猫鼠同乳猜一生肖_百度知道猫鼠同眠打一生肖_百度知道天生吃草站着睡，猫哭耗子猴惊奇。猜一生肖_百度知道?狼要吃羊...很短一个故事，却看穿了许多人!_神秘生肖-爱微帮
&& &&& ?狼要吃羊...很短一个故事，却看穿了许…
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。回到家，朋友都来了。牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。领悟：真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。添加大师微信：wangtian689，免费给你算命！而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你。在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！（大师为您消灾消难 转运增财 请点击阅读原文）
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（1）硕，shu^；臭，ch^u；嗅，xi)；臆，y@。（2）童话；老鼠到非洲“吃猫”的经验的；非洲鼠能吃猫，是因为它能释放出一种臭气使猫昏倒；世界万物都有自己的特征性，都有质的不同。（3）《动物晚报》上的一条新闻；硕鼠闻味臆断，不懂事物的特殊性，枉送性命；听说非洲老鼠能吃猫，鼠界派出代表团去取经。（4）虚——实。（5）不共戴天；跋山涉水；受宠若惊；迫不及待；毫不畏惧；心领神会；堂而皇之。（6）见面时说几句应酬话。（7）一个五鼠代表团；黑如紫檀木，又似煤块；代表团鼠成员个个心里一乐
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阅读下面的诗歌.回答问题.
小小的动物园里
我见到一只老虎.
我挤在叽叽喳喳的人群中.
隔着两道铁栅栏
向笼里的老虎
张望了许久许久.
但一直没有瞧见
老虎斑斓的面孔
和火焰似的眼睛.
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众.
安详地卧在一个角落.
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱
它都一概不理!
又长又粗的尾巴
悠悠地在拂动.
哦.老虎.笼中的老虎.
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
你的健壮的腿
直挺挺地向四方伸开.
我看见你的每个趾爪
全都是破碎的.
凝结着浓浓的鲜血!
是被人捆绑着
活活地铰掉的吗?
还是由于悲愤
你用同样破碎的牙齿
(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)
把它们和着热血咬掉--
我看见铁笼里
灰灰的水泥墙壁上
有一道一道的血淋淋的沟壑
像闪电那般耀眼刺目!
我终于明白--
我羞愧地离开了动物园.
恍惚之中听见一声
石破天惊①的咆哮.
有一个不羁①的灵魂
掠过我的头顶
我看见了火焰似的斑纹
和火焰似的眼睛.
还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
(1)这首诗的题目是.作者是当代诗人
(2)说说以下事物在诗歌中的具体意义.
①“华南虎
③“铁栅栏 .“铁笼 .“灰灰的水泥墙壁
(3)本诗写于一个特殊的年代.我们如何理解它的现实意义?
(4)诗中说:“我终于明白-- 中“我 这时明白了一些什么?
(5)问题探究:
①诗人笔下的华南虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明.
②怎样理解诗最后一段的意思?说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情.
(6)联系上下文.品味下列诗句中加粗的词语的含义.
①你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?(华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱 ?)
②还是想用尾巴鞭打那可怜而可笑的观众.(观众为什么是“可怜而可笑 的?)
③我羞愧地离开了动物园.(在华南虎面前.“我 为什么会感到“羞愧 ?)
④我看见了火焰似的斑纹
和火焰似的眼睛--(这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗?)
来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标
笼里的老虎
背对胆怯而绝望的观众.
地卧在一个角落.
有人用石块砸它
有人向它厉声呵斥
有人还苦苦劝诱
它都一概不理!
又长又粗的尾巴
哦.老虎.笼中的老虎.
你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?
是屈辱的心灵在抽搐吗?
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?
你的健壮的腿
直挺挺地向四方伸开.
我看见你的每个趾爪
全都是破碎的.
着浓浓的鲜血!
是被人捆绑着
活活地铰掉的吗?
还是由于悲愤
你用同样破碎的牙齿
(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)
把它们和着热血咬掉--
我看见铁笼里
灰灰的水泥墙壁上
有一道一道的血淋淋的沟壑
像闪电那般耀眼刺目!
我终于明白--
我羞愧地离开了动物园.
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮.
有一个不羁的灵魂
我看见了火焰似的斑纹
和火焰似的眼睛.
还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
本诗中的空缺处依次应填入的词语.最恰当的一项是
安详 甩动 凝结 飞过
安详 拂动 凝结 掠过
慈祥 拂动 凝聚 掠过
慈祥 甩动 凝聚 飞过
诗中“健壮的腿 揭示的意蕴是
“直挺挺地向四方伸开 实写了
.该诗句的象征意义是
诗中加括号的那句话能否省略.为什么?
“一道一道的血淋淋的沟壑 中“一道一道 能否改成“两道 .为什么?
本诗第2节诗句所写内容可用第3节诗中的一个短语概括.这就是老虎具有
本诗第3节为什么要写“我 看见了老虎“火焰似的眼睛 ?
在写新诗时.有人注重押韵.追求琅琅上口,有人注重意境.力求发人深省.该诗不讲究押韵.请你就诗歌是否要押韵.是否要注重意境.谈谈自己的看法.
来源：三点一测丛书七年级　　语文（上）
动作多么活泼.
精力多么旺盛.
在浪花里跳跃.
在大海里浮沉,
不幸遇到火山爆发.
也可能是地震.
你失去了自由.
被埋进了灰尘,
过了多少亿年.
地质勘察队员.
在岩层里发现你.
依然栩栩如生.
但你是沉默的.
连叹息也没有.
鳞和鳍都完整.
却不能动弹,
你绝对的静止.
对外界毫无反应.
看不见天和水.
听不见浪花的声音.
凝视着一片化石.
傻瓜也得到教训:
离开了运动.
就没有生命.
活着就要斗争.
在斗争中前进.
当死亡没有来临.
把能量发挥干净.
1．给加粗字注音.
2．第一节写鱼儿生前自由.活泼.快乐的生活.这对后文有何作用?
3．第四.五节诗的含义是:鱼化石失去了
.不得已才沉默,鱼化石失去了
.不得已才静止不动.其内心极为
4．纵观全诗.点明中心意思的一节诗是
5．判断对错.
(1)作者由眼前的一块鱼化石展开想像与联想.把笔触伸向几亿年以前的远古.然后又回到现实中来.
(2)本诗几处运用了对比.如鱼儿生前的自由.快乐与死后的压抑.痛苦,“栩栩如生 与“不能动弹 ,“绝对的静止 与“运动 等.
(3)本诗表面上是写鱼化石.实际上深层次是写人.在写诗人的不幸遭遇.这明暗两条线结合得很巧妙.
6．这首诗告诉了人们怎样的生活哲理?
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　七年级下 苏教版
阅读下面文字.回答问题.
十五的月亮
十五的月亮.照在家乡照在边关.
宁静的夜晚.你也思念我也思念.
你守在婴儿的摇篮边.我巡逻在祖国的边防线,
你在家乡耕耘着农田.我在边疆站岗值班.
啊.丰收果里有你的甘甜.也有我的甘甜,
军功章里有我的一半.也有你的一半.
十五的月亮.照在家乡照在边关.
宁静的夜晚.你也思念我也思念.
你孝敬父母任劳任怨.
我献身祖国不惜流血汗,
你肩负着全家的重任.
我在保卫国家安全.
啊.祖国昌盛有你的贡献.也有我的贡献,
万家团圆是我的心愿.也是你的心愿.
夜蒙蒙.望星空.
我在寻找一颗星.一颗星.
它是那么明亮.
它是那么深情.
那是我早已熟悉的眼睛.
我望见了你呀.你可望见了我?
天遥地远.息息相通.息息相通.
即使你顾不上看我一眼.看上我一眼.
我也理解你呀此刻的心情.
夜沉沉.难入梦.
我在凝望那颗星.那颗星.
它是那么灿烂.
它是那么晶莹.
那是我敬慕的一颗心灵.
我思念着你呀.你可思念着我?
海誓山盟.彼此忠诚.彼此忠诚.
即使你化着流星毅然离去.毅然离去.
你也永远闪耀在我的心中.
甲乙两词都是脍炙人口的抒情歌曲的歌词.甲将边防战士对妻子的思念安排在
.使抒情气氛格外浓郁.乙由“夜蒙蒙.望星空 到“夜沉沉.难入梦 .既加强了抒情氛围.又体现了感情的渐次
甲乙两词都抓住了典型景物展开联想.把双方联系在一起.甲词通过“
触发情思.表达了
思念之情.乙词则借“
抒发了“我 这一方执着的思念之情.
和自己一家的不团圆形成
.表达了边防战士夫妻的高尚情操.乙词则将“
的那颗星比作“
.寄寓了作者执着的追求与难以释怀的思念.
下面是对两首歌词的比较分析.不当的一项是
甲乙两词都是用借景抒情的手法:甲借明月照耀表达对妻子的浓烈思念.感情真挚.格调清新,乙借凝望星辰表达对恋人的苦涩追求.深情缱绻.
虚实结合是这两首歌词的主要特点:甲的实景是我的眼前情况.虚景是想像中妻子在家的情景,乙的实景是我的凝望所见.虚景是对恋人一方的拟想.
“你 “我 对称.语句对称是这两首歌词的共同特点:甲表现为横向对应.乙体现为情绪的浓烈.甲表现了纵向的照应.乙表现了情感的发展.
两首歌词都运用了反复手法:乙的反复使开阔的意境更加开阔.宁静的气氛更加宁静.思念的情感更加强烈,甲的反复使深邃的意境更加深邃.使形象的含义渐次显豁.作者情感悸动的轨迹隐约可触.
写出下面两句加粗的部分所表达的思想感情的内容.
(1)啊.祖国昌盛有你的贡献.也有我的贡献,万家团圆是我的心愿.也是你的心愿.
(2)即使你化着流星毅然离去.毅然离去.你也永远闪耀在我的心中.
来源：新课标读想用　　九年级语文（下）
[在下棋声中.收猪人瞟了一眼画家.大意之中走错了一个子儿.]
卖猪人 哎.我吃车.
收猪人 等等!回一步.
卖猪人 咋还兴回棋?
收猪人 那中.你吃吧!
卖猪人 中.中.你回吧.你回吧.
收猪人 我不走那一步嘛.
[当卖猪人又走下步棋时.]
收猪人 你敢动那个子儿.就叫你死!
卖猪人 --叫我死?--对.赶快死.干脆.我自杀吧!
收猪人 你不能走那个子儿!
卖猪人 咋?--你不叫我死吗?
收猪人 不兴故意死!
卖猪人 你要是不叫我死.我就先活着.
[二人继续走棋.]
收猪人 咱可不能回啦!将!
卖猪人 你老弟的棋下得真好.我那猪拉过来过磅吧?
收猪人 你先举举手--
卖猪人 举举手?
[幕后声:“谁的猪跑啦? ]
卖猪人 我的猪!我的猪跑啦!
[卖猪人内喊:“同志.来帮帮忙! ]
[画家跑下.]
[一阵猪嚎叫声.少顷.画家摊着沾有猪屎的双手上.]
[卖猪人跑上.感激地用自己的上衣为画家擦拭手上的猪屎.]
卖猪人 (稳住了精神.走近收猪人)我的猪逮住了.拉过来过磅吧?
收猪人 你还没举手呢.
卖猪人 举手?
收猪人 刚才那盘棋你输了.你就得举手投降!
画 家 你太过分了!
卖猪人 你甭生气甭生气.我一个小老百姓.人家叫咋着就咋着.不就是举举手吗?(不待画家未置可否.转向收猪人)老弟.我投降我投降--
画 家 (极其生气地冲到收猪人面前)我说你这个同志办事也太过分啦!这位老同志来卖猪.你让他等一会儿他就等一会儿.他不愿和你下棋你非让他和你下棋.闹得他的猪差点跑了.这实在是令人--咱们都是国家工作人员.应当有点职业道德.总还要讲点精神文明吧?
收猪人 精神文明?
画 家 你--好!精神文明你也不懂.可你百般戏弄一个老实的乡下人.你还有没有良知?
收猪人 良知?
画 家 良知就是良心.良心你懂不懂?
收猪人 良心良心.就你要良心?噢!你是个老雷锋啊.办你的好事去吧.
1．下列句子中括号内的文字叫
.试分别说明它们的表达作用.
(3)“卖猪人
2．“中.中.你回吧.你回吧. 一句用了什么修辞手法?作用是什么?
3．“--叫我死?--对.赶快死.干脆.我自杀吧! 这句中三个加粗词语的含义是什么?这几句台词反映了卖猪人什么心情?
4．“你要是不叫我死.我就先活着. 此句用了什么修辞手法?试分别写出这句话的两层含义.
5．“你甭生气甭生气.我一个小老百姓.人家叫咋着就咋着.不就是举举手吗?--老弟.我投降我投降-- 对收猪人的行为卖猪人是否生气?为什么反而劝画家不要生气?画线一句表达了他什么心情?
6．根据短文.简要分析人物的性格特征.
(1)卖猪人:
(2)收猪人:
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