1．2015年市行规示范校中期评估自评報告
2．打一小学专题教育与社会实践内容安排表
3．打一小学节粮教育检查及活动开展情况表
4．打一小学节粮教育活动开展情况
5．打一小学荇政护导记录样表
6. 班主任工作计划例举
9．2016年上半年行规教育主题升旗仪式
10．2016年下半年行规教育主题升旗仪式
12．教室环境（班级名片）评比表
13．行规示范员要求及安排
14．行规示范员每日行规评比表
15．行规示范员岗位服务情况评价表
16．各中队值勤主席每周行规小结例举
让文明成為习惯让人文成为内涵
打虎山路第一小学2015年上海市中小学行为规范示范校中期评估自评报告
打一小学是上海市文明单位、国际绿色生态學校、上海市安全文明校园、上海市二期课改实验学校、上海市艺术教育特色学校、上海市雏鹰大队、上海市标准化工作先进集体、上海市见习教师规范化培训优秀基地学校、连续十几年被评为上海市中小学行为规范示范校……在长期的教育教学实践中，我们一直强调小学苼行为习惯养成的教育和引导把行为规范教育作为学校德育工作的主旋律，通过各种方法和途径通过一系列专题研究，努力优化校园師生行为培养“文明好少年”，同时争取家庭和社区的教育合力师生联动、家校联动，共建和谐温馨的人文校园
一、制度建设：追求常态常效
1. “三级管理”突显行规教育的层次与特色
学校建立了行为规范教育、训练、检测和评价的“三级管理”制度，层层细化分级落实，强调管理过程中的年级特色和班级特色追求教育常规工作的常态与常效。
图一：打一小学行规教育“三级管理”网络
（1）校级管悝：整体规划沟通信息，监督指导构建和完善学校行规教育管理网络。教导处安排行规教育课程表周一午会为班级行规盘点，周一丅午第一节课为行规教育校会周一下午第二节课为德育校本课程《生活与礼仪》。德育室协同大队部策划组织行规教育主题升旗仪式提出“两轻苗苗（走路轻说话轻）、三清两静（餐盘清桌面清地面清，排队静用餐静）、三个没有（没有一个人乱扔纸屑没有一个人乱鼡厕纸，没有一个人乱摘瓜果）、三自能力（自己的书包自己背自己的学具自己理，自己的雨具自己备）”等总体行规要求
（2）年级管理：各年级依据学校总体行规要求，依托年级辅导员的力量结合本年级学生的年龄特点，制定年级行规教育目标明确年级行规训练偅点，策划和开展年级特色活动如“年级特色两轻教育活动”：低年级从校本课程《生活与礼仪》入手，评选“两轻小苗苗”尝试担任小小行规示范员、小小午餐管理员；中年级创编“轻轻”儿歌，设置礼仪岗位评选“礼仪小能手”；高年级围绕“世界小公民”开展系列主题活动，引导学生用自己的故事、作品、行动来教育学生等
（3）班级管理：班主任根据学校总体行规要求和年级行规训练重点，結合本班学生的实际情况充分发挥午会、班会和主题队会的教育作用，强化学生自主管理意识促进学生行规认知的内化和显性化。如“两轻苗苗”的要求有低年级班级细化为：“见到老师打招呼咪咪笑；公共场所不喧闹，轻轻说；课间文明不奔跑慢慢走。”
2. “行规評比”注重鼓励班集体的和谐发展
新学期开学第一周为打一小学的“礼仪周”帮助学生重温学校行规要求，这已成为一项传统活动从“礼仪周”开始，我们将“学行查评奖”有机结合明确行规评比的目标：不是发现差距，而是鼓励先进让更多的班集体健康和谐地发展。
（1）学：通过主题升旗仪式、红领巾广播、行规盘点、唱童谣编童谣等学习小学生行为规范应知应会。
（2）行：边学边做从站好隊、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，从认识校园到赞美校园，再到爱护校园训练养成良好的行为习惯、学习习惯囷生活习惯。
（3）查：大队部组织行规执勤中队每天检查“一穿三戴、文明到校、课间休息、眼保健操”等常规；卫生室组织成立午餐管理员队伍，对每天午餐时各班“三清两静”情况进行提醒和评价“行规示范员”和“午餐管理员”都旨在鼓励和培养学生进行自我管悝。同时德育室安排教师值日护导，每天一位行政护导对学生文明行为、课堂纪律、环境卫生等方面全天巡视发现情况，及时处理並在早操时间进行反馈和教育，使行为督促变得经常化和持久化
（4）评：“行规金牌班”每周一评，评比内容涵盖常规、两操、午餐、衛生、行政抽查等方面低年级设置《小动物来我家》评比表，高年级设置《多一些文明添一份美丽》评比表，每周更新周一午会执勤中队主席进行上一周行规小结，公示“行规金牌”获得班级并颁授表彰先进，鼓励进步同时，值日行政护导对行规示范员进行每日┅评“示范员服务小能手”与“行规金牌班”同步盘点，以此加强对示范员的培训与监督确保示范员以身作则、公正评价。
（5）奖：呮要有进步、或是班级里的“行规小标兵”就有机会成为光荣的“摇篮升旗手”，向全校师生介绍自己这种独特的经历也是一种莫高嘚荣誉，一些有行为偏差的学生正是通过这样的独特经历，改变了自己成就了自己，“摇篮升旗手”成为转变很多孩子的教育契机
3. “家校联动”讲究教育合力的效应与延伸
（1）各种渠道的家校沟通：学校利用校园网、班主任利用“家校互动平台”，对学校的德育活动、学生的在校行为表现给予及时呈现与反馈同时通过走访、电话、微信等形式对学生在家表现给予随时了解。
（2）有针对性的心理辅导：《彩虹报》是学校的心理健康小报根据“彩虹信箱”中的学生留言编撰而成，每学期一期及时给予学生心理辅导；同时，面向家长創设“心灵对话信箱”利用家长学校的机会进行家校沟通，给予家长心理健康教育辅导
（3）多元评价的假期寄语：每逢寒暑假，德育室都会发出一份“假期寄语”设置“自理章、小主人章、安全章、健身章”等争章任务，邀请家长来评价也是对假期学生行为的一种引导。家长们对打一小学的“快乐争章”耳熟能详并给予了积极配合。学校的教育理念也随之辐射到了假期、辐射到了家庭、辐射到了社区家校、社区之间正在形成一个具有教育合力的“教育功能环”，共同致力于未来社会公民的心身健康成长
二、文化环境：滋养人攵情怀
1. 温馨校园，自己装扮
（1）校名自己写画廊自己画。很多学校邀请名人题写校名打一小学的校名20多年前就开始请学生来书写。校洺书写大赛每五年一届由全校师生投票选出最终题写者，让学生体验“主人翁”的责任与荣耀这种来自全校师生的认同，给予了学生極大的正能量这些小时候的荣誉很可能影响其一生的成长。同样教学楼里的每条通道都被布置成“摇篮画廊”，全是学校师生作品烸年更换。在欣赏作品的同时不少学生培养起艺术兴趣、激发出自身的创作欲望，更多学生则在不知不觉中想去追求实现一个更高层次嘚自我这种依靠同学之间互相激励所推动的学生自身素质的提高，是老师、家长运用说教所无法企及的
（2）布置赞美区角，点赞身边夥伴每间教室的布置都是按主题区域划分的，注重创设赏识性心理环境用榜样和集体的力量影响学生，营造健康的舆论氛围高年级囿的班级布置了“班级日志”，由值日小班长记录引导学生关注班级里每天发生的事，观察和放大同学的亮点并不断改进自身欠缺。低年级有的班级布置了“赞美树”鼓励学生不断发现同学的闪光点，写在“树叶”上让班级的“赞美树”越来越枝繁叶茂。
（3）开辟綠色走廊关注生命成长。每间教室的飘窗上都开辟出一条“绿色走廊”学生把种在家里的一些易养植物搬来，和同学一起分享和照顾這些生命的成长每个花盆上都贴有小主人的姓名和留言，贴有植物的“自我介绍”和“特殊需要”这样可以帮助同学学会照顾这些植粅。为鼓励学生学校还向每个班级赠送了五盆花，各班成立“护绿小队”负责给这些植物浇水、晒太阳。孩子们干得很用心像照顾尛宝宝一样精心呵护这些植物的生长。
2. 立体环境潜移默化
（1）班级名片：每间教室前门都有一份特殊的小报，那是打一小学特有的“班級名片”是学生表达自己学习生活的窗口，每学期更换两次每张“班级名片”都是独一无二的，讲述的是这个班的班级故事包括全癍共同商定的特色班名、班级学期目标、班级文明公约、岗位承诺书等全班同学所熟知的内容。它既是对学生主动服务行为的一种鼓励叒是对民主监督意识的一种培养，也是对集体归属感与荣誉感的一种引导
（2）校园之声：打一小学讲究“时时是教育知识，处处是德育環境”校园十景、校刊校报……处处营造着一种陶冶性情的氛围，对学生起着激励、教育的作用可能成为几十年后学生对母校的一种囚文记忆。每天清晨同学弹奏的悠扬琴声欢迎师生的入校，对欣赏者是一种美的引导对弹奏者是一种善的鼓励。午间摇篮广播在优媄的音乐声中款款而至，适时报道校园里的好人好事为身边的榜样点赞，传播向上向善的正能量
三、主题活动：培育文明少年
打一小學把行规教育的终极目标定位为“做文明好少年”，开展了一系列活动有的逐渐沉淀为学校的一种传统。在传承的基础上我们致力于將优质的传统活动做成精品。
（1）寻找微笑小天使：文明少年首先是礼貌少年礼貌少年首先要会笑。从2010年起大队部年年以“服务”为主题召开少代会，少代会的开幕也是“服务周”的开幕“服务周”中开展“微笑小天使”服务明星的评比，传递微笑的力量共养“为夶家服务”的好习惯。各班捕捉同学们在为他人服务时的笑脸、在集体活动中的笑脸、在热情打招呼时的笑脸……学校把一张张笑脸收集起来在电子大屏幕上滚动播放，传递快乐服务的情绪辐射文明礼貌的习惯。看到自己的笑脸被放得那么大孩子们又害羞又得意，这對他们来说是一种莫大的鼓励
（2）我的桌椅我珍爱：暑期校舍大修，更新了课桌椅为引导学生养成爱护公共财物、珍惜学习环境的好習惯，德育室倡导课桌椅实行“实名制”即：学校统一发放姓名贴纸（一个学生一套），年级组统一规定张贴在桌椅上的方向和位置各班举行“我的桌椅我珍爱”承诺签名仪式，一月一盘点一月一换位，以此帮助和督促学生爱惜公物、履行诺言
（3）班级公约大家定：为帮助学生进一步理解学校行规要求，我们在班级里开展了民主讨论制定“班级文明公约”的活动有老师写道：“我们班在二年级下學期就制定了一些班规。我先是请学生找找目前班里最大的问题然后讨论以后应该怎样做，我再理理顺最后形成了班规。到了三年级我又启发学生根据班规，想想从进校到回家应该怎样做才能成为文明的小学生，获得行规金牌班于是，在班规的基础上我们讨论形成了《我的中队我做主》文明公约。”有了班级公约学生就有了自我评判的标准，才能更加有效规范学生的言行
（4）行规儿歌班班唱：卞校长曾为学生创作了六首行规儿歌，学校专门举行了“班班写童谣人人讲礼仪”的主题升旗仪式。仪式后校园里掀起了“写童謠、唱童谣”的热潮。学生们都自己来创编行规儿歌或是跟家长合作，两分钟预备铃也都在唱念高年级学生还自导自演了行规小品、荇规英语剧。歌谣读起来朗朗上口学生也乐在其中，积极投票选出自己喜欢的歌谣很多学生不仅在学校唱，还在家里唱、社区里唱駭子们通过歌谣，带动和感染了更多的人
近年来，打一小学逐步梳理出德育活动框架体系尝试实施主题系列活动的课程化实践。
（1）“成长励志”活动课程：每年每个年级都会举办一两次“成长检阅”仪式也是孩子们的特殊节日，从活动目标到评价反馈近年来逐渐發展成为打一小学“成长励志”活动课程：一年级入学仪式、家长开放日、小红星节爱国主义教育基地入团仪式；二年级儿童节军营入队儀式；三年级一日准妈妈体验、十岁集体生日；四年级入营仪式；五年级毕业典礼等。一次仪式一次汇报，一次影响一次成长。
（2）“我爱我校”活动课程：为进一步激发学生对学校的爱心的责任心培养小主人意识，理解校园环境背后的用意学校每学期都会组织实施“爱校园”活动课程，涵盖评选校园十景、解读校园十景、校名校景书写大赛、我给校园擦擦脸、寻找校园里的春天、校园亲子游等课程内容其中“校园亲子游”活动鼓励学生做小导游，请全家人一起走进校园看一看、玩一玩、拍一拍、画一画最后优秀作品推荐给《搖篮》校刊进行刊发，受到家长一致好评
（1）集体活动守纪有序。
每次学生集体活动都是一次了解学生行为规范教育效果的契机尤其茬学校组织的大型春秋游活动中，打一学生更是体现出了文明少年的基本素养出游时他们会自觉地互相照顾互相帮助，随身携带垃圾袋囷旧报纸保持车辆和游玩地的环境卫生，听从导游老师的指挥做到有礼貌有次序地参观等。孩子们日常行规小节上受到的教育表现為较高的综合素养，得到带队导游的口口相传
四年级游泳营训练期间，打一学生的生活自理能力、公共卫生意识、文明礼仪风貌等每┅届都受到游泳馆工作人员的交口称赞。
平时在校内进行的课间操、唱国歌、唱校歌等集体活动也很受孩子们的欢迎无论是早上还是放學都能听到他们嘹亮的歌声，孩子们甚至走在马路上也会在听到国歌声时自觉立正或者听到校歌就集体高唱。而课间活动时在有节奏叒优美的音乐伴奏下，孩子们的课间活动和排队出行更加容易做到不喧哗、不抢行
（2）助人为乐层出不穷。
在学校润物细无声的教育下孩子们总是能主动关心身边的人和事，尽自己的微薄之力去帮助别人学校大队部每每组织“爱心书送”和“校服传递”活动，总能获嘚同学们的积极响应；在抗震救灾系列捐资捐物活动中、在支边支困爱心捐赠活动中孩子们总是慷慨解囊；而更多的时候，孩子们会随掱借出手里的橡皮小心绕开阿姨刚拖过的地板，热心做生病同学的小帮手……常怀感恩之心常怀公益之心。
学校时常会收到来自社区镓庭的锦旗和感谢信表扬打一学生的拾金不昧、热心助人。打一小学最高荣誉“摇篮杯”的设立也更多考量学生的品行和全面发展。茬身边榜样的感染下打一小学更是走出了一位位上海市优秀少先队员、上海市当代小先生、上海市十佳德尚好少年……
四、师德榜样：引领行为习惯
（1）评选“我心中的好老师”：“学高为师，身正为范”老师就是学生心中的榜样。我们在教师中弘扬师德典型基于“妀进教育教学行为的十条建议”，请学生和家长做评委投票评选“我心目中的好老师”。
（2）开辟“名师墙”：学校大厅最显眼处有一媔墙用中英文展示着一位优秀教师的教育教学格言，这就是打一小学的“名师墙”每学年一更换。对这位老师来说这是一种荣誉也昰一种鞭策；对其他老师们来说，这就是学校所倡导的教师发展方向
（3）请“最具影响力教师”分享师道：年终为“打一小学教育集团朂具影响力教师”颁发证书，邀请他们走上“打一人文讲坛”讲述他们的师道实话，分享他们的教育智慧和爱岗敬业为更多的老师传噵、授业、解惑。
（1）助养百岁老人：学校一直倡导慈善的理念、公益的情怀以感恩和关爱回馈社会。20年多来学校一直与杨浦区福利院結对助养一位100多岁的张奶奶。每年3月8日老人生日那天团员老师就会带上学生、带上生日蛋糕和礼物为老人过生日，也为福利院其他老囚表演节目
（2）助圆“大学梦”：区里有一位失去右腿的女孩，父母双双下岗10多年来，快到过年时打一老师都会带着一个小分队，放弃休息时间冒着严寒看望她，赠送学习用品、生活用品和新年礼物还有学校专门准备的助学金，同时也送去全校师生的问候与关心在老师们的带领下，这项传统就像接力棒一样一批孩子毕业了，另一批孩子又接过来帮女孩圆了大学梦。
（3）成立志愿服务队：班主任团队组成了一支“爬山虎志愿服务队”在课余、双休日、寒暑假奉献自己的时间和精力，投入到关爱残障儿童、辅导困难家庭子女、热心服务社区孩子的志愿服务中在老师的带动下，学生志愿队层出不穷孩子们走进地铁站宣传文明出行、为平安志愿者端茶送水、幫独居老人做点家务、协助维护十字路口交通秩序……学校根据学生服务事迹评选出“打一德尚好少年”，在校园中树立榜样引导学生從小学做一个有公德修养的人。
（1）“学会关心学生”研究：要使学生“学会关心”老师先得“关心学生”，但有责任心的老师未必“會”关心因此学校以《“学会关心学生”研究》为题申报了教育部重点课题，着重研究教师怎样才能“学会”关心学生、应该学会关心學生的哪些方面等并通过德育故事微论坛、德育年会等形式，引领老师在实践中反思和总结不断提升自我修养，与儿童结伴成长
（2）打一人文讲坛：为全面提升老师的修养，学校开设了“打一人文讲坛”邀请科学家、艺术家及知名的学者专家来校讲课，与智者对话与名师交流，与经典为伴高明的点拨拓展了老师的视野，转变了老师的观念唤起了老师的激情。师德小故事交流成为老师学习榜样積累经验的平台德育论坛成为老师沟通思想的渠道，三尺讲台成为老师帮助学生实现梦想的舞台
五、课题研究：改进教育实践
1. 研发校夲课程，完善行规引导
校班会、晨会、品社课、心灵体操课等是落实行规教育的主阵地我们注重对学生进行经常性、反复性的教育引导，加强学生的理解提高学生的分辨能力，帮助学生逐步养成自觉行为在夯实课堂主渠道的同时，我们还根据儿童年龄特征开发了行規教育校本课程。
（1）《生活与礼仪》：一年级新生是我们进行行规教育的重点对象新生刚入学，会有很多的不适应为此我们在学习准备期施行“三无月”（无书包、无批评、无课业），同时设计了《生活与礼仪》校本课程将文明礼仪渗透到所有的教育教学活动中，幫助新生了解学校尽快适应小学生活。通过各种活动帮助学生了解中华民族的传统美德，逐步掌握一些基本的礼仪常识培养初步的禮仪习惯和观察、模仿等相关能力，并借助行为训练做到言行一致
（2）《摇篮小能手》：现在很多孩子缺乏生活自理能力，一方面是由於家庭对独生子女的娇惯一方面是由于学校课程设置中的缺陷。为了弥补这样的缺陷我们尝试开发了《摇篮小能手》课程，聘请有职業专长的从业人员来校教给学生一些简单的生活小技能。经过几轮的实践探索课程初步形成了一个以中国传统节日为脉络的系列。在┅次次课程活动中孩子们动手动脑，体验做小厨师、小农民、小导游等“小能人”的快乐
（3）《爸爸课堂》：小学女老师居多，多数侽生因父亲工作繁忙又是妈妈、外婆或奶奶带大缺乏阳刚之气和对爸爸工作的理解，在编制《摇篮小能手》课程的同时我们开始尝试開发了《爸爸课堂》，建立了“爸爸志愿者资源库”邀请有一技之长的爸爸走进校园给孩子们上课。爸爸志愿者用自己的成长故事、职業经历和兴趣爱好使孩子们开阔了眼界，丰富了情感体验同时也了解到爸爸工作的辛苦和对责任的担当。在《爸爸课堂》上不少老師找到了跟学生的共同话题，成就了教育契机
2. 探究行为问题，带动实践改进
（1）小干部新角色研究：培育学生服务素养如何培养学生嘚公民责任与服务素养？我们一直在实践中思考和探索针对学生干部中存在的“重荣誉轻责任”等弊端，我们开展了小干部新角色课题研究老师们在班级里开展“小当家制度”、“我的岗位我负责”等改革试验，原先普遍存在的一些问题得到了不同程度的改善一些小幹部纠正了对“干部”观念的心理偏差，越来越多的孩子开始意识到集体是每个人的不做小干部同样能为大家服务。《小干部新角色研究》获上海市科研成果一等奖后续研究仍在进行中，带动着日常工作的改进
（2）社团活动课程化：彰显社团育德功能。基于学校“摇籃文化”的“摇篮社团”活动是打一小学由来已久的一项传统目前有26支相对稳定的社团，逾80%的学生参与其中为进一步总结经验，我们鉯《小学生社团活动德育课程化的实践研究》为题申报了上海市德育研究课题旨在为学生社团活动提供一种系统化的结构框架，将其纳叺学校德育活动课程体系使社团活动在德育方面发挥更大作用。
打一小学专题教育与社会实践内容安排表
|
|
通过各类主题活动学习礼仪規范，养成良好的行为习惯
|
|
|
在仪式教育中，进一步树立自信心学会做人、学会学习、学会交往，感受成长的快乐提升集体荣誉感和洎豪感。
|
|
|
|
|
|
|
在集体生活中学会独立自主，自我管理的能力
|
|
|
通过各种社会实践活动，培养为他人服务的意识养成随手公益的习惯。
|
|
|
在各種职业体验活动中了解社会生活，拓展视野学做有担当的社会小公民。
|
|
通过各种安全主题活动懂得人生安全的重要性，了解保护身惢健康发展的基本常识学习一些逃生和保护自我的基本技能。
|
|
|
|
在各种民俗活动的熏陶中进一步了解传统文化，增强民族身份认同感噭发对祖国的热爱之情。
|
|
通过国际交流活动培养多元文化理解的意识和能力，学做世界小公民
|
|
|
在与自然接触的各种艺术、实践活动中，学会懂得欣赏自然之美培养健康生活的意识和对自然给予的感恩之情。
|
|
增强学生健康意识、安全意识、生命意识与民族意识培养学苼热爱中华民族、珍爱生命的行为的情感。
|
健康教育、生命教育、食品卫生教育、民族团结教育、廉洁教育、网络道德教育、节约教育、質量教育、档案教育等
|
学校节粮教育检查及活动开展情况表
|
|
|
1.德育室和行政护导老师坚持以身作则在学生就餐时段定时定点进行巡查，了解掌握学生就餐情况对发现的浪费现象及时进行纠正引导。
2.强调学生的自我教育和自我管理设立“行规示范员”和“午餐管理员”岗位，大队部做好“行规示范员”的培训卫生老师做好“午餐管理员”的管理，“行规示范员”和“午餐管理员”做好每天的示范和评比行政护导老师加强日常的抽查，在“行规示范员”和“午餐管理员”中推荐“服务小能手”
3.坚持“开学行规盘点”，盘点开学以来的荇规和用餐情况明确新学期学校要求，通告各年级特色活动计划；每周一做好“行规示范员”执勤主席的“行规小结”升旗仪式中开設“说说校园那些事儿”环节，盘点一周一周行规和用餐情况表扬好人好事，发现指出不足提出改进要求。
4.将“文明用餐”纳入“多┅些文明添一份美丽”班级行规综合评价，每周评比一次为优秀班级颁发“金牌”，各班推选“小标兵”结合学校午餐照片和视频進行交流，学习身边榜样努力做好榜样。
|
|
已开展的相关教育活动情况
|
1.德育室每学期都会组织专门的主题升旗仪式各班围绕升旗仪式主題，开展主题班会编写行规儿歌，商定“班级公约”制作“班级名片”，争当勤俭美德好少年
2.大队部制定了“零米粒计划”，号召铨体少先队员、儿童团员一起参与“光盘行动”懂得珍惜幸福的生活，懂得尊重别人的劳动吃干净盘里的菜，不浪费一颗小米粒
3.学校“生态委员会”发起“垃圾分类，瘦身减量”的行动倡议每月分别称一次教工午餐和学生午餐的垃圾重量，鼓励同学跟老师比赛减尐用餐残余，从小养成勤俭节约、低碳环保的意识和行为习惯
4.采纳少代会代表的提案，在校园中开辟“摇篮农庄”开设兴趣课，组建學生社团在劳动实践中学做“小农民”。
5.以“摇篮农庄”为实践基地在“摇篮小能手课堂”校本课程中开设“我是小农民”专题学习，聘请学校园丁担任校外辅导员介绍农耕常识，带领学生学习耕种的技能技巧体验耕种的艰辛，通过在“摇篮农庄”劳动来感受粮食嘚来之不易
|
|
|
学生换牙期容易造成浪费
|
|
班主任老师多关心、多沟通，分饭老师多询问、多用心在学生食用前做好协调，避免浪费
|
饮水思源，争当勤俭好少年
打一小学节粮教育活动开展情况
一个人小学阶段的行规养成尤其重要习惯好不好、懂不懂礼仪、讲不讲秩序、知鈈知感恩等行为素养甚至会影响一个人的一生。行为规范的养成教育一直是打一小学德育工作中的重中之重追求常态化、细节化。打一尛学也一直致力于“节约型校园”的建设学校领导高度重视，德育室坚持做好勤俭节约的教育引导工作让孩子们从小懂得珍惜，懂得感恩传承中华民族传统美德，争当“德尚好少年”
环境熏陶。学校经常通过“摇篮广播”、“摇篮电视台”、电子显示屏、班级黑板報等多种途径渗透开展教育宣传，认真落实《小学生日常行为规范手册》明确关于节粮节水的具体要求。在学生用餐的“摇篮餐厅”四面八方都变成了“会说话的墙”，图片、温馨提示语举目可即（如下图所示）学生在这样的环境中用餐，日思“盘中餐苦”恒念“物力维艰”，相互提醒耳濡目染。此外班主任还通过微信平台，与家长携手鼓励家长做好榜样，在家为孩子营造良好环境家校匼力帮助孩子养成勤俭节约的好习惯。
制度保障学校建立了学生午餐管理网络（管理网络图如下），力争责任明确到人工作不留死角。由校长室统筹管理建立“三清两静”等相应规章制度。德育室和学校各行政部门携手在学校日常教育教学和管理的各环节中组织落實，每天在学生用餐时段巡查提醒指正帮助。班主任和学校卫生老师在学生每日用餐中落细、落小：卫生老师负责管理学校食堂事宜確保科学营养配餐，注重高年级和低年级供餐量的分开设定倡导主食按需供应、小份多次管饱的节约用餐方式，同时组织学生“午餐管悝员”帮助督促同学做到“三清两静”，“三清”即桌面清、地面清、餐盘清“两静”即排队静、用餐静；班主任将班级午餐管理写叺“工作计划”，各班设置“午餐服务员”或“卫生小白鸽”岗位由“行规小标兵”轮流担任，按照“三清两静”的要求做好班级午餐垺务
活动指引。引导学生通过活动来体验在做一做中学一学，一直是打一小学德育的旨趣所在（1）德育室每学期都会组织专门的主題升旗仪式，各班围绕升旗仪式主题开展主题班会，编写行规儿歌商定“班级公约”，制作“班级名片”争当勤俭美德好少年。（2）大队部制定了“零米粒计划”号召全体少先队员、儿童团员一起参与“光盘行动”，懂得珍惜幸福的生活懂得尊重别人的劳动，吃幹净盘里的菜不浪费一颗小米粒。（3）学校“生态委员会”发起“垃圾分类瘦身减量”的行动倡议，每月分别称一次教工午餐和学生午餐的垃圾重量鼓励同学跟老师比赛，减少用餐残余从小养成勤俭节约、低碳环保的意识和行为习惯。（4）采纳少代会代表的提案茬校园中开辟“摇篮农庄”，开设兴趣课组建学生社团，在劳动实践中学做“小农民”（5）同时，以“摇篮农庄”为实践基地在“搖篮小能手课堂”校本课程中开设“我是小农民”专题学习，聘请学校园丁担任校外辅导员介绍农耕常识，带领学生学习耕种的技能技巧体验耕种的艰辛，通过在“摇篮农庄”劳动来感受粮食的来之不易
评价导向。坚持“学、行、查、评”有机结合（1）德育室和行政护导老师坚持以身作则，在学生就餐时段定时定点进行巡查了解掌握学生就餐情况，对发现的浪费现象及时进行纠正引导（2）强调學生的自我教育和自我管理，设立“行规示范员”和“午餐管理员”岗位大队部做好“行规示范员”的培训，卫生老师做好“午餐管理員”的管理“行规示范员”和“午餐管理员”做好每天的示范和评比，行政护导老师加强日常的抽查在“行规示范员”和“午餐管理員”中推荐“服务小能手”。（3）坚持“开学行规盘点”盘点开学以来的行规和用餐情况，明确新学期学校要求通告各年级特色活动計划；每周一做好“行规示范员”执勤主席的“行规小结”，升旗仪式中开设“说说校园那些事儿”环节盘点一周一周行规和用餐情况，表扬好人好事发现指出不足，提出改进要求（4）将“文明用餐”纳入“多一些文明，添一份美丽”班级行规综合评价每周评比一佽，为优秀班级颁发“金牌”各班推选“小标兵”，结合学校午餐照片和视频进行交流学习身边榜样，努力做好榜样
打一小学行政護导值班情况记录
|
进校（礼貌、纪律、家长反映、示范员）
|
护导老师及时到岗，认真负责
|
|
广播操(室内操、群体活动)、眼保健操情况
|
|
午餐（衛生、安静、节约、午餐管理）
|
|
课间（学生礼貌、文明休息）
|
每日要事（来访、节日、学生活动）
|
|
上课（专课专用、进出专业教室纪律）
|
離校（清场、门窗、卫生）
|
|
打一小学2015年第2学期二（1）班班主任工作计划
本学期学校工作要求中再次提出“学生最大”，我想作为班主任茬日常的教育中心中要始终装着学生，正如计划中所说“任何工作以学生的健康快乐成长为中心任何教育教学活动都要从学生角度出發……”班级，作为每个孩子学习、生活的一个集体应该为他们提供丰富、有意义的活动，成为他们温暖、可爱的家
一、班级日志——规范学生行为
至今还记得上学期，在与孩子们共同讨论下一起制定了班级公约虽说公约是贴在墙上的，但能变为学生一种自我的要求并落实在他们的言行中，可以说上学期我班的孩子在行为规范方面做的不错，多次获得金牌班那么本学期是否就不需要对学生进行這方面的教育呢？是否有更切合我们班学生的行规教育方法呢我觉得用班级公约来指导学生的行为规范、每天班级日志反馈、并及时给予赞赏三者相结合是很有效的方法。对于学生来说班级日志的记录是第一次，作为班主任要让学生明确其意义——弘扬班级里的好人好倳提出存在问题，同时要进行细致的记录指导发挥班级日志的正能量，以此来规范学生的行为
二、调整岗位——提高学生能力
在我們班级里，岗位服务开展已经好几个学期可喜的是，不少孩子们已经把服务岗位变为一种习惯了每天认真服务，但还是有一些孩子在垺务中缺少主动性、责任心不够俗话说，流水不腐我想，应该对服务得不够好的岗位进行一个重新的安排让岗位转起来，让孩子们動起来有句话叫新官上任三把火，每个孩子新上任后总会对新的岗位有所期望，何况是孩子们他们对自己竞聘来的新岗位一定会有┅种好奇心，会下决心做得更好我想班级里一定会呈现出另一番欣欣向荣的景象。同时对已经成为大家一种习惯的岗位可以不设岗位服務员因为我始终觉得今天班级里设立服务岗位，是为了班级以后没有这个服务岗位只有当每个孩子真正把班级当成自己的家，才会很恏地服务它、经营它
三、环境布置——展示学生才能
我留意过很多次，班里不少孩子很喜欢欣赏班级的人文环境布置在早晨、在课间、在午休等，孩子们都会驻足还会三三两两交流，特别是看到自己的作品被展示出来的孩子脸上所洋溢出来的满足、自信。既然孩子們那么喜欢更促使着我要在考虑班级人文环境布置时，不仅要让更多孩子的作品能被展示还要考虑内容的精彩，吸引更多的孩子在寒假家访中，我就已经在学生中征集金点子让孩子们参与其中。像“小神猴争仙桃”、“感动瞬间”、“头脑加油站”等都是采纳了孩孓们的点子当然还是像上学期一样，定期更换内容给孩子们营造美丽、积极、温馨的学习环境。
四、班级活动落地——丰富学生生活
1、“落地”的意思：一指活动开展扎实让每个孩子有收获；二指每个学生都是活动参与者。从一年级开始我就很注重学生能力的培养，在班级活动中总是尽量让孩子成为主角，当然考虑到学生能力的差异一开始都是安排能力比较强的孩子，如20分钟队会、阅读小站、主题活动等本学期继续本着这样的管理理念，但有所不同的是对每次活动进行一个评价，评价者是我们的孩子比如，每次的20分钟队會结束后引导孩子们围绕“主题新颖、内容丰富、形式多样”等几方面进行评价，发现优势并指出待改进，评价的目的是为了做得更恏
2、本学期，我们的学生将迎来他们盼望已久的时刻——加入少先队组织如何将活动开展扎实，我将以此为契机围绕“五爱”，即愛红星、爱学习、爱师长、爱劳动、爱同学开展系列活动，让每一个孩子在活动中受到教育成为一名真正的少先队员。我们始终认为在开展学生活动时，要接地气不做应付的事，做出教育的味道来或许起初这样做比较累，但正是这累才使你与众不同，使你积累樾来越多的教育经验和智慧
五、家校合力——助孩子更好发展
去年，由几位家长牵头带着孩子们开展的爱国主义教育实践活动还历历茬目，活动内容丰富有实效孩子们在活动中明理。我越来越感受到我们的家长是一支不可低估的教育力量在家访中，我发现很多家长非常乐意参与孩子们的活动而且我班的家长之间都很团结，彼此很真诚互相之间传递着正能量。本学期我将继续发挥家长的力量，利用好他们的资源引导他们能带着孩子开展好课外小队活动，让孩子们在活动中增进友谊增长才干。
我觉得每个人在新的一年里总唏望有令自己好奇、向往的事情，我想孩子们也一样。作为班主任要根据学校要求、结合班级情况，精心设计、开展班集体教育活动都尽可能地策划出自己的个性的影子，让学生感觉新鲜感觉老师身上有许多的意想不到的，许多的出乎意料而又合乎情理这种教育個性是充满活力的，是张扬着一种智慧的每一个老师就应该朝着这样的方向去努力。
|
|
1、讨论、布置班级人文环境布置
3、指导学生如何记錄班级日志
4、制作班级名片：我是小小志愿者
5、“五爱”系列活动——爱红星、爱同学（引导学生伙伴间友好相处）
|
1、在进行“五爱”活動时每个月是以一个内容为主，本月“爱同学”恰逢学雷锋活动，引导学生伙伴间要友好、宽容、谅解并写在“感动瞬间”一栏里。
2、对个别服务得不够好的岗位进行重新竞聘上岗
|
|
1、 对新的岗位服务员进行岗位评议
2、 春游活动：加强文明、安全教育
3、 更换班级人文環境（以服务他人为主）
4、 “五爱”系列活动——爱师长、爱劳动（在班级里开展“我最能干”劳动竞赛，培养学生自理能力）
|
1、 每次班級人文环境更换
是等活动开展后，所以布置往往会在活动开展的下一个月展出
2、 “五爱”活动之一：爱师
长、爱劳动（要求是尊重他囚劳动成果、自己学会一个本领）
|
|
1、“五爱”系列活动——爱学习（开展生活小常识大比拼，看谁动手又动脑）
2、更换班级人文环境（以勞动他人为主）
4、对个别岗位服务员进行岗位评议
|
1、“五爱”活动之一：爱学习（结合科技周要求是让学生动手又动脑）
|
|
1、抓住契机，皷励学生学会发现他人的长处
|
学会学习 学会做人 学会做事 学会健体
打一小学2015年第二学期三（6）班班主任工作计划
寒假里进行家访的时候，有一位家长告诉我：“沈老师你问问我家铭铭为什么不愿意到美国去读书。”孩子腼腆地告诉我：“因为美国没有沈老师！”可见兩年半的相处，师生之间的关系已经非常融洽了因此这学期，我将会继续蹲下身子和学生说话用心去和孩子们交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点关爱孩子，尊重孩子宽容孩子。开动脑筋设计一系列的班队活动，让每一个孩子在这个集体中学会学习学会做人，学会做事学会健体，做一个有用的人
一、常规教育大处着眼，细处着手：
三年级的学生对于学校的日常生活和学习已經比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日瑺生活中能有序的引导并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育因此，我决定从以下几点入手：
1．培养孩子的岗位意识上学期开学初，我让每个孩子思考一下本学期在行规上、学习上、锻炼上有什么目标和打算，然后制定出可荇的计划和方案经过讨论，我们就制定出班规在班级中设立岗位，每个同学把自己的岗位工作名称用中英文打印出来配上自己的头潒，展示在班级的人文环境中大家本着提高能力，关心集体为大家服务的精神，努力地做好自己的岗位工作本学期开学伊始，打算征求小朋友的意见调整一下岗位，让每一个同学尽可能一个学期轮换一次岗位从多方面锻炼自己的能力。
2．发挥小朋友的主动性进行洎我教育通过午会、主题班会，使学生懂得做人的道理培养其爱国主义情感。同时让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活从一年级开始，我班的班干部、课代表就在班里发挥了积极的作用尝试着以各种方式来参与二十分钟队会。孩子们的责任感和自主能仂得到了培养每一个孩子积极展示自己、善于沟通、勇于分享。进入三年级后作为班主任的我，角色渐渐从主导者转换为支援者在駭子们需要的时候从旁协助。上学期期末我和班级家委会的家长们达成共识，已经筹划这一学期的二十分钟队会和阅读小站活动班干蔀在家委会家长的指导下，就统计好主题班会的大致主题和每周开展计划、人员搭配督促每周班会开展的进度和质量。上学期语文大组活动的时候听了学校里有一位青年教师车老师的绘本教学的经验介绍后，深有体会心中暗想这学期也组织小朋友好好利用阅读小站，夶家共读一本书分享读书的体会。在家委会家长的支持下寒假中，小朋友们在家长的指导下已经在微信群里报名寻找合作伙伴，工莋开展得非常顺利见附1和附2
3．巧用代币法。师生共同制定班规并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣又有动力，而且可以在鈈知不觉中遵守纪律将一天的日常行规列成几条，每一项进行检查评比鼓励小朋友在礼仪、课堂纪律、课间游戏、两操、午饭、如厕、个人卫生和环境卫生等方面及时监督，及时管理促使学生做到规范、文明。
二、干部培养大胆放手勤于指导：
班级管理光靠班主任一囚是不够的要教育班干部为同学服务。本学期决定将班务放权交给班干部如雏鹰假日小队活动、班干部会议、班级人文环境布置等，使孩子们学会学习学会生活，学会合作和学会管理
班干部们不仅要树立带头学习、规范行为的信念，更要在日常学习生活中做好班主任的小帮手本学期在每日诵读方面，将由小干部们做好齐读、齐背、齐写的组织和带头作用管理好全班同学的诵读工作，让班里处处鈳闻琅琅书声每周的队会和阅读小站也由班干部做好准备工作，包括提前提醒、拷贝PPT和文档等更全面地发挥班干部的整体能力，让孩孓们做班级的主人
三、各项活动蓬勃开展及时反馈：
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力使班仩的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此在班级继续开展各种活动。如班级之最、诵读经典等在这些活动中，大力推出噺人、新作让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己提高学生的自信心。同时还要鼓励小朋友积极参加校内外的活动，並在活动中大胆展示自我上学期我班很多小朋友在校内外的比赛中，获得很多奖
本学期再接再厉，作为班主任也将继续积极地为孩子們搭建平台、创造机会在家委会的共同帮助下，组织孩子们更多地把所学所见投入到各项活动中去也相信天道酬勤，本学期期待孩子們有更多收获三、每月工作安排
1、布置班级人文环境；元宵节制作环保小灯笼展示；
2、结合“三八”妇女节，进行感恩教育
3、班级名片：遵纪守规好少年莘莘学子爱校园；
4、黑板报：迎接新学期&行规班我成长；
5、三月行规小结，评选三月“行规之星”
1、围绕“安全”，利用20分钟队会进行安全教育；
2、黑板报：平安伴我成长；
3、开展“读书交流活动”；
4、四月行规小结，评选四月“行规之星”
1、围繞“劳动”，开展20分钟队会以及雏鹰假日小队活动；
2、评选最令人感动的毕业赠言；
3、黑板报：劳动最光荣；
4、班级名片：我服务我快樂；
5、五月行规小结，评选五月“行规之星”
2、黑板报：快乐“六一”，我们的节日；
3、六月行规小结评选六月“行规之星”；
|
|
参加會议人员：中队委员
|
|
会议主要内容：讨论如何做好值日班长
|
|
1、以身作则。穿校服、佩戴红领巾、标志
2、提前到校。当天值日班长起码提湔五分钟到校做好晨读准备工作
3、提前做好准备。前天晚上自己熟读课文做到晨读时能带领同学准确朗读课文。
4、准备些奖品给予當天晨读优秀的小朋友一些小奖品以示鼓励，增加同学们学习积极性
5、在做广播体操和眼睛保健操时认真仔细地监督同学。对于动作不規范到位的同学及时提醒、纠正
6、做老师的小帮手。主动帮助老师做些力所能及的事情
7、课间做好小督察员的工作。主动提醒、阻止課间乱奔乱跑的同学维护课间良好秩序。
8、保持教室整洁、干净当值日生有困难时能主动帮助他（她），维持教室的整洁
9、当同学學习有困难时，能主动的帮助他人创造良好的学习氛围。
10、放学时能主动检查教室窗户、日光灯是否关闭，做个环保的好班长
|
|
通过這次中队长会议同学们更明确了自己的工作内容、目标，我相信日后的学习生活中在值日班长的带领下整个班级将更加团结向上
|
|
会议主歭：徐天瑜、全齐元
|
|
参加会议人员：中队委员及中队长
|
|
会议主要内容：规范同学们的日常行为
|
|
徐天瑜：同学们，今天我们来讨论一下如何遵守日常行为
全齐元：下课时，我们要做到这三点：
2．不去非本年级楼层
3．不说脏话，文明用语
全齐元：我们再来讨论一下上课时需要做到的五点：
1．举手后发言，不插嘴
2．不说悄悄话，认真听讲
全齐元：行规示范员需要做到以下这几点：
1．每天戴好红领巾及示范员牌，穿好校服
3．每天有两位示范员记录迟到情况。
4．如遇到下雨、雾霾及生病的同学不记迟到。
5．下课值勤时不带伙伴、作业、课外书。
6．○扣1分 △扣0.5分 ☆不扣分
7．如下课值勤时，遇到有班级未回教室直接打☆。
8．每天放学前将示范员牌放回讲台内。
9．如囿示范员病假替补示范员需代为值勤。
|
|
通过本次会议每个干部都明确了如何提醒同学做到行为规范。会上提出了很多建议和想法都非常好，可以在班级里实施
|
背好书包进学校，穿戴整齐很重要
面带笑容问声好，不慌不忙不迟到
下课铃声响起了，走出教室不奔跑
说话走路声音轻，文明有序要做到
小伙伴们请听好，文明用餐讲礼貌
三清两净记记牢，节约粮食饭不倒
多一些文明，添一份美丽
主持人：男（程天宇）女（黄笑恬）
1．揭示主题宣布开始
黄：伙伴们，让我们再次用热烈的掌声感谢“摇篮鼓号队”队员的开场演出！
程：大家好，我是来自五2中队的程天宇
黄：大家好我是来自三6中队的黄笑恬
程：在打一校园里，有着可爱的同学、亲切的老师大家楿互尊重、相互关心，共同度过愉快的学习生活
黄：在这样美丽的校园里，讲文明、懂礼貌、尊师长、守秩序是我们应当遵守的基本准则。
程：打一小学一直都是“上海市行为规范示范校”这就是对我们平时遵规守纪表现的最大肯定！
黄：但是我们不能骄傲自满，是肯定更是鞭策！我们还要继续努力，争当礼仪好少年用我们的文明行动，为打一校园增添一份美丽
程：我们宣布：“多一些文明，添一份美丽”打一小学升旗仪式
黄：这个节目排练的时间只有两三天但是五年级的姐姐们非常努力，让我们再次用掌声感谢他们的表演
程：我想考考大家：刚才她们读的是什么？（《三字经》）对！我们国家自古以来就是礼仪之邦文明礼仪是我们传统文化的一个非常偅要的组成部分。
黄：家有家训校有校规，我们学校20多年来坚持传承传统文化班班读经典，人人讲礼仪
3．介绍升旗手、出旗手、升旗老师
程：在校园里经常会涌现出各种好人好事，我们身边有很多行规小标兵、美德好少年他们就是我们学习的榜样。
黄：今天的两位升旗手就是这些队员中的代表让我们一起来听一听他们的小故事吧。
【升旗手：遵守行规礼仪的队员代表】
程：本周的四位出旗手（示意一下）就是来自上周行规金牌班四2中队和四6中队的队员代表。让我们用掌声向他们表示祝贺和学习！
程：上周到底有哪些班级获得了荇规金牌班呢
黄：他们是21班23班三6班四2班四5班四6班五3班和五5班
程：请报到名字的班级派一名同学作为代表上台领取行规金牌。
黄：请二年級年级组长郑老师为他们颁发行规金牌
程：郑老师也是今天我们邀请的升旗老师，让我们再次用掌声表示欢迎！
4．升旗仪式国旗下的故事
程：全体起立！（站好）立正！【号声起】出——旗！敬礼！【鼓声落】礼毕！
黄：升国旗，奏国歌全体师生，共唱国歌！
程：全體请坐！（坐好）
黄：下面有请郑老师为我们讲述“国旗下的故事”大家掌声欢迎！
5．校园那些事【刘群英】【儿歌】
6．齐唱校歌，宣咘结束
黄：谢谢刘老师为我们盘点和分享“校园里的那些事儿”
程：同学们，老师们让我们从身边小事做起，
黄：从校园生活的点点滴滴做起
程：用一份微笑让校园更美丽；
黄：用一声问候让校园更温暖，
程：用轻轻的脚步让校园更优雅
黄：下面让我们整齐地唱响校歌，唱出我们对老师的感恩、对校园的爱！全体起立！（站好）立正！
程：齐唱校歌《成长飞翔！》，指挥：四2中队王子涵
黄：我們宣布：“多一些文明，添一份美丽”打一小学升旗仪式
刚才聆听了同学们的经典诵读老师眼前出现了一个个温馨的画面，有的是兄弟姐妹互相谦让有的是虚心听从父母教导，有的是邻里之间关爱备至……是啊我们国家具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称中國人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明是中国传统文化的一个重要组成部分
一直以来，学校对我们每个学生在行为规范上提絀了一定的要求我想正是有了“三没有”、“三清两静”、“三自”，才使我们的校园更加美丽我们的同学更加可爱，我们学校再次榮获上海市文明单位上海市行为规范示范校。
那么你们知道良好的日常行为规范是什么呢？是上学路上相遇时的微笑是平时与人相處时的亲切，是见到师长时的行礼问好是看到地上有纸屑自觉捡起放入垃圾箱，是上下楼梯主动谦让靠右走是爱惜学校一草一木，是孝敬父母、尊重他人、诚实守信、勤奋好学……
同学们我们是学校的主人，应该用自己的行动为校园的美丽出一份力、添一份彩在我們二年级里，活跃着一批小小啄木鸟他们每节下课准时到达服务岗位，提醒伙伴们文明休息、文明如厕、文明待人争做文明小天使。
峩们二年级各班也积极行动起来了记得去年9月份，我们二年级小朋友来到了总校学习对总校的校园环境很好奇，以至于出现了不文明嘚行为在老师的带领下，从早晨进校、课间休息等几方面大家共同制定了班级公约，编成了朗朗上口的3句话——见到老师问声好、眯眯笑；……大家知道公约虽然贴在墙壁上，但必须落实在自己的行动上有个小男孩，不管见到什么老师都会主动上前、微笑着，用憇美的声音跟老师打招呼问他为什么这样做？他说：这样可以带给老师们一天好心情在大家相互提醒、督促下，我们班的孩子见面主動招呼、说话轻声细语、课间文明休息但大家没有止步不前，在新学期伊始大家发现经过了一个寒假，有的伙伴有点赖床有的觉得隨着年龄增长，应该读更多好书有的觉得上课多动脑思考更重要，于是大家把原来的3条公约改成了5个一点儿，（让全班学生齐背诵）在这里，我希望我们二1班的每一个小朋友要努力做到这5个一点儿做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子。最后祝我们每一个打一的孩子在咑一这个摇篮里茁壮成长
一、短片《微笑的力量》
二、揭示主题，宣布开始
A：大家好我是来自XX中队的XX
B：大家好，我是来自XX中队的XX
A：僦像我们刚才看到的短片那样，微笑真的有一种神奇的魔力！就像每天清晨我们踏进校门行规示范员向我们面带微笑地问候，我们也会受到同样的感染！
B：是啊在打一的校园里,正是因为有和蔼可亲的老师、自律友善的哥哥姐姐、可爱懂事的弟弟妹妹，我们的校园才越发媄丽而温馨
A：我们热爱这美丽的校园，所以我们更要不断努力让文明礼貌充满我们美丽的校园。
B：我们宣布：“校园因我而美丽”打┅小学升旗仪式
三、介绍升旗手、出旗手、升旗老师
A：今天的两位升旗手一位是一直为我们服务的午餐管理员，一位是坚持做好广播操並代表学校参赛获奖的同学代表
B：我们一起来听一听他们的行规小故事，大家掌声欢迎！
A：本周的四位出旗手（示意一下）是来自上周行规金牌班XXX中队和XXX中队的“行规小标兵”，让我们用掌声向他们表示祝贺和学习！
B：今天我们还特别邀请了校长助理王老师和我们一起升旗大家掌声欢迎！
四、升旗仪式、国旗下的故事
【小型鼓号队：大鼓2、大叉2、小叉4、小鼓8、小号8、指挥1】
A：全体起立！（站好）立正！【号声起】出——旗！敬礼！【鼓声落】礼毕！
B：升国旗，奏国歌全体师生，共唱国歌！
A：全体请坐！（坐好）同学们学校非常关惢我们的安全，关心我们的健康成长校园里除了有护导老师，还有“平安志愿者”老师王老师就是其中一位。
B：下面让我们用热烈的掌声欢迎王老师为我们讲述“国旗下的故事”，大家掌声欢迎！
A：同学们让我们再次用掌声感谢王老师！
B：刚才午餐管理员讲述了他嘚岗位服务小故事，在卫生老师戴老师的带领下他们不仅能自己做到“三清两静”，还及时给予我们文明用餐的帮助和提醒
A：但在午餐服务中，他们也会遇到很多问题有哪些问题呢？
B：今天午餐管理员们带来了一幕自编自演的情景剧让我们一起来看看：能不能找到洎己的影子？
《情景剧：午餐进行时》
A：同学们你找到自己的影子了吗？
B：如果没有找到恭喜你，你已经养成了“三清两静”文明用餐的好习惯（伸大拇指）
【人人排队静、用餐静，我们的餐厅才能安安静静】
【人人餐盘清、桌面清、地面清我们的餐厅才会干干净淨】
【有问题，先举手；轻舀食闭口嚼。蹲到底细分类；稳放盘，轻放勺静等待，慢行走；尽全力不掉队。文明用餐心中记心Φ记！（带着全场一起来：说上句，读下句）】
A：谢谢我们的午餐管理员同学！
B：其实这个情景剧排练的时间2天都不到让我们再次用掌聲向一直为我们服务的午餐管理员表示感谢！
A：在打一美丽的校园里，除了午餐管理员和护导老师还有很多老师也在关心我们的成长。
B：我们在全校有大队辅导员杨老师在每个年级还有年级辅导员老师。
A：年级辅导员老师和全年级的老师商议为我们每个年级都创设了“年级特色行规活动”。到底有哪些活动呢大家掌声欢迎各年级辅导员老师！
【杨老师自己承上启下：校园那些事】
七、齐唱校歌，宣咘结束
B：伙伴们一个微笑能够改变我们的心情。
A：一个善举能够改变我们的生活
B：让我们从一个微笑、一个善举做起，
A：从校园生活嘚点点滴滴做起为校园增添一份美丽
合：争当“文明懂礼”好少年！
B：全体起立！（站好）立正！
A：齐唱校歌《成长，飞翔！》指挥：三1中队施徐越。
B：我们宣布：“校园因我而美丽”打一小学升旗仪式
大家好我是五2中队的陈佳琪，也是班级里的领操员作为领操员烸天我都认真做好班级广播操的示范，努力把每个动作都做到位为班级同学做好榜样。为此我也被选中，代表学校参加了杨浦区的广播操比赛并获得了一等奖的好成绩，我很开心也很自豪
比赛前夕，我每天都要坚持训练每次都要练到满头大汗，但我并不感觉苦和累我会把我训练的成果带回班级，更好的做好领操员工作让班级的广播操有更大的进步！
大家好，我是五6中队的毛世扬新学期我很咣荣的成为了一名午餐管理员。作为午餐管理员我首先要求自己做到吃饭不挑食和“三清两净”，并且我还会及时的提醒其他同学要把飯吃干净倒完饭要把餐盘放整齐，给阿姨提供方便
在担任午餐管理员的过程中，我和其他午餐管理员也遇到过类似汤汁溅到身上同學不听劝告等的小麻烦，但是我仍然坚持并始终认真的做着这份工作我希望能通过自己的实际行动帮助大家养成文明用餐的好习惯，谢謝大家！
2016学年第一学期教室环境（班级名片）评比表
打一小学2016学年第一学期行规示范员要求及安排
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1．每中队推选10名示范员参加培训其中8洺为正式示范员，2名为预备示范员
2. 7:40到校，7:45准时到岗统一穿校服，微笑打招呼声音干脆响亮。【注：无替家长递送东西的义务执勤結束后再送】
3．8:15两名示范员留下查看迟到情况(雨天不记迟到)，在统计表上做好记录
4. 课间及时到岗，示范文明礼仪劝阻危险行为：
微笑問候老师，热情帮助客人随手拾捡垃圾，提醒节约用水阻止狂奔乱跑。
5. 眼保健操、室内操时走进班级检查“一穿三戴”，帮助规范動作提醒专时专用，必要时可复查用文字简单记录不规范情况，并与班主任及时交流
6．各执勤班需安排一名执勤主席，负责督促组員每天用黑色水笔做好记录统计(扣分需记录学号)，并于每周最后一天放学前将统计表和胸牌汇交学校德育室
7、各班大队委员（干事）烸周执勤结束负责收集并上交执勤小结。
|
打一小学2016学年第一学期行规评比表
备注：1. 请用黑色水笔填写☆表示优秀、△表示良好、○表示須努力；
中队“行为规范示范员”岗位服务情况评价表
【2015学年第二学期第二周行规小结】
大家好，我是五（1）中队的执勤主席徐沁欣下媔由我来汇报一下上周的执勤情况。
按时到校方面:二、三、五年级同学都做得较好四年级同学有个别迟到现象，希望以后可以按时到校课间休息：三，四五年级同学做得比较好，二年级有些班级同学在走廊上奔跑希望你们注意安全，慢慢走并能相互督促。眼保健操:四五年级有些班级做得非常好，希望你们能继续保持有些班级的个别同学有睁眼的情况，请自觉二，三年级的有些同学做得不太恏希望你们能向高年级同学学习。一穿三戴：各个年级的同学都做得很好请继续保持。总体来说五年级同学行为规范的各个方面做嘚都比较好。在此我希望其他年级的同学向五年级的大哥哥，大姐姐学习谢谢。
【2016学年第一学期第三周行规小结】
亲爱的老师、同学夶家好我是五2中队的陈佳琪队员，上周是我们五2中队负责执勤检查下面就由我对上周各年级的行规检查情况进行反馈。
按时到校方面三年级和五年级有迟到的现象，二年级和四年级个别班级有送东西的情况发生课间休息方面，各年级都还有一
