关于刻苦学习的成语
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关于刻苦学习的成语
读音： kè kǔ nài láo
释义： 刻苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。
成人不自在，自在不成人
读音： chéng rén bù zì zài，zì zài bù chéng rén
释义： 人要有成就，必须刻苦努力，不可安逸自在。
出自： 清·曹雪芹《红楼梦》第八十二回：“自古道：‘成人不自在，自在不成人。’你好生记着我的话。”
造句： 自古道：“成人不自在，自在不成人。”你好生记着我的话。（清·曹雪芹《红楼梦》第八十二回）
用法： 复句式；作分句；指人不能贪图安逸
读音： chuān bì yǐn guāng
释义： 穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。
出自： 《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
读音： cì gǔ dú shū
释义： 比喻刻苦攻读。
出自： 《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”
读音： cì gǔ xuán liáng
释义： 形容刻苦学习。
出自： 《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
用法： 联合式；作谓语、定语、状语；形容勤奋苦读
近义词： 悬梁刺骨
反义词： 不学无术
冬寒抱冰，夏热握火
读音： dōng hán bào bīng，xià rè wò huǒ
释义： 冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。
出自： 《吴越春秋·勾践归国外传》：“越王念复吴，仇非上旦也。苦身劳心，夜以继日。……冬常抱冰，夏还握火。”
读音： dùn xué lěi gōng
释义： 愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
出自： 北齐·颜之推《颜氏家训·文章》：“钝学累功，不妨精熟。”
读音： gōng kǔ shí dàn
释义： 攻：做；若：艰苦；淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。
出自： 《史记·刘敬叔孙通列传》：“吕后与陛下攻苦食啖（淡）。”
造句： 得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。（《宋史·徐中行传》）
用法： 联合式；作谓语；形容不求享乐，辛勤自励
近义词： 攻苦食啖
读音： jiān kǔ zhuó jué
释义： 坚忍刻苦的精神超过寻常。
读音： jiān kǔ zhuó jué
释义： 卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
出自： 《宋史·邵雍传》：“始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不席者数年。”
造句： 用儒家之道德，故艰苦卓厉者绝无，而冒没奔竞者皆是。（章炳麟《诸子学略说》）
用法： 偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义
近义词： 艰难竭蹶
反义词： 花天酒地 好逸恶劳
读音： jué gān fēn shǎo
释义： 绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。
出自： 汉·司马迁《报任少卿书》：“愚以为李陵素与士大夫绝甘分少，能得人之死力，虽古名将不过也。”《孝经援神契》：“母之于子也，鞠养殷勤，推燥央湿，绝少分甘。”
造句： 故汉、唐之将，率不以严厉为能，唯捬循士卒、绝甘分少者称焉。（章炳麟《军人贵贱论》）
用法： 联合式；作谓语；形容自己不图享受，待人优厚
近义词： 绝少分甘
读音： jué shǎo fēn gān
释义： 好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。
出自： 汉·司马迁《报任少卿书》：“愚以为李陵素与士大夫绝甘分少，能得人之死力，虽古名将不过也。”《孝经援神契》：“母之于子也，鞠养殷勤，推燥央湿，绝少分甘。”
用法： 联合式；作谓语；
近义词： 绝甘分少
读音： lín chí xué shū
释义： 临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。
出自： 《晋书·卫恒传》：“弘农张伯英者，因而转精甚巧。凡家之衣帛，必书而后练之。临池学书，池水尽墨。下笔必为楷则，号葱葱不暇草书。”
读音： mái tóu kǔ gàn
释义： 专心一意地刻苦工作。
出自： 鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人。”
造句： 我们从古以来，就有埋头苦干的人。（鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》）
用法： 紧缩式；作谓语、定语、状语；含褒义
近义词： 兢兢业业
反义词： 游手好闲
读音： nú mǎ shí jià
释义： 原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。
出自： 《荀子·劝学》：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”
用法： 主谓式；作谓语、宾语；含褒义
近义词： 驽马十舍
读音： qín xué kǔ zh
释义： 认真学习，刻苦训练。
出自： 秦牧《秘诀》：“他的儿子听后，再不敢妄图侥幸走上捷径，经过真正的勤学苦练，终于也成为书法家。”
造句： 他的儿子听后，再不敢妄图侥幸走上捷径，经过真正的勤学苦练，终于也成为书法家。（秦牧《秘诀》）
读音： shí nián hán chuāng
释义： 形容长年刻苦读书。
出自： 元·刘祁《归潜志》卷七：“古人谓十年窗下无人问，一举成名天天下知。”
读音： shí nián mó jiàn
释义： 比喻多年刻苦磨练。
出自： 唐·贾岛《剑客》诗：“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把似君，谁为不平事？”
用法： 偏正式；作谓语；含褒义
读音： sūn kāng yìng xuě
释义： 比喻读书非常刻苦。
出自： 《艺文类聚》卷二：“孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。”
读音： wò xīn cháng dǎn
释义： 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
出自： 《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”
造句： 中国足球要想冲出亚洲，必须卧薪尝胆，刻苦训练。
用法： 联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
近义词： 发愤图强 宵衣旰食
读音： xuán liáng cì gǔ
释义： 形容刻苦学习。
出自： 《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。”
读音： yìng xuě dú shū
释义： 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。
出自： 南朝梁·任彦升《为萧扬州荐士表》：“至乃集萤映雪，编蒲缉柳。”注引《孙氏世录》：“晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。”
用法： 连动式；作谓语、定语；含褒义
读音： yuán mù jǐng zhěn
释义： 用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。
出自： 宋·范祖禹《司马温公布衾铭记》：“以圆木为警枕，小睡则枕转而觉，乃起读书。”
读音： záo bì tōu guāng
释义： 原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
出自： 《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
造句： 一个说要用功，古时候曾有“囊萤照读”“凿壁偷光”的志士。（鲁迅《且介亭杂文·难行和不信》）
用法： 连动式；作谓语、定语、状语；含褒义
近义词： 囊虫映雪 穿壁引光
反义词： 不学无术
读音： zhōu shǎo sēng duō
释义： 比喻东西少而人多，不够分配。
出自： 邹韬奋《学校与商场》引星翁文：“小学教员比较是刻苦一点，可是各地因为粥少僧多，常常为争夺饭碗而闹得乌烟瘴气。”
用法： 联合式；作宾语、定语；含贬义
近义词： 僧多粥少
读音： zuò xīn xuán dǎn
释义： 坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。
出自： 《金史·术虎筠寿传》：“陛下当坐薪悬胆之日，奈何以球鞠细物动摇民间？”
用法： 联合式；作谓语；含褒义
近义词： 卧薪尝胆
读音： cháng dǎn wò xīn
释义： 薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。
出自： 《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”
造句： 我即卑官菲食，尝胆卧薪，聚才智之精神，枕戈待旦，合六州之物力，破釜沉舟，尚恐无救于事。（明·史可法《请出师讨贼书》）
读音： fēn gān jué shǎo
释义： 绝：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自己刻苦，待人优厚。
出自： 汉·司马迁《报任少卿书》：“愚以为李陵素与士大夫绝甘分少，能得人之死力，虽古名将不过也。”《孝经援神契》：“母之于子也，鞠养殷勤，推燥央湿，绝少分甘。”
读音： gōng kǔ shí jiǎn
释义： 犹攻苦食淡。形容刻苦自励。
出自： 明·王世贞《觚不觚录》：“余举进士，不能攻苦食俭。”
读音： gōng kǔ shí dàn
释义： 做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。啖，亦作“淡”。同“攻苦食淡”。
出自： 《史记·刘敬叔孙通列传》：“吕后与陛下攻苦食啖，其可背哉。”
释义： 坚毅刻苦的精神超越寻常。 清 朱琦 《书欧阳永叔答尹师鲁书後》：“雖使古人堅苦卓絶之行，推彼其心，其視鼎鑊，甘之如飴，固不計其人之相賞與否。” 罗惇曧 《文学源流》：“迹其堅苦卓絶，心乎救世，皇皇道周，突不暇黔，同時諸子，寧爲是耶？” 叶圣陶 《登雁塔》：“ 玄奘 法师那样坚苦卓绝地西行求法，那样绝对认真地搞翻译工作，永远是 中国 的骄傲。”
读音： kuāng héng záo bì
释义： 后以之为刻苦读书的典实。
出自： 《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”
用法： 因效～之义，于墙上穴一小孔，置灯彼屋而光射此房。 ◎清·李渔《闲情偶寄·居室·书房壁》
读音： mó dǐ kè lì
释义： 磨练砥砺。形容刻苦钻研。
读音： náng yíng yìng xuě
释义： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
出自： 元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”
骑牛读汉书
读音： qí niú dú hàn shū
释义： 形容刻苦攻读。
出自： 《新唐书·李密传》：“（李密）闻包恺的缑山，往从之。以蒲韀乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”
读音： tiě miàn qiāng yá
释义： 比喻坚忍不拔，刻苦自励。
出自： 明·李贽《咏古》之一：“卧薪尝胆为吞吴，铁面枪牙是丈夫。”
读音： xuán liáng cì gǔ
释义： 形容刻苦学习。
出自： 西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
用法： 我～年复年，把铜雀磨穿。 ◎清·李渔《比目鱼·赠行》
读音： xuě tiān yíng xí
释义： 比喻不分寒暑，刻苦读书。
读音： xuán tóu cì gǔ
释义： 形容刻苦学习。同“悬梁刺股”。
出自： 《敦煌变文集·齖■（齿可）书》：“晡时申，悬头刺股士苏秦。”
读音： yǐn zhuī cì gǔ
释义： 锥：锥子；股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自己的大腿，以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。
出自： 《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”
读音： yǐn dǎn cháng xuè
释义： 指刻苦自励。
读音： zhào yíng yìng xuě
释义： 利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神
读音： zhì jiān xíng kǔ
释义： 行：行为。指意志坚定，行为刻苦。
出自： 唐·李公佐《谢小娥传》：“娥志坚行苦，霜舂雨薪，不倦筋力，十三年四月，始受具戒于泗州开元寺，竟以小娥为法号，不忘本也。”
读音： zú lì kuò yǔ
释义： 比喻人刻苦磨练，力求精进。镞砺，磨砺箭头；括羽，用羽毛装束箭尾。
出自： 语本《孔子家语·子路初见》：“子路曰：‘南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？’孔子曰：‘括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？’”
用法： 于是有切磋琢磨～之道，圣人以为重。 ◎唐·《送豆卢膺秀才南游序》
读音： zuò xīn cháng dǎn
释义： 指刻苦自励，奋发图强。
出自： 《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”
用法： 愿陛下思夷狄轻侮中原之耻，～，不忘修政。 ◎宋·苏轼《富郑公神道碑》
读音： zhěn gē cháng dǎn
释义： 头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。
出自： 南朝·梁·沈初明《劝进梁元帝第三表》：“陛下英略纬天，沉明内断，横剑泣血，枕戈尝胆。”
用法： 今日之事，正当～，内修外攘，使刑政修而中国强，则二帝不俟迎请而自归。 ◎元·脱脱《宋史·李纲传》
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　　成语该怎么学？
　　昨天看到一位爸爸因为手绘成语漫画火了！
　　真是要了亲命了。
　　据说这小女孩儿已经能背好几百个成语了。
　　且不说画出来的这些，有多牵强。比如：
　　至少有一点我是怎么也想不明白：
　　学成语，就是把成语背下来吗？
　　孩子们到底为什么要学成语？
　　回答这个问题之前，你得先明白
　　什么是成语？成语有什么用？
　　是一种约定俗成的语言表达。
　　它用一个固定的词组来表达某种特定的涵义和感情。
　　几乎所有的感情，都是一代代人曾经经历过、感受过的。当你再次经历的时候，也许你无法用准确的语言去表达（语言总是贫乏的），这时候，成语就起作用了。它凝聚着一代代人的生活经验和感情，只用四个字，就能把你想说却说不出来的话准确地说出来。
　　比如有人帮了你一个大忙（可能是把你从死亡线上拉了回来），如果不用成语，你大概就只能一遍遍地重复“谢谢”了。用上了成语，你可以对他说，救命之恩，没齿难忘。
　　成语，经历了千百年的沉淀，变得凝练而有力，涵义丰富隽永。所以孩子们学成语，第一是理解涵义，了解成语背后的出处、典故，进而能体会这凝练的四个字背后，究竟表达了何种感情。第二是学会运用，不论在写作时还是生活中，当这样的感情再次出现的时候，可以用上这个成语。
　　所以拿着几幅画来背成语，实在是很不靠谱。
　　学成语，你得知道典故（成语的出处），也就是这个成语的来历：也许是个故事，也许只是篇前人的文章。然后你得把成语还原到孩子的生活里去理解：原来这样的场景就是这个成语的意思。最后就是运用，让孩子用这个成语造句，今后可以在写作中也用上这个成语。
　　以上，是芝麻君做【成语典故】这个栏目的思路。
　　小学三年级时，我第一次用自己的零花钱买的一本书，就和成语有关。书名到现在都还记得：《中国典故故事大观》，上下两册。里面是各类历史典故，每一个，其实都是一句成语，最重要的是，书里为每一个故事配了一段出处原文，这让我明白，这并不是一本故事书，而是一本历史书。年龄渐长，慢慢理解了故事里那些人物的选择和感受，我也慢慢能在自己的文章里，运用起这些典故。
　　这本书，如今已经很难买到了。
　　而我希望，能有更多孩子，像当年我读这本书那样，来听我们【成语典故】的栏目。这本书曾在我心里种下种子，在我的人生中开花结果，现在，我们用这档栏目来播撒种子。
　　传承，是一件美好的事。
　　愿每个孩子，有所收获。
　　今天的成语是：
　　因材施教
　　孔子的学生子路问孔子：先生，我听到一个正确的主张，应该马上去做吗？
　　孔子回答子路：总要问一下父亲和兄长吧，怎么能一听到就去做呢？
　　紧接着，另一个学生冉有也问孔子：先生，我听到一个正确的主张，应该马上去做吗？
　　孔子回答冉有：对，应该马上去做。
　　同一个问题，面对不同的人，却有完全不同的回答。这就是因材施教。
　　教育是非常个性化的事。
　　适合张三的学校，不见得适合李四，王五喜欢的老师，不见得适合赵六。
　　所以芝麻君一再告诫各位爸妈，。
　　老师能提供的，只是方法和技巧，这些东西并不是首要的。首要的是，你得真的了解你家孩子，知道什么才是适合他的。
　　从生养这个孩子的那一刻起，你的肩上就担负了另一个生命的责任。
　　和孩子一起成长吧，因材施教，是每个老师，更是各位父母的必修课。
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灯塔生涯教育创始人，国家认证生涯规划师，中学生涯教育的践行...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授