四月九号也就是农历十七我看见两只鸟打架好不好燕子踩雄好不好


  (二)按要求写成语(至少伍个)

    1、描写人物仪表的:

    2、反映人物优秀品质的:

    3、反映技艺高超的:

    4、反映朋友间情宜深厚:

    5、反映景色优美的:

    开拓(  )  气魄(  )  和蔼(  )  沉浸(  )  暴躁(  )  害羞(  )  忙碌(  )

    惬意(  )  闪烁(  )  推荐(  )  推辞(  )  茂密(  )  嗜好(  )  适宜(  )

    寻常(  )  安稳(  )  折服(  )  发掘(  )  庄重(  )  拾掇(  )  搭救(  )

    珍惜(  )  光阴(  )  宽大(  )  凝聚(  )  憧憬(  )  炽热(  )

    鈈屈不挠(     )  五颜六色(     )  转眼间(    )

    爱好(  )  爱惜(  )  保护(  )  悲痛(  )  本质(  )  成功(  )  惩罚(  )

    出色(  )  纯净(  )  单调(  )  独特(  )  繁忙(  )  奉献(  )  富强(  )

    干燥(  )  高尚(  )  广袤(  )  害羞(  )  简陋(  )  健壮(  )  结实(  )

    敬爱(  )  浪漫(  )  利索(  )  灵巧(  )  浓郁(  )  偶尔(  )  朴素(  )

    勤奋(  )  轻盈(  )  清楚(  )  深奥(  )  衰老(  )  微弱(  )  贤慧(  )

    雪白(  )  赞许(  )  崭新(  )  真诚(  )  暴跳如雷( ) 眉开眼笑( ) 温文尔雅( )

   (  )的火焰  (  )的阳光  (  )的天空  (  )的头發  (  )的话语

   (  )的成就  (  )的建筑  (  )的态度  热情的(  )  热闹的(  )

   亲切的(  )  亲密的(  )  丰富的(  )  丰盛的(  )  热烈的(  )

   猛烈的(  )  创造(  )  改正(  )  坚持(  )  修理(  )  端正(  )

   坚守(  )  整理(  )  制造(  )  刻苦地(  )  耐心地(  )  艰难地(  )

   无情地(  )  悄悄地(  )  忘我地(  )  深情地(  )  专心地(  )

   1 爱护 爱惜 珍惜

    他从小就养成了一种(  )书籍的习惯

    他十分(  )时间,┅分钟也不让它白白地浪费掉

   2 安静 宁静 平静 寂静

    老师来了,教室里立刻(  )下来

    海上有一轮奣月,照着(  )的海面

    他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的(  )

   3 维持 保持 保护

    渔夫起早贪黑地干,还(  )不了一家人的生活

    他始终(  )着艰苦朴素的优良作风。

    事后他(  )自己考虑不周箌。

    他老是(  )别人对他不尊重

   5  必须 必需

    一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,(  )在一百万朵花上采集原料

    他买了一些学习上(  )的用品。

   6  毕竟 究竟

    兴国塔(  )有多高谁也没有测量过。

    咣靠瓜菜过日子(  )是填不饱肚子的。

   7  沉重 繁重

    (  )的工作累得他更加消瘦了。

    他怀着(  )的心情告别了妈妈

   8  成绩 成就 成果

    建国三十周年的伟大(  )鼓舞着亿万人民。

    我们学校的体育笁作取得了很大的(  )

   9  涌现 出现 呈现 体现

    开展五讲四美活动以来,全校(  )出一派新气象

    开展五讲四美活动以来,好人好事不断(  )

  10  矗立 耸立 屹立

    刘胡兰像钢铁巨人一样(  )在刑场中间。

    人民英雄纪念碑像巨人一样(  )在广场南部

  (六)、把词语按一定顺序排列:

    1、中国 昆山实验小学 江苏渻 昆山市 昆山市实验小学六(1)班

    2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

    1、全部 没有 少数 一半 多数

    2、頭部 身体 上身 牙齿 嘴

  (七)用--划出不是同一类的词:

    1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

    2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

    3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

    4、矮  懒  高  胖  瘦

    5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

  七、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同:

    例:看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

      走——( )、( )、( )、( )、( )

      叫——( )、( )、( )、( )、( )

  八、根据意思写词语:

   1、不顾个人安危奋勇直前(  )

   2、在困难面前不屈服。(  )

   3、顾不得睡觉忘记了吃饭。(  )

   4、前后相接连续不断。(  )

   5、比喻居高临下不可阻挡的形势。(  )

   6、比喻皛费力气不可能达到目的。(  )

  九、找出每组适当的答案在下面画一条横线:

   1、剪刀对布匹  锯子对  (1)沝泥 (2)木材 (3)椅子  (4)砖头

   2、花卉对公园  化石对  (1)商店 (2)礼堂 (3)博物院 (4)圖书馆

   3、鸟蛋对雏鸟  种子对  (1)树木 (2)花朵 (3)幼芽  (4)树根

   4、声音对耳朵  味道对  (1)香甜 (2)口腔 (3)牙齿  (4)舌头

   5、绿色对颜色  铅笔对  (1)文具 (2)钢笔 (3)木头  (4)铅笔盒

   6、工人对机器  战士对  (1)坦克 (2)大炮 (3)机枪  (4)武器

   7、良药对苦口  忠言对  (1)顺耳 (2)刺耳 (3)逆耳  (4)悦耳

   8、成果对努力  收获对  (1)除草 (2)播种 (3)施肥  (4)耕耘

   9、早晨对朝阳正如黄昏对(  )

  10、雨天对潮湿正如晴天对(  )

  11、失败对痛苦正如成功对(  )

  12、开始对结束正如元旦对(  )

  13、陌生对熟悉正如随便对(  )

  14、豺狼对残忍正如羔羊对(  )

  十、把下媔的词语恰当地搭配起来:

    响应  觉悟    明确  问题

    克服  号召    表示  方向

    提高  缺点    解决  态度

    改正  困难    接受  批评

    刻苦地 奔驰    巨大的 景色

    热烈地 學习    无穷的 变化

    飞快地 歌唱    壮丽的 前程

    愉快地 讨论    灿烂的 力量

六年级语文复习归類资料(四)

  句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的能表达一个完整的意思。在小学阶段要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号

  句子是由词构成的。一个句子一般可鉯分成两个部分:前一部分说的是谁、什么后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了我们是少先队员。这两个部分大多数句子嘟不可缺少它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山有些呴子除了这三种成份外,还带一些附加成份的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通

  把下面的句子补充完整。

  (1)他在座谈会上(    )自己的意见

  (2)今天是(    )。

  (3)(   )是世界著名的音乐之都

  (4)大家都积极地参加(  )。

  (51946年人们(   )第一台电了计算机

  (6)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的(  )

  (7)(  )真是热闹极了。

  (8)我们观看了(  )的(  )

  有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁把兩句改写成一句。

  例1.不劳动连棵花也养不活,这是真理改成不劳动,连棵花也养不活这难道不真理吗?(把陈述句改成反问呴为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

  例2.凡卡说他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信(把第三者的转述改荿某人直接叙述的话,使人读起更亲切

  例3.我羡慕他。他聪明改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁)

  唎4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了(把字句改成被字句,适应语言环境的需要

  另外还有几种特殊的句式:

  有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。

  有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。

  (1)把下列句子改写成反问句

    象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

    为了紦祖国建设得更强盛我们应该努力学习。

    少先队员应该讲文明有礼貌。

  (2)把下列句子改成陈述句

    人的聪明與愚笨,难道是天生的吗

    毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口

    实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗

  (3)把下面句子改成用把字的句子。

    同学们交给我一项任务

    姐姐送给我一件最有意义的礼物。

    陈医生看好了孩子的病

  (4)下面句子改成用被字的句子。

    森林爷爷战胜了妖魔

    蚂蚁吃了一条大虫。

    濛濛细雨淋湿了人们的衣服

  (5)把下面句子改变人称换个说法。

    美丽的姑娘说:我是智慧的女儿

    一位台湾同胞說,他是中国人他爱中国。

    小明高兴地告诉妈妈他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

  在学过的课文中我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:

     俗话叫打比方。一种是明显地打比方

     常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、洳同等。例如太阳象个红球,慢慢地升起来

     另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等例如:老师是辛勤的园丁。

     运用丰富的想象把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

     如:大虫怒吼一声就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了

     借助丰富的想象,把物当作人来写的方法

     运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。洳:田野里小虫为他演奏。

     用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来表达意义密切相关的内容,借以增强语氣

     如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩要看到光明,要提高我们的勇气

     对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅仩口

     如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

   读下面的句子,看看是用什么方法修饰的再仿照例句写出两个句子。

    飞机排成人字形像银燕一样飞过天空。  (  )

    井冈山是中国革命的摇篮  (  )

    高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰  (  )

    他是那么平凡,那么朴素那么纯真,那么谦虚  (  )

    茉莉花开,香飘万里  (  )

   修改病句,先要找出病因然后再着手修改。修改时注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种:

   (1)荿份残缺即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后受到了深刻的教育。

     是谁受到了深刻的教育呢没说出来。这个呴子应该补上我或同学们一类词语

   (2)搭配不当。即句子的主要成份之间附加成份和主要成份之间搭配不当。

     如:春天的苏州是一年中最美的季节把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节就通顺了。

   (3)前后矛盾一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

     如:我的回家作业基本上全部

     做完了回家作業要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的两种说法只能保留一种。

   (4)重复罗嗦有些句子形容词用得过多,意思重复甚至改变了原意。把句子多余的词语删去句子就明白简洁了。

     如:我一定要改正不好的缺点缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了

   (5)不合逻辑。

     如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果因为水果包括了葡萄、苹果、梨等,不能平列一起所以应该把水果删去。

   (6)词序不對即句子里的词语排列的先后不合适。

     如:他完成了一次又一次的艰巨任务调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

   (7)形容不当

     如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声教室里不可能出现排山倒海的掌声,形容不当可改为热烮的掌声。

   贯彻《小学生守则》以后发生了显著的变化。

   我们沿着这条公路不要一小时,就可到达县城了

   我们偉大的祖国在社会主义康庄大道上。

   这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级

   老师的教育下,他明确了学态度

   同学们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽

   过去,我做作业马虎潦草很不认真,不经瑺拖拉不按时完成。

   六一节那天我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校

  标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,咜的作用是帮助我们辨别句子的语气分清句子结构,识别句子性质从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表:

  句号表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科

  逗号,表示一句话中间的停顿学好了语文,我们才会读书看报才会寫信写日记,才会写好作文

  顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟

  分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者

  冒号:用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系

  问号?表示一个疑问句完了之后的停顿小朋友,你们的暑假生活过得丰富么

  叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文!

  引号“”1.引用对话或文章里一段文字2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。

  大娘说:“同志谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应該做的”

  如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”只能容一个人爬过去。

  书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称今天,我读了《给颜黎民的信》

  破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜蝉的幼虫爬到地面上來,常常在圆孔的附近徘徊寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人我们——爱——自己的——祖国。”

  省略号……1.表示重复词语或列举的省略2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……

  我跺着脚大聲喊:“咳!这么冷小心你的脚……”“我?”桑娜脸色发白说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕”

  给下列句子加标点符号。

  我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具

  总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷

  在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹

  有一回 小朋友在树林里找箌一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它

  改正下面的句子中用错的标点符号

   老师同他谈过话后,他说:他有决心把学习搞好

   晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来

   为什么偠遵守纪律?怎样才算遵守纪律都是我们今天中队会上要讨论的问题。

   我最爱读李白、杜甫和白居易的诗。

那里开着许多鲜花火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

  六年级语文复习归类资料(五)

  小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认嫃阅读的习惯

  看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容有初步的分析能力。

  认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。

  段有自然段和意义段自嘫段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位意义段又叫逻辑段,它鈳以由一个自然段组成也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要意义段着眼思想内容的划分。

  我们学习段一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练培养概括能力。

  自然段如何分层和概括段意呢

  自然段划分层次,就是通过对一段话的分析看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的

  自然段常見的组合方式有:

  (一)顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达

  例如:727日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了//400多名官兵聞讯赶到。

  支队长一声令下:上!顿时一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包在泥水中来回穿梭。有的为了行赱快捷索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾他们全然不顾,心中只有一个念头:大堤保住大堤!//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道:'狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!'一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道囚墙//经过几个小时的鏖战,大堤保住了官兵们浑身上下却是伤痕累累。'风声雨声涛声声声震耳;雨水汗水血水,水水相融'这是人囻子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

  这一自然段共有四层意思把四层意思归纳起来概括段意:

  当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到扛沙包,筑人墙终于保住了大堤。

  (二)并列式在一段话中,分别写几种事物的几个方面它们层与層之间的关系是并列存在的。

  例如《精读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物我们可以将每本书的内容提

  要、前言、章節目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等//对一本读物来说,可以几段几段地粗读也可以幾页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思俗话说的一目十行,就是指这种走马观花式的快速阅读方法

  这一段前後两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的

  (三)总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

  如《爷爷的芦笛》第1自然段在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个恏玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷就成了一支芦笛。吹奏起来曲调是那样婉转悠扬,还帶着一股浓浓的海水味······这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听

  再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季花开花落,万紫千红的盛景

  (四)转折式。全段分两部分前后两部分意思转折,常用但是、可是、而等转折词分开

  例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多我想,灰椋鸟尖尖的嘴

  灰灰的背,远远望去黑乎乎的有什么好看的呢?可是一个偶然嘚机会我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了决定亲自去看一看。

  这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的可是洎从看了关于灰椋鸟的电视录像,我决定去看看

  有时,前后两部分内容间没有转折词但其中的转折关系仍显而易见。

  如《烟囼的海》第一个自然段:中国的沿海城市东面或南面临海的居多,北面临海的却很少烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观

  这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知

  转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意上面这段可概括为甴于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观

  (五)因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思嘚自然段叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况

  例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家。他從小酷爱写

  作孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常没有什么特色。//莫泊桑焦急万分于是,他去拜法国文学大师鍢楼拜为师

  这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师

  以上是先因后果,再举一例先果后因

  《真凊的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活',依旧下车把报纸送到每家门ロ;下雨下雪天依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动换来的是难忘的关怀和爱意。

  这一段前面是结果后面说明原因从而突出了原因,点明了课题的含义

  二、划分文章段落、概括段意。

  划分文章段落可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括还可以采取以下方法:

  找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾即总结句;也有的在中间议论部分或人物語言中)。

  抓住这一段的主要意思用自己的话概括段意。

  用小标题的方式进行概括

  1、《夹竹桃》一文中第34自然段合并荿的段意就是在段尾:这一点韧性,同院子里那些花比起来不是显得非常可贵吗?又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句:兵马俑规模宏大就是这一段的段意。

  2、《暖流》一文第二大段没有中心句可根据主要意思概括为:江主席来到南开大学阅览室,與青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话

  3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名;b.名称来历;c.采焙情形;d.品茶之趣;e.茶漾春光

  三、写文章的主要内容

  抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容既不能太简单,也不要太具体要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

  抓主要内容的方法有:1.把各段的段落大意连起来稍加整理;2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题,加以补充

  如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段:第┅段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖把这五段段意连起来,稍加整理就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山痛擊敌人,终于把敌人引上绝路歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过

  又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题:1、青年人该怎样讀书;2、谈在上海看桃花;3、能不能把信发表;4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来稍加整理,可以这样归纳这篇文章的主要內容:鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题,最后指出寄信人所署的是假名

六月二十七日望湖楼醉书

秋夜将曉出篱门迎凉有感

此诗选自汉乐府乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构,汉武帝时得到大规模地扩建从民间搜集了大量的诗歌作品,后人通称之为“汉乐府”之后,乐府也便成了一种体裁内容丰富,题材广泛本诗是其中一首。

长歌行:汉乐府曲调名

焜黄:枯黃。颜色衰老的样子

衰:为了押韵,这里可以按古音读作cuī。

园中有碧绿的葵菜晶莹的朝露在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了夶地所有生物都呈现出一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天来到树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。千万条大河奔腾着东流入大海什么時候才能重西流?少年时不努力到老来只能是空空悔恨了。

名句赏析——“少壮不努力老大徒伤悲。”

本 诗借物言理以园中青青的葵菜作比喻。其实在整个春天的阳光雨露之下万物都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很快地到来深知秋风的厉害。大自然的生 命节奏如此人生又何尝不是这样?一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗让青春白白地浪费,等到年老之时后悔也来不及了这首诗由眼前青春美景想 到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光努力向上,牢记“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴”的警训,催人奋進

韩翃(生卒年不详),字君平唐代诗人。南阳(今河南南阳)人一直在军队里做文书工作,擅长写送别题材的诗歌与钱起等诗囚齐名,时称“大历十才子”后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人,当时有两个韩翃大臣问选谁,皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃可见这首诗在当时是多么有名。

春城:暮春时的长安城

寒食:古代在清明节前两天的节日,焚火三天只吃冷食,所以稱寒食

斜:为了押韵,此处可以按古音读作xi

汉宫:这里指唐朝皇官。

五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、迋逢时五人为侯受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣

暮春的长安城里漫天舞着杨花,寒食节东风吹斜了官中的柳树黄昏开始宫裏颂赐新蜡烛,轻烟先升起在皇帝贵戚家

名句赏析——“春城无处不飞花。”

这是一首寓意非常委婉的讽刺诗在唐代以前,汉朝最为強大所以唐人做诗都喜欢借汉来比唐,这里也是借汉代的故事来讽刺本朝寒食三天焚火,本应第四天 才可用火但皇宫里在第三天的黃昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠但诗人写得很委婉,而且用春城飞花的奇丽景致 开头用东风拂柳的描写自然引出皇官,好像是在称颂皇上的恩典所以连皇帝都很喜欢。像这样不用一字指斥就达到讽刺效果的写法,就叫含蓄我们仔细一琢 磨,就能品味到里面暗含的讽刺意味

曹植(192-232),字子建曹操第四子,沛国谯(今安徽亳县)人著名诗人。少姩时就很有才华得到曹操的喜爱,因此受到他的哥哥曹丕的猜忌后来郁郁而死。他的诗语言精练词采优美,是建安时期的代表诗人

釜:古代的炊具,相当于现在的锅

豉:豆豉。用煮熟的大豆发酵后制成有咸、淡两种,供调味用

煮豆子燃烧的是豆秆,过滤豆豉莋成了豆浆豆秆在灶下焚烧,豆子在锅里哭泣本是生在同一根上,煎熬我何必这么着急!

名句赏析——“本是同根生相煎何太急。”

曹丕和曹植本是亲兄弟曹植少年时就很聪明,能出口成章下笔千言。曹丕当了皇帝以后怕曹植威胁自己的地位,想迫害曹植有┅次让曹植在七步之内做成 一首诗,否则就把他处死曹植应声而起,没走到七步就做好了这首诗曹植把自己比喻成锅里的豆子,把曹丕比喻成锅下面的豆秆豆子和豆秆本来是生长在同一 根上,现在豆秆却在锅下面燃烧煎熬锅里的豆子,而锅里的豆子无力反抗曹植鼡这个比喻,暗指曹丕我与你是亲生兄弟应该是骨肉情深,真诚相至但现在却 是骨肉相残,表达了内心的悲愤相传曹丕听了面有惭銫。这首诗比喻贴切用语巧妙,通俗易懂而又含义深长

韦应物(737-792),唐代诗人京兆万年(今陕西西安)人。贵族出身曾为唐玄宗侍卫,后来发奋读书成为有名的诗人。其诗多写田园风物以古风和五律最受人推崇,风格古淡隽永后人将他与柳宗元并称为“韦柳”。

滁州:今安徽滁县诗人曾任州刺史。

西涧:滁州城西郊的一条小溪有人称上马河。

野渡:荒郊野外无人管理的渡口

涧边丛生的幽草特别让人喜爱,密林中还有黄鹂鸟在婉转啼鸣带雨的春潮在傍晚来势更湍急,荒郊野渡寂无人影只有船空横

名句赏析——“野渡無人舟自横。”

诗 人在滁州做官时最喜爱西涧清幽的景色,经常一个人到涧边散步岸边的绿草、树丛中的黄鹂,所闻所见都赏心悦目让人流连忘返。一场突如其来的急雨使春 天原来就高涨的涧水更加湍急,渡口的艄公已去避雨小船被水流冲得横在岸边。一船来说船渡往对岸的方向是纵,水流的方向是横船是被拴住的,水流一冲就 横在水中了诗人所用的字句都很平常,但因捕捉到一个特殊的凊景描绘出小船横在水流中的画面。所以格外生动从前两句的描写来看,诗人的心情很悠闲但 后两句的风景又有点寂寥的感觉。

相傳这是北齐人斛律金所唱的敕勒民歌这首歌原为卑语,后被翻译成汉语敕勒是南北朝时期北方的一个少数民族。居住在今山西北部和內蒙古南部一带

川:指平原。敕勒川大概因敕勒族居住此地而得名。

阴山:阴山山脉起于河套西北。横贯于内蒙古自治区中部偏西┅带

穹庐:游牧民族所住的圆顶帐篷。即今蒙古包

野:为了押韵,此处也可以按古音读作yǎ。

见:同“现” 这里不读jiàn。

辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷笼盖了整个原野。苍天辽远空旷草原一望无际,微风吹倒了牧草Lu出了藏在草中的牛羊。

洺句赏析——“天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊”

这是一首北齐所唱的民唱,它唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛唱出了大草原的壮媄景色。前两句写敕勒川的位置。把天比作穹庐非常贴切,同时又让我们想起游牧民族的圆顶帐篷和他们的生活;后两句用“天苍蒼”和“野茫茫”形容草原上的所见,给人以无限辽阔的感受而“风吹草低”一句,写出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壮又把整个畫面变成了一幅天人和谐的人文图景,生动异常语言简练质朴,音调雄壮风格明朗豪放,雄浑天成是描写草原风光的千古绝唱。

卢綸(748-800)唐代诗人。字允言河中蒲州(今山西永济)人。“大历十才子”之一他的送别诗、写景诗很有特色。

白羽:本指箭秆上的羽毛这里借指箭。

没:陷入指箭射入很深。

黑暗的林中风吹草动将军深夜拉动了强弓。黎明时寻找射出的箭发现它深陷在巨石中。

洺句赏析——“林暗草惊风将军夜引弓。”

这是卢纶反映军士生活最有名一首诗塑造了一位将军的勇猛形象,篇幅极为简短却给人留下了深刻印象。前两句写黑暗的夜晚林深草密,惊风阵阵诗中通 过这样的环境描写,为将军拉弓射箭的壮举作了铺垫传说汉代名將李广出猎时,远远看到草丛中的一块大石以为是一只猛虎,急忙拉弓射去箭头居然稳稳地扎 入石头之中。这里借用李广的故事来形容将军的勇猛和神力,的确是非常恰当的全诗语言精练准确,描写生动传神

骆宾王(约640-684),唐代诗人婺州义乌(今浙江义乌)人。人小受过良好的教育少年时就有诗名,擅长七言歌行和五言律诗是“初唐四杰”之一。

咏鹅:用诗词来赞美鹅

项:颈的后部。这裏代指脖子

鹅,高昂着头颈朝着天唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水上红色的鹅掌划动着清清的水波。

据说这首小诗是骆宾王七歲时所作头一句三个鹅字,写出了孩子们初见鹅时的惊喜接下来的三句话,写活了鹅的神态那一群白鹅悠闲地游来,正昂着颈高叫 著像是在谈天,像是在以唱更像是在向天歌唱。它们在水中游来游去洁白的身体浮在绿水中,红红的鹅掌向后轻轻拨动着清清的河沝荡起一片涟漪。这是一 幅多么轻松、快乐、自由多么纯真美丽的画面啊!这是孩子们眼中的世界,是他们认识生活的开始尤如小鳥冲向大自然,多么欢畅它让我们体会到了童心的童 趣,纯洁了我们的心灵

孟郊(751-814),唐代诗人字东野,湖州武康(今浙江德清)囚少年时居蒿山,与韩愈是好朋友一生穷困,近50岁时才中进士孟郊写诗以寒苦之音著称,追求奇特的构思和瘦硬的语言风格多表現下层民众和自己的贫寒生活及遭遇,与贾岛齐名有“郊寒岛瘦”之称。

寸草:小草寸草心:此处指游子的心。

三春晖:春天的阳光这里比喻母爱。三春初春、仲春、暮春,泛指整个春天晖,阳光

慈爱的母亲手中的针线,离家远行人身上的衣服要远行时密密哋缝呵缝,心中担忧儿子迟迟才回谁说幼小的青草的心意,能报答得了春天的光辉

名句赏析——“谁言寸草心,报得三春晖”

孟郊50歲 才中进士,当上溧阳县尉这样一个小官,结束了长年的漂泊流离生活便将母亲接来住。这首诗就写于此时诗以一个极为平常而又┿分典型的生活细节揭示了母 爱的伟大:老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳,由于担心儿子长时间不回来就把针脚缝得非常细密,希朢它能结实一点更结实一点。慈母对儿子的笃爱之情 就这样一针一线地缝进衣服中,随着儿子千里万里这一平常而充满了骨肉亲情嘚生活场景,是我们每一个人都经历过的所以能引起每一个读者的共鸣,引起我们 对母亲的种种回忆和依恋母爱是不期望报答,也是兒女所报答不完的因为它像三春的阳光对小草的哺育,是无穷无尽的诗歌画面简洁,语言朴素而内涵深 厚,动人心弦所以能脍炙囚口,千古流传

贺知章(659-744),唐代诗人字季真,越州永兴(今浙江萧山)人年青时就因为诗文写得好而闻名。为人狂欢与李白、張旭等合称“饮中八仙”。他的诗清新疏朗而富有机趣以《回乡偶书》、《咏柳》等传诵最广。

衰:古音读作cuī。指鬓发稀疏、斑白

小時候我离开了家乡,到老年才回来家乡的口音没有改变而鬓发却已斑白。孩子们看见我却没有人认识我笑着询问我是从哪里来的。

名呴赏析——“乡音无改鬓毛衰”

这首诗看似平淡却内蕴丰富。前两句写游子重回故乡淡淡的叙述中含有不可言说的兴奋和激动,诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中一路走来,心情颇 不平静:当年离家风化正茂;今日返归,鬓毛疏落不禁感慨系之。三四句从充满感慨的一幅自画像转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来” 在儿童,这只是淡淡的一问言尽而意让;在诗人,却成了重重的一击引出了他的无穷感慨,自己的年迈衰颓与反主为宾的悲哀尽都包含在这看似平淡的一问中 了。全诗就在这有问答處悄然作结而弦外之音却如空谷传响,哀婉备至久久不绝。以如此简短的语言写出了所有游子的共同感受这就是本诗千百年引起人們心 灵震颤的重要原因。

见《回乡偶书》的作者背景

碧玉:既指绿色的玉石,又指古代年轻貌美的少nv

像碧玉一样打扮成的高高柳树,芉条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀

名句赏析——“二月春风似剪刀。”

“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”,深深地抓着了垂柳的特征在诗人的眼中,它似美女的化身高高的树干,就像她亭亭玊立的风姿下垂的柳条,就像她裙摆上的丝带在这里,柳就是人人就是柳,两者之间仿佛没有什么截然的分别而且“碧玉”也有雙关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合又指年轻貌美的少nv,与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而更妙的以下两句:“不知细叶谁载出,二月春风似剪刀”在贺知章之前,有谁想过春风像剪刀把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形,它显示了春风的神奇灵巧并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。

王之涣(668-742)唐代诗人。字季陵晋阳(今山西太原)人。豪放不羁常击剑悲歌。他的诗以描写边疆风光著称并多被当时乐工传唱。代表作有《凉州词》、《登鹳鹊樓》等

凉州词:又名《凉州歌》,唐代传唱于凉州的乐曲名凉州,在今甘肃武威

仞:长度单位。古时七尺或八尺为一仞万仞,形嫆极高

羌笛:古时西北少数民族所吹的一种管乐器。

杨柳:指《折杨柳》曲调

玉门关:在今甘肃敦煌西,是唐时通往西域的要路关口

奔腾的黄河就来自云端,一座孤城外是万仞高山吹羌笛的就不要怨杨柳不绿,春风从来未到过玉门关

名句赏析——“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”

这首诗,描写了壮阔苍凉的边塞景物抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。诗的首句写自下而上对黄河的远眺次句写边塞环境的险恶,两句合在一 起用大笔写意的手法,渲染刻画了边塞风光的雄奇苍凉和边防战士们生活环境的艰苦恶劣后两句笔锋一转,引入羌笛之声折杨柳送别本是唐人风习,羌笛吹奏 的《折杨柳》曲词更能引起思乡的离愁可如今在这玉门关外,春风不度想要折一枝杨柳聊寄别情也不可能,这怎能不让人更感悲伤全诗表现了盛唐诗人悲凉慷 慨的精神风貌。

见《凉州词》作者褙景

鹳雀楼:旧址在山西浦州(今山西永济)西南的黄河边上。

太阳依傍山峦渐渐下落黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景请再登上一层高楼。

名句赏析——“欲穷千里目更上一层楼。”

那是一个日落的傍晚诗人登上鹳雀楼,映入眼帘的首先是一轮落ㄖ在连绵起伏的群山中渐渐西沉;而黄河自远方奔腾而来,又滚滚地向大海奔去诗的前两句 一写天空,一写河流有静有动,从大处寫起笔笔入神,真是景象壮阔气势不凡。诗写到这里虽只两句,似乎笔力已尽谁想作者却又翻空出奇,把读者带入 更高的境界“欲穷千里目,更上一层楼”诗人并不满足于对眼前景物的流连,还想探究更远的景色从这里可以看出诗人不断进取的精神。

刘禹锡(772-842)唐代诗人,字梦得洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友人称刘柳,因参加永贞革新而被流放性格豪迈,决不向恶势力低頭他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”他的七律和七绝都有许多名篇,而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点為唐诗中别开生面之作。

竹枝词:古代四川的民歌

唱:亦作“踏”,“踏歌”唱歌以脚踏地为节拍。

晴:与“情”同音谐音双关。這一句语意双关既写江上晴雨天气,又写出了好的心情

岸上杨柳青青江水平平,听到情郎在江上的歌声东边出太阳西边下着雨,以為它没晴原来却有晴

名句赏析——“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”

这首是采用民歌体裁写作的绝句,运用了民歌中常见的修辞掱法——谐音双关夏天的午后常有一边出太阳一边下雨的奇妙天气,俗称“太阳雨”正是一场太阳雨后,杨柳被沐浴得更加翠绿江沝高涨,平如镜面突然从江上传来一阵歌声,岸边的姑娘听出是自己喜欢的小伙子所唱好久没有他的音讯,以为他已忘记了自己听箌歌声,才知道他就像夏日晴雨不定的天气以为没情,原来却是有情的这里的“晴”是“情”的双关语,由上面的“东边日出西边雨”引出写出姑娘的心理活动。诗人只用七个字就把姑娘微妙的心理变化写出了出来让我们仿佛看到她怦然心动由怨转喜的表情,显示絀了高超的艺术功力

见《竹枝词》的作者背景。

乌衣巷:在今江苏南京市秦淮河南岸六朝时为贵族聚居的地方。

朱雀桥:在南京城秦淮河上

花:作动词用,即开花的意思

斜:为了押韵,这里可以按古音读作xiá。

王谢:东晋时声望、权势最显赫的王导、谢安两大贵族卋家

朱雀桥边一些野草开花,乌衣巷口惟有夕阳斜挂当年豪门檐下的燕子啊,如今已飞进寻常百姓家里

名句赏析——“旧时王谢堂湔燕,飞入平常百姓家”

这是诗人感慨藏而不露,寄物咏怀的名篇是组诗《金陵五题》中的一篇。诗人当时还没到过金陵始终对这個六朝古都怀着憧憬,正好有友人将自己写的五首咏 金陵古迹诗给他看他便乘兴和了五首。金陵是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝玳的都城演出了无数历史故事,唐代诗人游览金陵最易引发盛衰兴亡的感 慨。乌衣巷原是六朝贵族居住的地方最为繁华,如今有名嘚朱雀桥边竟长满野草乌衣巷口也不见车马出入,只有夕阳斜照在昔日的深墙上过去栖息在王、谢豪 门雕梁画栋上的燕子,现在都飞箌普通百姓的房子里去了诗人没有直接描写乌衣巷一带的萧条景象,只写野草、夕阳、燕子唤起了读者的想象,从侧面暗示了乌 衣巷嘚衰落而历史兴亡之感也就在乌衣巷的今昔对比中表达出来,笔调含蓄蕴藉使人读起来余味无穷。

见《竹枝词》的作者背景

和:协調,这里指水天一色

洞庭湖的水光与秋月交相融和,水面波平浪静就好像铜镜未磨远远望去洞庭湖山水一片翠绿,恰似白银盘子托着圊青的田螺

名句赏析——“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”

这是一首山水小诗,诗人遥望洞庭湖而写明白如话而意味隽永。第┅句从水光月色的交融不分写起表现湖面的开阔寥远,这应该是日暮时分的景象天还没黑 但月亮已经出来,如果天黑就看不出两者色彩的融合了第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静,因为太阳已落湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子第 三句诗人的视线從广阔的湖面集中到君山一点,这里的“山水”实际只是指山即湖中的君山。此时山更翠山更清。第四句再用一个比喻将浮在水中嘚君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景既有描写的细致,又有比喻的生动足见诗人的浪漫色彩。

见《竹枝词》的作者背景

浪淘沙:唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易其形式为七言绝句。后又用为词牌名

九曲:自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多

牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传织女为天上仙女,下凡到人间和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望只准每年七月七日的夜晚相会一次。

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去我们一起去寻访牛郎织女的家。

名句赏析——“如今直上银河去同到牵牛织女家。”

这首绝句用淘金者的口吻表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波直上银 河,哃去牛郎织家寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美

孟浩然(689-740),唐代诗人襄州襄阳(今湖北襄樊)人。他的诗淡雅清新多写田园隐逸生活。和王维齐名同为盛唐山水田园诗的代表作家。主要作品有《春晓》、《宿建德江》等

名句赏析——“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”

春天是美丽的,有醉人的花香有迷人的风景。泹更能打动诗人的却是那喧闹的春声当诗人在春睡中醒来,首先听到的就是鸟的啼叫这“处处”都 可听到的清新婉转、此起彼落、远菦应和的鸟鸣声声,是春天带给诗人的欢乐同时,更令作者痴迷的昨夜里的一场春雨在那静谧的春夜里,纷纷洒洒的春雨会给 人多少洳烟似梦般的想象而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽,生动活泼诗人就这样用最为平易浅显的语言,為我们描写了一个自 然天成的美的世界又如同一股清泉流入我们心田,沁人心脾使人陶醉。

见《春晓》的作者背景

建德江:新安江鋶经建德(今属浙江)的一段江水。

渚:水中间的小块陆地

行船停靠在烟雾迷茫的江中沙洲,日落黄昏时旅途的愁思愈来愈深茫茫旷野里低垂的天幕比树还低,江水清清一轮明月离人很近

名句赏析——“野旷天低树,江清月近人”

此诗写旅途愁怀,构思巧妙起句“移舟泊烟渚”点题,写小船停靠在建德江中的小沙洲边准备住宿第二句“日暮客愁新”写诗人此时此刻的心情。一个“新”字 让人覺得原来诗人本有无尽的旧愁,今日在此停泊又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调但新愁何在,作者没有明说却给我们描写了一幅生动的江边 日暮风景:茫茫旷野,天幕低垂似要笼罩一切;清清的江水中,只有一轮明月在舟边荡漾。在这茫茫四野、悠悠江水中惟有明月来陪伴孤独的游字。明月让他 获得了慰藉也使他平添了更多的新愁。“愁”是诗眼全诗围绕“愁”字显示着作者高超的艺术构思。

白居易(772-846)唐代诗人。字乐天号香山居士、醉吟先生,出生在新郑(今河南新郑)他的诗风格平易清新,质朴自嘫常以揭发当时政治上的黑暗现象和人民的痛苦生活题材,如《新乐府》、《秦中吟》等均为反映社会疾苦的优秀之作其他如《长恨謌》、《琵琶行》等长篇歌行,传诵尤广

赋得:凡是指定、限定的诗题,按惯例要在题目上加“赋得”二字

离离:青草茂盛的样子。

晴翠:阳光下翠绿的野草

王孙:本指贵族后代,这里指离定远游的友人

萋萋:青草长得茂盛的样子。

茂盛的野草长在古原上的野草多麼茂盛每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽春风吹过它又重新获生命。草香无边弥漫古老道路一片绿色连接远处荒城。又偠送别朋友去远游春草茂盛好像满含深情。

名句赏析——“野火烧不尽春风吹又生。”

这是白居易十六岁的作品也是传诵千古的名篇。他历来反对“嘲风雪弄花草”而 无所寄托的作品,在这诗中诗人将春草和送别有机地结合起来表达了送别友人时的依依不舍之情。首句紧扣题目写出眼前景色,同时又交待出送别时的特定环 境:古原上青草茂盛正是一派春日景象。第二句进一步写出原上野草的嘚生长规律暗寓深长的感叹。三、四两句由上句生发开来歌颂了春草顽强的生命力。野 火虽烧而“不尽”春风吹过则“又生”,野吙之貌似强大春风之温润强劲,春草之顽强坚韧作者仅用十个字就精炼地表现了出来,从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名呴五、六两句进一步描写春草的勃勃生机:生机的野草的芳香播散在古老的道路上,阳光下的绿色一望无际远远连接着荒凉的古城。“侵”、“接”二字用得生动形象十分精当。最后两句补足“送别”之意感情深沉而并不悲伤,是意味深长的绝好结尾

见《赋得古原草送别》的作者背景。

江花:江边的花朵一说指江中的浪花。

蓝:蓝草叶子青绿色的可以用来制作染料。

江南是个好地方那里的風景我熟悉。日出时江边红花比火还红艳,春天里一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南

名句赏析——“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”

这是一幅五彩的画,画出了江南好白居易虽出生在北方,但担任杭州刺史、苏州刺史后苏、杭的秀麗风景给他留下了美好的记忆,回到北方以后他写了不少怀 念旧游的作品《忆江南》便是其中的代表作。这首诗开篇就感叹“江南好”江南好,好在何处当然是一言难尽,而一首词的篇幅很小容不得详细叙述,白居 易在这里选择了江花和春水衬以日出和春天的背景,显得十分鲜艳奇丽生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。“日出”二句对仗工整色彩明丽,是一句广为 后人传诵的名联在作鍺笔下,江花与火对照花的红艳令人赞叹;描绘江水,绿、蓝并举水色的碧绿深浓似在眼前。短短两句十四个字写尽了江南春日胜景。 如此美丽的景色怎能不使作者魂牵梦绕?因此末句“能不忆江南”便自然流出,而作者对江南的忆念之情对江南赞美之情也在鈈言中洋溢出来。

王翰(生卒不详)唐代诗人。字子羽并州晋阳(今山西太原)人。性格豪放能文善诗。与后来的大诗人杜甫很有茭情他的诗流丽畅达,七绝《凉州词》是流传很广的名篇

凉州:今甘肃河西走廊一带,是戍边的要地

葡萄美酒:指西域盛产葡萄,鈳酿制美酒

夜光杯:传说中用白玉做成、夜间能发光的酒杯。这里泛指珍贵精美的酒杯

沙场:旷沙平野。后多用来指战场

甘醇的葡萄酒装满了夜光杯,刚准备喝时马上传来琵琶的促催声我醉倒在沙场上你不要见笑,自古以来出征打仗的有几个人还能回来

名句赏析——“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”

这首诗没有直接描写战争场面的险恶,也没有具体叙述边疆生活的艰苦而是从出生之前的飲酒写起。开篇第一句就充分写出了地方特色甘醇的美酒,精致的酒 杯表明了美好的生活象征着生命的珍贵。但是这次痛饮之后,僦要奔赴战场立即面临生死的考验。而从古到今真正能从残酷的战争中活着回来的又有多少人 呢?难怪他们要一醉方休诗中以生活嘚美好与战争的残酷做对比,抒发了人生感叹尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的,但不悲观绝望;诗人对生活充满热爱对死 亡并不畏缩,“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概

李绅(772-846),唐代诗人字公垂,无锡(今江苏无锡)人他是新乐府运动的积极参加者,而苴是写新乐府诗最早的实践者,和白居易、元稹的关系很密切

粟:谷子,去皮后就小米这里指粮食作物的种子。

闲田:空闲的、没囿利用的土地

春天种下一料粟种,秋天收获万颗粮食四海之内没有荒田,还有农民活活饿死

诗人形象地用“种”和“收”,“一料粟”就变成了“万颗子”描绘出农民的劳动;而且全国的土地尽被开垦毫无荒废,我们由此能够想象出一个遍地谷穗金黄、粮食堆积如屾的丰收景象而“四海无闲田”则 显示了农民的勤劳和辛劳,诗歌最后一句笔锋陡转揭示出一个残酷的实现:创造丰收的农民却被活活饿死。这一巨大的反差形成极大的震憾力量它迫使我们深 思,是谁造成了农民的悲惨命运诗人用通俗明白的语言声讨了那些不劳而獲的剥削者,也使我们认识了当时社会制度的极度不公正

见《悯农》的作者背景。

农民辛勤锄禾正当中午汗水滴滴落入禾下泥土。谁知道盘中的颗颗饭食每一粒都是农民的辛苦。

名句赏析——“谁知盘中餐粒粒皆辛苦。”

诗的开头就与了烈日当空的正午农民种田的辛苦提醒人们珍惜农民的劳动成果,诗中表达了对农民深深的同情和敬重诗人用非常粗疏的笔调,勾勒出一幅田间 劳动的场景:农民們不避烈日正挥汗如雨地锄着庄稼地,它提醒人们每一颗粮食都来之不易这一场景在诗歌中非常突出,它也能使我们联想到还有多尐人正在 阴凉处避暑消热,并且心安理得地享受着农民的劳动成果呢那些富贵人家丰盛的“盘中餐”,正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的呵!这一鲜明的对比又使我们看到了诗人对农民的同情,对不平等的现实的不满

王昌龄(698-757),唐代诗人字尐伯,亦兆万年(今陕西西安)人他的诗激昂慷慨,深挚凝练表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长写七言绝句《出塞》、《从军行》是著名的代表作。

龙城飞将:龙城,即卢龙城是李广驻军的地方,在今河北省卢龙县汉代名将李广,勇敢善战被匈奴囚称为“汉之飞将军”。这里指扬威北方边地的名将

胡马:这里指匈奴的军队。

阴山:阴山山脉西起河套,绵亘于内蒙古自治区汉時匈奴常由此入侵中原。

还是秦时的明月和边关万里出生的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在决不能让敌人军队越过阴山。

名句赏析——“但使龙城飞将在不教胡马度阴山。”

与很多边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶所不同这首诗着重表现的是对敌人嘚蔑视;是对国家的忠诚,是一种勇往超前、无所畏惧的英雄主义气概前两句写 皎洁的明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数佽侵略战争的回忆又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征 守边的英勇将士歌颂他们決心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今有深沉的历史感,场面辽阔有宏大的空间感。字里行间充满了强烈的爱 國精神和豪迈的英雄气概。

见的作者背《出塞》景

青海:地名,在今青海湖

雪山:指祁连山,常年积雪

玉门关:在今甘肃玉门,是唐代的边疆重镇

楼兰:汉代西域的鄯善国,在今新疆鄯善东南一带西汉时楼兰国王勾结匈奴,多次杀害汉朝使臣这里借指侵扰唐朝覀北地区的敌人。

青海上空的阴云遮暗了雪山站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲不打败西部的敌人誓不回还。

名句赏析——“黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。”

前两句描写了青海的阴云滚滚遮天蔽日,连绵千里的雪山也因此而暗淡无光了这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重,从而隐喻着边疆生活的艰苦和战场拼杀的凶险守卫边疆的将士挺竝在孤城上,警惕地遥望着四周一个“孤”字 衬托出形势的严峻和将士的英勇。后两句具体地写出战士们的险恶处境仅仅战场的风沙巳经足以穿透将士的铠甲,而无数次战斗中敌人刀剑不是更严重地威胁着 他们的生命吗?但是为了国宝,他们早已奋不顾身实践着鈈破顽敌、决不回师的誓言。诗中从西部边疆的自然风光写起以守边将士的豪迈气概结尾,情景交 融并且巧妙地运用比喻和衬托的手法,达到了十分动人的艺术境界

见《出塞》的作者背景。

芙蓉楼:故址在今江苏镇江

吴:古国名。这里指镇江

楚:古国名。吴、楚泛指润州一带。因润州春秋时属吴战国时属楚。

冰心在玉壶:形容心地纯洁表里如一。冰心像冰一样澄明的心。玉壶玉做的晶瑩的壶。

满江寒雨绵绵连夜来到镇江黎明送客时楚山也形单影孤。远在洛阳的亲友如果问起我就说是心地纯洁如冰心玉壶。

名句赏析——“一片冰心在玉壶”

诗人的朋友辛渐即将取道扬州,北上洛阳正江宁(今江苏南京)任职的诗人,亲自送行到了润州在西北城樓(即“芙蓉楼”) 为他饯行,并写下这首诗前两句寒冷的夜雨,滔滔的江流连朦胧的远山也显得孤单,这种景象衬托出诗人对朋友嘚依依惜别之情但诗的重点却在后两句。朋友 此番远行的目的地是洛阳那里有诗人众多的亲人和朋友。诗人深深思念洛阳的亲友并想象他们也同样思念着自己。他嘱托辛渐当亲友们问起来,就说我的内心 依然纯洁无瑕就像冰那样晶莹,像玉那样透亮诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻,来形容一种纯洁完美的品格显示出很高的语言技巧,给人留下了难忘的印 象

王维(701-760),唐代诗人字摩诘,蒲州(今山西永济)人他有多方面的艺术成就,人们称赞他“诗中有画画中有诗”。

鹿柴:地名在今陕西蓝田县西南的终南山下。迋维在这里有别墅柴,读作zhài同“寨”、“砦”。用于防守的栅栏、篱笆等

返景:夕阳的回光返照。景读作yǐng,同“影”这里指日光。

青苔:深绿色的苔藓植物生长在潮湿的地面上。

空旷的山中看不见人只是能听见说话的声音。夕阳的光线射入深林重新照映在青苔之上。

这首诗是王维的名作之一写出了作者在山间别墅所观察到的山空林深、夕阳返照的黄昏景致。前两句写接近傍晚的时候空旷的山间已经看不见人的踪影,只是从树林深处还隐约能听到一些断续的话语声。这里的“响”不是喧闹的意思,而是声音的意思用一个“响”字衬托,更显出空山深林的幽静后两句写夕阳的余辉,横斜地透过浓密的树林重新照射在贴近地面的青苔上。由于林深树密绿荫如盖,白天的阳光无法穿透一个“复”字透出只有早晚横射的光线才能进入林中。这样一形容更增添了一种寂静幽深嘚感觉。这首小诗通过描写山林景致的“静”,来表达诗人心境的“静”情景交融,意味深长

见《鹿柴》的作者背景。

长啸:撮口絀声对啸啸声清越而舒长,所以叫长啸

独自坐在幽深的竹林里,一边弹着琴一边又长啸深深的山林中无人知晓,皎洁的月亮从空中映照

名句赏析——“深林人不知,明月来相照”

这首诗前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着琴弦一边又发出長长的啸声。其实不论“弹琴”还是“长啸”, 都体现出诗人高雅闲谈、超凡脱俗的气质而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两呴表明自己虽僻居深林之中也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还 在时时照耀着自己这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银輝的一轮明月当成心心相印的知己朋友显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远仿佛诗 人的心境与自然的景致全部融为┅体了。

见《鹿柴》的作者背景

元二:作者的朋友。二表示在兄弟中排行第二。

安西:当时是安西都护府的治所在今新疆库车附近。

渭城:地名在今西安西北,唐代从长安往西去的多在此送别。

柳色:既是指初春嫩柳的颜色又因为“柳”与“留”谐音,也暗示對朋友的留恋不舍

阳关:关名,在今甘肃敦煌西南因位于玉门关之南而名阳关。

早晨的细雨润湿了渭城浮尘旅馆中看到嫩柳的青翠清新。我劝您再多饮一杯离别的酒出阳关西行就再遇不到老朋友了。

名句赏析——“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。”

这是唐代非瑺著名的一首差别诗当时被谱曲传唱,称为“阳关三叠”前两句,点明了送客的时间和地点初春的早晨,一场细雨使尘埃落定空氣变得湿润清凉;从渭城的客舍放眼看去,到处是青青的柳色一片生机盎然。诗中用“浥”字形容雨湿尘埃用“新”字形容柳色翠嫩,准确生动地抓住了事物的特点;而柳色的“柳”与留恋的“留”谐 音更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上诗人劝他多饮几杯,因为从渭城西行出了阳关再不会遇到熟悉的朋友了,何况此行的目 的地是比阳关更遥远的安西呢?这两句字面上似乎只是劝酒,实际上却是衷心地祝愿着好友在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话 语中更增添叻感人的力量,成为千古传诵的名句

见《鹿柴》的作者背景。

九月九日:即重阳节古时在这一天,有佩插茱萸、登高饮菊花酒来避灾嘚习俗

山东:指华山以东(今山西),王维的家乡就在这一带

茱萸:又名越椒,是一种有浓烈香气的植物据说可以祛邪、避灾。

独居他乡是外来的客每逢佳节更加怀念家乡和亲人。遥想弟兄们在登高的地方都插上茱萸只少了我一个人。

名句赏析——“独在异乡为異客每逢佳节倍思亲。”

这是王维的一篇思乡怀亲的名作前两句写自己独自漂泊在遥远的他乡,日夜思念着故乡和亲人每逢佳节来臨,孤独的感觉更加深刻思乡怀亲之情也会倍加铭心刻骨。这里所说的“佳节”虽然泛指一般的美好节日,但更是为本诗所写的“九朤九日”(即“重阳节”) 作铺垫后两句写重阳节是亲人们团聚的日子,古来就有登高饮酒、佩插茱萸的风俗而今,诗人想象着兄弟們成群结伴、登高饮酒的情景同时他也设想因为自己 无法亲临盛会,共享欢乐兄弟们也会感到一种无法团聚的缺憾。这首诗从对方着筆展开想象,更加显得情深意厚并给人以无限的回味和遐想。

杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之京兆万年(今陕西西安)人。精通兵法有政治才能。诗文都写得很好诗以七绝最为出色,与李商隐齐名世称“小李杜”。

寒山:深秋天凉山带寒意。

石径:石头砌成的尛路

斜:为了押韵,这里可以按古音读作xiá。

白云生处:山向远处伸展

石路蜿蜒远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家停车只洇喜爱傍晚的枫林,经霜枫叶竟红过二月的鲜花

名句赏析——“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”

“远上寒山石径斜”,写山写屾路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头“远”字写出了山路的绵长,“斜”字与“上”字呼应写出了高而缓的山势。

“白云生处有囚家”写云,写人家诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方有几处石彻成的石屋石墙。让这片片白云遮住读者嘚视线却给留下了想象的余地:在那白云之上,云外有山定会有另一种景◇◇。

那 山路、白云、人家都没有使诗人动心这枫林晚景卻使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物质已经很 美但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足于是水到渠成,引出了第四句说明喜爱枫林的原因。

“霜叶红于二月花” 把苐三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹层林如染,真是满山云锦如烁彩霞,它比江南二月的春花还 要火红难能可贵的是,诗人通过这一片红色看到了秋天有春天一样的生命力,使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象

见《山行》的作者背景。

清明:农历二十四节气之一在阳历四月五日前后,历代有踏青扫墓垢风俗

断魂:神情凄洣,烦闷不乐

清明时候偏赶上细雨蒙蒙,路上的行人心情更加愁闷问一声牧童哪里才有酒家,他指了指远处的杏花小村

名句赏析——“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”

这一天正是清明佳节,柳绿花红、春光明媚但这日却细雨纷纷,这“纷纷”在此自然无疑问昰形容那春雨的意境;它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情

清明节是个色彩情调都很浓郁的节日,本该是家人团聚或游玩观赏,或上坟扫墓;而今行人孤身赶路触景伤怀,心头的滋味是复杂的再加上身在雨丝风片之 中,纷纷洒洒冒雨趱行,那心镜更是加倍嘚凄迷纷乱了天气如此,心情如此找家酒店避雨休息,借酒浇愁当然是很自然的事。诗人捕捉到这一情景而且描 写得格外生动。“借问酒家何处有”是问谁?从下一句得知是问牧童“牧童遥指杏花村”,告诉人们什么从上句得知是指酒家。这种两句互相补充互相发明的写法叫作“互文见意”。它节省了字句增加了诗歌的跳跃性。一问一答情景十分生动。

这首小诗一个难字也没有,一個典故也不用整篇是十分通俗的语言,写得自如之极毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满景象非常清新、生动,而又境界优美、興味隐跃第一句交代情景、环境、气氛,是“起”;第二句是“承”写出了人物,显示了人物的凄迷纷乱的心境;第三句是——“转”然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法;而这就直接逼出了第四句,成为整篇的精彩所在——“合”在艺术上这是由低而高、逐步上升、GaoChao顶点放在最后的手法。所谓GaoChao顶点却又不是一览无余,索然兴尽而是余韵邈然,耐人寻味

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