英语歌词中有些句子不太符合语法规则_百度知道
英语歌词中有些句子不太符合语法规则
Everybody-Backstreet boy中的一句everybody rock your body.应该是rocks才对丫，还有take me to your heart中一句tell me where do I find someone like you girl这句是宾语从句吧，从句后的语序应该是正常语序才对撒。怎么又变成了特殊疑问句的语序了咧？
提问者采纳
我按自己的理解试着回答一下。1. 首先，很多英文歌的语法和修辞是非常讲究的，就如同诗歌一样，是语言的精华。不是每个人都会写诗的，同样，也不是每个人都可以写歌词的。随便举两个例子：1）When I was young I'd listen to the radio, waiting for my favorite songs. 2）Whatever it takes, or how my heart breaks, I will be right here waiting for you. 感觉你有很好的语法基础，那你一定可以看出这短短的几句歌词中包含了多少语法现象，写得又是多么的严谨和规整。2. 后街的那句歌词应该是祈使句，让&everybody” &rock your body&。类似于：Mary, sing a song.3. 关于Take Me To Your Heart 这首歌，首先，我同意“推荐答案”中所说，歌词中有时要考虑到音律，及配合曲调的发音，要对语序做一定的调整。有时为了句尾的押韵，用词和发音上还要做一些添减。例如在一首歌中，为了押韵，就把california唱成[califor_na_yi_o]。此外我还想提醒你考虑：这首歌是丹麦演唱组合MICHAEL LEARNS TO ROCK由中文改编成的一首英文歌曲，不是英文原创，也不是本族语者的作品，因此歌中有不少不太规范的或显得零散的地方。
提问者评价
终于找到知音了，如果你也对英语感兴趣，请加，谢谢。
其他类似问题
歌词中的句子不能过于纠结其语法规则，因为歌词中有时要考虑到音律，及配合曲调的发音，要对语序做一定的调整，还有要顾及句尾的押韵问题。
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其他2条回答
这个跟中文歌词一样，有时是无法讲究语法的，讲语法的话，很多歌词无法看了。
第二个是表示强调。第一个不知道。
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本帖最后由 天天他娘elle 于
06:27 编辑
& &最近几天把“唱儿歌”提上了日程。我是个音乐盲，没细胞，没五音，没知识。只是偶尔会喜欢几首流行歌曲。对天天，他很小时我买过一套CLASSICAL MUSIC的盘，也下载过传说中能促进智力发展的巴赫和莫扎特。但最后除了能坚持放放WEE SING儿歌音频，其他基本闲置。也曾经心血来潮，决定自学下钢琴基础知识，诸如五线谱之类，买了教材，下了APP软件，结局仍是闲置。看来父母的高度决定孩子，还是有一定道理的。音乐不是我的生活轨迹，我儿也难有效仿。我现在估计除非天表现出对乐器的兴趣，否则我不会强求。
& &天小时，我家小阿姨，很会唱各式儿歌（中文滴），天会总缠着听。我一直在这方面不够重视。姥姥还总说，小姨走了，天天听了歌都少了。之前天多刚听THE BEST OF WEE SING时，学过 The more we sing together. Bingo. Old Macdonald had a farm. If you are happy and you know it. 最近想起学儿歌就这三五天的事，说学就学呗，也没啥太难的。至于学哪首，基本是看天的兴趣，SIX LITTLE DUCK就是听WEE SING RHYME时他主动要求重复播放的，就势学之。
& && &儿歌之于我这种音乐等级，还是比较合适的，节奏简单，惯于重复。其实基本就是记词。Six little duck相对Mary had little lamb要好学些，3段歌词。我基本在重复播放时跟唱，然后再举着歌词本练练就行了，车里那2两天也会在我听自己的新闻间隙穿插这首歌来复习。Mary有点难，一共8段。但其实儿歌基本就是以唱的方式讲故事，Six little duck是说这些小鸭子出去玩然后又回家。Mary更是完整的展现了little lamb和Mary形影不离，连上学也要陪读的故事情节。我记这些情节一般会在脑子主动复现画面，然后很快就记下来整体流程了。至于歌词细节，每段基本遵循因果关系的逻辑，就要靠多次反复了。昨天早上上班前，带了WEE SING RHYME的歌词本，手机拍照Mary had little lamb这页歌词。歌词本开车间隙等红灯啥的，可以拿起来唱唱。手机照片这事我觉得挺好，那随时随地都能瞅一眼，走路中，厕所中，都可以嘛，哈哈。
& &结果下午回家就派上用场了，停电。我要是没记错，这是天懂事后第一场停电，主要是时间不好，是天一般最疯狂的室内活动时间段，无论疯跑，跟我做游戏，还是阅读。木电，没戏。天还是有些怕黑的，一直牵我的手，力量我能感觉比平时还要大些。晚上早早喝奶，平时这是我俩泛听TED的时间段，说“给唱歌吧”点头，唱之。唱完MARY，要求唱Six little duck。晚上躺下玩手影，狗狗故事，说到我家MARY时，又唱了遍Mary had little lamb。要功利点说呢，今天的泛听也算是有了。
& &下面想说说的是我自己在反复唱Mary had little lamb这首歌时，所感觉的它其中渗透的单词语法和发音规律。下附完整歌词：(百度搜的，但仔细看下，竟有7处错误诶，再次证明还是要看原版的)
l首先说语法，都说语法难学，从THE BEST OF WEE SING的开篇歌曲The more we sing together.中的一句“The more we sing together，the happier we’ll be”, 我就感觉原来复杂的THE MORE, THE MORE句型就是这样轻描淡写的被渗透了。再看MARY这首，因为整篇是个完整的故事，所以语法更为丰富些。
1.过去式——its fleece was white as snow（前6段都是严格的过去时态）2.不定式——It followed her to school one day3.定语从句——It followed her to school one day, which
was against the rule.（还是非限定滴）4.副词修饰动词——And waited patiently
about,5.强调句——And waited patiently about till Mary did appear.6.第三人称单数——Why does the lamb love Mary so （后2段事实性评论，用了一般时）
l再看发音，吞音和连读，是歌曲最能有效帮我么解决的问题1.吞音——Mary had a little lamb/ its fleece was white as snow/ which was againstthe rule.(不胜枚举)2.连读——it made the children laugh and play to see a lamb at school.3.嘴皮子——Why, Mary loves the lamb, you know？（其实每句都是在练嘴皮子，否则决然唱不下来，这是英文儿歌可能比中文儿歌要难些的主要原因，想练发音的麻麻，不妨一试。我上外校时，学唱的一首歌“one man went to mow”,就是要从TEN MAN 一直倒数到ONE MAN,当时练完嘴皮子的利索程度的确立竿见影）
l最后再举几个地道的小词和表达法：1.was white as snow2.against the rule3.turned it out,4.lingered5.eager6.reply7.cry 8.就是这个Mary had a little lamb，的little估计很多时候都会被说成SMALL吧。
06:26 上传
06:25 上传
帖子上首页啦，赶快截图留念吧.
总评分:&妈豆 + 20&
妈豆13153 &昵称&经验值8867 &在线时间110小时&注册时间&最后登录&积分8977&精华13&UID7984595&
宝宝生日&地区:青光镇街道:帖子1546&
Mary had a little lamb,
little lamb, little lamb,
Mary had a little lamb, its fleece was white as snow.
And everywhere that Mary went,
Mary went, Mary went,
and everywhere that Mary went, the lamb was sure to go.
It followed her to school one day
school one day, school one day,
It followed her to school one day, which was against the rule.
It made the children laugh and play,
laugh and play, laugh and play,
it made the children laugh and play to see a lamb at school.
And so the teacher turned it out,
turned it out, turned it out, And so the teacher turned it out, but still it lingered near,
And waited patiently about,
…ly about, …ly about,
And waited patiently about till Mary did appear.
&Why does the lamb love Mary so?&
Mary so? Mary so?
&Why does the lamb love Mary so,& the eager children cry.
&Why, Mary loves the lamb, you know.&
lamb, you know, lamb, you know,
&Why, Mary loves the lamb, you know,& the teacher did reply.
想要音频的可以留邮箱
&这个确实太难记了，我都记不住，就给改成了“and the lamb followed her”，目的是让顺顺记得出门要跟着妈妈走，哈哈&
妈豆72017 &昵称&经验值72226 &在线时间2475小时&注册时间&最后登录&积分74701&精华16&UID3663863&
宝宝生日&地区:河北区街道:榆关道帖子14102&
又跟亲学习了，想要份音频， 谢谢亲，还想问问亲，英文儿歌从哪里能下阿？
&亲指什么儿歌音频啊&
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妈豆16554 &昵称&经验值14320 &在线时间528小时&注册时间&最后登录&积分14848&精华14&UID5903757&
宝宝生日&地区:街道:帖子2621&
我真心觉得我看这些句子没感觉，可能语法本身也可以算是习惯用法当中的一种吧。。呵呵，非专业人士
儿歌我可能更欣赏它们读出来的优美押韵感觉，哪天有空我读下这段让天妈订正下(不过可能模仿痕迹会很多)
&欢迎 欢迎啊&
&语法是语言的框架结构 第二语言个人认为还是需要语法的 只是通过儿歌的形式 从儿童开始 让TA们更适应这种语法&
面交地点：奥城水上公园动物园、天塔华润紫金山路门、中医药大学
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妈豆16554 &昵称&经验值14320 &在线时间528小时&注册时间&最后登录&积分14848&精华14&UID5903757&
宝宝生日&地区:街道:帖子2621&
呵呵，我其实不喜欢这首歌的调子，重复太多了有些单调。以前看过一不到三岁小女孩公开钢琴演奏这首(左右手配合)，很厉害
&乐理这块我不懂滴 重复反而更适合我 呵呵&
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妈豆4595 &昵称&经验值4286 &在线时间204小时&注册时间&最后登录&积分4490&精华1&UID5189913&
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本帖最后由 jessica_hua 于
09:18 编辑
我们也在学儿歌，和天妈的形式不太一样，可能是我们还小，所以她不主动要听，我不能强迫她，所以我自己学，学会了跟她唱着玩。每次唱的时候，都是她在床上疯的时候，会跟上两句，比如我唱the more wee sing togther, the happier will be，这一句她是会唱的。所以每次都是我打开CD机学唱，她跟着，我发现这也是有效果的，难怪说父母孩子的第一任老师啊。我创造环境，她在环境里长大耳濡墨染总是有好处的。我老公最近买了个电子琴给闺女玩，可是我们孩子不喜欢，我们奶奶到是很喜欢，让我从网上下载了简谱，每天谈着玩，我们奶奶谈小燕子，我闺女就跟着唱，还手舞足蹈的。我把她平时喜欢的儿歌的简谱都打出来当然是中文的，弹琴唱歌成了她们消磨时间的一项活动了。要是wee&&sing 也有简谱就好了。
&奶奶真心了不得啊 跟你们很配合啊&
妈豆1474 &昵称&经验值1069 &在线时间44小时&注册时间&最后登录&积分1113&精华0&UID9108796&
宝宝生日&地区:天塔街道街道:帖子209&
天妈，不好意我歪下楼啊，那个乐谱怎么和ethan练习的小汤书的乐谱不一样呢？有两小节不一样呀，小汤书是盗版？
&应该是调子不同。wee sing这是C调的，我下过一个版本是升fa和升do的，听起来和原版很像，这是什么调？&
&我不识谱&
&专业知识啊 我木知啊&
妈豆13153 &昵称&经验值8867 &在线时间110小时&注册时间&最后登录&积分8977&精华13&UID7984595&
宝宝生日&地区:青光镇街道:帖子1546&
又跟亲学习了，想要份音频， 谢谢亲，还想问问亲，英文儿歌从哪里能下阿？ ...亲指什么儿歌音频啊
妈豆13153 &昵称&经验值8867 &在线时间110小时&注册时间&最后登录&积分8977&精华13&UID7984595&
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我真心觉得我看这些句子没感觉，可能语法本身也可以算是习惯用法当中的一种吧。。呵呵，非专业人士
儿歌我 ...语法是语言的框架结构 第二语言个人认为还是需要语法的 只是通过儿歌的形式 从儿童开始 让TA们更适应这种语法
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我真心觉得我看这些句子没感觉，可能语法本身也可以算是习惯用法当中的一种吧。。呵呵，非专业人士
儿歌我 ...欢迎 欢迎啊
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申精 东京食尸鬼主题曲 unravel 歌词语法详解+分析+意译收藏
非常喜欢这首歌，刚好在学日语，就拿这首歌学习了，附上自己的笔记还有自己对歌词的理解。先放出意译来，非直译，直译在后面谁来为我，谁来为我拨开这迷雾？又是谁在我的身体里潜伏？看不到在这世界里崩坏的我你的笑靥依旧那么无辜那么请让崩坏的我停止呼吸与冻结的真相一起坠入虚无去破坏，不能破坏，要发狂，不能发狂我一定要找到通向真相的路站在这动荡扭曲的世界里我渐渐的什么都看不清楚请不要寻找我存在的痕迹我已经丑陋的不堪入目在不知是谁描绘的世界里我唯一不想要伤害你那么你能否记住我的存在在你的脑海中清晰如故无穷无尽的孤独缠绕着我唯有你纯真的微笑还让我心跳加速动不了，不明白，动不了，不明白动不了，动不了啊萝莉控！变成这样的我已无法回头两者相互纠缠，两人一起灭亡站在摇晃动荡世界里的我不能把你玷污那么就忘记我的存在吧就忘记我的存在吧让我一人承受这孤独我马上要解开悲哀的命运之结请在这之前把我记住请不要忘记，请不要忘记，请不要忘记尽管面目全非的我已经麻木不知道天堂里能否美好如初？能否就这样把我记住？谁来告诉我，谁来告诉我谁住在我心底的坟墓？1.教（おし）えてよ教（おし）えてよその仕组（しく）みを单词：教（おし）える二类动词，教导；その那个；仕组（しく）み名词，阴谋计划语法：教（おし）えて是教（おし）える的て型，这里表示轻微命令请的意思，よ是语气助词，有点无助可怜的感觉；を提示宾语，整个句子宾语后置，应该是その仕组（しく）みを教（おし）えてよ译文：谁来告诉我，谁来告诉我，那其中的阴谋2.仆（ぼく）の中（なか）に谁（だれ）かいるの？单词：ぼく，名词，我；なか，名词，中；だれ，名词，谁；いる：动词，在语法：に提示宾语，表示动作地点；か提示主语だれ；いるの，为いるのか的缩写，表示疑问。译文：在我身体之中存在着谁呢？3.壊（こわ）れた壊（こわ）れたよこの世界（せかい）で单词：壊れる：二类自动词：坏，毁灭；この,这个；世界（せかい），名词，世界；语法：壊（こわ）れた，二类动词た型（二类动词た型直接去る加た），二类动词た型有很多用法，可以用来修饰体言，也可以表示动词的过去式，这里表示过去式，已经毁灭了。で，で提示宾语，可以表示，场所，范围，时间，材料，原因。这里应该是提示场所翻译：已经坏掉了，已经坏掉了啊，在这世界里（这里坏掉了应该是指上文的我）4.君（きみ）が笑（わら）う何（なに）も见（み）えずに单词：きみ，名词，你；笑（わら）う，一类动词，笑；见（み）える，二类动词，看见。语法：が，提示主语きみ；何（なに）も，固定搭配，什么都，后接动词否定，表示完全否定；见（み）えずに，这里ずに是ないで的缩写，ない是否定（二类动词否定形就是去る加ない），加上で表示中顿并列，通常是动词+ずに+动词，表示不做前面的动作做后面的动作；因此这一句的语序应该是，君（きみ）が何（なに）も见（み）えずに笑（わら）う。翻译：你明明什么都看不见却在笑5.壊（こわ）れた仆（ぼく）なんてさ息（いき）を止（と）めて单词：息（いき）,名词，呼吸；止（と）める，二类他动词，停止。语法：壊（こわ）れた，第3句台词中出现过，但是这里不是过去式，是来修饰体言ぼく的；なんてさ，なんて接在名词后表示一种蔑视的语气，さ是语气助词，表示一种无所谓，放弃的态度，这里修饰名词ぼく，表示放弃了自己感觉自己很屌丝；を提示宾语息（いき）；止（と）めて，止（と）める的て形，表示轻微的命令；注意这里仆（ぼく）なんてさ后面省略了の译文：请停止这个坏掉的我的呼吸6. ほどけないもうほどけないよ单词：ほどける，二类动词，解决；もう：副词，已经语法：ほどけない，ほどける否定形译文：弄不明白了，已经解不明白了7.真実（しんじつ）さえ freeze单词：真実（しんじつ），名词，真相语法：さえ，接续助词，前接体言后面接动作表示连什么什么怎么样译文：连真相都被冻结了8.壊（こわ）せる壊（こわ）せない狂（くる）える狂（くる）えない单词：壊（こわ）す，一类他动词，破坏，这是歌词里出现的第一个一类动词；狂（くる）える，二类动词，疯狂语法：壊（こわ）せる，这是壊（こわ）す的可能态，一类动词的可能态是将尾部的假名变为后一段假名再加る译文：能去破坏，不想去破坏，要发狂了，不能发狂9.あなたを见（み）つけて单词：あなた，名词，你；见（み）つける，二类动词，找到语法：を提示宾语；（み）つけて，见（み）つけるて形，表轻微命令译文：我一定要找到你10.揺（ゆ）れた歪（ゆが）んだ世界（せかい）に立（た）った仆（ぼく）は单词：揺（ゆ）れる，二类自动词，摇晃；歪（ゆが）む，一类自动词，歪斜，歌词中出现的第二个一类他动词，是个五段动词；立（た）つ，第三个一类动词，站、立语法：揺（ゆ）れた，揺（ゆ）れる的た形，表修饰，修饰后面世界；歪（ゆが）んだ，歪（ゆが）む的た形，同修饰后面世界，一类动词的て形和た形都要发生音变，因为原型歪（ゆが）む的词尾是ま行，所以发生拔音变，同时た变成だ；立（た）った，立（た）つ的た型，因为原型词尾属于た行，故而发生促音变，表修饰，修饰后面仆（ぼく），に提示宾语，は提示主语。注意这个句子不完整，没有动词，动词在下一句，故而先不译11.透（す）き通（とお）って见（み）えなくなって单词：透（す）き通（とお）る，一类自动词，透过第四个一类动词，虽然结尾是る但る前不是え段或者い段假名，故而是一个一类动词；见（み）える，二类动词，前面讲过看见语法：透（す）き通（とお）って，透（す）き通（とお）る的て型，因为结尾る是ら行假名故而发生促音变，这里て型表并列，动词て型动词表示两个动作先后发生；见（み）えなくなって，这句比较复杂，首先なって是个助动词，是动词なる（变）的て型，意思是变得，渐渐变得，见（み）えなく是见（み）えない的连用形，见（み）えない是（み）える的否定型。这里なって修饰见（み）えなく意思是渐渐变得看不见。译文：11句歌词是两个动作，结合10句的宾语主语可译为透过这动荡扭曲的世界，站立着的我渐渐的什么都看不清12.见（み）つけないで仆（ぼく）のことを单词: こと,名词，事情；这个词意义很丰富,可以做名词前接名词の表示什么什么的内容事情,也可作为终助词表明强烈的肯定语气，还可以和助词组成多种搭配成为接续助词，这里是のこと的固定搭配语法：见（み）つけないで，见（み）つける的否定型见（み）つけない的です型，其实ないで是个固定搭配，前面有讲过可以表示两个并列动作，可用ずに代替，这里用在句末则变成终助词表示口气委婉的禁止；对于接续助词，我理解，不一定都是副词，日语句子中单词的变化依据词性，但词性并不依据句子的成分。就是说接续助词也可能是名词词性，比如说ことに译成令人什么什么的是，实际上是名词词性。就是说日语中各个词性的词都可以在句子中担任不同的成分，使得语义的表达更为灵活译文：请不要寻找我存在的痕迹13.见（み）つめないで单词：见（み）つめる，二类他动词，凝视，注视语法：见（み）つめないで，见（み）つめる+ないで，语法同上一句译文：请不要注视着我(这丑陋的样子)14.谁（だれ）かが描（か）いた世界（せかい）の中で单词：描（か）く，一类动词，描绘语法：谁（だれ）か，疑问词+か表示不确定，不知是谁；が提示主语；描（か）いた，描（か）く的た型，因为词尾是か行假名故而变い，谁（だれ）かが描（か）いた这是个动词小句做定语修饰后面的世界，表示不知是谁描绘的世界；で提示场所；这其实是个状语从句，和下句歌词构成完整的句子译文：在不知是谁描绘的世界之中15.あなたを伤（きずつ）けたくはないよ单词：伤（きずつ）ける，二类他动词，伤害，弄伤语法：伤（きずつ）けたくはないよ，伤（きずつ）けたい的否定型，たい前接动词表示愿望；はない，我觉得ない前加は是增强语气用的，不加は也行；译文：我真的不想要伤害你16.忆（おぼ）えてて仆（ぼく）のことを单词：忆（おぼ）える，二类他动词，记得，记住语法：忆（おぼ）えてて，忆（おぼ）えている的て型，忆（おぼ）えている是忆（おぼ）えて的现在进行式，表示动作正在进行；译文：请一直记住我的存在17.鲜（あざ）やかなまま单词：鲜（あざ）やか，形容动词，鲜明的；まま名词，可做接续助词，前接名词形容词动词，表示依旧，不变语法：鲜（あざ）やかな，形容动词结尾都是以だ结尾的形容词但是通常省略不写，在修饰体言的时候だ变成な，为什么会有形容词和形容动词呢，我YY估计形容动词是有些形容词以い结尾不好听而改的，就好像鲜（あざ）やかい听起来就别扭，鲜（あざ）やかだ听起来就舒服些；这是个表语从句，修饰上文仆（ぼく）のこと的译文：我这依旧鲜明的存在18.无限（むげん）に広（ひろ）がる孤独（こどく）が络（から）まる单词：无限（むげん），名词，无限；広（ひろ）がる，自动词一类，扩大；孤独（こどく），名词，孤独；络（から）まる，一类自动词，缠绕语法：自动词是没用动作对象的，に在这里做补语表示动作的地点，名词+に+自动词是一类句型，因为自动词没有宾语，这里に其实是做补语，表示对动作的补充修饰，类似于副词；が提示主体；无限（むげん）に広（ひろ）がる做定语句修饰后面的孤独（こどく）译文：无穷无尽的孤独缠绕着我19. 无邪気（むじゃき）に笑（わら）った记忆（きおく）が刺（さ）さって单词：无邪気（むじゃき），名词，天真；笑（わら）う：一类自动词，笑；记忆（きおく），名词，记忆；刺さる，一类自动词，刺入，引申为刺痛语法：に，还是名词+に+自动词的结构同上一句；笑（わら）った，笑（わら）う的た型，表过去式，这里和前面的无邪気（むじゃき）に构成动词小句修饰后面的记忆（きおく）；が提示动作主体；刺（さ）さって，刺さる的て型，这里て型不表请求，表示动作并列，与上一句歌词中的动作呈并列关系，其实语法上这句歌词应该放在前一句歌词前面，但是为了押韵放到后面译文：记忆中（你）天真的微笑刺痛着我20.动（うご）けない解（ほど）けない动（うご）けない解（ほど）けない单词：うごける，二类他动词，移动；语法：动（うご）けない，うごける的否定形译文：动不了，解不开，动不了，解不开21.动（うご）けない动（うご）けないよ单词：无新单词语法：无新语法，这里反复强调，表明一种绝望无奈译文：动不了，动不了啊22.Unravelghoul！译文：萝莉控！23．変（か）わってしまった変（か）えられなかった单词：変わる，一类自动词，变化；変える，二类他动词，改变，变更；语法：这一句的语法点多且重要；変（か）わってしまった，てしまった是固定搭配表示动作的完成，带有遗憾、后悔、不满等的心情；変（か）えられなかった，涉及到了可能态，二类动词的可能态是动词去掉る加られる；なかった是ない的过去式，形容词过去式是去い加かった；故而変える变可能态再变否定过去式成为変（か）わってしまった译文：（无可奈何的）改变了，已经不能（再）改变了（表明自己彻底回不到从前的自己）24. 二（ふた）つが络（から）まる二人（ふたり）が灭（ほろ）びる单词：二（ふた）つ，名词两个；二人（ふたり），名词两个人；灭（ほろ）びる，二类自动词，灭亡语法：没有新语法译文：两者相互纠缠，两人一起灭亡25.壊（こわ）せる壊（こわ）せない狂（くる）える狂（くる）えない重复前面的歌词26.あなたを汚（よご）せないよ单词：よごす，一类动词，这种す结尾的一类动词很少，玷污，弄脏语法：汚（よご）せないよ，先是よごす变为可能形汚（よご）せる，五段动词可能形是词尾变成同行后一段假名加る；然后汚（よご）せる变否定态译文：（我）不能玷污你27. 揺（ゆ）れた歪（ゆが）んだ世界（せかい）に立（た）った仆（ぼく）は重复前面的歌词28. 见（み）つけないで仆（ぼく）のことを重复前面的歌词29.见（み）つめないで重复前面的歌词30.谁（だれ）かが仕组（しく）んだ孤独（こどく）な罠（わな）に单词: 仕组（しく）む,一类他动词,计划,谋划; 罠（わな）,名词,陷井语法: 仕组（しく）んだ, 仕组（しく）む的だ形,这里表示动词的过去式; 孤独（こどく）な,这里孤独（こどく）是形容动词,形容动词修饰体言加な; に提示动作着陆点译文:不知是谁布置的这孤独的圈套31.未来（みらい）が解（ほど）けてしまう前（まえ）に单词: 未来（みらい）,名词未来; まえ,名词前方语法: てしまう前面的てしまった的现在式,表示动作的完成,；前（まえ）に，这里做补语表示在什么动作之前；译文:在未来问题解决之前33.覚（おぼ）え出（だ）して仆（ぼく）のことを单词：出（だ）す，一类动词他动词，但这里是做接尾助动词用语法：出（だ）して，出（だ）す的て形，出（だ）す做结尾助动词前接动词表示….起来，译文：请记起我的存在来34.鲜（あざ）やかなまま重复前面的歌词35.忘（わす）れないで忘（わす）れないで忘（わす）れないで单词：忘（わす）れる，二类他动词，忘记语法：忘（わす）れないで，忘（わす）れる的否定敬体型译文：请不要忘记，请不要忘记，请不要忘记36.変（か）わってしまったことにParalyze单词：変（か）わる，一类自动词，变动，改变；语法：ことに作为副词前接动词た型表示较强的感情色彩，对后续事物的一种评价译文：面目全非的我已经麻木37.変（か）えられないことだらけParadise单词：だらけ，接续词，接在名词后表示净是，都是语法：変（か）えられないこと，こと前接用言的基本形使得句子体言化，表示一尘不变的事情译文：天堂中充满一尘不变的事情（表示我希望在天堂中一切依旧）38.忆（おぼ）えてて仆（ぼく）の事（こと）を重复前面的歌词39.教（おし）えて教（おし）えて重复前面的歌词40.仆（ぼく）の中（なか）に谁（だれ）かいるの？重复前面的歌词歌词的具体直译大概就是这样了，通过分析可以知道，unravel的歌词真是屌爆了，和东尸的剧情很贴切。歌词中涉及到的意向主要是我，你，还有世界。歌词的精妙在于，我其实是分裂成两个，可以称为表我和里我，歌词非常精妙的展现了我的分裂与聚合这一系列过程的心理活动，以第一人称的方式表述出来，伴以主唱撕心裂肺的声音，真是醉了。首先一开始，可以看到，表我是压抑着里我的，所以“我”问道“仆（ぼく）の中（なか）に谁（だれ）かいるの”，我体内存在着谁呢？这和第一句，“是谁设计的阴谋相“照应，表明“我”陷入到了自己不能掌控的命运中，体内的里我开始苏醒。随着歌词的进展，我们看到”你“出现了，这里的”你”是和残忍的世界相对立的美好与天真的象征，但注意这里有个反讽，“你在笑明明什么也看不见”，这句歌词太屌了，风迎面扑来，在没有看到这个世界的黑暗面的时候，“你”是天真的，也意味着看到这世界黑暗面的我，已经不再纯真了，这正里我诞生的原因。整个歌词里面的“世界”，是荒谬的，黑暗的，也正是这现实的世界。然后，随着歌词进展，表我渐渐控制不住里我，这时候出现了相对矛盾的歌词“壊（こわ）せる壊（こわ）せない狂（くる）える狂（くる）えない”，里我是疯狂的，是想要去破坏的，而表我则是理智的，高速自己不能去破坏，不能发狂。而后一句歌词“あなたを见（み）つけて”我一定要找到你，点出了自己矛盾的原因，为了找到你，我必须要借助里我的力量，即便痛苦，即便发狂，也再所不惜，从这一句开始，“我”已经下定决心要接收里我了。在表我接收里我后，“我”赫然发现“透过这动荡扭曲的世界，站立着的我渐渐的什么都看不清”，这叫什么，小孩子才分对错，大人才看利弊。世界依然是那个丑陋的世界，但我已经改变了，我虽然获得了力量，但变的和这个世界一样丑陋不堪。但虽然我已经改变，但我不忘初心，所以“在不知是谁描绘的世界之中，我不想伤害你”，唯有你是我心中最后的净土，“你那无邪的微笑印刻在我心中”。为了找到“你”保护“你”我需要力量，我变的丑陋不堪，我再也不会去见你，哪怕”无穷的孤独缠绕着我“，但求求你还请记得我的存在。随着进一步的进展，我渐渐接近了真相，虽然我知道这是一个圈套，但我必去不可。壮士一去兮不复返，所以”未来（みらい）が解（ほど）けてしまう前（まえ）に，覚（おぼ）え出（だ）して仆（ぼく）のことを“，”我“再次请求”你“在真相大白前，记起我的存在。这相当于是绝笔了，因为倘若”你“再不记得”我“，你也不会再记得了，因为我不会回来。最后”面目全非的我已经麻木“，我”希望在天堂中一切如曾经般美好“，预示着我已经在弥留之际了。
1楼 22:27&|
自己顶一个
2楼 22:49&|
6楼 23:17&|
每天自己顶下
13楼 19:48&|
每天自己顶下。
23楼 00:48&|
每天自己顶下。
29楼 01:01&|
每天自己顶下。
32楼 15:47&|
每天自己顶下
34楼 21:16&|
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