> 【答案带解析】阅读乔叶《另一种珍爱》，完成7~8题。（5分） ①我深深记着一位老音乐家辛酸的轶...
阅读乔叶《另一种珍爱》，完成7~8题。（5分）
①我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢？每天铡草我都会按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。
②为什么不学会爱自己呢？
③学会爱自己，不是让我们自我姑息、放纵，而是要我们学会勤于律已和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而要成为一株笔直葱茏的树。
④学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一人明媚的笑容，然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个个鸟声如洗的清晨。
⑤也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？
⑥学会爱自己，这不是 一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
⑦学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。（《天使路过》）
1.下列对文章的分析错误的一项是（2分）
A.开头以一位老音乐家的轶事点题，进而用反问句提出中心论点：要学会爱自己。
B.证明观点时巧妙地运用了比喻论证，使抽象的道理形象可感。
C.“自己给自己画一道海岸线”是指当自己身处无边苦海时要给自己留好退路。
D.本文观点严肃语言亲切，思想深刻议论形象，让我们加深了对“言之无文，行而不远”的理解。
2.第⑥段相对第段而言，论述上进一步深化了，请简要分析。（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。
2.第③④段阐述“什么是学会爱自己”（或“怎么爱自己”），第段阐述“为什么要学会爱自己”，更严密深刻了。
【解析】略
考点分析：
考点1：现代文阅读
解答现代文阅读题应分三步走： &&
第一步，纵观全文，把握主旨 &&
(1) 理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的， & 都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 &&
(2) 要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 &
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 &牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 &
第二步，认真审题，定向扫描 & 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 &牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 &
第三步，筛选组合，定向表述 &文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 &
1、弄清题干中所具有的态度或倾向 & 遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 &
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。 & 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 &
3、弄清题干中作者的话和命题者的话。&
& & 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 &
4、变含蓄为直接，变分说为概括。 & 高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 &&
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
& &现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。 &另外，要弄清试题中常用的名词术语。
& &表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
& &写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
& &修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 & 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 &感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
& 说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
& 说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
& 说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。 & 说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
& &论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 & 论证方式，立论和驳论。
& &理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 &事实论据，一切事实、史实、数据等。 & 简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体，文明礼貌，人性化。 &有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，
一是内容方面，如深化主题、强调感情等；
二是结构方面的，如过渡、呼应等；
三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 &&
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。 &&
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
& 以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。&
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5.杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，这条消息引起热议。有识者认为杭图的做法击中了“社会软肋”。请结合下列材料，探究这里暴露的到底是哪些“社会软肋”？（4分）
面对杭图的做法，部分高端读者选择离开。精英们担忧，如果是读书，当然可以；如果乞丐和拾荒者是支聊天，休息，孵空调呢？建议设立专区和附加门槛条件。乞丐也是城市的管理者纠结，这些年关于乞丐的新闻经常是某地警方提醒市民谨防乞丐行骗，某市政府为迎接国际会议把全市乞丐“集中起来”直到会议结束之类。
杭图馆长褚树青说：“图书馆是一种公共产品，必须遵循公平原则。我无权拒绝他们入内读书。但您有权选择离开。”阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂应该就是图书馆的模样。”
政府投巨资建的图书馆，很多在冷清中坚守，要么书很少，要么人很稀，甚至将部分房间改为店铺出租给私人。服务质量难如人意，环境建设、管理不到位。（《中华活页文选》）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
5.例句是为图2配的注释，请借鉴这一形式给图1也配上一问一答的两句话。（2分）
例句（图2注释）
问：智慧的标志是什么？
答：审时度势之后，择机行事。
图1注释：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
4.下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。（不超过4处）（3分）
清华，中国高等学府的代表。它百年沧桑，始终屹立于教育高峰。即使时光流转，但精英之风采，长久留存。海峡两岸清华的合作也开展得如火如荼。在这百年校庆之际，“新派文史”栏目与“看历史”杂志联手，共举“百年清华”盛典。无论你是社会名流，还是普通一员，只要对“清华”二字心存感慨，皆可一诉感想写信给这所百年学府。
3.下列名著内容表述错误的两项是（3分）
A.《八十天环游地球》中，路路通（又译作“万事通”）因在印度玷污了神庙，他和主人被判监禁和罚款，最终交了一大笔钱两人才获得保释。
B.《八十天环游地球》中，福格主仆俩途经了印度、中国大陆、日本、美国等地，成功环游地球一周，提前两天回到伦敦，福格还收获了爱情。
C.《二十四孝图》中，鲁迅觉得子路负米、陆绩怀橘等做法还能效仿，但对老莱娱亲、郭巨埋儿等故事不但不明白，甚至心生反感。
D.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈有不少事情让少年鲁迅对她心和敬意：除夕教他吃福橘，讲吉利话；被长毛掳去如何勇敢杀敌；给他买来他最心爱的《山海经》。
默写。（6分）
（1）最是一年春好处，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。
（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&，江春入旧年。
（3）出淤泥而不染，&&&&&&&&&&&&&&
。
（4）安得广厦千万间，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，风雨不动安如山。
（5）面对艰辛与压力，不少古诗词告诉我们要学会做一个坚强的人。请写出其中的两句：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。
题型：现代文阅读
难度：中等
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.写作文啊,题目是春天的记忆,要运用描写,抒情,记叙和议论结合的方式进行表达,600字初中程度的作文600字
__黑猪丶受
开首语：同学们好!老师好!只要你过得比我好,我已经定型了,而大家却像早晨八九点钟的太阳一样,希望寄托在你们身上.借景抒情（详案）
江苏省宿豫中学
同学们看屏幕上的画面,觉得怎么样?面对这样的画面,你会产生什么样的感情?你的这种感情,许多文人墨客都表达过,请你举例说明.
（如生说到毛泽东,则引导回答上阕抒发了毛泽东怎样的感情?）师：景物能让我们产生某种感情,那么,这也给了我们启示,假如我们有了某种感情,反过来就可以通过景物来抒发.高考基础要求其中有一条就是“感情真挚”,借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径.今天,我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法（点击）假如大家能透彻地理解并熟练地运用“借景抒情”的写法,今年的高考同学们可能会写出上乘的文章.据我研究,每年高考都有考生运用这种技法得到了高分,我研究了2002年高考优秀作文,结果发现,运用“借景抒情”这种技法的考生很多.这种技法最适用于叙事抒情类文章,请大家告诉我有多少同学喜欢写叙事抒情类文章（举手）（如多,则云,今天,我的课上对了；如少,则云,正好我们一起来三究这种文章的写法,让大家多学一手）；课前,我给大家发下了几篇文章,是近几年高考的优秀作文,它们都有一个共同的特点,那就是借景抒发了真挚的感情,做到情景交融（点击）,抒发了真挚的感情,请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情?（见讲议）（分组活动后加以肯定）下面我们再进一步研究,这几位考生把自己的感情寄托在什么样的景物上,请大家在讨论的时候抓住意象进行分析.同学们在讨论的过程中或许会意识到,这些考生借用了多种表达技巧在将感情和意象紧密结合起来的过程中巧妙地运用了一些表达技巧,这几篇文章各运用了哪些表达技巧请大家结合具体内容加以说明.（顺序：、2000）这几篇文章都运用了“象征”的表达技巧,下面我们来具体体会一下象征的表达技巧.因为借景抒情的文章中,象征手法很常见.（点击：请同学们注意：当景物的象征意义与情一致时,直接写；当景物的象征意义与情不一致,改造写.大家看（点击）“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”两句中都写到了枫叶,但它所代表的感情却大相径庭.杜牧看了一路风景,陶醉在美好景物中产生了愉快的感情,而经霜的枫叶,层林尽染,如火如霞,这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致.但是,这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了.《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”,讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考,想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘,莺莺送张生上路,在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”.霜打枫叶,红得那么醉人,这是可喜的景物,而莺莺只有悲情,哪有喜悦；也就是说,可喜的景物反而引起人的哀情,情景不一致,怎么办?改造一下,把枫叶说成是“点滴离人泪”,这样情与景就一致了.怎么改造景物呢?告诉大家一个秘诀,运用反衬的手法（点击）大家看屏幕,“昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏.”请同学们对这首诗作简要的分析.兵士出征时,心里是愁苦的,诗人写道：“昔我往昔,杨柳依依”,杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦,春天是欢乐的季节,兵士却在这时被迫出征,所以显得加倍愁苦.兵士回来时的心情是愉快的,诗人写道：“今我来思,雨雪霏霏”,在风雪交加的冬天赶路是艰苦的,用苦来反衬愉快的心情,表现了兵士急于回家,而不顾雨雪忙着赶路,加倍显出心情的愉快.可见,反衬在表达感情上很有力量,可收到加倍的效果.顺便提一下,这首诗也是“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”的典型事例.大家看“月儿的答案”开头就运用了这种技法.开头的弯月虽不圆,但也明媚,小作者把它改造成“那轮弯月在空中孤独地挂着”.这就和“杨柳岸晓风残月”的意境相一致了.值得一提的是,我们看的几篇文章都能张开联想、想象的翅膀,较好地做到了情景交融.下面,我们再来欣赏一下现代著名诗人徐志摩的《再别康桥》.请大家特别注意前三段是如何做到情景交融的.分析见讲议,从感情、意象、表达技巧方面分析.以第三节为例,我甘心做“水草”,做“青荇”永远留在康桥的柔波里,作者运用了拟物的修辞格表达了“我”对康桥是多么地依依不舍啊.情中有景,景中有情,分不清哪是情,哪是景.这才是真正的情景交融.用景来抒情显得深厚绵长,如好听的音乐绕梁三日,余味无穷.这种技法抒情散文可以用如“飘落心灵的秋叶”,叙事散文也可以用如“一地梨花”.同学们知道,康桥,即剑桥大学,《再别康桥》抒写了徐志摩对康桥的依恋之情.英国剑桥大学给了徐志摩知识,陶冶了徐志摩的情操,增长了徐志摩的才情,这一切都使徐志摩对康桥产生了依恋之情.同学们现在是高三学生,再过几十天,大家就要与母校说再见了,可以说这三年是同学们奋发进取的三年,这三年是同学们增长知识,增长智慧的三年,同学们,大家应该为能在国家级示范高中——沭阳中学读书而高兴而自豪,现在大家与母校说再见的日子越来越近了,假如今天或今天晚上就是我们离别的日子,我想同学们的心情一定很不平静.怎能忘记呀,那高高矗立的育华楼,怎能忘记呀,那庄重的教学楼,怎能忘记呀,校园的梧桐树,看一看校园的小径上大家留下的足迹吧,回忆一下操场上我们已往的身影吧,亲爱的同学,大家能不怀念三年来情同手足来朝夕相伴的情景……请大家以《离别》为话题,拿起手中的笔,运用借景抒情的方法写一段话.（如若不能像“飘落心灵的秋叶”全篇都运用这种技法,你也可以像“一地梨花”.那样在某一段落中使用这种技法.）谢谢大家,预祝同学们作文成功,高考成功!附高考优秀作文：一
河北一考生（2001）当岁月流转与时光轮回都无迹可循（寻）时,你蓦然回首,会发现有一样东西藏在时光长剧的背后.这一折子回目便是：诚信.这使我想起我的父亲.一个除了两脚泥巴,除了做生意总亏本,除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他.父亲这时候正在做什么?是在梨花树下闭目养神吗?梨树……家里庭院的梨树,高不过数尺,叶疏花迟,可这丝毫不影响父亲对它的喜爱.所以这梨树依然能顽强的（地）长着.前几年父亲承包了果园,春天那会儿,满山遍野的梨树、果树都开着花,红的像火,粉的像霞,白的像雪.梨树最多,父亲整天泡在园子里费尽心思.真是天有不测风云.谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了：虫子在梨皮里直钻到梨核,整个梨表面讨人喜欢,可实际上……有人劝父亲,不是同那客户签了合同了吗?你用纸袋一包,然后……父亲的脸沉下去了.那些日子家里正难捱：我在城里上学家里要花钱,哥的婚事也快要办了.这一切使父亲茫然不知所措.我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡,眉毛似乎塌了下来,压得眼窝都深陷进去.父亲没有抽烟喝酒的习惯,整日在台阶前坐着,望着满山的梨树发呆.母亲怕他钻不出牛角尖,背着父亲把梨树转手不少.可纸里怎包得住火.于是,有一天该发生的终于发生了.声音从断断续续到高高低低,继而咒骂,哭诉,沉默.没几天,父亲把一个人领进屋里,把几千块钱摊到桌子上说,兄弟,这钱你拿走,算是赔偿,卖不了的,我拉回来……我的父亲是老实巴交的庄稼汉,在生意场上从来没有痛痛快的（地）赚过大钱.他埋怨自己文化低；邻里说他讲信用讲得过了头.在农家的饭桌上,父亲与我面对时,我只有低头扒饭的份.他看不起我说话不算数诸如和人约好时间却总迟到等等.我不愿承认,但我在改.所以,我更喜欢观看他的背影,没有拘束且让人由无有想到无限去,把诚信在无际的时间空间中舒展来回.梨花谢了春红,太匆匆.都说落尽梨花春又来了.可因了父亲的诚信我却说零落的梨花,飞珠碎玉,它盈盈而生着,这个老农民品质的光泽,即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它也香如故!念情悠悠啊,我的一地梨花……[简评]：这是一篇叙事散文.那洁白、灿烂、馨香四溢的梨花不正是父亲诚信品格的象征吗?（对父亲诚信品格的赞颂）月儿的阴晴圆缺,实际上为表达人生的悲欢离合、答案丰富多彩服务.月 儿 的 答 案
重庆考生（2000）
皓月当空.一叶扁舟,划破了池塘的宁静,踏着月色独自地荡漾着.我爱这池塘的宁静,尽管宁静中有一丝寂寞.凉风习习.我伫立船头,迎着淡淡的凉风,心中不免有几丝哀愁.抬眼望,那轮弯月在空中孤独地挂着,向我眨眼.“天狗吃月亮,就干脆吃完,何必留下这小半让其饱尝寂寞的滋味呢?其实,我们每个人不都是被造物主吃到一口的月儿,来到世间,在经无数坎坷和寂寞之后,像一片树叶被埋在不知名的土地里!”迎着月儿的眼神,我在倾诉,也在发泄.望着月儿,就像在向知心朋友倾诉一样,毕竟,我们同是天涯沦落人.上次考试,我考得一塌糊涂,我没有勇气呆在那令人窒息的家里；没有兴趣再埋在那烂书堆里；没有胆量看妈那失望的眼神……一切都是“没有”,就连前程!我是孤独的,在众人的叹息中!我是无助的,在成堆的书山中!曾经,我相信自己有“会当凌绝顶,一览众山小”的一天；曾经,我相信自己能在这书山中觅得一颗亮丽的宝石!我不怕累,就像法布尔《蝉》一样：“几个月黑暗中的苦工,一个月阳光下的歌唱.”也只有度过黑色七月,才能迎接那醉人的金秋——收获的季节.然而,现实是残酷的,一切努力,不过付之东流.这一切,难道只有月儿明白?弯月依旧!……从那以后,每有不顺心之事,我便荡舟至此,对月谈心.一天,
我如常而去.清风拂面,何其轻柔!透过柳枝,遥望月儿,却赫然发现,月儿圆了,没有半点“天狗”的影迹.我伸手,捞水中月,月儿应声变成了碎琼烂玉.我失望,原来世间根本没有圆月,造物主依旧是天狗而已!慢慢地,水渐平静,圆月依旧!忽然间,我明白了,世间之事本就是丰富多彩,而答案也如此是也.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,事物从多角度去看,答案自然不一样.月儿到底是圆是缺也随时而变.难道,对于年轻的我们,不应该相信造物主赐予我们的是一轮圆月么?上次考试失败,也许是成功之母,岂一锤定之!
皓月当空,好圆的月!飘落心灵的秋叶湖北一考生(2002)我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的,可我回去的时候却感觉到心里充溢的是一种对命运的顿悟,真实而又朦胧.
早上来公园的时候是起着风的,又因为时近晚秋了,所以小路边的梧桐虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来,扬扬洒洒,飘落在地.透过这眼前浮动秋叶的空气,我似乎又看见父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神,又听见母亲劳动归来不停的喘息.面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——
为了这个贫困的家放弃学业,随乡邻南下做工.或许这种命运不止降临在我一个人的身上,但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面,它来得如此急促,似乎很快便要冲毁我们那颗还是薄弱的心灵防线.我真的无法接受,没想到生活的阳光道我只是迈步了几小步便又要终止.
眼前秋叶仍在不停地随风零落,一片接着一片,这是生活在为我哭泣么?忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望,于是慢慢地伸出手去,一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上.仔细端详这片秋叶,竟然发现秋叶曾经被撕裂过在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶,它是接疤痕与残损的树叶一起生长着的!又一阵清风吹来,送走了手掌里的树叶,可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶.猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示,因为树叶的一生与我们处境竟是如此的神似.那一道深深的伤疤不就是生活迫使我作出的痛苦决定么,为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶,仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命?而我,却始终彷徨在绝望的生命线上,总是难以挣脱命运的束缚呢?我应该振作起来,应该对我的一生负责.毕竟生命太珍贵,哪怕得一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛.
望着这片火红的梧桐树,我激动地流下了眼泪.其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示.毕竟生命的长途需要你的跋涉.当我转身走出这片树林时,我的心里默念着：感谢梧桐叶,感谢生命.
[简评]：第二段：枯黄的树叶,扬扬洒洒,飘落在地,与作者失落、彷徨的情绪多么一致啊.第四段：梧桐叶与自己的命运十分相似；而那顽强生长的另一片小树叶,却启示我“应该振作起来”.这种启示使我作出了正确的选择,明白了：其实生命在为难你的同时也在给你生存的暗示.
(1)借景抒情（简案）一、
教学目标：1、
理解“触景生情”、“融情于景”2、
学会借景抒情的写法,作文能做到“情景交融”3、
掌握借景抒情作文的一些具体方法二、
教学重点；掌握融情于景的写法三、
教学难点：情景交融的理解四、
教学时数：一教时五、
教学过程：（一）
导入新课（二）
理解“触景生情”、“融情于景”结合《沁园春.雪》理解“触景生情”（三）
方法指导：1．
张开联想、想像翅膀,运用多种表现手法.（1）
突兀地来了一座山,郁郁的,似乎一个不很快活地村姑,没头没脑地在等什么人.接着,一座座秀拔而起的山,便络绎迎接上来,且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀,似乎不是远远迎上来,而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘,梳了最新潮的发型,穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子,捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主,推销货色,使人生出兴奋,想去亲近一番.（《看山》）
运用拟人的手法,将山想象成美丽的姑娘,表达了对南方山脉的喜爱.（2）
看!太阳像个好胜心很强的孩子,正在炫耀自己的彩衣,它把彩衣搭在天边,惹得周围一片红彤彤、金灿灿.太阳又像一个很强壮、顽皮的少年,只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸.
将太阳拟人化,日出景象被描写得形象丰富,立体感很强.2．
景物的象征意义与情一致,直接写；景物的象征意义与情不一致,改造写.反衬的手法是改造景物的最好方法.
（1）停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
（2）晓来谁染霜林醉,总是离人泪
（3）昔我往矣,杨柳依依A；今我来思,雨雪霏霏B
——《诗.小雅.采薇》
（注）：A往：指出征时.依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子.
B来思：指归来时.思：动词词尾.
雨（旧读（уù）：下雪.雨：动词.
霏霏：雪下得很大的样子.3．
酝酿真挚感情,做到情景交融结合《再别康桥》进一步理解“触景生情”、“融情于景”轻轻的我走了,正如我轻轻的来；
我轻轻的招手,
作别西天的云彩
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,
在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!第一段：作者伫立在美丽的康桥风姿中,向康桥告别,是“情中景”；第二段,前两句是景中情,后两句是情中景,康桥的河畔有金柳,河里有波光,桥和金柳倒映在波光里,现出艳影,这些都在“我”的心头荡漾,激起我对康桥的情思,哦,“我”招手告别的是多么美丽的值得怀念的地方!作者已经把“情”糅进了景,把“我”糅进了康桥,“我”对康桥是多么依依不舍啊.第三段：又把情糅进了康桥,把“我”糅进了康桥.情中有景,景中有情,分不清哪是情,哪是景,这才是是真正的情景交融.（四）
作文练习（五）
师生共评（六）
夜静悄悄的,我独自一人来到海边,今天下午我送走了在宿豫中学所带的高三（14）班第一届毕业生,心里有一种莫名的惆怅.
海风轻轻地吹拂着我面庞,一轮皎洁的明月倒映中海水中熠熠生辉.忽然,这轮明月幻化为高三（14）班同学的面庞.
那不是胡景欣吗?他满脸是血,几位男同学正送他到医院,而后乘着夜色将他送到了家.那不是刚动过手术的顾敏同学吗?她的身旁正站着几位表情凝垂的女同学.呀,早晨,杨洒不慎重摔倒在楼梯上,摔成了重伤,她的同学,她的姐妹们个个心急如焚.担架上是谁?是处于休克之中的胡修艳同学,十几位男同学共同擎起担架,用爱心托起胡修艳和死神赛跑,十几位女同学紧紧地簇拥在担架旁,用爱心温暖着自己的姐妹,有几位女同学眼泪波挲,周研呢,周研,你平时是一个坚强的女孩,此时怎么哭成了泪人……
喳喳喳,喜鹊的叫声将我拉回了现实,一阵阵海风吹响了椰树林,沙啦啦吵啦啦的,那仿佛是催促进军的号角.我望着身边搁浅在沙滩上的一只破旧的小船,我释然了,我的学生们决不会乘这样的小船远航.我们要乘上大轮远航,他们要飞,就要越过海那边的远山,飞翔在祖国辽阔的天空中.
我放心了,我不再惆怅,我相信我的学生能远航,能飞翔,能成功.因为他们毕竟在这个充满爱心的大家庭中生活过,正是有了爱,才使这个集体健康向上,正是这种爱,使同学们纯洁善良的心灵更加美好.也正是这个充满爱心的集体,让我的灵魂又得到了一次升华!我希望我的学生们无论走到天涯海角都要记住,宿豫中学,他们的母校,有一位老师在永远为他们祈祷,永远为他们祝福再见吧,亲爱的同学,亲爱的同学,再见吧.老师在等待着你们成功的消息!
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春天的记忆
去年的这个时候，柳树已经发出小小的嫩芽（描写），大地透露出蓬勃生机（抒情）。
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珍惜地球，珍惜家园，让我们共同保护我们的家园，你准备好了吗？（议论）======备注（此处省略500字）600字，初二程...
600字，初二程度的作文啊
自己扩展，相信你能行的。
其实按楼上那个网上查一查就有了我觉得吧 最重要的还是写写春天的美好吧 然后用自身一些在春天美好的事写下来加以衬托这样就行了吧？！如果没有什么特别的实例，可以编一编嘛，写在春天去乡下看花也好吧~~~~~~~~~
美丽的春天春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。 春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜...
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我已经上初一了，经历的事情也已经不少了，有高兴的，也有失落的时候。由于经历的事情比较多，有些事情我已经淡忘了。没有忘的是春天的故事。春天是一年中最好的一季了，不就有这样一句话吗，一年之季在于春。春天，柳树发芽；花儿开花；小草们也渐渐地身直了腰，还有小河的水也渐渐地化了。到处是绿色。春天什么都变了，公共汽车上有人给老人让座，过马路时，有人扶老人和盲人过马路。就连公园里的花儿草儿人...
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风吹过我心中的湖水,荡漾起层层涟漪,记忆的落花纷纷落下,编织成一个个五彩斑斓的梦,让我在生活的大海中寻找着那一幅幅美好的画卷.在我的脑海中,也拥有许许多多春天般的记忆,无论是美好的瞬间,还是青春的年华......而我像一阵微风,不知吹过了多少个四季,成长着,依旧寻找着"春天"里那最美好的瞬间,幻化成人生中最美好的记忆.生活的湖水时起时落,我寻觅着,飘荡着,我到底在寻找什么呢?是...
备注（此处省略600字）
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