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电话：12377用五毛、两毛和五分三种硬币共20个,使其总值是五元钱,请问这三种硬币各是多少个?具体用什么方法?_百度作业帮
用五毛、两毛和五分三种硬币共20个,使其总值是五元钱,请问这三种硬币各是多少个?具体用什么方法?
閷羾醝鮠碱尉迦
设五毛硬币为X个,两毛硬币为Y个,五分硬币为Z个,得方程：
5X+2Y+0.5Z=50
X+Y+Z=20解方程：X=10/3
Z=0所以,本题没办法分配
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（注：请在回答时作出正确且完整的解题过程，谢谢合作！）& 1.两个角的两边两两互相平行，且一个角的等于另一个角的，则这两个角的度数分别是多少？2.在等边△ABC中，D是AC的中点，E是BC延长线上一点，且CE=CD，请说明DB-DE的理由。3.晶晶同学想知道学校旗杆的高,他发现从旗杆顶上挂下来的绳子垂直到地面还多1米，当他把绳子拉开离旗杆底部5米后，绳子下端刚好接触地面。请你帮晶晶同学算一算学校旗杆的高度。4.已知正整数p，q都是质数，并且7p+q与pq+11也都是质数，则q的值是多少？5.甲、乙、丙三位同学去买A种和B种笔记本，甲各买一本用去3元，乙共买A、B两种笔记本8本用去11元，丙买的A种笔记本恰好是乙买的B种笔记本本数，而丙买的B种笔记本又恰好是乙的A种笔记本数，求丙共用多少钱？
悬赏雨点：17 学科：【】
1.两个角的两边两两互相平行，且一个角等于另一个角的13 ，则这两个角的度数分别是45°，135°。如果两个角的两边互相平行，则这两个角相等或互补．根据题意，得这两个角只能互补，然后列方程求解即可．解：设其中一个角是x，则另一个角是3x，根据题意，得x+3x=180，解得，x=72，∴3x=135．故应填45°，135°．2.解：∵等边三角形三线合一，∴BD为∠ABC的角平分线，∴∠CBD=30°，∠ACB=60°，∵CD=CE，∴∠CDE=∠CED，∵∠CDE+∠CED=∠ACB，∴∠CDE=∠CED=30°，∴∠CBD=∠CED=30°，∴BD=DE．3.根据题意设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m，再利用勾股定理即可求得AB的长，即旗杆的高．解：设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m．在△ABC中AB2+BC2=AC2，∴x2+52=（x+1）2，解得x=12，∴AB=12．答：学校旗杆高度为12m．4.根据质数的特征可知pq+11必为正奇质数，pq为偶数，从而确定p=2或q=2．再分情况讨论求解即可．解：pq+11＞11且pq+11是质数，∴pq+11必为正奇质数，pq为偶数，而数p、q均为质数，故p=2或q=2．当p=2时，有14+q与2q+11均为质数．当q=3k+1（k≥2）时，则14+q=3（k+5）不是质数；当q=3k+2（k∈N）时，2q+11=3（2k+5）不是质数，因此，q=3k，且q为质数，故q=3．当q=2时，有7p+2与2p+11均为质数．当p=3k+1（k≥2）时，7p+2=3（7k+3）不是质数；当p=3k+2（k∈N）时，2p+11=3（2k+5）不是质数，因此，p=3k，当p为质数，故p=3．故pq=23=8或pq=32=9．故答案为：8或9．5.根据已知条件得出x+y=3，以及ax+（8-a）y=11，进而表示出丙共用钱数，即可求出答案．解：假设买A种笔记本a本，则买B种笔记本（8-a）本，丙共用钱z元，∵甲各买1本用去3元，∴x+y=3，∵乙共买A、B两种笔记本8本用去11元，∴ax+（8-a）y=11，∴a（x-y）=11-8y，∵丙买的B种笔记本数又恰好是乙的A种笔记本数，∴丙共用钱：z=（8-a）x+ay=-a（x-y）+8x=-11+8y+8x=-11+24=13．答：丙共用13元钱．
&&获得：17雨点
1.两个角互补，2.
第二个问的问题是什么
2、如上图，根据等边三角形的性质（三点一线）、可知∠BDF=90°、∠1=30°、∠BDF=60°根据DF=EF，可知∠2=∠3=60°/2=30°，所以∠1=∠2=∠3，由图可知、∠BDE=90°+∠3=120°由外角知、∠DFE=∠1+∠BDF=120°，根据∠DEF=∠DEB，∠BDE=∠DFE，得△DEF∽△BEF得证。
3、设绳子长为xm、很明显旗杆的长度为（x-1）m、根据第二个条件、可用勾股定理（时间问题图就不画了）求x，方程式是：（x-1）2+25=x2 求的x=13、旗杆长x-1即为12m
艾玛，真够多的= =
我第三问好像证多了、、挣的是相似、、、
&&&.两个角的两边两两互相平行，且一个角等于另一个角的13 ，则这两个角的度数分别是45°，135°。如果两个角的两边互相平行，则这两个角相等或互补．根据题意，得这两个角只能互补，然后列方程求解即可．解：设其中一个角是x，则另一个角是3x，根据题意，得x+3x=180，解得，x=72，∴3x=135．故应填45°，135°．2.解：∵等边三角形三线合一，∴BD为∠ABC的角平分线，∴∠CBD=30°，∠ACB=60°，∵CD=CE，∴∠CDE=∠CED，∵∠CDE+∠CED=∠ACB，∴∠CDE=∠CED=30°，∴∠CBD=∠CED=30°，∴BD=DE．3.根据题意设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m，再利用勾股定理即可求得AB的长，即旗杆的高．解：设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m．在△ABC中AB2+BC2=AC2，∴x2+52=（x+1）2，解得x=12，∴AB=12．答：学校旗杆高度为12m．4.根据质数的特征可知pq+11必为正奇质数，pq为偶数，从而确定p=2或q=2．再分情况讨论求解即可．解：pq+11＞11且pq+11是质数，∴pq+11必为正奇质数，pq为偶数，而数p、q均为质数，故p=2或q=2．当p=2时，有14+q与2q+11均为质数．当q=3k+1（k≥2）时，则14+q=3（k+5）不是质数；当q=3k+2（k∈N）时，2q+11=3（2k+5）不是质数，因此，q=3k，且q为质数，故q=3．当q=2时，有7p+2与2p+11均为质数．当p=3k+1（k≥2）时，7p+2=3（7k+3）不是质数；当p=3k+2（k∈N）时，2p+11=3（2k+5）不是质数，因此，p=3k，当p为质数，故p=3．故pq=23=8或pq=32=9．故答案为：8或9．5.根据已知条件得出x+y=3，以及ax+（8-a）y=11，进而表示出丙共用钱数，即可求出答案．解：假设买A种笔记本a本，则买B种笔记本（8-a）本，丙共用钱z元，∵甲各买1本用去3元，∴x+y=3，∵乙共买A、B两种笔记本8本用去11元，∴ax+（8-a）y=11，∴a（x-y）=11-8y，∵丙买的B种笔记本数又恰好是乙的A种笔记本数，∴丙共用钱：z=（8-a）x+ay=-a（x-y）+8x=-11+8y+8x=-11+24=13．答：丙共用13元钱．&&&&&
1.两个角的两边两两互相平行，且一个角等于另一个角的13 ，则这两个角的度数分别是45°，135°。如果两个角的两边互相平行，则这两个角相等或互补．根据题意，得这两个角只能互补，然后列方程求解即可．解：设其中一个角是x，则另一个角是3x，根据题意，得x+3x=180，解得，x=72，∴3x=135．故应填45°，135°．2.解：∵等边三角形三线合一，∴BD为∠ABC的角平分线，∴∠CBD=30°，∠ACB=60°，∵CD=CE，∴∠CDE=∠CED，∵∠CDE+∠CED=∠ACB，∴∠CDE=∠CED=30°，∴∠CBD=∠CED=30°，∴BD=DE．3.根据题意设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m，再利用勾股定理即可求得AB的长，即旗杆的高．解：设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m．在△ABC中AB2+BC2=AC2，∴x2+52=（x+1）2，解得x=12，∴AB=12．答：学校旗杆高度为12m．4.根据质数的特征可知pq+11必为正奇质数，pq为偶数，从而确定p=2或q=2．再分情况讨论求解即可．解：pq+11＞11且pq+11是质数，∴pq+11必为正奇质数，pq为偶数，而数p、q均为质数，故p=2或q=2．当p=2时，有14+q与2q+11均为质数．当q=3k+1（k≥2）时，则14+q=3（k+5）不是质数；当q=3k+2（k∈N）时，2q+11=3（2k+5）不是质数，因此，q=3k，且q为质数，故q=3．当q=2时，有7p+2与2p+11均为质数．当p=3k+1（k≥2）时，7p+2=3（7k+3）不是质数；当p=3k+2（k∈N）时，2p+11=3（2k+5）不是质数，因此，p=3k，当p为质数，故p=3．故pq=23=8或pq=32=9．故答案为：8或9．5.根据已知条件得出x+y=3，以及ax+（8-a）y=11，进而表示出丙共用钱数，即可求出答案．解：假设买A种笔记本a本，则买B种笔记本（8-a）本，丙共用钱z元，∵甲各买1本用去3元，∴x+y=3，∵乙共买A、B两种笔记本8本用去11元，∴ax+（8-a）y=11，∴a（x-y）=11-8y，∵丙买的B种笔记本数又恰好是乙的A种笔记本数，∴丙共用钱：z=（8-a）x+ay=-a（x-y）+8x=-11+8y+8x=-11+24=13．答：丙共用13元钱．&&&&&&&&&&& 求采纳！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
两个角的两边两两互相平行 则这两个角不是相等就是互补由题意可知这两角不可能相等 所以应该是互补A+B=1801/2A=1/3B& A=72 B=108 角ACB=角CDE+角CED，且角CDE=角CED ，所以角CED=0.5角DCB，又角DBE=0.5角ABC=0.5角ACB，所以角DBC=角DEC，即三角形BDE为等腰三角形，BD=DE3.晶晶同学想知道学校旗杆的高，她发现从旗杆顶上挂下来的绳子垂直到地面还多1米，当她把绳子拉开离旗杆底部5米后，绳子下端刚好接触地面，请你帮晶晶算一算学校旗杆高度．考点：勾股定理的应用．专题：计算题．分析：根据题意设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m，再利用勾股定理即可求得AB的长，即旗杆的高．解答：解：设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m．在△ABC中AB2+BC2=AC2，∴x2+52=（x+1）2，解得x=12，∴AB=12．答：学校旗杆高度为12m．点评：此题考查了学生利用勾股定理解决实际问题的能力．
1.两个角的两边两两互相平行，且一个角等于另一个角的13 ，则这两个角的度数分别是45°，135°。如果两个角的两边互相平行，则这两个角相等或互补．根据题意，得这两个角只能互补，然后列方程求解即可．解：设其中一个角是x，则另一个角是3x，根据题意，得x+3x=180，解得，x=72，∴3x=135．故应填45°，135°．2.解：∵等边三角形三线合一，∴BD为∠ABC的角平分线，∴∠CBD=30°，∠ACB=60°，∵CD=CE，∴∠CDE=∠CED，∵∠CDE+∠CED=∠ACB，∴∠CDE=∠CED=30°，∴∠CBD=∠CED=30°，∴BD=DE．3.根据题意设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m，再利用勾股定理即可求得AB的长，即旗杆的高．解：设旗杆的高AB为xm，则绳子AC的长为（x+1）m．在△ABC中AB2+BC2=AC2，∴x2+52=（x+1）2，解得x=12，∴AB=12．答：学校旗杆高度为12m．4.根据质数的特征可知pq+11必为正奇质数，pq为偶数，从而确定p=2或q=2．再分情况讨论求解即可．解：pq+11＞11且pq+11是质数，∴pq+11必为正奇质数，pq为偶数，而数p、q均为质数，故p=2或q=2．当p=2时，有14+q与2q+11均为质数．当q=3k+1（k≥2）时，则14+q=3（k+5）不是质数；当q=3k+2（k∈N）时，2q+11=3（2k+5）不是质数，因此，q=3k，且q为质数，故q=3．当q=2时，有7p+2与2p+11均为质数．当p=3k+1（k≥2）时，7p+2=3（7k+3）不是质数；当p=3k+2（k∈N）时，2p+11=3（2k+5）不是质数，因此，p=3k，当p为质数，故p=3．故pq=23=8或pq=32=9．故答案为：8或9．5.根据已知条件得出x+y=3，以及ax+（8-a）y=11，进而表示出丙共用钱数，即可求出答案．解：假设买A种笔记本a本，则买B种笔记本（8-a）本，丙共用钱z元，∵甲各买1本用去3元，∴x+y=3，∵乙共买A、B两种笔记本8本用去11元，∴ax+（8-a）y=11，∴a（x-y）=11-8y，∵丙买的B种笔记本数又恰好是乙的A种笔记本数，∴丙共用钱：z=（8-a）x+ay=-a（x-y）+8x=-11+8y+8x=-11+24=13．答：丙共用13元钱．&
上一页1 总数 13 ，每页显示 10内蒙古法制报-千万富翁开公交，为啥不能很快乐？武汉有对夫妻，上世纪90年代家产就已上千万，却在三年前应聘当起了公交车司机，据说还开得有滋有味的，甚是快乐，在开公交当中找到了自己的人生价值。在老百姓看来，这属于赵本山小品里吃饱了没事找抽的那类人，没事钓钓鱼、养两条哈士奇，茶余饭后公园小区里溜达几圈多好，吃那份苦，受那个罪，不值得。这就如同吃多了再去减肥一样，也是一种富贵病，不理解，实在不理解。比如我就经常固执地认为：我要是摸中个500万，这个时候就应该在周游世界的路上，再不济也应该在南太平洋的某个小岛上待着。公交车司机很辛苦，但能够有一份稳定的收入，载着一车乘客满街跑，目睹各色人物，阅尽世事沧桑，安能不是一种快乐？而且通过自己的辛苦劳动，能给那么多的乘客带来便利，我想，正是这一份满足感让这对千万富翁体会到了人生的价值，并从中得到了快乐。快乐没办法用金钱衡量，也是金钱买不来的。贫困人有贫困人的不快乐，富人有富人的不快乐。你不能理解千万富翁当公交车司机的快乐，自然也不明白，为什么那么多富可敌国的富翁并没有选择在南太平洋的某个小岛上呆着，依然夜以继日地工作。比如首富宗庆后过的就是比普通人还普通的生活，他那个办公室，我有幸一睹，不会比社会上绝大多数官员的办公室豪华。普通人的苦是实实在在的，千万富翁的富足也是实实在在的，这是两种不同的生活，我们大可不必太把它当回事。千万富翁实现了财务自由，这给了他更多的选择，更开阔的生活视野，这是他的人生幸事。我们大多数人还要靠双手赢得生活的尊重，这也是事实，无须借用别人的经历来放大自己的痛苦，来否定平凡中的伟大。对一件事情的判断，最忌讳只有一种立场，那样你就永远只能被不满不平忿恨所左右。有些痛苦是实实在在的，像针扎在你的心坎上，而更多的痛苦其实是没想明白，因为有心魔，所以你怎么都不会快乐。没钱的时候想着钱，有钱有名的时候却苦恼于羁绊太深，到死了还是一副欲求不满、含恨而终的样子，这样的人生才是真正的不值得。（高路）
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千万富翁开公交，为啥不能很快乐？武汉有对夫妻，上世纪90年代家产就已上千万，却在三年前应聘当起了公交车司机，据说还开得有滋有味的，甚是快乐，在开公交当中找到了自己的人生价值。在老百姓看来，这属于赵本山小品里吃饱了没事找抽的那类人，没事钓钓鱼、养两条哈士奇，茶余饭后公园小区里溜达几圈多好，吃那份苦，受那个罪，不值得。这就如同吃多了再去减肥一样，也是一种富贵病，不理解，实在不理解。比如我就经常固执地认为：我要是摸中个500万，这个时候就应该在周游世界的路上，再不济也应该在南太平洋的某个小岛上待着。公交车司机很辛苦，但能够有一份稳定的收入，载着一车乘客满街跑，目睹各色人物，阅尽世事沧桑，安能不是一种快乐？而且通过自己的辛苦劳动，能给那么多的乘客带来便利，我想，正是这一份满足感让这对千万富翁体会到了人生的价值，并从中得到了快乐。快乐没办法用金钱衡量，也是金钱买不来的。贫困人有贫困人的不快乐，富人有富人的不快乐。你不能理解千万富翁当公交车司机的快乐，自然也不明白，为什么那么多富可敌国的富翁并没有选择在南太平洋的某个小岛上呆着，依然夜以继日地工作。比如首富宗庆后过的就是比普通人还普通的生活，他那个办公室，我有幸一睹，不会比社会上绝大多数官员的办公室豪华。普通人的苦是实实在在的，千万富翁的富足也是实实在在的，这是两种不同的生活，我们大可不必太把它当回事。千万富翁实现了财务自由，这给了他更多的选择，更开阔的生活视野，这是他的人生幸事。我们大多数人还要靠双手赢得生活的尊重，这也是事实，无须借用别人的经历来放大自己的痛苦，来否定平凡中的伟大。对一件事情的判断，最忌讳只有一种立场，那样你就永远只能被不满不平忿恨所左右。有些痛苦是实实在在的，像针扎在你的心坎上，而更多的痛苦其实是没想明白，因为有心魔，所以你怎么都不会快乐。没钱的时候想着钱，有钱有名的时候却苦恼于羁绊太深，到死了还是一副欲求不满、含恨而终的样子，这样的人生才是真正的不值得。（高路）
千万富翁开公交，为啥不能很快乐？武汉有对夫妻，上世纪90年代家产就已上千万，却在三年前应聘当起了公交车司机，据说还开得有滋有味的，甚是快乐，在开公交当中找到了自己的人生价值。在老百姓看来，这属于赵本山小品里吃饱了没事找抽的那类人，没事钓钓鱼、养两条哈士奇，茶余饭后公园小区里溜达几圈多好，吃那份苦，受那个罪，不值得。这就如同吃多了再去减肥一样，也是一种富贵病，不理解，实在不理解。比如我就经常固执地认为：我要是摸中个500万，这个时候就应该在周游世界的路上，再不济也应该在南太平洋的某个小岛上待着。公交车司机很辛苦，但能够有一份稳定的收入，载着一车乘客满街跑，目睹各色人物，阅尽世事沧桑，安能不是一种快乐？而且通过自己的辛苦劳动，能给那么多的乘客带来便利，我想，正是这一份满足感让这对千万富翁体会到了人生的价值，并从中得到了快乐。快乐没办法用金钱衡量，也是金钱买不来的。贫困人有贫困人的不快乐，富人有富人的不快乐。你不能理解千万富翁当公交车司机的快乐，自然也不明白，为什么那么多富可敌国的富翁并没有选择在南太平洋的某个小岛上呆着，依然夜以继日地工作。比如首富宗庆后过的就是比普通人还普通的生活，他那个办公室，我有幸一睹，不会比社会上绝大多数官员的办公室豪华。普通人的苦是实实在在的，千万富翁的富足也是实实在在的，这是两种不同的生活，我们大可不必太把它当回事。千万富翁实现了财务自由，这给了他更多的选择，更开阔的生活视野，这是他的人生幸事。我们大多数人还要靠双手赢得生活的尊重，这也是事实，无须借用别人的经历来放大自己的痛苦，来否定平凡中的伟大。对一件事情的判断，最忌讳只有一种立场，那样你就永远只能被不满不平忿恨所左右。有些痛苦是实实在在的，像针扎在你的心坎上，而更多的痛苦其实是没想明白，因为有心魔，所以你怎么都不会快乐。没钱的时候想着钱，有钱有名的时候却苦恼于羁绊太深，到死了还是一副欲求不满、含恨而终的样子，这样的人生才是真正的不值得。（高路）-内蒙古法制报Xpaper数字报内蒙古法制报
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我不懂行，但我知道凭这几张图，就算是行家也回答不了你
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