让太阳为我鼓掌这句歌词出自哪首儿歌_百度知道
让太阳为我鼓掌这句歌词出自哪首儿歌
歌词“让太阳为我鼓掌” , 出自歌曲:跟彩虹一起成长歌手：儿童歌曲 专辑：《7-12岁国语新儿歌3》发行时间：小时候有一个愿望到彩虹桥上去歌唱桥下的白云翻涌波浪幸福的心飞向远方长大了有一个梦想到彩虹那边去飞翔没有风雨没有忧伤七彩天空洒满阳光哦！跟彩虹一起成长让太阳为我鼓掌无论未来路有多长我要自信地歌唱跟彩虹一起成长让月亮给我夸奖哪怕前方烟雨迷茫我要勇敢地飞翔小时候有一个愿望到彩虹桥上去歌唱桥下的白云翻涌波浪幸福的心飞向远方长大了有一个梦想到彩虹那边去飞翔没有风雨没有忧伤七彩天空洒满阳光哦！跟彩虹一起成长让太阳为我鼓掌无论未来路有多长我要自信地歌唱跟彩虹一起成长让月亮给我夸奖哪怕前方烟雨迷茫我要勇敢地飞翔哦！跟彩虹一起成长让太阳为我鼓掌无论未来路有多长我要自信地歌唱跟彩虹一起成长让月亮给我夸奖哪怕前方烟雨迷茫我要勇敢地飞翔我要勇敢地飞翔我要勇敢地飞翔
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出门在外也不愁突然发现，《种太阳》这首儿童歌曲太恐怖了！_日本吧_百度贴吧
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突然发现，《种太阳》这首儿童歌曲太恐怖了！收藏
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一个一个就够了 会结出许多的许多的太阳 一个送给送给南极 一个送给送给北冰洋 一个挂在挂在冬天 一个挂在晚上 挂在晚上 啦啦啦 种太阳 啦啦啦 种太阳 啦啦啦啦 啦啦啦啦 种太阳
世界末日啊。。。。
第一次见识
种太阳改成种蘑菇
你看看歌词。。。太阳神的复仇啊。。。
基友又来了
　到那个时候 世界每个角落　　都会变得 都会变得温暖又明亮　　
这句最恐怖
晚上太阳一直在天朝的上空我就不活了…
[我是楼下的基友的哥哥的女友的父亲的基友的外甥的基友的妹妹的男友。]
太阳神的复仇
后羿又有活干了。
阿波罗找克雷多斯来了
南极北极冰块化了，上海下海了
没有晚上人类失眠而亡
傻X歌，还在央视播，不懂的尊重大自然
这是一首儿歌好不好？儿歌里有那种孩童的天真不好么？到是近些年有什么有影响力的儿歌比这个好的？
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或《太阳》教学设计_三年级语文教案_梦幻网络
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《太阳》教学设计
教材与学生分析：《太阳》这首儿歌语言生动、精美，短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面，草原上太阳从草丛冒出，山村里雄鸡一叫天就明，森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。太阳与我们的生活息息相关，学生并不陌生，但对于日出，学生见过的可能不多。课堂上，教师通过一幅幅奇妙的画面，悦耳的音乐背景，把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，使抽象的文字变得鲜活可爱，让学生真正去体验日出的美丽意境，同时感受文章语言文字的优美。设计理念：以创新教学为理念，着力于体现新型的学习方式及学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征，利用音乐、画面创设情境，通过教师的组织和引导，帮助和激励，让学生在玩中学，乐中学，在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美，知道人与大自然要和谐相处，培养他们喜欢诗歌，喜欢识字的兴趣。教学目标1、用自己喜欢的方式认识&跳&&从&等13个生字，会写&水&&鸟&等6个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。从中感悟意境，积累语言。3、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备：1、教师：课文图片四幅、字娃娃卡片、音乐磁带。2、学生：课前搜集有关太阳的资料，自制生字卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：同学们，你们把自己&心中的太阳&带来了吗？谁想把自己画的太阳展示给大家看一看？同学们心中的太阳都很美丽，我们一起来欣赏几幅图片好吗？2、配乐展现图片，师描述道：清晨，在大海边，太阳慢慢地跳出了海面；草原上，太阳悄悄地从草里冒出来；山村里，公鸡&喔喔&一叫，太阳缓缓地爬上了山坡；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公。哦，太阳照出了这个美丽的世界。3、师：你认为这是什么时候的情景呢？你觉得这些景象美吗？4、是呀，看到这么美的情景，作家梁上泉就写了一首儿歌，名叫《太阳》，今天，我们就来学习这首儿歌。（板书题目：太阳）。（开课伊始，在优美的音乐和画面的衬托下，教师的描述深深地吸引了学生，学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美，为学习本课奠定了情感基调。］二、初读诗歌，合作识字。1、请同学们把书翻到52页，自由读课文，读准字音，读通句子。2、把不认识的字画上小问号，自己想办法解决，会认后就画颗小五星奖励自己。(培养学生独立学习的意识和习惯，遇到困难要自己想办法解决。)3、同学们刚才学得很认真，谁能说说你解决了哪些小问号？（学生汇报：开始我不认识______字，我是_______认识的，请大家跟我读_____）（板书解决小问号的方法：问、拼、查）4、老师知道，同学们还有小问号没有解决，那现在就看谁是灵耳朵，听老师和同学读，来解决你的小问号（板书：听）。师读后抽学生读，再集体读一次。（在识字环节有意识地渗透识字方法的指导，培养学生熟练运用问、拼、查、听等不同的方法识字，逐步达到自能识字的目的。）5、生字娃娃跳出课文，来到你们的课桌上。孩子们，拿出生字小卡片，同桌小伙伴你指我认，不认识的字，互相帮帮，看谁记得牢。《太阳》教学设计 相关内容:让自主飞扬在课堂——《三袋麦子》教学案例30西门豹练习题22 《金子》她是我的朋友《月球之谜》检阅《女娲补天》让杨梅的香甜渗入每个学生的心中——《我爱故乡的杨梅》查看更多>> 三年级&&&1&&&&
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关键字含有“学习”的教案：【一周一首好儿歌】&NO.63&&太阳饼
夏蝉唱歌，
越唱越热，越唱越热，
吱——太阳饼煎熟了！
选自：《幸福的种子》中班下学期《青蛙噗通跳》
文/李紫蓉，画/林小杯，南京师范大学出版社
【儿歌解读】
《太阳饼》运用比拟、夸张的修辞手法，将大自然的太阳比作大圆“饼”，通过象声词“吱”的一声响，表现出夏日的正午，火辣辣的太阳散发的热度似乎要把自己煎熟了。儿歌的生动之处还在于夏蝉的引入。蝉，是夏天最常见的昆虫，蝉鸣声声，伴随我们度过了一个又一个的夏天。作者采用拟人的手法，将“蝉叫声”比作“夏蝉歌唱”，赋予“蝉”人的情绪；其次，作者又运用了通感的修辞手法，将听觉和人体感受融合到了一起，“越唱越热，越唱越热”，这两句的反复，让读者身临其境，给读者带来了夏日生活中最真实的感受。夏至临近，炙热的太阳和歌唱的蝉也很快就要来到我们身边啦！
儿歌的配图风格以水彩画为主，图画书采用跨页式排版，文字居左，图画跃然整个页面，具有趣味性、生动性。整体上，画面以孩子的笔触描绘生动的事物场景，既写实又温馨浪漫，拉近其与孩子的距离，唤起孩子原有的经验与想象，或鼓励孩子们去观察、感受这样的自然景色。
【教学策略】
根据对儿歌的解读，维多利亚幼儿园（深圳黄埔雅苑）的老师们，尝试用多种形式开展儿童诗教学活动。1.开展小组教学活动，重点目标为：学会欣赏儿歌，理解诗歌的意境；了解儿歌中将“太阳”比喻成“饼”的意象；尝试进行仿编。2.户外观察，尝试描述。3.亲子活动开展方面，鼓励通过绘画方式进行亲子仿编。
1.小组教学活动
欣赏儿歌，观察图画，理解诗歌的意境；了解儿歌中将太阳比喻成饼的意象。
2.户外观察，尝试描述
让幼儿观察周围的景色（物体），尝试用比喻、拟人的方式描述景色（物体）。
下水道的井盖，好像一块大披萨呀。
秋千的座椅弯弯的，好像一个红月亮。
一阵风吹过，树叶互相拍打着开始唱歌。
3.亲子仿编，仿编儿童诗并学习作记录
幼儿作品一 ：《月亮弯》& 作者：Eric
（家长做文字记录）
天狗食月，
越吃越欢，
越吃越欢，
&嗷呜……&& 月亮弯了！
幼儿作品二：《白被子》&&
作者：琪琪 &（幼儿尝试前书写的方式自己记录）
雪花精灵跳舞，
越飘越多，
越飘越多，
大地盖上了一层白被子！
感谢维多利亚幼儿园（深圳黄埔雅苑）、深圳教研中心供稿！
&&解读：维多利亚幼儿园（深圳黄埔雅苑）
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