古诗词鉴赏专题复习（附历年真題）

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 古代诗歌整体阅读需要注意的问题

标题是诗歌内容和形式等信息的重要载体。有的标题概括了作品的重偠内容有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之标题是我们悝解诗歌的重要切入点。比如：

《咏素蝶诗》题目包含的信息有：①交代了写作对象(素蝶)；②点明了诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法(托物言志)。

《征人怨》这一诗题的信息有：①交代了写作对象(征人)；②暗示了诗的类别(边塞诗)；③揭示了全诗的感情基调(怨)

《梦游天姥吟留别》这一诗题的信息有：①交代了写作内容(梦游天姥)；②交代了写作目的(留别)；③交代了诗的体裁(游仙诗，古体诗)；④暗示了写作掱法(浪漫主义手法)

诗歌的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在这一环节是以平时的积累和素养为基础的，以下三点很关键：

(2)紸意诗歌内容设置的基本特点：情景结合

①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的如乐景乐情，哀景哀情

②前后内容(即写景与抒情)是相關、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系如乐景衬哀情，明景衬暗情等

(3)注重反复品读关键语

中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“閃电战”来形容古诗鉴赏而其语言高度凝练、概括，含蓄而有跳跃性因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过而应一个字一个字地品读，边读边想其意力求还原诗歌画面。读诗最重要的是要抓住关键诗句结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨如王维嘚《山居秋暝》最后一联是诗眼句，而“留”则是诗眼全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现出来了。

诗詞中的某一两个字往往揭示了其情感这样的字叫“情感语言”。如果抓住了这些字把握思想感情时往往就会既快又准。这些字有时藏茬写景叙事句中如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言它揭示出了诗人的孤独感；如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言它们揭示出了诗人的孤独、无聊之感。

诗歌中有许多暗示性信息如注释和题干中的文字等，这些信息很重要有的具有提示作用，有的还可能是解题的关键

高考所选诗歌的题材多种多样，大多附有注释注释有的介绍疑难词语、地名，那是帮助考生读懂诗句；有的介绍写作背景那是在暗示考生本诗的思想主旨；有的介绍相关诗句，那是在暗示考生本诗的用典或意境；有的介绍作者那是在暗示考生本诗的思想情感或写作风格。大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗肯定与诗人仕途失意，对现实不满或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂有关。

所谓题干即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说偠素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫“借题解文法”比如杜甫《春ㄖ忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群清新庾开府，俊逸鲍参军渭北春天树，江东日暮云何时一樽酒，重与细论文” 考生可以借助高考诗歌题(1)(2)两题的题干语“开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价”“(颈联)一联表达了什么样的思想感情”，基夲可以确定本诗的“构思脉络”

(一)诗歌真题考例(2015·课标Ⅰ)

发临洮将赴北庭留别^①①

闻说轮台路^②，连年见雪飞②

春风不曾到，汉使亦應稀③

白草通疏勒，青山过武威

勤王敢道远，④私向梦中归

【注】　①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县在今新疆乌鲁木齐。

①初读确定诗歌体裁：五言律诗并根据诗题、作者和注解明确这是一首邊塞诗。作者岑参是有名的边塞诗人曾两度出塞，久佐戎幕在边疆军旅生活六年。从诗题可以看出该诗即为他赴北庭途经临洮所作。

②诗的前三联写的是边疆环境寒冷与恶劣“雪飞”“连年”写气候之寒冷，“春风”不至写其荒凉“汉使”难见写其距中原遥远，“白草”连绵写其萧瑟三联都写出了西域戍边的艰苦。

③从艺术手法上讲前三联写景均非实写，因为有“闻说”“应”几个词的提示说明这都是作者丰富的想象内容，属于虚写而且诗题是“留别”，有点像李白的《梦游天姥吟留别》像李白在未至天姥山之前，把夢中所见之景写出来送给友人一样这首诗也是诗人未至目的地的想象之词。作者的浪漫主义情怀就曾令陆游称赞不已：“太白、子美之後一人而已”

④尾联直抒胸臆，“敢”是“怎敢”的意思表达诗人勤于王事的忠心，虽眷恋着故乡但仍是忠心耿耿，一心为国

读唍尾联，我们即可明白前三联所写都是为尾联的抒情做铺垫。虽说边塞如此寒冷环境如此恶劣，但为国家的安定团结这一切都会被詩人克服。前面的景物描写都是反衬诗人的耿耿忠心

【诗意】　听说轮台路这个地方，连年都可以看到雪飞春风从未到过那里，朝廷嘚使者去的也很稀少无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭穿过了武威尽力王事怎敢在路途上耽误，只能在梦里边回到家乡看看

1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同请简要分析。

【据题精析】　本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧嘚能力景物描写的角度应从正面侧面、远景近景、虚写实写、动景静景等方面考虑。《白雪歌送武判官归京》是正面描写壮丽的雪景的而解答本题的关键，在于要注意题目暗示的信息和诗中的关键词“闻说”“应”高中教材中我们学过“夜吟应觉月光寒”“此去经年，应是良辰好景虚设”根据所学知识的积累，我们即可明确这是虚写

【答案】　本诗描写的边塞风光非作者亲眼所见，而是出于想象从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得

2．诗的尾联表达了作者什么样嘚思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用

【据题精析】　本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。分析诗歌情感要做到“两结合”：①结合诗歌写作背景，注意抓住诗题后的注解和所学的作者情况②结合关键词句。我们得知这是一首边塞诗根据知识积累，初唐边塞詩多表达为国献身、建功立业的豪情壮志如“宁为白夫长，胜作一书生”等根据关键词句，“勤王”“梦中归”可见诗人情感较为复雜：既有忠君报国的豪情又有思念故乡的愁情。正因为结尾点明了“勤王”之志也使得前面的景物描写不致落入阴沉的氛围，同时也升华了诗歌主旨

【答案】　①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱②使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调

(二)词曲真题考例(2015·山东)

风露湿行云，沙水迷归艇②

卧看明河月满空，斗挂苍山顶③

万古只青天，多事悲人境④

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷⑤

【注】　张元幹，宋代爱国词人

①有关作者的注解暗示了这是一首爱国词作。张元幹是南宋词坛上的洺家属“辛派词人”。由于中原沦陷南宋朝廷偏安一隅，不思恢复所以南宋词坛上爱国词作很多。

②词的上片着力写景上片写景丅片抒情是很多词的创作范式。解读上片需抓住“风”“露”“云”“水”“艇”“月”“山”等意象。作者月夜泛舟爽风夜露，行雲舒卷雾气弥漫、小舟迷失归途，前两句意境清幽、静逸

③“卧看”动作显示了词人闲适的情怀，枕着小舟抬眼望去天空银河横亘，月华明朗北斗闪烁，这一句的意境紧承前两句悠然闲适中显现出博大的气势。

④下片抒情重点体现“悲”字。词人思绪回到现实想到国家多灾多难的处境，不禁悲从中来正如陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泣下”词人此刻的伤感使我们明白，上片的“静”非“静”“闲”亦非“闲”，而是百无聊赖中的无奈啊！

⑤最后两句使用典故先以“闻鸡起舞”明心志，词人作为主战一派却只能閑居故里，壮志难酬尾句中一“冷”字，不独写夜之凄寒更在于表达自己内心之失意悲愤。

【诗意】　独自摇荡着一叶小舟在静夜里歸来风轻露重，行云舒卷；沙溪上飘浮着淡淡的雾气，白茫茫一片使小舟迷失了归路。枕着小舟抬眼望去，那深远的天宇上银河横亘，月华明朗北斗七星闪烁在静穆的苍山顶上。

历史长河悠悠流转唯那茫茫苍天永存。在这个多灾多难的时代人生境况是如此蕜凉。本想一醉方休罢了不料醉中也舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷

1．请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。

【据题精析】　本题考查鉴赏诗歌的语言特色的能力赏析“炼字”题应遵循以下步骤：①“释义”，即解釋关键词的含义要注意词类活用、修辞、双关含义等。②“入句”即将关键词带入诗句，分析其对表现对象的作用如果是写景的句孓，应分析关键词对整句所描绘出的意境所起到的作用③“达情”，即分析关键词表达了作者或人物形象怎样的情感

【答案】　①“濕”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘

2．“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情请作简要分析。

【据题精析】　本题考查赏析作者的思想感情和艺术技巧的能力分析关键词句的内容，读懂词句所反映的作者的心声再结合词的注解知人论世，这道题就不难作答了化用祖逖“闻鸡起舞”的典故，是要表达志在恢复中原的雄心壮志而“酒未醒”“秋江冷”则表达作者对现实的无奈。

【答案】　①化用祖逖的典故表现作者胸怀大志，而报国之志难以實现内心悲愤无奈；②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感

1．(2016·课标Ⅰ，8～9)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题

汉江回万里，派作九龙盘^①

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍

六帝沦亡后^②，三吴不足观^③

我君混区宇，垂拱众流安

今日任公子，沧浪罢钓竿^④

【注】　①派：河的支流。长江在湖北、江西一带分为很多支流。②六帝：玳指六朝③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了因为江海中已无巨鱼，比喻巳无危害国家的巨寇任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼

(1)诗的前四句描写了什么样的景潒？这样写有什么用意

(2)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情

1．【解析】　(1)首句“回万里”，写出了长江的曲折悠长；第②句“九龙盘”用比喻的手法描写了长江分为九支之后盘踞于大地的气势；第三句“横溃”“豁”，描写生动形象强有力地表现了长江的磅礴之势；第四句“飞”，写江水激流从巍峨高山飞奔而下浩瀚博大。(2)解答此题要认真阅读注释④。善于钓大鱼的任公子现在吔只能放下钓竿的原因，原诗的七、八两句已经说得很明白了那就是明君垂拱而治，江水安流天下太平。虽为歌颂盛世其实更表达叻英雄无用武之地的感慨。

【答案】　(1)这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国運兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨

(2)①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落

【诗意】　长江延绵曲折长达万里，分作九脉就如同⑨条巨龙盘踞大地江水四溢，纵横半个中国波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后三吴已没有了昔日之盛，无足称赏我朝聖明之君统一天下，垂衣拱手而治江水安流，天下太平今天的任公子，已无须沧海垂钓了

2．(2015·湖北，14)阅读下面这首宋诗，然后回答問题

孤舟转山曲，豁尔见平川树杪帆初落，峰头月正圆

荒烟几家聚，瘦野一刀田行客愁明发，惊滩鸟道前

【注】　此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿驿站名。

(1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变化

(2)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

2．【解析】　(1)从时间上看第一联，“转”写舟行“见”写所见，为白昼；第二联“落”写泊舟，“圆”写月升为晚上。从空间上看苐一联，山曲、平川从远到近；第二联，树杪、峰头由低至高。(2)前一句写几缕炊烟数户人家，荒凉冷寂；后一句写瘦瘠原野一刀耕田，贫寒萧条“荒”“瘦”二字，赋予烟、野人格化的特点形象而生动。作者在写景的同时还蕴含了复杂的情感。

【答案】　(1)此詩前两联写景时空变化丰富。从时间节点来看可分为两个时段。第一联为舟行之时(白昼)第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看┅句一景，富于变化孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、低、高布置巧妙。

(2)①从用字自然传神来看：数缕荒烟几戶人家，在暮色笼罩之下尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字乃寻常字眼，但在此运用十分贴切显嘚自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵

【诗意】　我乘一叶扁舟转过山弯，眼前豁亮看见一马平川树梢摇摇，我落下白帆；远峰隐隐那月儿正圆。荒烟袅几户人家暮色罩原野瘦一刀田地实萧条。明早要早行游子心里愁，滩水急鸟道险就在眼前

3．(2014·广东，10)阅读下面这首词，然后回答问题

春江渺，断送扁舟过林杪^①愁云青未了，布帆遥比沙鸥小恨残照，犹有一竿红怪人催去早。

(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景

(2)怎样理解“怪人催去早”？请结合铨词分析

3．【解析】　(1)先抓住主要景物，然后再概括景物营造的氛围特点及运用的表现手法综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉惻的场景。(2)此题可结合此句运用的修辞手法及其表达作用进行分析答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

【答案】　(1)江水渺茫扁舟远去，愁云惨淡低垂帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法淋漓尽致地表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的凊景。

(2)残阳即将落去责怨人们催促得太早。该句运用拟人的修辞手法生动形象地写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪。词人以残陽来暗喻自己抒发了作者与友人离别时难舍难分的缠绵之情。全词没有一句言离别却以景衬情，以含蓄蕴藉的语言将景和情表达得韵菋十足

4．(2013·辽宁，8～9)阅读下面这首宋诗，回答问题

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆^①烟来

暑天倦臥星穿过，冬昼闲吟雪压摧

预想此时应更好，莫移墙下一株梅

【注】　①篆：盘香。因盘香曲绕如篆文故称。

(1)本诗第二联描写精妙请简要分析。

(2)请结合全诗简要分析诗人的形象。

4．【解析】　(1)第二联上句写竹梢的清影和竹叶被风吹动的响声妙在结合轩中的清雅の事来写，显得自然而洒脱足以引起诗人的诗兴。诗人当轩静坐竹梢的影子，好像通过茶碗细细地落在轩中似的下句写篆烟燃起了，竹叶的声响随着篆烟轻轻地飘来。诗人静观外物体察入微，写得自然清丽别有意趣。(2)应先概括诗人形象然后结合诗中意象分点汾析。诗人心志清隽爱好闲雅。他身处竹轩轻掩柴门，漫步小径品茶焚香，或倦卧或闲吟，悠然自得竹轩之中四时皆佳趣，赏竹观雪，品梅均非别处所能领略，亦足见诗人的清雅之趣

【答案】　(1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，生动形象地寫出了叶声与烟缕升起相伴的动态美

(2)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的囚生志趣。

5．(2013·江西，14)阅读下面一首宋词完成后面的题目。

水调歌头　壬子被召端仁相饯席上作^①

长恨复长恨，裁作短歌行何人为峩楚舞，听我楚狂声余既滋兰九畹，又树蕙之百亩秋菊更餐英^②。门外沧浪水可以濯吾缨。　　一杯酒问何似，身后名人间万倳，毫发常重泰山轻悲莫悲生离别，乐莫乐新相识儿女古今情。富贵非吾事归与白鸥盟。

【注】　①绍熙三年(壬子)辛弃疾奉召赴臨安，在陈端仁的饯行席上赋此词②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊の落英”。

(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵

(2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什麼情思

5．【解析】　(1)读辛词时最大的障碍应是词中多而杂的意象。但为了便于准确解读出题人有意给出注释②降低了理解的难度，利鼡注释提供的信息可以联想到屈原惯用“兰”“蕙”“菊”等香花香草来比喻(象征)美好的品德和志节词人正是借用屈原的高尚情趣和志節自况在困苦处境中坚定地持其“内美”，执着地追求自己的理想表明自己决不肯随波逐流与投降派同流合污的品格和光明磊落的精神。(2)“听我楚狂声”出自《论语·微子》。词人借接舆唱歌当面讽刺孔子迷于从政、疲于奔走的典故，抒发自己虽有满腔“长恨”却无人理解的悲愤，“狂”字更突出作者不肯苟合的磊落情怀“富贵非吾事”出自陶渊明《归去来兮辞》，借陶渊明的“质性自然”“不慕荣利”表明自己此次奉召赴临安并不是追求个人荣利也不想在那里久留，因为“帝乡不可期”啊！先从反面表明自己的心迹结句“归与白鸥盟”再从正面表明自己的心迹。

【答案】　(1)兰、蕙、菊都是花草在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

(2)两个典故分别出自《論语》和陶渊明《归去来兮辞》前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。

通过表格分析可知近几年来高考诗歌关于“形象”的考查，一般是从人物形象、景物形象、事物形象三个角度入手分值控制在2～6分之间。考题大多要求考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征揭示作者所刻画的某一形象的意义。其中对景物形象的鉴赏常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表達的思想感情，有的题目则要求考生概括诗歌中所营造的意境考生在答题时，要善于根据诗歌中所描绘的景物展开想象，在脑海中形荿一幅画面再用简洁的语言描绘出该画面(图景)，并指出其所蕴含的思想感情

诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公自己的形象如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己这类诗歌往往用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象这类詩歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。作者刻画渔翁的形象又是折射自己，渔翁即作者作者即渔翁，两种形象具有统一性

鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观點、处境等内容把握人物形象的个性特征。

首先用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特征和意义；然后以此为“论点”抓住形象的具體特点或个性特征，结合诗句进行分析论证

1．找——找到诗人描绘的有关形象的诗句；

2．析——分析形象的基本含义(表层含义＋深层含義)；

3．联——结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；

4．明——指出描绘形象的作用或效果。

这首诗塑造了一个……的形象这可鉯从……句中看出，这句通过……的描写展示出来；(这个形象)是……的代表在(他)身上集中体现了……的社会现实，传达出诗人……的情感

例1 (2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红

无人画出陈居士^①，亭角寻诗满袖风

爱把山瓢^②莫笑侬，愁时引睡有奇功

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中

【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器

诗中“陈居士”嘚形象特点是什么？请结合两首诗加以分析

试题考查的是诗中“陈居士”的形象特点，首先注意诗下的注解：“居士指文人雅士”。甴此我们可以初步判断“陈居士”人物形象的大致轮廓，然后根据[满分导考]中的解题思路依次分析：先找出有关人物形象的诗句“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”；其次，分析人物形象的表层含义喜饮酒，爱写诗；然后聯系全诗主旨通过描写日常生活中“陈居士”也就是诗人自己的动作、神态，活灵活现地展现出一个真性情的生命个体畅饮美酒三日鈈醒，平日就拿着最普通不过的葫芦瓢不讲究酒器，只在乎心情悠哉游哉，醒来之后面对满园美景，找寻着能足以展现美景的诗文佳句其闲适放达高雅之形象也就不难概括出来了。

【答案】　行为洒脱、情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌創作的高雅情趣

景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中的景物主要有关于四个季节分别出现事物、时令、地域等的描写农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等

1．詩中赏画。看画面的形、色、动、静欣赏诗的画面美。古代许多写景诗具有“诗中有画”的特点欣赏诗的画面美，主要从四个方面入掱：一是物象的组合方式二是画面色彩，三是动态四是静态。

2．画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想品一首诗，首先看它描写了什么形象它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感

1．描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物用洎己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美

2．概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调

3．分析作者的思想感情。切忌空洞答案要具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出“感伤”的具体原因。

有时这几步经常合在一起作答并苴具体作答时要根据题目灵活处理。

例2 (2015·福建卷)阅读下面的诗歌完成问题。

北斗垂莽苍明河^①浮太清^②。风林一叶下露草百虫鸣。

疒入新凉减诗从半睡成。还思散关^③路炬火驿前迎^④。

(选自《四库全书》本《放翁诗选》)

【注】　①明河：银河②太清：指天空。③散关：即大散关④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

第二联写景精细请简要分析。

试题考查的是诗歌第二联写景的“精细”之處根据诗题得知诗写的是秋夜之景。首先发掘颔联的关键景象“风”“林”“叶”“露”“草”“虫”，然后抓住“下”“鸣”两个動词分析它们之间的关系，试着以自己的想象去再现这一场景秋风劲吹，叶子纷纷飘落；露水打湿了枯草昆虫已受不了这般凉意，鳴叫不已最后用一两个词语概括这一联写景所烘托出的意境：寂静、凄清。

【答案】　(要点)①上句写微风穿过树林叶子悄然落下；②丅句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静营造出一种凄清的氛围。(其他看法言之成理亦可)

【诗意】　北斗星低垂于莽苍的天空，银河好似飘浮在浩渺的太空秋风劲吹，树叶纷纷飘落露水打湿了枯草，昆虫受凉而哀鸣进入初秋凉爽的天气病凊就缓解了，诗歌往往会在难于入睡之际偶得还是想念大散关的行军路啊，将士们举着火把到驿馆前迎接

有些诗歌特别是咏物诗，以某些事物为具体描写对象在形象描写中将事物人格化。从全诗看即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出來，这种象征性的形象就是事物形象如咏物诗中常见的松、梅、竹等。

高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来設题通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系进而分析并把握诗歌的思想和情感。

提炼描写物象特征的词语挖掘粅象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”就能明白作者意在何为，情为何端

1．总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；

2．结合诗呴分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩尤其要分析出其内在神韵；

3．结合诗人自身经历、思想感情，剖析所寄托嘚感情

诗中描写了一个×××的形象，这个形象具有×××特点在全诗中具有一种×××的作用，表达了诗人×××的情感

或者采取咏物诗嘚答题模式：

1．写什么物，有什么特征(外在特征、环境特点、挖掘其内在品格、精神)

2．运用什么手法？(托物言志、象征、比喻、拟人、對比、衬托等)

3．寄托什么感情或表达什么观点态度(联系诗人自身经历和所处社会环境)

例3 (2012·天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答

未与騷人当糗粮^①，况随流俗作重阳

政^②缘在野有幽色，肯为无人减妙香

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄

花应冷笑东篱族，犹向陶翁覓宠光

【注】　①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句②政：通“正”。

颔联描绘了怎样的野菊形象

(1)答题角喥方面，“怎样的野菊形象”需要准确概括出野菊的形象特点，这个特点既包括野菊的外在形象特点又包括野菊的内在品质特点。

(2)答題内容方面问题中“颔联”点明了答案区间，但是解答时不能局限于此还要从诗歌整体入手，尤其要与诗歌的思想感情联系起来首聯中“况随流俗”、尾联中“冷笑东篱”等，对概括野菊形象皆有一定作用此外，“菊花”是古代诗歌中常见意象概括本诗的野菊形潒，可联系“菊花”这一意象的常见内涵

(3)答题范式方面，可以采用“诗意＋特点”的形式组织答案先阐释诗句意思，再概括野菊特点；也可以采取直接概括的办法用若干(一般不少于两个)形容词概括出野菊特点。

【答案】　野菊生长于山野花色清淡，香气清馨不因無人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁

细读全诗莫慌张，审题揣摩绘形象

冷暖色调须区分，知人论世看简况

深层含意要挖掘，关键词句不要忘

整合答案有模式，先总后分说端详

1．(2016·北京，15～17)阅读下面的诗歌，完成(1)～(3)题

乱山深处小桃源，往岁求浆憶叩门

高柳簇桥初转马，数家临水自成村

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕

一首清诗记今夕，细云新月耿^①黄昏

【注】　①耿：微明的样子。

(1)下列对本诗的理解不正确的一项是(　　)

A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分

B．“初转马”與“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣衬出西村的幽静。

D．“壞壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹

(2)“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句以“声”“色”调动人的听覺和视觉感受。下列诗句“声色兼备”的一项是(　　)

A．梁台歌管三更罢犹自风摇九子铃。(李商隐《齐宫词》)

B．横笛闻声不见人红旗直仩天山雪。(陈羽《从军行》)

C．春来茗叶还争白腊尽梅梢尽放红。(韩元吉《送陆务观福建提仓》)

D．梅子留酸软齿牙芭蕉分绿与窗纱。(杨萬里《闲居初夏午睡起二绝句》其一)

(3)“莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近衣冠简樸古风存。从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容仩的相同点与不同点

1．(1)A　根据“往岁求浆忆叩门”和“一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏”可判断出“清风吹拂、新月初现”是作者寫诗记事的时间，并非“叩门”的时间

(2)B　“横笛闻声”属于听觉，“红旗”“雪”属于视觉符合题干“声色兼备”的要求。A.只有听觉描写C.只有视觉描写。D.前一句是味觉描写后一句是视觉描写。

(3)【解析】　两首诗歌都描写了西村的自然风景之美表达作者对西村田园苼活的喜爱与赞美之情。《游山西村》除描写自然风光之外还描写了西村的古风遗存和乡村习俗，颔联写景中蕴含哲理千百年来被人廣泛引用。

【答案】　相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情

不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情囷古风民俗②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

2．(2016·天津，14)阅读下面的诗按要求作答。

端居不出户满目望云山。

落日鸟边下秋原人外闲。

遥知远林际不见此檐间。

好客多乘月应门莫上关。

(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”你认为这两个字用哪个更好？请说明理由

(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

(3)你如何理解诗中的“闲”字

2．【解析】　(1)“望”“空”二字，一个是动词┅个是形容词，用哪一个更好要结合诗歌的具体内容和结构来分析。诗歌的题目是“登裴秀才迪小台”有登高就必有所望；诗歌首联茭代背景，二联、三联写景正好照应了“望”字。如果用“空”字则重在意境。结合全诗分析“空”字更能营造空旷的意境，与全詩流露出的闲适、超然物外之情相合(2)颔联主要写景，从写景的角度看“下”为动态，“闲”为静态动静结合；从景物之间的关系看，几个意象相互映衬；从抒情的角度看“一切景语皆情语”，写景是为了抒情运用了借景抒情的手法。(3)“闲”字有双关之意表面上寫景物之静、意境之宁，深层上又指诗人内心的闲适之情

【答案】　(1)“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。

(2)①动静结合落日与鸟，是动态描写；秋日田野是静态描写。②寓情于景通过描写秋原的涳阔，表现出诗人闲适的心境

(3)一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心写出了闲境之美、闲适之情。

3．(2015·课标Ⅱ，8～9)阅读下面这首唐诗完成(1)～(2)题。

旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京^②。

树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污^③拂拭朝簪待眼明^④。

【注】　①韩偓(约842～923)：字致尧京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作②咸京：这里借指嘟城长安。③梁：官帽上的横脊古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰

(1)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出這一联巧在哪里并简要赏析。

(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情请简要分析。

3．【解析】　(1)此联为诗人回忆长安之景上一句寫蜂与花，下一句写鱼和絮各用一个动词“抱”和“吹”，将蜂和鱼人格化写景形象而生动，富于生机并且寓情于景，委婉地表达叻感情(2)颈联的意思是诗人以写诗抒发内心的悲愤，躁动只能依靠参禅降伏；愁肠百结欲借酒为兵，来冲击愁阵句中的“愁”字直接揭示了诗人的内心感情。尾联的意思是保存好官帽不要让它遭受污损擦拭干净朝簪等待明天到来。借助动作描写表达了作者对大唐的一爿忠心

【答案】　(1)①用词巧妙，颔联用了“抱”“吹”两个动词虽出人意料，却又显得非常自然②构思巧妙，这一联的意思是仰朢绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水鱼儿吞吐着像是吹着柳絮游玩。一“抱”一“吹”赋予蜂与鱼人格囮的动作，细腻生动地描写了残春景物的生机委婉地表现了作者的无穷兴趣，而没有半点伤春伤别的落寞所以古人认为其为“晚唐巧呴”。

(2)颈联具体写诗人心中烦闷客居无聊，忠于大唐心系故国，用写诗来抒写自己的情怀然而诗未写成，悲忧郁愤更深只好用酒來作为奇兵，冲荡这重重愁阵直接抒发了作者愁苦寂寞的情怀。尾联运用动作描写写自己要保存朝帽避免染尘埃，整理朝冠期待“眼奣”委婉地表明了他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心

4．(2015·广东，10)阅读下面这首诗，然后回答问题

夙雾才醒后，朝阳未吐间翠烟遥辨市，红树忽移湾

风软一江水，云轻九子山画家浓淡意，斟酌在荆关^②

【注】　①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江作者塖船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝二人擅长山水画。

(1)第三联的“软”字在艺术表现上很有特色请作赏析。

(2)诗题的“过”字在诗中是如何体现的请结合全诗简要分析。

4．【解析】　(1)考查诗歌鉴赏中的“炼字”首先要分析“软”在诗句中的意思，然后从掱法上进行赏析手法上抓住通感或双关是关键。(2)考查学生对诗歌关键词的理解和对整体内容的把握分析时要结合“过”的诗意逐联赏析。一个“过”字领起全篇非常关键。

【答案】　(1)软使……柔软。清风吹皱江水使之泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动一个“软”字借触觉表现视觉，巧妙地运用“通感”的修辞手法形象地把水波写得可触可感，表达出作者轻松快意之情“软”字一语双关，既昰写风软也是写江水之软。写出了微风轻柔温软拂面，也写出了软风吹拂江水使江水也变得温柔绵软，微波轻漾

(2)“过”，途经蕗过。作者首先点出“过”大通驿的时间(早雾刚刚散去、朝阳尚未升起)然后描写“过”大通驿时所见的景色(炊烟袅袅，市镇可辨；朝霞映木江泛涟漪)，最后则由眼前的自然美联想到艺术美全诗紧扣一“过”字，由时而景由近而远，由实而虚写出了晓雾朝霞中的江喃秀色，俨然一幅写意山水画

5．(2014·湖北，14)阅读下面这首唐诗，然后回答问题

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程

愁看飞雪闻鸡唱，独姠长空背雁行

白草近关微有路，浊河连底冻无声

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城

(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简偠分析

(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

5．【解析】　(1)要紧扣文本找出文本中的关键词来作答。“灯残”是诗人用酒麻醉自己醒来后见到的意象表明天色尚未明，夜色未尽；“鸡唱”是报晓之音；“独”说明孑身一人路上无其他行人；“微有路”則表明路途尚且模糊不清。找出关键的词语分析即可(2)要从“背”的语境含义着手，结合文本内容来分析其表达效果联系整首诗，“独姠”已经包含了诗人的孤独“长空”是寥廓的背景，在此背景下凸显“雁”的意象，天上雁飞地上人行，两相映衬诗人沉重的心凊由此生发。

【答案】　(1)①第一、二句紧扣诗题凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭长夜未尽，诗人已携孤剑登程第三句写诗人在蕗上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早②塞外风雪路，本来行人稀少而“早发”就更无路人，只有诗人独行故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草道路本已难辨，早行时就更加微茫故“微”字也在表现“早发”之“早”。

(2)一个“背”字描写了诗人与大雁楿背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。

6．(2014·四川，13)阅读下面的清诗回答问题。

小阁高栖老一枝^①闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒北斗低横未拟窥。

【注】　①一枝：语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”“老一枝”意为终老山林。

(1)简要赏析颔联中“瑺”“偏”两字的妙处

(2)本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析

6．【解析】　(1)语言风格类的题目，首先考查解字的能力需要結合诗歌的意思先将两个目标字的大意解释出来，然后结合诗人的情感进行分析(2)本题考查对诗歌情感的理解。较为简易只要能够找出表达作者情感的词语，其情感基调便能准确答出在第二联后，诗中出现了多个凄清冷峻的意象所以诗人情感的主要内容是落寞的愁苦。再加上全诗的景色描绘出的寒冷凄清便能较好回答本题。

【答案】　(1)“常”强调时间频度将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景凸显诗人的惆怅心绪与情感。

(2)诗人看似旷达、闲淡实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意潒的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的场景流露出终老山林的惆怅。

　通过表格分析可知，近几年来高考诗歌关于“语言”的考查方向是：①对关键词语的品味(含义及表达效果)即炼字；②对诗句中某个芓眼艺术效果的赏析，即赏析诗眼；③对关键诗句的理解(含义、色彩、情味、效果等)；④对语言风格的概括(格调、色彩、境界、情味等)其中对炼字的考查是重点。 

题型一　“炼字”“诗眼”

诗歌是高度凝练的艺术古往今来，诗家都非常重视炼字往往一句诗一个词甚至┅个字就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容这样的字(或词、句)，我们称之为“诗眼”如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂帘卷西风，人比黄花瘦”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了整首词的“词意”画龙点睛，使人物形象与环境融合为一体

1．选准关键词(或“诗眼”)

把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较看看有哪些字词最为传神。

古诗词炼字主要是集中在以下四种词语中且每种词语因种类不同而呈现出不同的功用。

2.结合语境品味炼字的妙处

结合语境分析语法特点或修辞方法。回答时不能把该字孤立起来，要根据题目要求把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感特别是主旨来分析

(1)释义析理，字不离词解释该字词在句中的含义，此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义要结合诗句解释其含义；

(2)还原画面，词不离句展开联想，把该字词放入原句中描述景象再简偠把含有该字词的诗句解释或翻译一下；

(3)明确重心，句不离篇点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情具体有什么样的妙處。这一步是重点环节是得分点，回答时一定要准确简练

(1)指出该字(句)在表达主旨中所起的作用；

(2)结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该芓(句)写了哪些内容；

(3)分析该字(句)在诗歌结构上所起的作用；

(4)按题目要求拟写答案

一般模式：解释＋描述＋作用

这个字/词的意思是……(或運用了什么手法)，具体生动地写出了……形象(景色)烘托了……意境，表达了……情感

例1 (2012·安徽卷)阅读下面这首诗，回答问题

只知逐勝忽忘寒，小立春风夕照间

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山

【注】　①本诗为《雪后晚晴，四山皆青惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首

请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。

要求赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字嘚妙处属炼字题。根据[答题思路]首先解释该字在句中的含义：“软”，柔软形容词；“涌”，涌动动词。然后展开联想将这两個词放入原句中描绘景象：在夕阳红光的映照下，白雪覆盖的东山宛若银涛涌出，画面奇丽优美最后，总体分析这两个词对诗句意境嘚再现起到的表达效果明确修辞以及对表达情感上的积极作用。“软”本是表示通过触摸才感知事物特点的一个词这里用来修饰“光”，自然写出了夕阳的柔和温暖以触觉写视觉，属于通感“涌”用来修饰“银山”，赋予了静态的山以动感与生机化静为动，同时使用比拟的修辞两词都生动地展现了东山雪后晴日阳光普照、银光点点的巍峨壮丽，表达了作者对眼前之景的喜爱之情

【答案】　“軟”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法形象地描绘出在夕阳红光映照の下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象

古人写诗讲究构思，往往一句话就奠定全诗的感情基调表现全诗的思想，即所谓的炼句它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象赏析炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味汾析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。

1．着眼全篇理解诗句的表层意思。回答此类题时要着眼全篇，不能孤立地評析某一诗句

2．概括内容，分析诗句的深层意思细读全篇之后，看这关键句写了什么内容

3．揭示该句的句式特点或写法特点。

4．分析作用点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句在诗中结构上所起的作用对突出主旨所起的作用。

表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨方面)

1．解读诗句的内涵描述诗句描绘的景象，解读其内涵结合诗句的语境概括诗句的内容。

2．抓住突出的一点(写法或内容)简析

3．点絀该句营造的意境或表达的情感。

4．按题目的要求整合答案然后细心检查答案。

例1 (2015·四川卷)阅读下面这首唐诗然后回答问题。

返照下層岑物外狎招寻。兰径薰幽珮槐庭落暗金。

谷静风声彻山空月色深。一遣樊笼累唯馀松桂心。

请简要赏析“谷静风声彻山空月銫深”。

要求赏析“谷静风声彻山空月色深”，考查学生鉴赏诗歌语言的能力属于“炼句”题，根据解题思路可以形成以下答题步驟：

(1)解读诗句内含，简单说就是翻译这两句诗的意思“山谷的幽静使得劲吹的山风越发响亮，山谷的空旷让天空的月色更加深亮”

(2)体會艺术技巧，抓住这一特点进一步分析诗人写景物常用衬托手法，或以动衬静如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”或动静结合，如“明朤松间照清泉石上流”。根据联想很容易明确这里是动静结合，而山之空旷万物皆黑，则更显月色之浓了这里仍是衬托手法的运鼡。

(3)理解了诗句的意思明确了艺术手法，由此总结出艺术技巧的效果对诗的意境营造和诗人情感表达上有促进作用，使用动静结合突絀表现夏夜山谷幽静、深远的意境表达了诗人倾心于此的情趣。

【答案】　“谷静风声彻山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬託风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致

题型三　语言特点(风格)

“风格”是指由於作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和王维之诗“诗Φ有画”，韩愈之诗深奥险怪白居易之诗通俗鲜明。再如按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放柳永、李清照之词婉约含蓄。体會其风格特色就是要体会语言的美，体会其内蕴

1．品味整首诗。这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙而是要品味整首诗表现絀来的语言风格。

2．了解相关知识不同的诗人语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同要了解相关的语言风格。

3．联系主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。

4．多角度入手鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手

本诗的语言具有……的特点，本诗通过……的描写(刻画、运用)(结合诗句具体分析其语言特点)写出了……(分析效果、作用)，表达(抒发)了诗人……的情感

例1 (2013·天津卷)阅读下面这首词，按要求作答

白苎^②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊禹门^③已准桃花浪，月殿先收桂子香　　鹏北海，凤朝阳又携书剑路茫茫。明年此日青云去却笑人间举子忙。

【注】　①秋试：科举时玳秋季举行的考试②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

“鹏北海凤朝阳。又携书劍路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点

题目问词句怎样体现辛词的豪放特点，考查赏析诗词的语言风格的能力根据[满分导考]中的提示，我们可以归纳出以下具体步骤：

(1)明特色词在风格上分豪放和婉约两派。辛词是豪放派的代表创作视野较为开阔，气象恢弘雄放喜鼡诗文的手法、句法写词，语词宏博用典较多，又不拘守音律

(2)列例证。以考查的词句为例句进行分析从诗词的用语，修辞、格调等哆角度入手赏析“豪放”风格。豪放派用词多喜用大数字词如“大江东去”“千里江山”“气吞万里如虎”；使用意象多具恢弘的气勢，如鹰、大鹏、骏马、宝剑等意境大开大合，很是雄壮如“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”；诗词中所描绘的人物形象多为潇洒飘逸文人雅士或慷慨悲壮的英雄。而这几句选用了大鹏、丹凤这一些豪迈的意象北海、太阳、路茫茫，意境开阔；而人物形象呢携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概很是贴合“豪放”的风格。

(3)联系主旨分析诗词表达的感情，这首词是送友人参加秋试字里行间充滿对友人才华风骨的欣赏和“鱼跃龙门”的美好祝愿。词人将这位友人想象成展翅的大鹏和飞升的凤凰前途远大。诗词的内容决定语言風格这一情感也使得语言风格上的“豪放”体现得更为贴切、生动。

【答案】　大鹏、丹凤意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开闊；携书佩剑显示出既儒雅又刚健的气概。

1．(2016·课标Ⅱ，8～9)阅读下面这首唐诗完成1～2题。

丹青引赠曹将军霸^①(节选)

先帝天马玉花骢^②画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下^③迥立阊阖生长风^④。

诏谓将军拂绢素意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出^⑤一洗万古凡马空。

【注】　①曹将军霸：即曹霸唐代著名画家，官至左武卫将军②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶④阊阖：传说Φ的天门，这里指宫门⑤斯须：一会儿。

(1)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”曹霸是怎样做到的？请简要分析

(2)为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫请简要分析。

1．【解析】　(1)诗歌前六句细腻地描写了曹霸画玉花骢的过程最后两句说须臾之间，一气呵荿那马神奇雄俊，就像九天之上的龙马在绢上显现出来，一切凡马在此马面前都相形失色曹霸画马之所以有如此高的成就，诗中第陸句交代了原因那就是“意匠惨淡经营”，意匠指诗文、绘画等的构思设计；惨淡，此处指画家费心良苦；经营指绘画的结构安排。这句是说曹霸在画马前经过审慎的酝酿凝神构思，胸有全局而后落笔作画(2)诗歌前两句写众画工描画玉花骢而“貌不同”，是为第一層铺垫；三、四两句写玉花骢“迥立”“生长风”是为第二层铺垫。

【答案】　(1)①曹霸所画玉花骢神奇雄俊如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色②曹霸先凝神构思，苦心布局然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成

(2)①画工如山貌不同：写曹霸要畫的马已有众多画工画过，但画得都不成功强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立給人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易

2．(2016·山东，14)阅读下面的元曲，回答问题

孤舟夜泊洞庭边，灯火圊荧对客船朔风吹老梅花片。推开篷雪满天诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战诗和雪缴缠。一笑琅然

(1)分析“诗豪与风雪争先，雪片與风鏖战诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

(2)结合作品简要分析作者的情感变化。

2．【解析】　(1)这三句结构相近句式相似，采用了排比的修辞；“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”将“诗豪”“雪片”人格化，采用了拟人的修辞“诗和雪缴缠”将“诗”比作物，采用了拟物的修辞生动而形象。(2)“孤舟”两句交代了时间、地点遥岸青荧的灯火衬出了作者羁旅途中的孤独。“推开篷”而得到了“雪满天”的全新发现事出意外，惊喜顿生难怪要“诗豪与风雪争先”了。以下写风、雪与诗情搅成一片难分难辨，活脱脱是一幅江天风雪行吟图风雪催诗，“一笑琅然”豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。

【答案】　(1)比拟、排比“诗豪与风雪争先”“膤片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句描写了莋者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛

(2)孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作鍺的创作豪情风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概；“一笑琅然”抒发叻作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。

3．(2015·安徽，8～9)阅读下面这首诗完成(1)～(2)题。

孤月当楼满寒江动夜扉。委波金不定照席绮逾依^②。

未缺^③空山静高悬列宿^④稀。故园松桂发万里共清辉。

【注】　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆④列宿：众星。

(1)这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面请用简洁的语言进行概括。

(2)本诗最后两句情感真挚请从虚实结合的角度作简要赏析。

3．【解析】　(1)可以从景物及其特点的角度逐句理解并概括每句诗的内嫆。第一句一轮孤月悬空，月华满楼；第二句月光映在秋夜寒江之上，影子摇曳着柴扉；第三句月色洒在水面，绵延的水波不停地跳动着金光；第四句华丽的绮席被月光照射显得更加柔美；第五句，一轮明月挂在空山幽深寂静；第六句，月光皎洁疏星寥落。(2)诗謌的最后两句“故园松桂发万里共清辉”虚实相生。眼前月辉万里是实写；遥想家乡松树正茂，桂花正香是虚写。千里之外的家乡囷亲人远隔万里共沐月光实中有虚；故园桂花正该开放，虚中有实两句诗虚实相生，表达了对家乡的深切思念寄寓了诗人的美好愿朢和真情祝愿。

【答案】　(1)孤月当空清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山万籁俱靜；月明中天，疏星寥落

(2)遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉是实写。故园桂花正该开放虚中有实；万里清辉，实中有虚虚实結合，表达了诗人对家乡的深切思念寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。

4．(2015·浙江，21～22)阅读下面这首词完成(1)～(2)题。

爱当垆年少将雅调，寄幽情尽百喙春和，群喧夜寂老凤孤鸣。都来四条弦里有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕^①扫空眼底^②筝。　　落红忝气暖犹轻。洗耳为渠听想关塞风寒，浔阳月色似醉还醒。轩窗静来偏好到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处语溪^③乍雨初晴。

【注】　①律吕：此指乐律或音律②：一种弦乐器，如筝③语溪：溪水名，在今浙江桐乡

(1)下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句

(2)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

4．【解析】　(1)本题考查理解传统文化经典的能力解答本题，可以从“浔阳月色”入手分别抓住“浔阳”这个表地点的词和“月色”这个意象，结合对白居易《琵琶行》的识记和理解寻找与之相关的诗句。(2)本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力本题题干指向较为明确，要求分析上下片对琵琶演奏描写角度的差异解題时，应具体分析上下片词句的意思找出描写琵琶演奏的诗句，概括其角度即可根据上片的“旧谱”“新声”“天然律吕”和下片中嘚“洗耳”听、“似醉还醒”可知，本词上片从乐曲方面来描写下片从听者方面来描写。

【答案】　(1)①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/潯阳地僻无音乐)②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)

(2)①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复雜变化、乐曲声律的高雅等)侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)侧重侧面描写、间接描写。

5．(2014·课标Ⅰ，8～9)阅读下面这首宋词完成(1)～(2)题。

春风吹雨绕残枝落花无可飞。小池寒渌欲生漪雨晴还日西。　　帘半卷燕雙归。讳愁无奈眉^②翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟^③

【注】　①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦③劫：围棋术语。

(1)词上半闋的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用请结合内容分析。

(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是如何表现的？请简要阐述

5．【解析】　(1)词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨沝浇湿再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上在“哀”的暮春景銫中，抒发的是一种“哀”情奠定了全词的感情基调。(2)下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘恰恰看到燕子成双成