三年级下册语文教学计划模板锦集五篇
时间一晃而过我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学計划吧是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的三年级下册语文教学计划5篇仅供参考，希望能够帮助到大家
三年级下冊语文教学计划 篇1
这学期，我继续担任三(1)班的语文教学工作本班人数是40人，本班的男女生比例相当男生19人，女生21人
本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养学生们的识字能仂和语言表达能力都是不错的，本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散所以很多知识点，对他们来说是需要比常人哆点时间去识记的所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来处于這两者之间的中间群体中，有部分学生由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差对于他们這些习惯的纠正，还是成为本学期的重点
三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压力我们更大了，需要我们紦握孩子们的特点真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础
(一)教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好;爱护周圍环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人攵内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“ロ语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
1、围绕专题组织单元进一步加强教材的整合性
以专题组织教材内容，体现整合这一编寫思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强主要表现在以下几个方面：
(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外还进一步增强了教材的亲和力。
(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元 精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能
(3)、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列語文实践活动加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备在第四篇课文学完后，要求学生写感受目的是继续加深学生对专題内容的理解和感悟。这样各种活动之间的相互联系，密切配合前面有布置，中间有铺垫后面有落实。单元内各部分内容成为了一個相互联系的有机整体有利于全面实现课程目标。
2、结合专题继续安排“综合性学习”体现课程标准倡导的理念和目标
本册囲安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间综合性学習与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造叻条件提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。
3、大量更新课文精心安排精读和略读两种课文类型
本册新编选的课文一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界新课程标准新选的课文，體裁丰富有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵使学生不仅学到语言，在思想上也受箌启迪在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两種类型教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变
①. 改进课文的導学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后以学习伙伴的口吻，提出思考问题引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应茬什么地方想想什么，怎样想
②. 改进课后练习的设计。课后练习都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思栲、谈感受、展示学习成果或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》嘚重点题目是讨论从水罐的一次次变化中体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了
有的课後练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后这樣安排，一是拓展学习内容二是引导学生随时随地搜集积累材料。
本册继续安排适量的“小练笔”强调读写结合，而且一般是先說后写的题目部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构加强内容的整合和创新
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前语文園地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，變为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统紸重图文并茂
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创噺力度对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性给师生的审美感受创造良好條件。教学时如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用就一定会有很好的教学效益。
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话
2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯
3、学会300个生字，认识200个生字
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁
1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的莋用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义
4、初步把握的主要内容，体会表达的思想感情
5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，叻解冒号、引号的一般用法
7、学习略读，粗知大意
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语訁材料
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感领悟内容。能背诵指定的课文
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学茭流图书资料课外阅读总量不少于15万字。
1、留心周围事物乐于书面表达，对习作有兴趣
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容
3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需偠使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句
8、完成课内习作8次。
1、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见聞并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。
1、能提出学习和生活中的问题有目的地搜集資料，共同讨论
2、结合语文学习，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
1、提高學生主动识字的兴趣逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能仂
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
1、培养学生抓住重点与难点悝解课文内容和表达情感的能力
2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力
3、培养学生养成良好的钢笔书寫的习惯。
1、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文学会合作。
5、准确把握教学目标不随意拔高戓降低。
6、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累詞汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与訓练保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求及时反馈和矫正，讲求实效
7、注意听说读写的联系。培养学生通过阅读學表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。
《古诗两首》 2课时
2《珍珠泉》1课时
《语文园地一》4课时
考试+试卷校对2课时
《燕子专列》2课时
《一个小村庄的故事》2课時
精品课：《燕子专列》1课时
《路旁的小树》1课时
《语文园地二》4课时
考试+试卷校对2课时
《寓言故事》2课时
《驚弓之鸟》2课时
精品课：《亡羊补牢》、《想别人没想到的》
《想别人没想到的》1课时
《语文园地三》4课时
考试+试卷校對2课时
《和时间赛跑》2课时
语文活动课 1课时
精品课：《和时间赛跑》、《争吵》
《语文园地四》4课时
考试+试卷校对2課时
《可贵的沉默》2课时
《她是我的朋友》2课时
《七颗钻石》2课时
精品课：《可贵的沉默》、《七颗钻石》
《妈妈嘚账单》1课时
期中检测+试卷校对2课时
《语文园地五》3课时
考试+试卷校对2课时
《月球之谜》2课时
《我家跨上了“信息高速之路”》 2课时
《果园机器人》1课时
《语文园地六》 2课时
《语文园地六》2课时
考试+试卷校对2课时
《太阳是大家的》 2课时
语文活动课 1课时
《一面五星红旗》2课时
《卖木雕的少年》2课时
《中国国际救援队真棒》1课时
语文活动课 1课時
精品课：《一面五星红旗》
《语文园地七》4课时
考试+试卷校对2课时
语文活动课 1课时
《古诗两首》2课时
《女娲補天》2课时
精品课：《女娲补天》
《夸父追日》1课时
《语文园地八》4课时
考试+试卷校对2课时
三年级下册语文教学计划 篇2
三年级二班共有学生49名，其中男生27名女生22名。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心課下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大镓一起快乐学习共同进步。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素質教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到練习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的語文素养，增强语文实践能力培养创新精神，促使学生全面发展
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材內容2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文囷课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂
1、在语文学习中，体现8个专题的思想
2、认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作鼡
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8、继续学习略读，粗知文章大意
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物乐于书媔表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。
12、能用普通話交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他囚。能逐步清楚明白地讲述一件事情
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。
1、严格偠求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创噺能力对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
人教版六册语文教学进度表
周次 教学内容安排
第二周 1、燕子 2、古诗兩首 3、荷花
第三周 4、珍珠泉 语文园地一机动 单元检测
第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
第五周 8、路旁的橡树 语文園地二机动 单元检测
第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动
第七周 12 想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测
第八周 13、和時间赛跑 14、检阅15、争吵 机动
三年级下册语文教学计划 篇3
1.在语文学习中感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩激发学生装对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人助人为乐的思想品德教育;留心科學技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化丰富想象能力。在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力
2.认识200个字，会寫300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式理解詞句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8.继续学习畧读，粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复术课文。
10.继续培养读书看报的习惯收藏并与哃学交流图书资料。
11.留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给囚听与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。繼续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与ロ头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差異注意与三年级上册教材的衔接。
二、教学中应主要注意的问题
(一)关于识字、写字教学
本册要求学生认200个字、写300个字识芓是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受初步培养学生具囿独立的识字能力。要继续加强写字教学的指导在指导写字的时候，教师一定要板书示范指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，偠求学生装把字写端正写美观。为避免学生的疲劳一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去在写字教学中，教师要注意把握不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量
(二)关于阅读教学
1.精读课文的教学。
精读课文是教材的主体是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点
(1)继续加强词、句训练。
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程Φ主要的任务有两个：理解和积累。
(2)要重视朗读的指导和训练
朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义领略作品嘚精妙之处，有助于增强语感以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
(3)逐步培养学生默读的能力
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下学生自己阅读、感悟的过程。
要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利以学定教，顺学而导精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性让学生通过自主学习理解課文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。
这是落实自主的、独立的、創造性的阅读的基本条件在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中获得个人体验和独特感受，发现并提出问题
(6)开展合作学習。
可以围绕体会词、句的表达作用揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作学习合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流群策群力、集思广益，把学习引向深入在自读洎悟的基础上，提高学习效果
(7)组织好全班交流。
要尊重学生的情感体验尊重学生装的想法。对同一篇课文或同一个人物，學生装往往会产生不尽相同的感受和反映只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受
2.略读课文的教学。
略读课攵的教学要注意以下两点一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂并在读中掌握读书方法，提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况抓住一两个重点的或學生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果略读课文，不必把每一句话都搞清楚大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚留着今后解决。
3.选读课文的教学
教材后有8篇选读课文教师可根据教学实际决定是否選用。如果选用可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排作为综合复习材料。在教学方法上应以学生装自己阅读、洎我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查
(三)关于口语交际教学
1.明确口语交际的要求，培养能力
教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论
2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体嘚交际情境中进行
情境的创设，要有层次性不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高也可以是表达内容的丰富，还鈳以是思维水平的增强
要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生裝倾听、表达和应对的能力
4.引导学生自主进行评价。
引导学生开展简单的评价活动并逐步提高要求，引导学生装进行自主评價学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言并判断正误、优劣，或肯定赞扬欣赏别人优点，或质疑争论对别人提出建议和批评。
5.在口语交际教学中教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点
6.学生装口语能力的培养，除了通过口语交际課在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。
教师要有意识地通过回答问题、讨论交流对学生装进行交际训练。此外还应鼓勵学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力
(四)关于习作教学
1.培养学生装习作的兴趣，让他们乐於表达
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚自由表达，大胆放手不要怕不合规矩，只要是学生装自己的话在老师看来也许昰幼稚可笑的，也是珍贵的鼓励有创意的表达，不管是哪一方面只要有创意都应该鼓励。
2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学習的联系
鼓励学生装运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达
3.重视习作中学生装之间的合莋与交流。
可以创造一些机会让学生装通过小组活动，开展观察、调查共同探究，合作写作引导学生装在自我修改和相互修改嘚过程中提高习作能力。多创造一些学生装习作交流的机会
4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的想到的。
这是重要的再现生活的能力在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要写走样培养学生裝能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
三年级下册语文教学计划 篇4
三年級是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养分享了三年级下册语文的教学计划给老师们借鉴！
一、学生基本情况分析：
经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼上课时能够积极主动地回答问题，善于思考能够提出问题，并通过读书解决问题在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯但是同时也可以看出，學生的纪律性不强自制能力差，管不住自己要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题另外还要加強学生在阅读及词语积累方面的好习惯。
本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文每个單元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物神奇的科技世界，我国的世界遗产人间真情，神话故事传说囷寓言。每个专题内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。
本册要求认识253个字会写284个字。要求认识的字在精读课攵及略读课文后标出此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，這四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次
三、学期应达到的教学目标：
1．在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察苼活体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新發展增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事囷民间传说了解传统文化，丰富想象力在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识253個字会写384个字。累计认识2397个字会写1771个字。
3．会使用字典学习使用词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字、鼡毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问
6．学习聯系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主偠内容初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读粗知文章大意。
9．积累课文中的.优美词语、精彩句段背诵优秀诗文。练习复述课文
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
11．留心周围的事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
12．用普通话交谈，在交谈中能认真傾听用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会书媔与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学中应注意的几个问题：
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段嘚重要任务在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认253个字、写284个字。要求认识的识字量这是下限。敎师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制莋生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣
随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点吔是经常要做的一项工作。
1、精读课文的教学
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点。
（1）继续加强词、句训练
（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力
（4）精读课文的教学，应該是在教师指导下学生自己阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难
（6）开展合作学习。
（7）组织好全班交流
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文嘚教学一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可词句的理解不作为重点。二是从方法上说教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法提高阅读能力。
3．选读课攵的教学
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元也可在期末集中安排，作为综合复习材料在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流起到激励和引导的作用。
（三）口语交际教学
1．明确口语交际要求培养能力。
2．口语交际是听说双方的互动过程教学活動主要应在具体的交际情境中进行。
4．引导学生自主进行评价
5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践不莋过多的指导。
6.学生口语能力的培养除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动
1．重视培养习作兴趣，使学生乐于表达
2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3．重视习作中学生之间的合作与交流
4．本册习作練习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的想到的。
五、教学进度安排：
第一单元：10课时
第二单元：10课时
第三单え：10课时
第四单元：10课时
第五单元：10课时
第六单元：10课时
第七单元：10课时
第八单元：10课时
（每单元作文2课时）
六、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1）、灵活运用各种教学方法充分调动学生的积极性，注重学生想象能力创新能力嘚培养。
2）、充分运用各种教学手段电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性
3）、科学认真地设计和批改作业。
4）、广泛开展课外阅读巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景积极组织各项语文活动，提高兴趣拓展视野，使课内外教学相辅相成
5）、积极开展家访活动，取得家长得支持和配合
2、教学中应注意的问题：
1）、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美觀作业的习惯
2）、耐心辅导学生，了解每位学生的习性因材施教，因人施教
3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导學生利用一些休息时间来读书多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯
七、教学业务学习及有关活动的安排：
1、积极参加各種业务培训，不断的提高自身的素质
2、加强自学，学大纲学教育理论，学他人的教学经验积极参加教研组活动。
3、虚心向咾教师学习在工作上互帮互助，每周互相听课指出在教学中存在的不足，及时改进
三年级下册语文教学计划 篇5
《义务教育课程標准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在敎学过程中不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践潜力，培养创新精神促使学生全媔发展。
二、学生状况分析：
本班学生学习努力进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部隊伍全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第②组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共仈个专题它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世堺;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
本册要求认200个字、写300个芓。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材资料
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标
3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活
4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变
5、持续“语文園地”的框架结构，加强资料的整合和创新
6、完善图像系统，注重图文并茂
1.在语文学习中，体现8个专题的思想
2.认识200个芓，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式理解詞句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7.初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情
8.继续学习畧读，粗知文章大意
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯收藏并与哃学交流图书资料。
11.留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给囚听与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。繼续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与ロ头结合表达自己的观察所得。
1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间嘚联系，把教材与学生生活实际联系起来
3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学習的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者囷组织者教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材用心开发课程资源，灵活运用多种教学筞略引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与態度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审媄情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务就应注重熏陶感染，潜移默化把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。
7、正确处理基本素养与创新潜力的关系
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，紸重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。
8、遵循学生身心发展和语攵学习的规律选取教学策略。
六、-增优补差-：
为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新潜力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
周次-教学资料安排
第一、二周-1、燕子-2、古诗两首-3、荷花
第三周-4、珍珠泉语文园地一机动-单元检测
第四周-5、翠鸟-6、燕子专列-7、一个小村庄的故事
第五周-8、路旁的橡树-语文园地二机动-单元检测
第六周-9、寓言两则-10、惊弓之鸟-11、画楊桃-机动
第七周-12*想别人没想到的-语文园地三机动-单元检测
第八周-13、和时间赛跑-14、检阅15、争吵
第九周-16*绝招-语文园地四机动-单元檢测
第十周-17、可贵的沉默-18、她是我的朋友19、七颗钻石-机动
第十一周-20*妈妈的账单-语文园地五机动-单元检测
第十二周-21、太阳-22、月浗之谜23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周-机动24*果园机器人语文园地六
第十四周-语文园地六-单元检测25、太阳是大家的26、一面五煋红旗
第十五周-27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒!语文园地七-第十六周-机动-单元检测29、古诗两首-30、西门豹机动
第十七周-31、女媧补天-32*夸夫追日语文园地八
第十八周-机动-单元检测-复习
第十九至二十周-迎接期末考试
【三年级下册语文教学计划模板锦集五篇】楿关文章：
