幼儿园中班教案《落叶》15篇　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《落叶》，欢迎大家分享。幼儿园中班教案《落叶》1　　活动目标：　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。　　活动准备：　　落叶头饰人手一个，落叶等。　　活动过程：　　1、引入　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听??　　2、录音机范唱《秋天》　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的`，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）　　5、挑选动作好的幼儿做示范。　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延伸活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。8、结束：师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！幼儿园中班教案《落叶》2　　活动目标　　亲近自然，产生关爱自然的情感　　练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数　　重点难点　　重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法　　难点：能较快地目测5以内的数群　　活动准备　　经验准备：能目测简单数群　　物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下　　活动过程　　一、练习按点子数捡落叶　　1．老师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 （出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”　　2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。　　二、检查点卡和树叶的匹配情况　　讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的你发现怎么数速度最快 （重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）　　三、再次练习按接着数的方法捡落叶　　鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。　　四、给落叶装袋。　　1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号（如图2）。　　2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。　　延伸活动　　请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。　　活动评析　　一、设计意图　　如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的.时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。　　二、效果分析　　本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以“捡落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。幼儿园中班教案《落叶》3　　活动目标　　1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。　　2.尝试模仿散文中的句子进行创编。　　3.懂得爱护树木。　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　活动准备　　1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt　　2.音乐《秋日私语》。　　活动过程　　一、谈话讨论，引入主题　　现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?　　幼儿讨论并回答。　　二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息　　(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，回答问题。　　1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)　　2.散文诗中的`小动物把落叶当作了什么?　　(二)音乐下完整欣赏，感受散文诗的优美。　　提问：　　小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)　　三、仿编散文诗　　(一)教师示范仿编。　　树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。　　(二)鼓励幼儿仿编。　　师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?　　示范：　　1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。　　2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。　　3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。　　4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。　　四、教育幼儿爱护树木　　师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?　　?树浇水、多种树、不让别人破坏树木。　　教师小结：　　我要爱护树、保护树，不掰树枝，?树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。　　活动延伸：　　参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。幼儿园中班教案《落叶》4　　教学目标：　　1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　教学准备：　　材料准备：　　多媒体课件《落叶》　　知识准备：　　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。　　方位准备：　　幼儿呈半圆形坐好。　　教学流程：　　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)　　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同?　　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。　　1、出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)　　2、第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的.体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)　　3、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。　　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。　　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。　　师：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?　　活动延伸：　　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。幼儿园中班教案《落叶》5　　设计意图：　　秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动――小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。　　活动目标：　　1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。　　2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。　　3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。　　活动准备：　　1、 大书图片　　2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个　　活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。　　一、谈话引出活动：　　1、你看到了什么?　　2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。　　二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。　　1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”　　(1)小老鼠们一家住在什么地方?　　(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?　　(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?　　2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。　　(1)他们为什么吵起来了。　　(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)　　3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了　　――老鼠妈妈是怎么说的?　　三、结合图片，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。　　1、出示大书第五页：　　(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)　　①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)　　②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)　　③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)　　④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)　　(2)打扫干净后，小老鼠的`的心情怎么样?它们说了一句什么话?　　2、出示第6页。　　(1)小老鼠发现了什么?　　(2)他们是怎么吵的?　　3、播放ppt 课件第8页　　(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?　　四、完整欣赏故事。　　五、延伸：　　1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。　　2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。幼儿园中班教案《落叶》6　　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯　　活动目标：　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)　　活动准备：　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；　　老鼠、老猫的图卡；　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；　　儿歌图谱；　　木梆子一个。　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备　　活动过程：　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）　　二、引导幼儿回忆娶亲场景　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》　　A、学习儿歌前半部分　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！　　5、幼儿配合动作念儿歌　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）　　B、学习儿歌后半部分　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！　　C、练习朗诵完整儿歌　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！　　2、分角色念儿歌　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！　　（重复兑换角色）[ www.chinajiaoan.cn]　　四、游戏《猫捉老鼠》　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。　　4、师幼共同游戏2―3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）　　附：儿歌《老鼠娶亲》　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，　　四只老鼠来吹号呀来吹号，　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”　　一口一个全吃掉呀全吃掉！　　中班语言活动：三只蝴蝶　　设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳　　目标：　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。　　2、体会好朋友之间相互关心的'美好情感。　　准备：大图书、三只蝴蝶头饰　　过程：　　一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。　　3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？　　5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”　　6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）　　7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”　　11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”　　12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。　　13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。　　二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。　　1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。　　三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。　　1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。　　附故事：三只蝴蝶[]　　花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。　　有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”　　红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：　　“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”　　三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，　　白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”　　三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”　　三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。　　这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。　　天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。　　三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好幼儿园中班教案《落叶》7　　幼儿分析:　　中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。因此,在活动中,为幼儿设置一定的情景,为幼儿提供一些蕴含教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。　　活动目标:　　1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。　　2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。　　3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。　　活动准备:　　1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。　　2、画纸、剪刀、水彩笔。　　3、音乐《小树叶》、落叶图片。　　活动过程:　　(一)观察落叶　　带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。　　(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)　　(二)欣赏落叶　　欣赏手重落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。　　(通过观察,幼儿发现干落叶的.形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)　　(三)展开幼儿想象　　1、引导幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。　　2、观看图片,教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。　　(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。)　　(四)落叶的利用　　1、通过谈话,引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)　　2、幼儿进行操作:请幼儿利用落叶大胆想象,进行自由操作,做出自己喜欢的作品。　　(1)利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。　　(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)　　(2)利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。　　(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程。)　　(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象,在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一个漂亮的树叶面具。　　(五)作品欣赏、评价　　欣赏。欣赏幼儿作品,要求幼儿说出自己的作品创意,说出用的是什么树的落叶。　　(将作品放在展览区,让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容,并说一说自己在活动中的感受,锻炼幼儿的语言表达能力。)幼儿园中班教案《落叶》8　　活动目标　　1、培养幼儿比较、观察、概括的能力。　　2、知道树落叶和枯黄的原因。　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　活动准备　　1、让幼儿搜集各种树叶；　　2、有关常绿和落叶树的课件；　　3、常绿树、落叶树的树干各一棵。　　活动重难点　　知道树常绿和落叶的原因。　　提高幼儿观察、概括的能力。　　活动过程　　一、观看录像，激发幼儿兴趣　　师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)　　提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)　　师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)　　师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)　　提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)　　师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)　　二、探索感知　　师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）　　提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）　　师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）　　师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。　　三、总结点题　　请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。　　四、师幼互动、做《树叶找家》游戏　　1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。　　2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的.水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。　　活动延伸　　让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。　　活动反思　　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。　　这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。幼儿园中班教案《落叶》9　　活动目标　　1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。　　2.通过音乐欣赏培养对音乐的感知以及合作能力。　　3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。　　活动准备　　1.音乐《小树叶》、《秋天的落叶》　　2.树叶胸饰每人一个　　活动过程　　一、播放音乐《小树叶》　　通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。　　二、欣赏音乐《秋天的'落叶》　　启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。　　1.分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。　　（1）欣赏1段，启发幼儿想象并表现树叶飘落　　（2）欣赏2段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。　　（3）欣赏3段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。　　（4）欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶宁静美。　　2.完整表演落叶快乐的一天。　　（1）完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。　　（2）激发幼儿用身体，大胆表现音乐。　　三、结束　　在《秋天的落叶》的音乐声中自然结束。　　活动延伸：　　在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。幼儿园中班教案《落叶》10　　活动目标　　1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。　　2.初步尝试用固定句式续编诗句。　　活动准备　　1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。　　2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等　　3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。　　活动过程　　教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。　　1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。　　――看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？　　2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。　　――认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？　　再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。　　――谁过来了？它们把树叶当作什么？　　――树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？　　教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。　　教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演　　1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。　　――这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？　　教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。　　1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；　　――想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）　　2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。　　3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的`情感体验。　　活动延伸　　日常活动　　幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。　　区域活动　　把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。　　活动提示　　教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。　　本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。　　附【诗歌】　　落叶　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。　　树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。　　树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去。”　　中班数学活动《七只小鸡》优质课视频+教案+教具图推理游戏大班数学活动《认识日历》公开课视频+原版PPT课件教案和反思+教材分析+教具图幼儿园中班教案《落叶》11　　设计意图　　结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。　　活动目标　　1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。　　2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。　　3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。　　活动准备　　1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》　　2.塑料袋若干　　3.树叶胸饰每人一个　　活动过程　　一、在《小树叶》的'音乐声中进入活动室。　　通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。　　二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。　　（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。　　1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落　　2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。　　3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。　　4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。　　（二）完整表演落叶快乐的一天。　　1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。　　2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。　　三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。　　活动延伸：区角活动　　1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。　　2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。　　3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。幼儿园中班教案《落叶》12　　活动目标：　　1、能与同伴一起用涂印的方法作画。　　2、感受涂涂印印的乐趣。　　活动准备：　　图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。　　活动过程：　　一、谈话导入。　　(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师：小朋友们好!今天又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下许多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体欣赏。　　二、介绍各个区域。　　1、操作区。　　――教师：今天老师这里准备了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?　　――树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有许多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?　　――请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。　　2、图书角。　　(出示你好，秋天主题书)教师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有很多秋天的'景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。　　三、组织幼儿进区区域。　　1、提出区域规则。　　当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。　　四、收拾材料，结束游戏。　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。幼儿园中班教案《落叶》13　　活动目标：　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。　　活动准备：　　幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。　　活动过程：　　1、复习对几种树木的认识　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？　　2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。　　（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。　　（2）比较不同颜色树叶的'差异。　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？　　（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？　　（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。　　3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。　　4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。　　活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再回教室把观察到的讲一讲，说一说。　　活动反思：　　平时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题――香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会　　掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。　　或许是我太低估孩子们的发现能力，（应该自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！。幼儿园中班教案《落叶》14　　活动目标　　1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。　　2、尝试模仿散文中的句子进行创编。　　3、对幼儿进行保护树木的教育。　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　活动准备　　1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。　　2、若干树叶、纱巾和盒子。　　3、音乐《秋日私语》。　　活动过程　　一、导入：变魔术引出主题。　　教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。　　师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!　　教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。　　师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?　　幼答：树叶。　　师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?　　幼答：风一吹就从树上掉下来了。　　师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?　　幼儿讨论并回答。　　师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。　　二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息　　1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。　　2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?　　飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。　　3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?　　4、边看课件边欣赏散文诗。　　欣赏完提问：　　小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)　　小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?　　有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)　　三、仿编散文诗　　1、教师示范仿编。　　树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。　　2、鼓励幼儿仿编。　　师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?　　示范：　　1、树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。　　2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。　　3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。　　4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。　　四、教育幼儿爱护树木　　师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?　　幼答：?树浇水、多种树、不让别人破坏树木。　　教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，?树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。　　五、树叶游戏　　游戏的`玩法：　　1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。　　2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。　　规则：　　1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。　　2、两人要同时用力勒树叶。　　教学反思：　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园中班教案《落叶》15　　主题名称：　　主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。　　主题内容：　　秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大自然的情感。　　秋天的颜色，活动目标：　　1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。　　2、尝试仿编单句散文诗。　　3、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。　　4、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。　　活动准备：　　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。　　2、散文诗《秋天的颜色》挂图　　活动建议：　　1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？　　2、观察挂图，学习朗诵散文诗。　　（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？　　（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色？　　（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。　　（4）幼儿分角色朗诵散文诗。　　3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。　　教师示范：葡萄悄悄地告诉我："秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　4、师生一起朗诵新编的诗歌。　　三间树叶房子，活动目标：　　1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。　　2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。　　活动准备：　　1、故事《三间树叶房子》的挂图。　　2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。　　3、幼儿用书第二册第4-5页。　　活动建议：　　1、出示道具房子引出故事名称。　　2、理解故事内容，学说故事对话。　　（1）教师结合挂图讲述故事　　（2）和幼儿一起讨论故事中的故事情节　　（3）引导幼儿翻阅幼儿用书，边听故事边学说角色对话。　　3、分配故事角色，进行故事表演。请幼儿4人一组，协商分配角色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话，表现出朋友间的友爱之情。　　小树叶，活动目标：　　1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中"害怕"和"勇敢"的情绪。　　2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。　　活动准备：　　1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。　　2、《小树叶》歌曲碟片　　活动建议：　　1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化？　　引导幼儿随《小树叶》音乐，模仿小树叶飘落的动作，鼓励幼儿大胆表现。　　2、感受歌曲，理解歌词。教师示范演唱。　　请幼儿欣赏后说出：小树叶为什么离开妈妈？它们的心情怎样？可是小树叶很勇敢，它们一起对妈妈说了什么？　　3、学唱歌曲：引导幼儿随音乐用"害怕"、"勇敢"的语气朗诵歌词。　　与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶"害怕"和"勇敢"的心情。练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。　　4、师生一起边表演边唱歌曲。　　蜗牛和苹果，活动目标：　　1、能够认真观察图片，并把图片内容编成故事。　　2、会用比较完整的语言进行讲述，大胆的表达自己的想法。　　活动准备：　　1、《蜗牛和苹果》挂图。　　2、幼儿用书第2册14-15页。　　活动建议：　　1、出示图片，引出故事。　　图片上有谁？发生什么事了？　　2、观察图片，讨论讲述图片内容。　　图1蜗牛家里来了谁？苹果和蜗牛会发生什么事？图2苹果怎么了？　　图3小蜗牛为什么哭？图4小苹果树是从哪里来？　　3、幼儿翻阅幼儿用书，把图片的内容编成故事引导幼儿边看图书边讲故事，鼓励幼儿大胆想象，用完整的语言讲述。　　4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。　　教师结合图片讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。　　5、引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容完整。　　水果列车，活动目标：　　1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。　　2、学习从不同方向确认物体的排列次序。　　活动准备：　　1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。　　2、幼儿用书第2册16-17页。　　3、纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。　　活动建议：　　1、出示水果列车，学习5的序数　　（1）请幼儿观察列车，说出共有几节车厢和车厢的颜色。　　（2）师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论：怎样用水果图片装饰列车把它变成水果列车？　　提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。　　（3）请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果图片在什么颜色的车厢上？这节车厢是第几节车厢？（按从车头到车尾的顺序）变换车厢次序，再引导幼儿描述，重点说出第几节？　　2、观察幼儿用书，进行连线游戏。　　请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层？　　提出游戏规则：每个小动物都要收到一种水果。　　3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。　　音乐1火车向前开，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？　　音乐2火车原地转身向回开，幼儿后转，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？　　蚂蚁搬豆，活动目标：　　1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。　　活动准备：　　1、蚂蚁头饰。　　2、废旧报纸做成的大豆，形状要大一些　　活动建议：　　1、出示道具大豆，引起幼儿兴趣。　　小朋友这是什么？为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？　　2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用力、着急的情绪。　　引发幼儿思考：蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法时的心情是怎样的？　　3、学唱歌曲　　4、创编动作，表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表演蚂蚁搬豆的情景。　　5、师生戴头饰一起边唱边表演　　昆虫音乐会，活动目标：　　1、尝试用乐器进行合奏表演。　　2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。　　活动准备：　　1、蝈蝈、蟋蟀、螳螂等昆虫图片。　　2、节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。　　活动建议：　　1、出示昆虫图片，激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会　　2、出示节奏卡片，学习三声部节奏。　　教师弹奏音乐，幼儿倾听并探索拍出不同的节奏，根据幼儿的意愿教师分别出示节奏卡片，形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫，先徒手练习节奏，然后从两组到三组尝试合作练习。　　4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏　　果实变变变，活动目标：　　1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。　　2、能大胆想象，创造性的表现自己的`想法。　　活动准备：　　1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。　　2、范画两幅：　　3、背景音乐《秋天多么美》。　　活动建议：　　1、观察果实的形状，启发幼儿想象。　　请幼儿观察不同的果实，说说它们都像什么？　　还能把它们变成什么？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。　　2、欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。　　教师出示范画，有果实为主题的变形画，也有以果实为辅的变形画。　　启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把它们变成什么？　　3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。　　教师观察幼儿的作品完成情况，给予适当指导。　　4、展示幼儿作品，互相欣赏。　　爱吃水果的牛，活动目标：　　1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。　　2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿每人带一种水果，教师将部分水果洗净切开。　　2、故事挂图　　活动建议：　　1、请幼儿拿出自己带来的水果，与同伴自由交流。　　引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。　　引导幼儿讨论：经常吃水果的好处。　　2、讲述故事《爱吃水果的牛》。　　出示满肚子里都是水果的牛的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿说说：这是什么动物？它的肚子里都有什么？结合图片讲述故事《爱吃水果的牛》，并提问：爱吃水果的牛为什么不会生病？他是怎么帮助生病的人们的？　　3、品尝幼儿带来的水果。　　幼儿边吃水果边讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它们是什么味道的？有什么营养？　　瓢虫，活动目标：　　1、理解诗歌内容，愿意关注瓢虫等小昆虫。　　2、尝试仿编儿歌。　　活动准备：　　1、诗歌挂图　　2、小瓢虫指偶若干　　活动建议：　　1、以猜谜语的方式，引出谈话内容。　　猜谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捉虫最著名。（七星瓢虫）教师引导幼儿说出：还有什么样的瓢虫？　　2、结合图片，学习朗诵诗歌。　　引导幼儿边看图片边听教师朗诵诗歌。　　欣赏后说出：诗歌中的瓢虫要去哪里？后来停在那里？看上去像什么？　　3、幼儿操作瓢虫纸偶，学说诗歌，用接上下句的方式朗诵诗歌。　　引发想象，创编诗歌的第七句和第九句。引导幼儿尝试将瓢虫放在身体的不同位置，想象瓢虫看上去像什么。　　4、请幼儿互相交流：你的瓢虫飞到哪里？让它变成什么？　　和幼儿一起尝试，把自己想象的内容编入诗歌的第七句和第九句。　　5、朗诵仿编后的诗歌。【幼儿园中班教案《落叶》】相关文章：幼儿园中班教案《落叶》09-25幼儿园中班教案落叶09-27幼儿园中班教案《落叶》02-02幼儿园中班秋天的落叶教案06-22幼儿园中班捡落叶教案08-13捡落叶幼儿园中班教案09-28幼儿园中班语言教案《落叶》06-26幼儿园中班语言活动教案《落叶》01-28幼儿园中班音乐秋天的落叶教案03-29幼儿园中班音乐教案《秋天的落叶》07-08

“nikouu”通过精心收集，向本站投稿了13篇幼儿园中班《我会用伞》教案，下面是小编整理后的幼儿园中班《我会用伞》教案，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。篇1：幼儿园中班《我会用伞》教案幼儿园中班《我会用伞》教案活动目标1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。2. 通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。3. 初步培养幼儿用已有的`生活经验解决问题的能力。4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。活动准备伞若干（自动伞 折叠伞） 挂图活动过程一、开始环节情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。二、基本环节1.介绍伞的作用2.介绍如何开伞3.介绍如何收伞4.小朋友自己操作5.游戏，我给小朋友送雨伞。三、结束环节总结、评价四、延伸环节在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。游戏活动：送伞教学反思1. 在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。篇2：我会用伞教案设计我会用伞教案设计［活动目标］ 1、会正确使用伞，把握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。2、利用伞做游戏、在游戏中增进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。3、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。［活动预备］物资预备：1、每名幼儿各带一把雨伞。 课件“我会用伞”。2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。经验预备：1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的.资料、图片。2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。［活动过程］活动1 我会用小伞一、设置题目情境：师： “小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？一会儿我们自己到操场上往试一试，假如你打不开怎样办呢？1、幼儿自由讨论。2、交换讨论结果。二、探索伞的打开与收拢。1、让每一个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提示孩子们留意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离他人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。2、和好朋友交换雨伞， 练习打开、收拢。3、假如有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。三、创设下雨情境：教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。四、交换研讨：师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应当怎样办呢?”幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”幼儿自由发言。教师播放课件：“我会用伞”让幼儿进一步了解用伞的安全知识。活动2 学唱歌曲：小花伞一、欣赏歌曲《小花伞》二、请幼儿说说歌曲里唱的是甚么？三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。活动3 歌表演：小花伞一、温习歌曲播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。二、欣赏舞蹈《小花伞》。教师播放舞蹈视频《小花伞》，激起幼儿的学习爱好。三、学习基本动作1、教师再次完全示范。2、动作提示与指导。3、表情提示与指导。四、幼儿大胆表现。五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。活动4 游戏：过伞关一、故事导进，假如想往伞宫殿，就得先过伞关。二、热身放松运动。三、第一关：绕椅子跑，边跑边转动伞。教师将幼儿分成红队和绿队两组，在活动前给幼儿胸前粘贴上 红、绿小标志。篇3：我会用伞大班社会教案我会用伞大班社会教案【活动目标】1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。【活动准备】一、物质准备：1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。二、经验准备：1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。2、家长引导幼儿观察自己家的'伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。【活动过程】活动一：我会用小伞一、设置问题情境：师：“小朋友你们会用伞吗?会打开和收起来吗?一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢?1、幼儿自由讨论。2、交流讨论结果。二、探索伞的打开与收拢。1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。三、创设下雨情境：教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。四、交流研讨：师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧!为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗?”幼儿自由发言。教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。活动二：学唱歌曲：小花伞一、欣赏歌曲《小花伞》二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么?三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。活动三：歌表演：小花伞一、复习歌曲播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。二、欣赏舞蹈《小花伞》。教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。三、学习基本动作1、教师再次完整示范。2、动作提示与指导。3、表情提示与指导。四、幼儿大胆表现。五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。【活动延伸】1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》篇4：幼儿园《我会用筷子》教案幼儿园《我会用筷子》最新教案内容与要求：1、让小朋友练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨夹2、发展小朋友手和腕的协调能力3、学打二拍子的节奏活动准备：1、筷子每人一双 ，小篮、花生、蚕豆、纸条2、玩具奥特曼面具一个1、音乐磁带（录有明快的两拍子音乐）活动过程：1、请大一班一幼儿以扮演“奥特曼”形象出现，幼儿互学正确持筷姿势——我是奥特曼宝宝，我已经学会了很多的本领，可是我还没学会拿筷子吃饭，真难为情！我想请大一班小朋友教教我好吗？——鼓励个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿势，并说说是怎样使用，五个手指是怎样分工的。（鼓励幼儿大胆讲解，对于孩子的不同讲法都给予适当的`肯定）——奥特曼宝宝，你学会了吗？——原来拿筷子不简单啊，我会回家好好练习的，谢谢小朋友们！（“奥特曼”与小朋友再见）——教师再次强调讲解正确持筷姿势——请会拿筷子的个别幼儿，与老师一起巡回指导并及时纠正不正确动作。2、筷子做运动——小朋友们真能干，可是只学会拿筷子还不够，我们要让筷子动起来。——出示桌面上准备好的材料：一盘花生，一盘蚕豆，一盘纸条。请幼儿用筷子想各种办法，把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。——待盘子物品取完，请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里的。出示备用的材料，请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领，同时肯定幼儿的创新的动作。3、分类活动——请幼儿将篮子里混合的三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。4、筷子唱歌——我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。——师幼一起有节奏地敲击筷子，感受筷子被敲击的声音。——播放音乐，听音乐有节奏地敲击筷子，也可互相敲击，也可敲击桌子等其他物品，感受不同声音带来的乐趣。篇5：《伞》幼儿园中班活动教案《伞》幼儿园中班活动教案中班活动教案《伞》适用于中班的活动主题教学活动当中，让幼儿能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法，鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动，快来看看幼儿园中班教案《伞》教案吧。活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。5、感受伞给我们生活带来的便利。6、感受伞的美感。教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类 ；伞的功用。活动准备1、幼儿自带小雨伞。2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。活动过程活动一 调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。活动二 谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的`外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。活动三 认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。活动四 认知活动：大自然中的伞寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。把你们找到的大自然中的伞画出来。活动五 亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。教学反思在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。篇6：幼儿园中班《小花伞》教案活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。2、体验音乐活动的快乐。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）2、歌里唱些什么？二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。1、雨声（沙沙沙）2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。四、表演中体验音乐的快乐。1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。2、歌曲结束时，模拟相互泼水。活动反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的.能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。篇7：《伞》幼儿园中班活动教案活动目标：通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。活动准备：与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带《伞》。一、谈话引趣请小朋友想一想，下雨的时候，我们该怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答）二、欣赏、学说儿歌1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，小朋友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）2、（出示课件，内容与画册一致的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？教师要适当鼓励。如：小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的？注重引导幼儿伞的位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（公路旁）师：公路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小朋友给他们鼓掌。什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和教师共同说：“水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。”我找一个小朋友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最后共同说一遍。什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？如果说出来了要及时表扬，如没有教师可逐步地提醒幼儿。4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。结合图画分句教幼儿说儿歌。师幼共同说，在说的过程中，要注意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要注意“伞”的'发音。3、这首诗歌的意境美不美？你喜欢吗？那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？三、续编儿歌出示综合情境挂图（雨中景象与动物）教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。小朋友，看一看图上都有什么？你喜欢哪个小动物？喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。（提醒幼儿用诗歌中的语言）四、游戏《帮动物找伞》课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。师：小朋友表现的真不错，还有很多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。（播放音乐）小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。篇8：《伞》幼儿园中班活动教案活动目标1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。活动准备课件准备：各种各样的伞实拍图；《伞可以做什么》插图、儿歌音频；蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。活动过程教师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？——想一想，伞可以用来做什么？小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。教师出示课件中的插图，引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。——仔细看一看，图上的.人用伞来做什么？多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。──儿歌里的伞可以做什么？──儿歌里最多的一句话是什么？教师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编。──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……）──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。）活动延伸家园共育：请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。温馨提示启发幼儿想象是重要的环节，教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。附【儿歌】伞可以做什么？伞可以做什么？遮太阳。伞可以做什么？避风雨。伞可以做什么？当拐杖。伞还可以做什么？看不见了，遮住你。篇9：《伞》幼儿园中班活动教案设计意图：国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。活动目标：喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。活动准备：不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。活动重点：喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。活动难点：运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。活动过程：一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。1.引导语：小猪佩奇和乔治在国庆节里观看了一段武装表演的视频，我们一起来看看吧！2.观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。引导语：降落伞是由伞面、绳子及重物构成的。3.激发幼儿制作降落伞的愿望。引导语：你们想不想自己也来制作一个降落伞呀？二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。1.介绍材料，观看制作视频。引导语：今天准备了塑料袋、纸绳、雪花片，我们看视频自己也来制作一个降落伞吧！2.幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现3.小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。1.介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。引导语：佩奇和乔治各自都找了一个袋子来制作，他们都觉得自己的降落伞会下落得最慢，你们觉得谁的降落伞下落最慢呢？为什么？2.幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。3.小结：大的伞面接触的空气多，所以受到的阻力就大，所以下落得最慢。4.安全提醒：电视里的'降落伞是用特殊和牢固的材料制作的，小朋友千万不能模仿跳伞从高处跳下来，这样是很容易受伤哦！活动延伸：今天我们一起认识了降落伞，发现伞面大的降落伞降落的速度最慢，伞面小的降落伞下落速度最快，咚咚咚，小兔瑞贝卡也制作了一个降落伞，他的降落伞上挂着5个雪花片，他也想和小猪佩奇比一比？你们觉得谁的降落伞降落的速度最慢呢？为什么？篇10：《伞》幼儿园中班活动教案活动名称：早期阅读《借你一把伞》活动目的：1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。活动准备：图书人手一本活动过程：一、直接进入主题：出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”二、幼儿独立阅读“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。三、分享故事请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的`小动物；理解送伞人与伞之间的关系四、感情迁移你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。五、师幼完整欣赏故事那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？篇11：《伞》幼儿园中班活动教案活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。5、感受伞给我们生活带来的便利。6、感受伞的美感。教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。活动准备1、幼儿自带小雨伞。2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的'观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。活动四认知活动：大自然中的伞寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。把你们找到的大自然中的伞画出来。活动五亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。教学反思在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类；提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。篇12：《我会用小勺》幼儿园小班教案《我会用小勺》幼儿园小班教案活动目标：学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。培养幼儿的尝试精神。激发了幼儿的`好奇心和探究欲望。教学重点、难点：教学重点：学习正确使用勺子。教学难点：愿意自己用勺吃饭。活动准备：小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。活动过程：一、讲故事。1、出示兔子玩具。2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。二、讨论怎样用勺吃饭。1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。2、幼儿练习正确的拿勺方法。三、游戏。1、介绍游戏――用勺喂兔宝宝吃饭。每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”2、幼儿进行游戏，教师进行指导。四、活动延伸。在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。教学反思：小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习，通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。篇13：幼儿园中班教案《送你一把伞》活动目标：1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。2、引导幼儿学习句式“大象，我的小花伞给你的xxx挡挡雨”。体验帮助别人的快乐。活动准备：动物头饰、有关内容图片。活动过程：1、出示小花伞。这是什么？它有什么用？你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁？我们最喜欢的小象怎么没来？幼儿自由讨论回答。这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢2、欣赏理解故事。（1）听故事第一、二节，出示相应图片。提问：为什么大象没出来？让我们一起来为大象想一个办法，看谁的办法又多又好？幼儿自由讲。（教师拿着大象头饰听取办法）如果你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做？幼儿表演，教师表演大象。（2）小动物会怎么做呢？听故事第二段。让幼儿学一学小动物的对话。（幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”）幼儿分角色表演小动物的对话。为什么每次小动物要帮助大象它都说不用？（3）再次听故事（出示大象在大树底下的图片）师：怎么办？（4）听故事看图片最后一幅。3、完整欣赏故事。活动反思：活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。【幼儿园中班《我会用伞》教案】相关文章：1.幼儿园中班健康活动设计：我会用筷子2.幼儿园中班社会活动教案《送你一把伞》3.《伞》幼儿园中班语言活动说课稿4.中班语言课教案《大伞和小伞》5.幼儿园中班教案范文6.幼儿园教案中班7.幼儿园中班教案8.中班美术公开课教案及教学反思《我会做伞》9.幼儿园中班我的脸教案10.幼儿园中班语言教案202