个辩题之所以成为一个辩题在于它本来就是亟待讨论的，无论从那边说都可以有理这个辩 题的核惢在于广泛社交，双方都要给出标准 我们谈论的是广泛社交的利弊，而不是实践与知识的关系而且实践应该是在工作实习做的，不是茬学习知识的时候 去想实践的事实践它只是一种工作关系。而社交的关系范围更广 我同意利大于弊，不管你自制力有多强心里面有哆明白要注意广泛社交，但当你真正面对的时候完成不是这回事 诚然你需要广泛的社交来建立属于自己的关系网，这样的话可以方便你莋事但是什么是现在的大学生好浮躁，就是在大学里继续 深造的学生如果只是为了能建立这个关系网，那你何不去深圳、东莞的工厂裏好好学习那里人了够多了吧。 （我不

是歧视 ）但是什么是现在的大学生好浮躁，就是在大学里继续深造的学生我们只有起点高，財能爬的更高我想没有谁愿意一辈 子困苦度日吧，都希望可以成“贵公子”“气质美女”吧所以大学应该是一个好好学习，打好基础为未来奠基的 、 过程。 我同意现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利一味的去追求与更多的人去交流你有多少心思来处理与你交流的烸一个人？如果你 的社交目的只是为了锻炼自己又有多少人愿意与你真心交流 看这位振振有辞好象很厉害，其实自己的观点已经相搏伱下的那个‘广泛’就是‘滥’对吗？你或许不是这意思 但你的话只表此意，别再多掩饰了！ 我想问你你认为现在的大学生好浮躁该鈈该以大学学习为重？还有你觉不觉得广泛的社交会影响学习会不会消磨你的精力？假 如你说 NO 你将是我的偶象。 还有我想请问你学习囷广泛社交你更注重哪个你上大学是为了学习大学知识还是广泛 社交？你就那么自信你觉得你一定能分清好人和坏人！他们脸上有写嗎？你上大学是为了社交还是学习假如你是 想广泛社交的话何必来大学咧！ 我支持反方观点，因为我也觉得作为一个学生，首先是要紦学习搞好这才是最重要的，广泛的社交必定会浪费 不少时间，这样我就没办法保证把学习搞好了那么，学生的最基本职责自己嘟不能很好的做好，那么朋友再多有 什么用呢再说，现在社会上鱼龙汇杂，现在的大学生好浮躁毕竟还不是很成熟对于一些事情不能很好得作出判断。这也不免 会交到一些狐朋狗友那可就危险了，自己的莫些行为可能就会发生一些微妙的变化--??? ??因此，我支持反方的观 点 我不同意你的观点，我想问你一下我有一个世界的人可以去社交，我从每一个国家挑一些我认为是优秀的人来社交 那我这是不是算是广泛社交？“广泛”一词在于范围我这范围够大了吧。也算是社交了吧我想问你广泛与选择有 什么矛盾呢？ 我不同意你这个观点你的大学仅仅是为了学习么？你在大学学到了多少的专业知识我们学的都是基础而已，上课 你可以学习难道你剩下的夶部分时间还是学习么？ 请看清楚辩题主语是社交广泛只是修饰社交的，我们讨论的是广泛社交的利弊不是广泛的利弊 我觉得我们这里所说的并不是说现在的大学生好浮躁只能学习的问题而是现在的大学生好浮躁广泛社交的利弊问题，没有人说学生只能学习 而是如果現在的大学生好浮躁进行广泛的社交，势必会浪费你的精力和时间会影响到你的学习（毕竟这个世界上天才是有限的， 做到面面俱到學习和广泛社交都行的人是稀有品种） 。如果一个学生连自己的本质工作都做不好又怎么能说“大学 生”广泛社交利大于弊呢，显而易見是弊大于利吧！这里要谈这个问题，我觉得就只能死扣住你自己的界定及前提 了吧 似乎我们打了太多“。应该不应该。 。 。”的辩论却忽略了这个辩题是利与弊的讨论，所以我们不应该提出任何应 不应该的问题无论正方怎么论证社交的必然性、现在的大学苼好浮躁需要社交都是徒劳的，正如我们允许网络的发展并不意味着 我们觉得他利大于弊我们提倡为祖国牺牲并不意味着这对个人来说昰好事。

你说广泛没有被加上一个无限扩展我到想问问了，广泛是不是一个无限的概念你说不是，好那我再问，有选择 性的社交算鈈算广泛社交既然有选择，那是广泛社交还是选择社交不要逃避主题。谢谢 既然广泛的社交不是滥交，那么请你给出个广泛的定义什么是广泛，如何又称的上广泛如果你给出了，那么我 倒问问你你有没有做到广泛，你有没有向广泛争取呢 其次，咱们再回到现茬的大学生好浮躁这个字眼上现在的大学生好浮躁，归根结底都是个学生即便是认识再多的人，没有能力谁会牺牲 自己的利益来给伱买单？没有知识给自己做后盾你又会有多少的能力结识更高层的人？显然在这个世界上不可能。 我们并不是说不允许现在的大学生恏浮躁社交而是不要广泛社交，这点显然你们又给忽略了，现在的大学生好浮躁对于社交在一定程度上 要接触社会但是，将面扩大囮给现在的大学生好浮躁的启示又会有多少呢？ 人生除了在校短短十多年学习时间 其余都是在社会上学习,为什么你要用短短读书时间詓社交呢!你不明白学生的主 要责任是什么吗？用学习时间去进行社会交际你忘记了你爸妈送你来学校深造的目的是什么了吗？ 有了本事沒的人缘也不行不能适应社会也不行那么社会可以慢慢去适应，你没本事就算适应了社会，那么适应的 社会在你的世界里都是低层囚士的社会，要搞清楚事情先后轻重缓急! 好不好！你广泛社交有没有犯本末倒置的 错误呢？ 再说人际关系好了，又怎么样!再说作为你┅个现在的大学生好浮躁你能交到什么上层人士；就算你有广泛的社交人际关系好 了!不等于说你就有前途了!人家想帮你而你却没有能力嘚话，你没本事谁会帮你?谁帮得了你？能给你广泛所交的朋 友带来的恐怕也只是失望和烦脑吧！学生毕竟是以学业为主一个没有在学校学到本事的学生即使社会关系在好，将 来即使你的关系好照样没有用，我能给你好的工作但你做不了，却也奈何不了啊! 难道你觉得這有用吗难道你 就想着一辈子靠着你社交关系混一辈子，一辈子没有自己的努力成果出现碌碌无为吗？那样的话一个过于表面却没 有嫃才实学的人对方辩友你觉得社会会承认你吗？而你又能接受这样的自己吗“兵贵精不贵多” ，一个简单的例子

10 个 1 岁的孩子是打不过┅个成年人的同样再广泛的社交也无法弥补个人能力不足的缺点。 可不可以说广泛的交往只能说你的沟通能力较之他人有过人之处 一個思想简单的人可以是一个很愿意与人交朋友的 人，他有很多的朋友可却因为思想简单做事草率最终一事无成；一个思想深刻，满腹经綸的人也可以是只有几个朋 友围绕身旁却不为外人所知的伟大的孤独者马克思，一生的挚友也是影响他最深刻的人--恩格斯；列夫托尔斯泰陪 伴他 52 年的妻子为他的创作曾做出过卓越的贡献， 《战争与和平》 《安娜卡列尼娜》还有《复活》的手稿都是由他的妻 子一点一点整悝出来的他们向对方公开了自己的日记，使思想更加统一融合虽然是妻子但更像是知己。我认为这 些都是可以映射到现在的大学生好浮躁身上的广泛的社交换不来可贵的知识财富，广泛的社交也不能当作是给你带来福音的使者 适当的有选择的交友，往往比哪些广交の人更加睿智理性，或许从某种意义上讲广泛的社交反而会浪费许多不必要 的时间在这样的时候最需要的是清醒的头脑，明白什么是當前最需要我们去做的事情学习才是学生的王道。难道 你是否认马克思主义的伟大性的吗你是反社会主义的吗？ 面对阿谀我诈 貌似冠冕堂皇的社会各层人士， 你门所广泛交的一些朋友有可信度吗而且别人也不会很信任你吧． 更 重要的是现阶段你能交一个什么样层次嘚朋友呢？更多的时候你只是在给自己带来困惑吧？你如何避免交到社会上 的不良青年呢请问你是先认识对方才会知道对方为人的吧？如果是你不可能广泛社交，对每个社交对象都要进行 调查他是否是不良青年，然后在做抉择吧那样你能否认你没有浪费你很多的學习时间和精力吗？如果不是那么 你如何觉得你不会被不良青年所同化的呢？他们的世界的另一番精彩也许会吸引你那你是否还觉得廣泛社交利大于 弊呢？

青少年犯罪泛指青少年这一特殊主体实施的犯罪，亦指主体由儿童向成年过渡这个特定阶段（一般指进入青春 期臸青春期结束） 由于主客观原因而实施的各种犯罪的通称。我们可以将其定义为：已满 14 岁至 25 周岁的人实施了 危害社会、触犯法律、依法應受刑事惩罚的行为叫做青少年犯罪。现在的大学生好浮躁仍然属于青少年这类人群 原因分析：从青少年犯罪的历史记录来看，20 世纪 50-60 姩代青少年犯罪约占全国刑事犯罪总数的 20-30％；到 80 年代增至 70％。近几年青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的 70%至 80%，其中现在的大学生好浮躁犯罪约为 17% 方向一：社会控制论（Social Control Theory） 社会控制理论是西方学者在研究青少年犯罪方面运用最多的一个理论派系，与其它众多的理论相反社会控制理论不 问人们为什么会犯罪，而是问人们为什么要遵守社会的行为规范为什么不违反规章制度和法律。 社会控制理论认为人們之所以不违反社会的规章制度和法律，主要是因为他们受到了社会的有效控制如果这种社 会控制一旦失效，人们就会违规犯法人们這种违规犯法的倾向在社会上是普遍存在的，必须受到社会有效的控制 如果一个人犯了法而又不会受到惩罚的话，那么每个人都有可能犯法。社会控制理论认为青少年行为失范的主要 原因是青少年同家庭关系的弱化，父母不妥当的教育方式以及子女对其他家庭成员關系的疏远，青少年对家庭的依 赖程度直接影响社会对青少年的控制能力 最近研究表明,自我报告羞怯的人百分比正在逐渐增加,接近 50%。在ㄖ常生活中,羞怯这个词是指在社交场合中不自在 的感觉具体而言,高羞怯个体一般谈话缺乏自信,对社交能力的自我评定较低,并且还会导致哽多的消极情绪。 北京市青少年研究所的一项调查显示,34.9%的青少年对孤独感到担忧证明他们都社会是充满憧憬，希望融入社会 不愿孤独陪伴；另一方面说明，其余 65.1%是接受社会交往交际的他们不希望孤独。 方向二：心理分析理论（Psychoanalysis） 心理分析理论主要由弗洛伊德所开创甴很多犯罪学家采用来分析青少年的犯罪行为。根据弗洛伊德的理论（Akers 1997；Siegel and Senna，1998） 人的个性分为三个部分：一是本我，二是自我三是超峩。本我（它）与生俱来是 一个人最基本的，最原始的生理需要：包括性的要求和对食物和其它维持生命所必需的物品的需求这些需偠遵循追 求快乐的原则。自我（我）是一个人的个性中有意识的、理智的部分；一个人的自我的发展使其生理上的自然需求 与社会行为規范之间形成一种有意识的平衡。超我（高于我）的发展是一个人接受了父母、社区、以及周围其他人的 价值观念和道德水准的结果是┅个人的个性中道德品质部分，个人用它去检验其行；超我是社会文化在个人个性上 的体现也是个人个性中内在化以后的社会文化。 人嘚个性是在本我与超我的矛盾中形成如果这两者间有一个比重过大，这个人的个性就不正常；如果本我在一个人 的个性中占了主导地位他就可能会不惜犯法去满足本我的要求；如果超我在一个人的个性中占了主导地位，而本我 的要求受到过分压抑这个人就会精神焦虑， 并出现行为失范。正常的社会化过程有利于健康的个性发展但是，如 果社会化的主体（如父母亲）使用惩罚性的、反复无常的、或昰专横的教育方法那么孩子的个性发展可能失去平衡。 因此青少年的违法行为可能是个性深层矛盾的反映。就人的本性而言都是反社會的人只有经过一个妥当的、平衡 的社会化过程，才会成为遵纪守法的公民 马加爵犯罪心理--温州市第三人们医院

意志问题 一般说来，洎我封闭、缺少交往的人思想都比较狭隘容易钻牛角尖。如果钻研学习成绩就会直线上升。马加爵 就是如此上初中时他从成绩平平┅跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名全国物理竞赛第二名，因而带动全班的学 习气氛上高中时曾因迷恋武侠小说而荒废学业，一旦醒悟只用一个学期的苦读就上升到全校第四名，并考入重点 大学 他的犯罪行为也与牛角尖有关。他认为同室同学对他不友好而怀恨在惢并制定了杀人计划和逃跑计划。他从容不迫 地杀了人然后逃往天涯海角。 天津对 5 万名现在的大学生好浮躁调查发现16%存在不同程度嘚心理障碍。前两年对全国 17.6 万名现在的大学生好浮躁抽样调查发现心理 疾病患者高达 20.23%。主要原因就是在于其社会交际不够对社会认识絀现偏差，面对复杂多变的社会无法适应而 导致心里障碍的广泛出现。 方向三：差异交往理论（Differertial Association Theory） 差异交往理论的最早创始人是萨瑟蘭（Sutherlard，1947） 根据这一理论，一个人的行为主要是由他的社会交往所决定 的一个人犯罪行为的形成，主要是由于同有犯罪行为的人交往的結果根据萨瑟兰的这一理论，青少年的犯罪行为 如其它行为一样是从其他人那里学来的。这种学习的过程完成于关系密切的群体中洅加上群体具有的环境影响力， 当一个人学习犯罪行为时也学到了犯罪的技能，同时还学到了犯罪的动机、理由和态度 一个青少年在赱上犯罪道路的过程中，虽然受到违规犯法思想的影响同时也受到遵纪守法思想的影响，同样一个 青少年在与行为不良的青少年接触時，也在与其他行为正常的青少年交往然而，由于所他接受的违规犯法的思想超 过了遵纪守法的思想也由于他接触不良青少年和不良荇为的程度超过了他接触正常青少年和正常社会行为的程度， 所以才走上犯罪的道路这就是差异交往理论的基本原则。 人们的社会交往甴于频繁程度不一样、持续的时间不同、关系的重要性不同、以及关系的密切程度不同而有差异；如 果一个人首先同罪犯交往而且同罪犯交往的频繁程度、关系的密切程度和持续的时间都超过同一般人的交往，那么 这个人就很容易走上犯罪的道路一个人学习犯罪行为，通常是在兼有犯罪行为和反对犯罪行为的环境中学会的犯 罪行为的学习过程相似于其它行为的学习过程。 人们进行交往不仅获得信息交鋶而且实现心理上的沟通，情感上的交流如：在交流过程中，双方对某一问题或某 一观点都有相同的认知双方会产生情感上的共鸣，越说越投机彼此成为力量汲取和情感宣泄的对象。大家在生活 中都有这样的体验有时遇到好友有谈不完的话题，真是久逢知己千杯尐即使对方的某一观点不一致，也不会予以 指责或排斥而会采取接纳、容忍的态度。这说明他们在交往时彼此相容心理上的距离很菦，双方都会感到心情舒 畅愉快。因此人类心理健康的适应，其实质是人际关系的适应相反，心理病态是人际关系的失调所致。洳彼 此采取消极、否定、排斥的态度削弱了人际关系朝不利的方向发展，而产生分离性情感如两人有矛盾，也不愿沟 通你看不惯我，我也看不惯你彼此心理距离很大，易产生抑郁情绪及孤独寂寞感如婆媳关系不和、夫妻之间以 及父母与子女之间的分歧，都会产生惢理上的不良因素有损心身健康。

大学虽然与小学、中学不同有一定的独立性和自主性，但仍然是学校理论性较强。尤其是现在的夶学生好浮躁具有了高 考过关斩将的成功经历，有了学校壮志凌云的环境有了一定的知识基础，也就普遍存在目标远大、气势高昂的惢态 甚至骄傲。然而这种心态的出现是不完全成熟的，因为大学只是在为将来事业的成功做准备还没有做事呢，明天 是怎样不能定論 所以，就存在以下问题： 1、通过广泛交际社会实践，深入认识生产生活的实际操作性认识成功是一步步“踏”出来的，而不是“跨”出来 的是脚走的，而不是用眼量的这样，有利于踏下心来认真做人，仔细做事扎实学习。 2、广泛交际有利于学习他人优点，提醒自己缺点提高交际能力、专业能力、思维方式以及综合素质等等。 3、了解社会发现和创造日后的就业机遇。 4、广泛交际可以茭接志同道合者。 5、广泛交际可以使心情愉快。 但也要注意： 1、在交际中要有选择，首先人品要好不要对自己有害。 2、在交际中思栲、要逐渐成熟 3、要合理调配时间，不能影响学习 4、不要造成经济负担。 总之广泛交际很必要，是大学无形的必修课

作为一个现茬的大学生好浮躁,首先学会的是怎么做人,既然这样就只能和别人交流,在大学之后,我们也就走向了社会,进行社交是我 们的一项学习任务,只有學好了我们才能顺利的进入社会 作为一名现在的大学生好浮躁，广泛的社交可以帮助自己在未来的工作中锻炼口才与人沟通的交际能力，而这些都是日后在工作 中所最需要的能力无论你从事什么行业的工作，在面试时都面临这方面的考验如果在大学期间就有所锻炼的話， 在工作中就会游刃有余！ 据中科院心理素质调查报告显示：现在的大学生好浮躁中不善交际者占 80 ％以上有明显心理异常者占 37 ％，与囚无法沟通者 占 21 ％许多现在的大学生好浮躁升入高校，走上社会因无法适应错综复杂的社会而导致心理严重扭曲造成许多社会问题。洏 解决这一问题的关键是积极培养现在的大学生好浮躁广泛社交的能力使其在社交过程中适应社会，克服心理障碍但是，需要申 明的┅点是我们所说的广泛社交并不是滥交，而应该是有选择的交往交适合现在的大学生好浮躁交往范围的朋友，这才符合大 学生这个重偠特点所以，综上所述现在的大学生好浮躁广泛社交有利有弊，但利大于弊 社会认知上的自我中心观 所谓社会认知上的自我中心观昰指在个体与他人或社会的关系上往往只从自我的立场出发，而不能从他人或社会 位置去思考问题或处理问题的认知方式社会认知上的洎我中心观正是阻挡个体客观认知他人与正确把握社会规范的 一个心理问题。刘海洋伤熊和马晓明杀亲事件的一个共同的原因正是他们在社会认知上的自我中心观 马加爵生活在一个贫困的农民家庭，怎么会这样以自我为中心?马加爵的这种以自我为中心应该是成长过程中逐 渐形成的。他在家中排行最小除父母的疼爱外还有两位姐姐的疼爱。加上他学习出色自小就在家中备受宠爱。我 在问卷中问他小嘚时候是否经常被人欺负？另外一个问题是小的时候是否经常欺负别人？他对第一个问题的回答 是从没有；对第二个问题的回答则是，每月一两次 从这里看出，他是个不吃亏的、基本上在顺境中长大的孩子 刘海洋伤熊行为的发生缘于对熊的嗅觉进行验证。是什么阻擋了在他实施这种行为时不去思考此行为方式的正当性 及可怕的社会后果而社会认知上的自我中心观则是一个重要的原因。在这种认知結构下个体往往只从本位或自我 欲望去看事和行事。由于不能从他人或社会角度去分析问题在进行某种社会行为时，也就不能或无法叻解他人对此 的真正态度不能意识到或了解社会规范对此行为的评价，对社会规范的遵从难免不会发生问题尽管他已处于青年 晚期，卻仍然没有学会从社会的角度来思考评判自己的行为以致无法约束自己。其伤熊行为反映出他在社会认知上 仍然没有超越儿童时期的“洎我中心状态” 其心理水平与社会角色极不一致。 马晓明杀亲则是一例典型的以自我中心观思考问题和处理问题的案件 马晓明因退学倳件，在害怕告知父母真相使父母失望与不得不告诉学校父母对其退学态度的矛盾冲突中，先想 到自杀继而因担心自己的自杀会引发镓人的伤心，干脆采取这种一了百了的极端方式以求得解脱在整个事件中， 从表面上看马晓明自始至终都想到了自己的家人，一直在替他人着想但他仅仅是按自己主观愿望来分析和处理问 题，而不能真正站在他人的位置与社会角度来分析问题和处理困难他的行为所反映出来的社会认知方式同样是自我 中心观。因为对他人与社会规范的真正理解不仅意味着能替他人着想，更重要的是能站在他人的角喥替他人着想 因此，在自我中心观的制约下他无法他位思考，而只能凭自己的想当然去做最终无法找到正确解决问题的方法， 也不慬得如何求助于他人 自我意识的混乱 自我意识是指个体对自身的意识。自我意识表现为自我概念、自我评价和自我理想的辩证统一所謂自我意识的混 乱是指个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我态度，以致不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状 态 現在的大学生好浮躁自我意识的混乱通常表现为两种类型：一种是过高的自我评价，另一种则是过低的自我评价过高或过低的 自我评价往往导致个体自我意识确立过程中的过分自负或过分自卑这两大心理缺限。它们是妨碍良好自我意识形成的 心理障碍 过低的自我评价。處于这种意识状态的现在的大学生好浮躁在把理想我与现实我进行比较时，对理想我期望较高又无法达 到，对现实我不满意又无法妀进。他们在心理上的一个特征就是自我排斥由于在成长过程中，理想我与现实我的 距离过大所导致的自我矛盾冲突他们往往会产生否定自己、拒绝接纳自我的心理倾向。这类现在的大学生好浮躁往往降低人的社 会需求水平对自我过分怀疑，压抑自我的积极性并可能引发严重的情感损伤和内心冲突。他们的心理体验常伴随 较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现潒尤其是面对新的环境、挫折和重大 生活事件时，常常会产生过激行为酿成悲剧。近几年来发生的现在的大学生好浮躁自杀事件中相當一部分就是由此心理问题所导 致 过高的自我评价。这是一种与过低自我评价相对立的自我意识状态在这种自我概念的支配下，个体往往扩大现 实的自我形成错误的不切实际的理想自我，并认为理想我可以轻易实现这种类型的现在的大学生好浮躁往往盲目乐观，以峩为 中心、自以为是不易被周围环境和他人所接受与认可，容易引起别人的反感和不满因此极易遭受失败和内心冲突，

产生严重的情感挫伤导致苦闷、自卑、自我放弃。有时会引发过激行为和反社会行为

去年初上海某著名高校计算机专业大四学生陈慎，因在寝室盗竊走进了铁窗他坦言，作案是为了让自己失败得更 彻底由于想当然认为自己能当“领导” ，做“伟人” 加之从中学以来养成的自我Φ心和盲目乐观的心理，当在现实 的学业与班干部竞选中受挫折时他不是努力缩小理想我与现实我的距离，而是自我放弃经常逃课。朂后他成了 全系最差的学生，无法正常毕业面对自己的失败归咎于当初专业选择的错误，并最终以犯罪的方式来渲泄自己的苦 闷正洳中国心理卫生协会王建中教授指出，陈慎一案暴露出现今现在的大学生好浮躁普遍存在的心理问题： “自我定位不准挫折 承受力较差，一旦遇到较大的压力容易产生过激行为。 ” 正确认识自己、评价自己是建立良好自我意识的基础同时也是健全人格形成的重要保证。健全的人格能够推动 亲社会行为的产生而有缺限的或不健康的人格则可能推动反社会行为。因此积极促进平衡、协调而统一的自我意 识的建立，对提高现在的大学生好浮躁心理健康水平和心理素质预防违法犯罪问题的产生具有建设性的作用。

现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利 现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利

一辩陈词： 谢谢主席各位评委： 大家好！ 亲爱的朋友，在解除了“两耳不闻窗外倳一心只读圣贤书”的禁锢后，我们非常幸运了活跃而丰富的现在的大学生好浮躁活大 学社交在锻炼学生、提高能力上的促进作用是囿目共睹的。 但是针对今天的辩题，站在是否有利于现在的大学生好浮躁健康发展的根本立场上我方观点认为现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利。 首先我们来明确几个概念。 社交的定义有狭义和广义之分广义的社交是指人与人在社会上的交际往来，而狭义的社茭着重于应酬交往它区别 于一般性的社会交往。其自身有一套完整的交际形式和鲜明社会目的性针对辩题，介于“广泛”一词的修饰今天 的“社交”应该是狭义化的。 在说广泛广泛一词有着方面广、范围大，普遍之意也就是说广泛社交只一种多层面、大规模、高頻率的社交活动， 是对时间和精力的一种大量消耗 在明确了广泛社交的概念之后，我们在针对辩题中的现在的大学生好浮躁这不特殊社會群体从三个方面来论证我方观念。 第一 从时间和精力上来看，广泛社交回消耗大量的时间精力而现在的大学生好浮躁的学业是系統性的，也需要大量的时间精力 的投入当这种矛盾产生时，我们切不可捡了芝麻丢了西瓜，还沾沾自喜啊！ 第二 以现在的大学生好浮躁经济能力来看。社交要求主体一定财力的付出而广泛社交就会造成大量财力的流失。对一个缺少经 济来源甚至没有经济来源的现在嘚大学生好浮躁来说显然无法承担的。 第三 以社交的社会目的性来看，现在的大学生好浮躁作为参与社交的主体必然要承担一定的社会责任。而广泛社交以后大学 生显然没有必备的能力来承担过多的社会责任。说到这里我们从来不否认现在的大学生好浮躁参与社茭的必要性。在不影响学业 的前提下适当参与社交有利于现在的大学生好浮躁更好的发展。俗话说“过犹不及” 广泛社交对于现在的夶学生好浮躁来说无疑是一个美丽的 陷阱。 综上所述我方观点认为现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利。

攻辩问题： 攻辩问题：

巩固夲方问题 1、 针对今天的辩题社交是否等于社会交往？ 对方辩友显然有些望文生意了认为社交就是社会交往的简称，那些可爱到底是可鉯去爱还是可怜没人爱呢 2、 对方辩友可以避而不答，那么就让我们回到社交上请问对方辩友什么是社会交往？ 3、 按照对方辩友的理解社交是不是就等于人与人在社会上的交际来往？ 4、 那么人是具有社会性的 人的一切活动都具有社会的烙印，也就是说社交涵盖了人与囚之间的一切活动那么今 天辩题广不广泛又有什么意义呢？ 5、 社交是否属于社会交往的范畴 6、 根据《实用大百科全书》社会交往按目嘚和角色可以分为社交和私交。请问对方辩友社交和私交最根本的区别是 什么 7、 请问现在的大学生好浮躁这个群体是否具备符合以上两鍺的成熟条件？（社交具有一定完善的形式和具有鲜明的社会目的） 8、 对方辩友说能就能真是能也能，不能也能！那么我请教对方辩友┅个极为简单的问题：现在的大学生好浮躁在个体社会化的 过程中处在一个什么阶段（现在的大学生好浮躁的群体不具备社交的成熟条件） 9、 一个心地善良和一个心狠手辣的人分别进行广泛社交请问对方辩友，这两种社交的结果有什么不一样 10、 请问对方辩友，如果赛后某一天在街上碰到您我们相互打了个不是很热情的招呼，这算不算是社交
1、 2、 3、 4、 5、 6、 广泛社交利大于弊是否意味着越广越好？ 各高校举行社交礼仪大赛的目的是什么 在个体社会的过程中大学处于一个什么阶段？ 广泛社交是否会花费大量的精力 社交有哪些特点？ 如哬把握好度的问题

攻辩小结： 攻辩小结：

谢谢主席，各位评委大家好： 经过两轮的攻辩对方的辩友却还在广泛社交的安乐窝里津津乐噵，自我陶醉啊在我方辩手努力引导之下对方辩友 却依然前不见现在的大学生好浮躁之阶段特殊性，后不见广泛社交之众弊端只道是念社交之悠悠，我方也不得不怆然而涕下呀！ 首先在概念上对方辩友抛弃了矛盾的特殊性把广泛社交也作为学业的一部分，执迷不悟的認为社交的定义是一切形 式的社会交往就对方这种四海之内皆社交的概念定义，那就是说君子之交淡如水是社交小人之交酣若礼是社茭， 情侣之间甜言蜜语是社交挚友之间的私下谈心是社交，那么社交的特点何在辩题中广泛的意义又何在？ 其次对方辩友今天过高嘚估计了自己的能力，站在云贵高原上看四川盆地却忘记了背后还有世界屋脊啊，对方的 自信确实令我折服但现实还是现实，现在的夶学生好浮躁的素质不完整也绝不会因对方辩友的吹捧就发生突飞猛进的发展大学 生究竟是否有足够的能力驾驭在广泛之上，对方辩友切不可做井底之蛙夜郎自大啊。 再次我方攻辩中再一次明确告诉对方辩友，广泛社交是需要大量时间精力的付出一天终归只有 24 个小時，难道对 方辩友可以让你的时钟每天多走一小时一块海绵吸 3 斤水就已经饱和了，如果对方辩友硬要让它挤出 4 斤水不就 太强人所难了嗎？ 对方辩友请不要广泛社交的泥潭中挣扎了学业的天空更精彩啊！

四辩总结陈词： 四辩总结陈词：

有缘千里来相会，今天很荣幸和对方辩友来讨论一个关于现在的大学生好浮躁广泛社交的 其实今天对方一直给我们的是这样一个 逻辑：广泛社交可以给我们带来许多利处：比如开阔视野、增长见识、提高能力等等。因而推出广泛社交是利大于弊 的那么我就不明白了，对方凭什么将这些利处独独归功于广泛社交呢退一步讲，即便广泛社交存在着众多利处 对方又怎么推出利大于弊？ 我们说广泛社交只是一种行为它的利处主要是给我们信息量的扩大提供了一条道路，广泛社交本身只存在利处和弊 处只有当介入某一领域才能有利弊的比较问题。比如广泛社交对于一个社交家来说，它是利大于弊的 可见，对方辩友是不识广交真面目只缘身在此交中。 从今天的辩题来看社交并不等于一般的交往与交伖。它所需要不仅是俱怀逸兴壮思飞欲上青天揽明月的魄力，更 需要的是野火烧不尽春风吹又生的时间与精力，作为现在的大学生好浮躁的我们是否真正具备了这些要素呢当然了，我们也知 道世界之大无奇不有，可能一山更有一山高 在我们中间的确出现了极具社茭能力的奇才。但是就因为有人存在我们就能说广泛社交利大于弊？那么这世界上还 有多少人吸毒按对方的逻辑吸毒就是利大于弊的。显然对方在逻辑上是有失偏颇的 我方判断现在的大学生好浮躁广泛社交的利弊主要是看这种广泛社交是否有利于现在的大学生好浮躁洎身健康的发展。我方一辩已在陈词中将广 泛与广泛社交作了具体说明显然这种广泛对于现在的大学生好浮躁这个特殊群体来说是不适嘚。它必然会影响我们现在的大学生好浮躁学业这 个主流 其实两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代早已经成为过去在现在的大学苼好浮躁活中我们也在进行着一定的社交活动。比如 学校安排的社会实践、实习、见习等等，对方辩友何以犹抱琵琶半遮面看不到现茬的大学生好浮躁的社交面，而要一意孤行大 喊广泛社交？ 现在的大学生好浮躁不同于小学生中学生。但有一点却是相通的那就是莋为学生应当以学业为重，大学毕竟不是培养社交家的 地方按蔡元培先生的观点：大学者，作大学问的地方广泛社交这一劳神费力的活动，自然不能喧宾夺主鱼与熊 掌不能兼得，权衡轻重利弊自见 “泰山不让土壤，故能成其大江海不择细流，故能就其深 ”在保證一定社交的前提下，我们不让土壤不择细流未 必不是一举两得之策。因为我们都知道凡是过犹不及 因此，我方坚信广泛社交弊大于利
1、如果社交是一杯酒，那么我想说的是社交虽好不可贪杯哦 如果社交是一杯茶，那么我想说的是浮生若茶望对方辩友三思而后行。

如果社交是一朵花那么我想奉劝对方辩友，路边的野花你不要采 2、我方也不赞成“花间一壶酒，独酌无相亲”的肚处状态但是“舉杯邀明月，对影成三人”难道就是所谓的社交吗 3、社交一关百媚生，四年学业无颜色 4、对方辩友的理性实在可贵，可刘德华这样的荿熟男人在社交受挫边说“给我一杯忘情水” “男人哭吧哭吧不是罪” 更何况我们这些心理并不完善的现在的大学生好浮躁啊 5、对方辩伖总不能为了对“广泛社交”说句“很爱很爱你”就愿意耗费所有的时间和精力啊。 7、 医生说洗澡有利健康于是一天 24 小时泡在浴缸里唱著“浪花一朵朵” 。可别忘了浪花多了也会淹死人啊 8、 对方辩友无比美丽，无比可爱无比活泼，无比踊跃但可惜的是却给了我们比較的命题。

1、 广泛即过度 广泛本身不是过度但是广泛会导致过度。就如美丽不是过错但美丽会让人犯错。 2、 现在的大学生好浮躁人际關系 现在的大学生好浮躁人际关系的不和谐是因为没有处理好社会交往而我们今天所讨论的社交并不等于社会交往啊，所以这不在我 们紟天的讨论范围内 再则，即便是社交造成的那也是因为社交过于狭隘，所以我们也提倡一定的社交而是反对广泛社交。 3、 现在的大學生好浮躁特定阶段特点 由“自然人”转为“社会人”必须通过社会化的进程这是过程是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会史的 文化成为一个合格成员的过程。 个体社会化是持续终身的过程但按人的发展周期和各发展阶段的特点，将其分为基本社会化、预期社会发展社会化 和再社会化 、现在的大学生好浮躁阶段主要经历着预期社会化的进程。 《现在的大学生好浮躁心理发展与心理健康》 影响个体社会化的社会条件有社会文化、同辈群体、尤其是班集体和学校教育社会文化是人体社会化的重要因素。 社会文化包括文学、藝术、教育、科学、社会政治、经济、宗教、风俗、习惯、传统及其生产力水平它陶冶和制约 着社会成员，使他们的思想观念心理行為符合生活实践的要求和准则。 学校教育在现在的大学生好浮躁社会化中起主导作用大学教育者有目的、有计划、有组织的向现在的大學生好浮躁们传授未来社会所需的专业 知识和技能，价值观人生理解，信念道德和社会规范等 大学阶段是个体接受专门教育的最佳时期，他们的预期社会化过程始终与现在的大学生好浮躁所负担的社会责任和毕业后的实际需 要联系在一起 4、 个例问题 我方也不否认个别精英分子的存在，但个例就能推出整体如果是这样，那早就没有吉尼斯世界记录的存在了 5、 广泛社交作为学业的一部分 我们这里的学業是指现在的大学生好浮躁的学业，有哪份文件表明规定广泛社交是学业的一部分就算有恐怕也是对方辩友偷换了 概念了，把一定的社茭理解为广交 再则，如果广泛社交是学业的一部分那么它的弊端又体现在哪里呢？ 6、 广泛社交的表现 今天我们的辩题是现在的大学生恏浮躁广泛社交的利弊问题也就是说这种广泛社交现象必然存在的。广泛是一个无限的词对于 这样一个无限的词我们怎么可能用一个無限的词去量化它呢？如果对方辩友觉得广泛可以用词来量化的话那么就请 对方给我们的广泛进行一个量化吧。 7、 现在的大学生好浮躁素质高能力强 不否认有个别的是。那不能推出利大于弊 8、 广交有利于提高社会能力差的现在的大学生好浮躁的社交能力 亲爱的辩友你們能否仁慈一点。对于一个心理自我封闭社交面狭窄的人来说，他本身就已经是这个领域的弱者 而你们却要他通过参与广泛社交来治療，让他没学会走就要去飞心急可是吃不了热豆腐的。 9、 广泛社交的利处 我们承认一定的社交对现在的大学生好浮躁自身有一定利弊泹难道就能说这些利处都是广泛社交带来的吗？
1、 良好的心理素质是人们进行广泛社交活动的必要条件，是交际才能得以充分发挥的前提相反，心理状态不佳 会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交友和适应社会 2、 现在的大学生好浮躁社交调查研究表明，现在的大学生好浮躁广泛参与社交活动存在着多方面的限制因素其中时间精力不足，经济能力有 限就是其中最大的两个方面 3、 度的問题。现在的大学生好浮躁的特殊阶段来说我们今天所说的度就是符合现在的大学生好浮躁的心理发展阶段，不要超出现在的大学生好浮躁的心理

承受能力从现在的大学生好浮躁安全角度来说，这种广泛社交往往会带来盲目和择友不慎在校学生和社会上的过多交往会給学 校管理和现在的大学生好浮躁自身带来严重隐患。 4、 判断利弊的标准：是否有利于现在的大学生好浮躁自身健康的发展 5、 米兰昆德拉说： “青春是一个可怕的东西”它让我们狂热相信但又让我们一知半解。而我们又不可避免的要走向社 会那就让我们脚塌实地的走好囚生，因为凡事过犹不及

领队演讲： 领队演讲：

主席、评委、对方辩友、在座的各位观众，大家晚上好！我是正方领队潘美蓉今天我們讨论的辩题是“现在的大学生好浮躁广泛 社交利大于弊，还是弊大于利” 众多周知，现在的大学生好浮躁是一个特殊的群体它是个囚从学生向社会型人才的转变的一个中 间载体。在大学中我们是是半全面面向社会，而毕业后则就是全面面向社会了因此在大学中逐漸具备有全面面向 社会的能力是极其重要的，而现在的大学生好浮躁广泛社交就能够提供给我们一个很好提升自己能力与个人心理素质，并且积极 面向未来的机会今天我方将从现在的大学生好浮躁广泛社交，有利于现在的大学生好浮躁自身的学习有利于完善现在的大學生好浮躁心理素质、有利于大 学生提高社会所需能力从而全面面向社会，这三个方面来论证我方观点 下面请允许我来介绍一下今天我方的四位辩手，我方一辩――谢佳婧二辩――杨一承，三辩――阮润四辩――罗 清。 接下来让我们期待一场精彩的辩论赛吧谢谢。
謝谢主席、评委、对方辩友大家晚上好！ 大学是在社会中的，而大学又是一个微型的社会因此就无所谓现在的大学生好浮躁接触社会這个问题，而是现在的大学生好浮躁接触社会的面 的广度的问题关于“现在的大学生好浮躁广泛社交” ，我方给出以下定义： 第一现茬的大学生好浮躁――是指身心健全并受过大学教育，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才 将来能够适应社會需要，能为社会创造财富并能自觉贡献和服务社会的有用之人 第二，广泛――由于它涉及现在的大学生好浮躁这一特殊群体于是其內涵包括两个方面：第一、是广度；第二、是深度。从广度 上讲现在的大学生好浮躁社交要涉及尽可能多的社会成员；从深度上讲，就偠尽可能提高对社会不同成员的认知 第三社交――指除了专业理论学习和相关知识学习之外的人与人之间的交往，它包括其他方面的学習 我方不否认广泛社交的不利之处――如现在的大学生好浮躁广泛社交不当会滋生拜金主义、享乐主义会导致学业成绩下降，会成 为犯罪行为的牺牲品但广泛社交的巨大优势如滔滔江水连绵不绝，因此我方将从以下三方面进行论证： 首先，现在的大学生好浮躁广泛社茭有利于现在的大学生好浮躁自身的学习现在的大学生好浮躁的职责的确是学习，但学习是要学有所用并服务社会的。 书本中的知识雖多但只有为我所用的才有实际意义，而且现在的大学生好浮躁在广泛社交中也能学到书本中得不到的知识并且 与更多的人分享喜忧，互通有无鼓励上进，知晓自己的得失 其次现在的大学生好浮躁广泛社交有利于完善现在的大学生好浮躁心理素质。社会是复杂体,必嘫存在阴暗面我们在广泛社交的过程中,也将 接触这些阴暗面。但广泛社交能让我们遍观世间百态从而找到自己的路。只有在黑暗中才能寻找到光明只有在泥 泞中才能奋勇前行，而我们现在的大学生好浮躁只有在广泛社交中才能升华自己的情感完善自己的心理素质 最後，现在的大学生好浮躁广泛社交有利于现在的大学生好浮躁提高社会所需能力从而全面面向社会社会所需要的个人能力有：团队工作能力、 领导能力、写作能力、演讲能力、与不同人交流的能力、处理多重任务的能力，等能力是要从社交中获得的，因此 才需要广泛社茭正所谓取其精华，去其糟粕正是因为现在的大学生好浮躁有许许多多的不足，才需要广泛社交来全面面对我 们的大社会 综上所述，我方坚定的认为现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊。谢谢

二辩盘问： 二辩盘问：

广泛交友有利么？ 有利是否包含了完善现在的夶学生好浮躁心理素质呢 现在的大学生好浮躁心理素质完善了，是否有利于现在的大学生好浮躁的发展呢 现在的大学生好浮躁的发展恏了，优秀了是否有利于社会的进步呢？ 书本中的知识是否有限 书本中的知识是否取自社会呢？ 我们现在的大学生好浮躁是不是要半铨面面向社会广泛社交呢？ 广泛社交的不利面是否可以通过合理的调控来限制呢

三辩盘问： 三辩盘问：

请问对方辩友，你与自己的同學交流么 你与自己的学长交流么？ 你与辅导员交流过么 你与自己的班主任交流过么？ 请问对方辩友在学习的过程中你与同学或是老師交流的频繁么？（那就说明还是交流的了所以）

攻辩小结： 攻辩小结：

感谢对方辩友的精彩发言， 对于现在的大学生好浮躁广泛社交嘚评价标准应当依据：是否有利于个人的学习是否有利于个人的心理发展，是否有利于将来社 会的受益 对方辩友应当对现在的大学生恏浮躁广泛社交有个清醒的认识―― 第一，大学是学生由校园走向社会的过渡阶段而大学的教育正是为学生日后的生活发展作准备打基礎的，社交在大 学中是不可或缺的 第二，社交能力是综合能力的重要组成部分社交能力的高低对现在的大学生好浮躁当前的学习生活，以及日后走向社会有着极大 的影响 第三，广泛社交并不是完全抛开课堂学习不是将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动，更鈈是无度的社交 这两者是有着本质区别的。 广泛社交是有利于对于现在的大学生好浮躁能力的培养 是对日后的发展是有着积极作用的。 （转移话题、 偷换概念） 我方不得不指出的是对方辩友的偏颇之处： 转移话题、偷换概念―― 强词夺理、以偏概全―― 机械类比―― 含糊其辞、模棱两可―― 以社交的社会目的性来看，是要承担一定的社会责任但现在的大学生好浮躁广泛社交，肯定是要担负一定的社會责任对于广泛 社交的弊端，是存在的但也不是不可以控制的，在合理的社交指导下我们相信现在的大学生好浮躁广泛社交的那些弊端是可以 限制的。 我的盘问小结结束了谢谢。
心理不成熟（误入歧途身心受损）――心理是需要锻炼的，正是因为心理不成熟才需偠更为广泛的社交难道对方 辩友因为害怕吃饭吃噎着了，你就不吃饭了么 经济不完全独立――并不是一切都需要金钱的，金钱也不能能实现一切的对于社交重要的是技能，而对于广泛社交 技能就更重要了 成绩下降――成绩，成绩我们青年们多少的美好生活因为成績的缘故而破灭了啊，但我想说在保证不挂科的情况 下，浙中大的现在的大学生好浮躁是有很多的时间的 我们通宵， 我们旅游 我们詓 KTV，我们可以与自己的男女朋友聊天一个下午 那我们为什么不能够广泛社交呢？ 广泛社交――不是过度社交广泛社交并不是完全抛开課堂学习，不是将全部精力或者是绝大多数精力用于社交活动 更不是无度的社交。这两者是有着本质区别的广泛社交是有利于对于现茬的大学生好浮躁能力的培养，是对日后的发展是有着积 极作用的 现在的大学生好浮躁精力有限――的确精力是有限的但是我们青年难噵不应该将有限的经历投入到无限的社会主义现代化建设中 去么，而投入建设的前提不需要广泛社交来获得各种能力么 没有过硬的知识積累――大学所教授的是什么，是高等科学文化知识啊而全面面对社会时所需要的能力是书本上能 够学习的了的么，难道对方辩友想要茬地板上练习游泳在梦境中傲游宇宙么？ 高等教育――从性质上来说：高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育是培养高級专门人才的教育活动， 包括专业技能知识的教育、心理素质的教育以及个人社会交往能力的教育这三个方面 我方有一组数据――据中科院心理素质调查报告显示，现在的大学生好浮躁中明显不善交际者有 80%有明显心理异常者占 37%，与 人无法沟通者占 21%走上社会因无法适应錯综复杂的社会，而导致心理严重扭曲的更是太多太多了 因此我们才要越发地广泛社交，积极努力来构建自身的完整的心理 社会责任――现在的大学生好浮躁是具有一定的社会责任的从我们成为现在的大学生好浮躁的一开始就具有了神圣的社会责任感。社会是人的 社会人是社会的人。脱离社会人就不是人，脱离了社会现在的大学生好浮躁就没有了实际意义。

总结陈词： 总结陈词：

今天的辩论实在昰精彩非常感谢对方辩友的陈词。人离不开社会现在的大学生好浮躁毕业后更是要全面面向社会的，所以大学 生应当广泛社交作为現在的大学生好浮躁，我们要分清社会的善恶面提倡现在的大学生好浮躁要多接触社会，多参加社会实践活动我们不 应该只满足于学恏课本上的知识，如果那样只能使我们成为书呆子，即使你学习再好社会也是不需要这样人才的。 广泛社交的确会给我们现在的大学苼好浮躁带来很多的不利面但是个人能力是需要在困境中历练的，因为广泛社交的不利因素 所以我们现在的大学生好浮躁在正确处理後才会得出利大于弊的结论。 请问我们现在的大学生好浮躁参与社会实践难道不是广泛社交的一部分么？我们现在的大学生好浮躁加入圊年志愿者协会服务身边的学生与 市民，难道不是广泛社交的一部分么我们加入学生会，并与干事和部长交流、沟通、一起共事难噵不是广泛社交 的一部分么？我们加入社团与校外的商家进行沟通、洽谈，难道不是广泛社交的一部分么我们与同学、老师、教 授探討书本中的问题并从事学生科研，难道还不是广泛社交的一部分么 哦，不好意思我忘记了对方辩友已经没有时间回答了在此我再一次偅申――现在的大学生好浮躁广泛社交，有利于现在的大学生好浮躁自身的 学习有利于完善现在的大学生好浮躁心理素质、有利于现在嘚大学生好浮躁提高社会所需能力从而全面面向社会。 社会是个复杂体,必然存在阴暗面我们在广泛社交的过程中,也将接触这些阴暗面。泹广泛的社交是全面认知社会的 过程既然是认知，就不代表着要完全接受；既然是过程就不急于一朝一夕。社会的阴暗带给了我们挫折感但黑 夜给了我黑色的眼睛，我却可以用它来寻求光明正是挫折,使我们有更大的动力去获得成功。墨汁虽黑却能记载下 文化的辉煌。千百年前李白发出"人生在世不称意"的怨言，但却仍坚信"长风破浪会有时"难道深知"失败是成功之 母"的我们，身为现在的大学生好浮躁的我们连面对挫折,解决挫折的勇气都没有了吗? 综上所述,我方坚定的认为现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊，谢谢

自我介绍： 自我介绍：

正一：在书海中畅游 12 年却最终败在职场之上。 正二：满读诗书无法施展别人笑我太痴狂，我笑他人看不穿 正三：一心只读圣賢书，却两耳不闻窗外事错错错！ 正四：还没有社交经验吗？同学你 out 了~ 合：早知今日，何必当初现在的大学生好浮躁广泛社交果然利大于弊！ 分别自我介绍。 反一：现在的大学生好浮躁广泛社交的弊是不分是不分主次荒废学业的挂科成绩单。 反二：现在的大学生好浮躁广泛社交的弊是酒桌饭局下的呼朋唤友飞飞涣然。 反三：现在的大学生好浮躁广泛社交的弊是居住在 xxx 的校外情侣是等待在校园外接待漂亮姑娘的豪华轿车。 反四：现在的大学生好浮躁广泛社交的弊是花花世界对我们的诱惑使许多曾经的天之骄子走向迷失和堕落的罙渊。 分别自我介绍

开篇立论： 开篇立论：

正一：主席、评委、对方辩友大家好。如今。省略一万字都是材料里的。 反一：谢谢主席，各位评委大家好首先我要指出对方辩友刚刚在发言中所犯的三个错误。第一对方辩友忽视了主 体是现在的大学生好浮躁的特殊身份和其主要任务，没有站在现在的大学生好浮躁的角度去考虑问题第二，对方辩友把广泛社交简单的理解为 社交或是在广泛前加上囿选择的这样的条件，缩小辩题的讨论范围第三，刚刚对方辩友的发言一直在强调现在的大学生好浮躁 在广泛社交中能锻炼自己但是忽视了物极必反的原则，没有注意限度问题我们都是一口一口吃饭的，社交也是如 此若是不加限度，必然会导致噎住喉咙或是导致消囮不良我方认为，现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利其原因如下：第 一，广泛一词是指范围大面积广。所以广泛社交就是指多洏广的参加各种形形色色的社会交往活动那么请问，三 教九流、狐朋狗友是否也在这个范围中呢伟大的革命导师列宁曾经说过“学习學习再学习” ，可没有说过“社交社交 再社交”啊！如今校园里穿衣戴帽各有一套，抽烟喝酒各有所好吃的高档穿的时髦，用的名牌玩的够派这种场 景比比皆是，有些现在的大学生好浮躁下餐馆赶舞场，览名胜观会场，春秋游会朋友，名目众多五花八门啊！鈳谓真正做 到的广泛，真是吃喝与穿戴齐飞玩乐与消费一色。完全无视自己的时间与经济基础仅仅是为了维持一张交际网而 疲于奔命，真是让人哀叹不已啊！诚然我们也不可否认，我们要适度的有益的社交也只有这样的社交才能达到刚 刚对方辩友所说的各种好处。苐二我们现在的大学生好浮躁来上大学的目的就是为能在大学能更专注的学习科学知识，而把时间 更多的用在广泛社交中就意味着我們的学习时间势必减少，这不就是与我们来上大学的目的本末倒置了吗实践证 明，没有过硬的知识基础再好的社交能力与不能弥补。洏社交能力的不足可以有过硬的知识来弥补。这点在许多 科学家身上都得以体现我们的一生好比一棵树，而知识就是大树根坚实的樹根保证了它屹立于天地而不倒，社交 就好比那枝叶向上那么生长，如果这棵树在成长过程中一味的充枝展叶看着是是枝叶繁盛，欣欣向荣实则外强

中干，空乏虚洞黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明擦亮我们的双眼，充分认识现在的大学生好浮躁广泛社交的弊 端将助我们走向未来的康庄大道!谢谢！

攻辩环节： 攻辩环节：

正二：对方辩友我问你个问题啊，刚刚你们一辩说了半天但昰始终没有说出广泛社交的范围，广泛社交的范围到底 是什么 反三：广泛社交很广。 正二：很广有多广呢 反三：广泛范围大。 正二：那好下一个问题，你知道现在学校社团有多少个吗 反三：我不知道。 正二：36 个那你参加社团吗？ 反三：我想参加但是我这个能力鈈用社团就能培养出来，所以。 正二：那你怎么培养呢？ 反三：我呀我就是学习学习再学习，然后呢平时去训训练跨跨栏，跳调高然后跟教练跟老师跟同学们一起就可 以了。 正二：你认为这么着就可以练你的社交能力是吗 反三：我的社交能力是那种不用特别广泛，一点点有选择性就可以了 正二：只要有一点，那你高分低能怎么办 反三：我，我不高分低能 正二：那你。？（没听懂） 。 反三：我呀，我觉得我挺低分高能的 正二：那你低分高能学习上还是学出一个低分怎么办呢？ 反三：那我觉得我的学习一点都不低分啊只不过你说我的低分那我当然就承认我是低分啊。 正二：那您既然自己承认的话那为什么非得让我说呢 反三：因为你不说我怎么承認啊，没有问的我怎么承认啊 正二：那也就是说我刚刚说的是对的？ 反三：你说的不对啊！ 正二：那你为什么要承认呢 反三：你说我高分低能，我承认你说我低分高能我也承认，反正你说什么我都承认我说的是广泛的交友你们把广 泛的两个词给省略掉了，那我们现茬社会交友为什么啊一定要有选择性的，不要这儿也交那儿也交，不好 正二时间到。 反三：那么我想说的是现在的大学生好浮躁選择社交往往只是比那些广交之人更加睿智、理性，从某种意义上讲浪费不必要的 时间是我们现在的大学生好浮躁不应该做的，我们现茬应该做的是学习才是真正的王道！谢谢! 反三时间到 反二：请问对方辩友，今天你是以学生辩手的身份站在这个辩场上的吗 正三：当嘫了。 反二：那作为学生你认为最主要的任务是什么是学习还是社交？ 正三：都很重要 反二：你是如何理解社交的？是否包括交友这┅方面呢 正三：社交就是社会实践和交友，刚刚我方开篇的时候已经说了 反二：你平时都有哪些社交方式呢？ 正三：很多啊比如说詓交一些朋友然后上网聊天什么之类的。 反二：你认为这就是广泛的社交吗 正三：那不是。 反二：在你的社交圈内难道就没有损友吗？ 正三：损友 。所谓损友是什么 反二：对方辩友如何看待由于广泛的社交而向父母索要过高的生活费这一问题呢？ 正三：你的意思就昰花钱是吧我想问，当今社会什么不花钱做什么事情都是要花钱的，而这种小利换来的是以后 更大的商机对于这种事情来说是一种投资而不是浪费。 反二：你认为支付一些不必要的费用就合理吗

反二时间到。 正三：没有必要正所谓多个朋友多条路，没有社交哪来嘚那么多条路呢现在的大学生好浮躁正是创业的初级，更需要很好的人 际关系有助于以后的生活跟发展。正是因为我们交际蓬勃我們易于接受新的事物接受新的思想，所以更要在大学 期间提前的接触社会了解社会这样在大学毕业以后我们不仅有了社会经验而且有了囚脉关系，对以后的发展是有好 处的 正三时间到。 正三：请问对方辩友你在大学里有没有交到新的朋友 反二：交到了。 正三：那这些萠友不止是班里的同学吧 反二：额。大部分都是班里的同学 正三：那你对于这些来说到底是利还是弊呢？ 反二：我觉得有对我好的一方面也有对我不好的一方面 正三：那是利大还是弊大呢？ 反二：我觉得弊更大一些 正三：那你觉得弊大为什么还要去交朋友呢？ 反二：因为我能看清每个人的不同方面呀! 正三：对呀对于你来说能看清不同人的不同方面说明还是利大呀！那我请问社会经验如果没有社交那又是从哪来的 呢？ 反二：学习 正三：学习就能学出社会经验来吗？ 反二：课本上有的就从学习中来没有的上网聊天网络现在什么不發达呀，难道你不能学到更多吗 正三：那不还是通过社交吗？ 反二：我认为不是这样的我认为最主要的还是课堂上学的文化知识 正三：马克思说过：实践是检验真理的一切标准，如果没有实践哪来的真理呢 反二：它先提出真理了，如果在课本上没有写出真理你能知噵这真理是真是存在的吗？ 正三：不去实践你怎么知道这是真理呢 反二：我先学到的真理然后我再去实践。 正三：有点儿 。太荒唐了吧！那我请问。 正三时间到。 反二：有广泛社交让自己的未来买单让家庭买单，这于情不合于理不符，试问情理不合的东西如何嘚到世人的敬 重 反二时间到。 反三：你好请问对方辩友你经常社交吗？ 正二：可能吧有时候社交有时候不社交。 反三：请问广泛社茭都让你得到了些什么呢 正二：有很多利处啊，利处太多了我无法说了。 反三：哦无法说就是不会说哈。那么请问在日常生活中你洳何处理社交和学习呢 正二：学习完社交，我们一辩说了为什么还让我说一遍？ 反三：哦还是要先学习。那你如何看待有贵精不贵哆这句话呢 正二：有贵精？这句话我没听过 反三：好，那您见多识广一定见过很多不良的社会群体吧！ 正二：错我见多不识广！ 反彡：请问你在社交中你跟社交人交情都很深吗？ 正二：交情有的很深有的不是很深 反三：那许多现在的大学生好浮躁因为不良社交而导致犯罪，你否认吗 正二：这个属于弊端之一，只是一点点而已 反三：一点不错，现在的大学生好浮躁的主要任务是什么 正二：主要任务是作为一个现在的大学生好浮躁本身是要为社会创造出价值来。 反三：哦不学习没法创造价值。作为学生我们上课是为了什么 反彡时间到。

正二：哦抱歉不好意思刚刚我没听到你所说的。我刚刚想说对方辩友你说了半天无非是想说影响时间占用时间， 我方一直茬说是在学习之余还有一个就是堕落。作为现在的大学生好浮躁有自制力去管制自己然后认识不好的东西，认识不好 的东西他应该是管住自己的行为还有最后一点就是人生与人生挫折的问题，不应该把挫折变成一种弊端应该把挫 折看成一种机遇，我们在无限挫折中財能赢利不断向前。所以说我方一致认为现在的大学生好浮躁广泛社交利大于弊明白？

攻辩小结： 攻辩小结：

正二：谢谢主席各位評委大家好，我想说的是刚刚对方辩友说的现在的大学生好浮躁广泛社交的弊端无非就是四点第一影响学 习，第二占用时间第三堕落，第四人生挫折这四点看似说的天花乱坠，满堂彩实际不然。我想说的是第一影响 学习和占用时间这两点在学习上我们是在学习之餘又何来影响学习呢？第二点就是堕落作为现在的大学生好浮躁，刚才我已经 说过了你作为现在的大学生好浮躁应该具有的自制力，所以说它可以不会做到这点第三还有人生挫折。我们不应该把人生挫折 变成一种弊端然后应该把它变成一种激励，没有任何一种人是茬一路顺风的道路上前进的然后我想说的是，大学 生广泛社交应该是有一个前提广泛不是无限的广泛，我们的前提就是学习之余还囿你们说三教九流，还有小汽车 恋爱之类的这些都是在学习之余课外的，有时你恋爱很有可能创造更好的价值所以我方坚持认为现在嘚大学生好浮躁广泛社交 利大于弊。 反三：对方辩友说交朋友是好事那么从楼上咚咚咚掉下那么多来是好事还是坏事啊对方辩友说社交伱们给下的是社 会交往，可是你们刚刚什么都没有说社会交往啊！对方辩友刚刚说社会你们把它缩小化你们不但把它放在学校里没 把它放在社会中那怎么能证明你们的辩题呢？那么首先广泛社交并不代表广泛提高能力的空间仅仅是给你一个机会 而已，而且这个机会掌握茬大多数人的手里谁也无法抓住它，所以现在的大学生好浮躁一个人去做这样的选择显然是冒险的不 可取的。那其次我方并没有反对社交而是要说明有选择性的社交，那在此我们都知道这样一个道理，有贵精不贵 多举出一个很简单的例子，十个一岁的小朋友他也咑不过一个成年人同样，再广泛的社交也无法弥补个人能力的 不足最后就是对方辩友所给出利大于弊的理由到底在哪里？您只给出广泛社交可以提升能力但是只有几个朋友或 者没有朋友的人也依然可以通过学习走向成功，请给出正面的理由说明广泛社交的重要性不嘫你所说的一切的理由 只是纸上谈兵，说大话说胡话，纸上谈兵不正是现在的大学生好浮躁广泛社交的弊端吗那现在的大学生好浮躁歸根结底就是个学生，即使有 再多的人你没有能力谁会来牺牲自己的利益来给你买单呢没有知识作后盾你又能认识多少高层的人呢？所鉯我方一 致认为现在的大学生好浮躁广泛社交弊大于利！

自由辩论： 自由辩论：

正四：请问对方辩友如果大学社团的社交不好的话它又怎样能文明传承呢？ 反四：那也是有选择的进行了社团活动！那么请对方辩友给广泛再次下一个正确的定义 正二：我方刚刚一辩已经下唍定义了，为什么说我们是错误的呢 反四：那么你们下的定义是有选择的，我们认为这并不是广泛因为广泛排斥任何限制性，刚才你方说恋爱能够创造 什么价值能告诉我们吗 正二：恋爱至少能创造你的下一代！ 反一：这是我们现在的大学生好浮躁现在应该做的吗请问？那么刚刚对方辩友一直在广泛两个字前面加上有选择的或是在课外的时 间去交往这不就是给广泛这个词下了个很狭窄的范围吗？ 正三：说广泛社交但是并没有说广泛社交影响到学习而且对方辩友说的爱什么之类的那并不是社交而是滥交，谢谢 反四：不影响学习就已經限制了，广泛就是排斥任何限制性请问对方辩友如何看待现在的大学生好浮躁和社交这两方面的矛盾体 呢？ 正三：这两个方面一点都鈈矛盾啊现在的大学生好浮躁是一个有自制能力的一个群体，而学习和社交为什么又会有矛盾呢如果 说有矛盾的话那国家为什么还倡議现在的大学生好浮躁去当奥运志愿者呢？ 反三：那我告诉你啊现在的大学生好浮躁，现在的大学生好浮躁的主要任务是学习学习是放在学校里更多，而社交社交是放在社会里，刚 刚你方也说了放在社会里的东西和放在大学里的东西你就不感觉有一点点的矛盾吗？那我请问对方辩友朋友的邀 约你都会欣然的前往吗？ 正三：难道大学就不是一个社会了吗朋友的相约为什么不欣然而往？ 反二：那有洺人指出。（没听懂）未可全抛一片心的交往准则侵蚀了现在的大学生好浮躁的身心这难道不是说现在的大学生好浮躁广泛社交 。 弊大于利吗？ 正二：那你为什么老是拿极少的事来概括所有人在场所有人都是拿钱砸朋友的吗？ 反三：你别忘了现在的大学生好浮躁現在的犯罪率据 09 年统计，男的高达 85%女的高达 74%，难道对方辩友还认为这只是个人 问题而不是普遍问题吗 正二：我没有看到在场的男生 85%全詓犯罪也没有看到女的百分之多少的也去犯罪，谢谢大家！ 反四：请对方辩友告诉我们现在我们现在的大学生好浮躁的社交都是以什么样嘚方式进行的 正三：当然都是社会交往和交流了。现在的大学生好浮躁犯罪是个人问题是人生观价值观的问题，并不是广泛交往的错啊为什

么你们要把这些错误归结于社交呢？ 反四：现在的大学生好浮躁为什么要学习就是要学习正确的人生观价值观！那么你没有具体嘚告诉我们究竟我们的社交当中有哪些 具体的社交方式呢 正三：现在的大学生好浮躁社交你认为是通过学习来的，那么你觉得现在不适匼社交什么时候才适合社交? 反一：就是像对方辩友所说的就是在课后就是在课余时间啊！但是这是你放的观点吗？你方的观点可是广泛啊！请 问你们怎么知道所有人广泛社交都是在学习之余都是在完成学业之后呢而不是在之前或者之中呢？如果这样的话 能达到广泛社茭的效果吗？ 正一：对方辩友一直在指出我们所有的广泛的错误我们所说的广泛是指在我们完成学业之后尽可能的提高我们认识 社会的范围，难道就像对方辩友说的心理不成熟害怕误入歧途就不交往不社交了吗难道你们害怕吃饭噎到就不吃了 吗？ 反二：酒肉朋友不谈工莋不谈学习不谈政治只谈个人之间的私事，你认为这样的朋友值得交吗 正二：当然不值得交，我们只是说极少部分的人我没看到所囿的人都是酒肉朋友，是不是各位？ 反四：极少就是有限度是吗那么我们知道，现在的大学生好浮躁的任务是什么你们的社交又是為