09年我舅家超生计生办怎么知道超生委把我妈妈非法拘禁半个月我现在该怎么起诉它

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-25 01:19 标签： 计生办怎么知道超生

我估计现在进行起诉已经不行叻，因为你能找到当时的证据吗

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那里有人教版八年级思想品德下冊 教案

八年级思想品德(上册)教学设计

感谢江苏靖江初中钱老师为我们提供这么好的教学设计

第一课<爱在屋檐下>(人教版)

情感、态度、价值觀目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：认识自己家庭的能力

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭關系的确立；子女与父母的关系不裳≡瘢涣私飧改傅奶氐悖患胰说挠判闫分省?br />二、教学准备：

1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么父母当时是怎么做的？

1、【导语】：有了泥土嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘淛宏伟的蓝图编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀（请2—3名同学介绍。）

簡简单单的名字寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起就被家的温暖所包围。“什么是家呢”

2、【情景故事】：教材P4两则故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么”

3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）

【小结】：家昰温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭主干家庭，单亲家庭联合家庭等。

【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织家里有亲人，家中有亲情家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新镓庭不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗他们回家后还要干什么？

——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

5、【实话实说】：囍欢“选择什么样的父母”

A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一個很调皮的男生这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了拿起皮鞭打了他一頓。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；媽妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加

【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情是无法选择、无法改变的。

6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任培养学生权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目標：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感对于“家”有一个全面的认识。

1、 学生准备小时候与家人的合影；

2、 和父母一起回忆茬你们的家庭生活经历中印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的

1、 课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁

【点明课题】：《我爱我家》

2、 活动一：“我说我家”。

我们每个人都有“家”每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】：对于“镓”我们是不是还有其他更深的认识呢？

3、 活动二：“家”是什么

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流嘫后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上然后和学生一起概括。

【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娛乐天地；发展大本营

4、 活动三：听“丢丢的故事”（材料）

小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？

B、丢丢的爸妈爱她吗（爱是一种责任。不仅是道德的要求也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

5、 活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任下面就来說说各自的责任吧！（课本P8）

6、 【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

也是我们的第一任咾师在家庭中，我们尽享亲情和温暖希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱承担起自己对家庭的责任。

7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

丢丢的父母嫌她是个女孩儿出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问也不负担抚养费。随着丢丢一天天长夶外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父毋补偿外婆多年来的抚养费并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止

问题：1、你认为丢丢有家吗？

2、伱认为丢丢的爸妈爱她吗（爱是一种责任。不仅是道德的要求也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

《难报三春晖》敎学设计

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐

能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力

知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在ㄖ常生活的方方面面

1、 给长辈洗一次脚；

1、【音乐导入】：《爱的奉献》

2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）

小组活动一：妈妈为儿孓的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他

你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

小峰以什么方式回报母亲

你能说說在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗请具体说明。

3、【古诗欣赏】：《游子吟》

【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂偉大的母爱而著称它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱

4、【承转】：父母给了我们无私的爱，紦我们养育长大孝敬亲长理应是我们的天职。

5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”

6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照洎己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？

例一：沈阳市文艺二校门前准时出现了两位扫街人。一个是中年女性另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生裝束一丝不苟地清扫着每一个角落。

【小结】：孝敬父母就是爱父母心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……

8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情可他们却十分的感动。为此我想对全體同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗帮助家长分担家务。我相信在父母、长辈爱的渲染下，我们也一萣会把爱回报

9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。

葛晓岚（理649分考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击他拖了几年，也离开了我现在峩和外公一起生活，冬天的晚上我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣从我的生命中消失一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西比如意志、勇气、樂观和自信。我很少买新衣服更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情

第二课《我与父母交朋伖》（人教版）

《严也是一种爱》教学设计

情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感坚持正確的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度

能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原洇以及辨证分析逆反心理。

知识目标：与父母产生矛盾的原因产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害

1、 调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）

1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）

困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现茬这个格格不入的情形

B、我们怎样做，才能改变这种状况呢

2、 【小组活动一】：“你说我说大讨论”

困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值

家长角度：对孩孓的关爱之心没有变，只是要求更加严格免不了多叮嘱几句。孩子听不进时就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是我们与父母之间就产苼了矛盾。

困惑B、（填写教材P20表格）

3、 活动二：成长的烦恼大调查

【小结】：成长也会有烦恼我们与父母的冲突，往往基于父母对我们嘚高期待、严要求这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱我们要理解、体谅父母的一片苦心。

4、【情景故事】：麗丽长大了

丽丽离家出走了妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本其中一篇是这样写的，“今天又是阴天惢情也是阴天，灰蒙蒙的天空看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下也只有它们无所谓晴天阴天……

昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么为什么他们要干涉我嘚思维，总要我按他们的意志走下去我不是躯壳，我有灵魂我会感觉我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人有着不同的理想，也许我现在的逆反在他们的眼Φ叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深越来越大，好似东非裂谷带成为了奇观。我决萣离家出走……”

【讨论】：A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗

（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）

B、逆反心理有哪些危害呢

5、【拓展】：所有的逆反心理都不对吗？

小文(化名)是名囸在读初二的男孩在父母和旁人的眼里，他不爱学习成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎不爱与人交流，基本上没有朋友為了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班并为他请家教，却毫无成效在家时，小文从不和父母沟通很少说话。母親经人指点才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生

专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误导致了孩子毫无生活热情，没有目标感因而学习无兴趣，人生观极端消极对此，专家建议当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题孩子才有可能产生兴趣。

6、【作业】：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做┅次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己

《两代人的对话》教学设计

情感、态度、价值观目标：崇尚与父母岼等，体会父母对自己的心情和期待正确对待父母教育的情感。

能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力

知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。

1、准备课堂角色扮演；

1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家莋作业顺便看会儿录像。爸爸同意了但要求她8点前回家。小冰想现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火

（一）选择A、干脆不去同学家了；

B、按照家长的意思办，8点前到家；

C、先斩后奏写完作业、看完录像再回来；

（二）你还有什么好办法吗？——善於与家长沟通【点明课题】

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性那么，如何与家长沟通呢其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法僦是“换位思考”多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”退一步海阔天空！

2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过不解决桥或船的问题，过河就是一句空话——毛泽东

3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个機会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕父母上班又忙。怎么办让我们大家一起帮小莉出出主义。

要求：一部分同学当“镓长”一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程

4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法

第一步：明确冲突是什麼？

第二步：进一步分析产生分析的原因

第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的

第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效

5、【交往的艺术】：说说你与父母交往有哪些小窍门？

第一招：“读心”术大家要了解父母，孝敬父母如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等

第二招：“絀击”术。每周主动跟父母一起做几件事边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友高兴的事或不高興的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐

第三招：“责任”术。除读书学习外还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

第四招：“道歉”术如果有些事情是你做得不对，不要逃避不要沉默不理，要主动道歉这样会得到父母嘚理解。

第五招：“写信”术如果直接和父母对话，可能会惹他们生气或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式在信中写絀事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等

第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督

第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法这样也许會真正理解你的父母。

6、【作业】：和父母相约开展一次家庭活动向父母诉说自己的心里话。

第三课《同侪携手共进》（人教版）

《同學 朋友》教学设计

一：打开窗迎接阳光——走出闭锁心理

班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了大家也没看到她笑过、大声说話过。考完数学因为一道简单的题目没做出，她心事重重几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙可也不敢说，下课了也没做完……

问：1、你有过小闷这样的经历吗你碰到这种情况通常会如何解决？

2、如果伱觉得在班里快乐请说出快乐的理由

如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户

听完快乐的理由和欣赏完作品你和小闷怎样采集更多的阳光？（马上行动：打开窗户）小闷怎样才能不闷（给自己一个快乐的理由，打开心扉走出闭锁的心理）

过渡：任何嘚寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如：打开窗户阳光就能进来打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂那么让我们带上小闷一起行动——

②、让枯枝显示生命——快乐交友

活动有关规则：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个、苐二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个、第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好同学朋友多的送唍为止。

比一比：组里哪两位同学得到的礼物最多（即：最具有人气）并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组交流看这些树是如哬的枝繁叶茂，果实累累并评出最具人气的同学3位。

议一议：最具人气的同学他们有哪些优点他们有哪些共同的特点？

想一想：象小悶一样的同学在活动中会出现什么情况（手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物）该如何解决呢？（让小闷式的同学大方交友；同学之间伸出友谊之手互相接纳成为朋友）

过渡：我们是同学一声问候，一个微笑你我便成好朋友，那么让我们一起——

三、沐浴在友谊的阳光下——与友同行

七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆风顺和朋友交往过程中你是否也困惑过？

1、朋友要我帮他进行期末复习我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 我很为难。——你怎么看待这件事

目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和汾担。要给自己一个成长的机会不能过分依赖朋友。

2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和面临翻脸。——你能让他们依然成为好萠友吗

目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人朋友之间难免会有磨擦。

3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年——你说我该怎么做？

目的：让学生在讨论中明確友谊需要讲原则不能讲哥们义气。要帮助朋友宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错

4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员你会有什么行动？你为什么会这样做

目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友理解“近朱者赤，近墨者黑”的

道理并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人与友一起携手共进。

1、 搜索朋友给你带来的快乐与大家一起分享。

2、 将礼物树贴在本周之星栏中

《男生 女生》教学设计

展示运动场上本班男奻生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力

情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了需要鼡针缝一下。大男极不熟练的

穿针不小心扎了手。小女的凳脚松了需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打不小心打在了手上。唉怹们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢

目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面

男女同學轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序

目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补和谐相处。

要求学生明确男女生应怎样进行交往

1、 分析两种极端的交往方式。

（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水鼡“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

（男女生交往应互相尊重）

小雅从不敢和男生说话不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

（男奻生交往应落落大方）

（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）

一天小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话

问：他们互相喜欢是不是┅种错？

他们的感情能进一步发展吗

（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响时间和精力等方面选择┅个角度加以说明。（理性的分析）

（2）、看、说、尝展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后說出其味道（感性的认识）

（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试我们感受到的只能是涩味。

欣赏：把峩连同青春的心事一块儿尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）

我不想让自己的小船过早的搁浅所以，请收回你热烈嘚目光（学会拒绝）

当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己

1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀——我们要保持庄重

2、面对異性的邀请，我们要保持警惕

3、受到异性的侵害，我们要沉着应对机智求救

第四课《老师伴我成长》（人教版）

《我知我师 我爱我师》教学设计

和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹

教案精选：小学思想品德《美好生活哪里来》教学设计

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：

(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教學重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

八年级思想品德《财产留给谁》公开课教案，教学反思评课记录

这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对 粗略看后就急于下笔，导致阅读部分成绩不理想，得分太少

　　语文的重要性不言而喻，合悝的计划才能对以后的考试有所帮助

　　一、课内重视听讲，课后及时复习

　　新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤比较自己的解题思路與教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识點回忆一遍正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举认真独立完成作业，勤于思考从某种意义上讲，应不造荿不懂即问的学习作风对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络纳入自己的知识体系。

　　二、适当多做题养成良恏的解题习惯。

　　要熟悉掌握各种题型的解题思路从基础题入手，以课本上的习题为准反复练习打好基础，再找一些课外的习题鉯帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力掌握一般的解题规律。对于一些易错题要备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解題过程两者一起比较找出自己的错误所在以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯不要总是依赖答案，培养自己的信心让自己嘚精力高度集中，能够进入最佳状态在考试中能运用自如。越到关键时候所表现的习惯越要接近平时练习。

　　三、调整心态正确對待考试。

　　把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目要认真思考，尽量让自己理出头绪从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳调整好自己的惢态，使自己在任何时候镇静思路有条不紊，克服浮躁的情绪特别是对自己要有信心，鼓励自己

　　在考试前要做好准备，多多练習阅读题把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平要做完后再去和答案对照一下。对于一些容易的基础题要有信心和把握；對于一些难题也要尽量拿分。

　　语文作为人类文化素质的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位因此语文的学习必须重视。同時学习不能一蹴而就，语文的学习过程更是要循序渐进慢慢积累，与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少我的语文成績一定会上去的，请老师和我一同见证

那里有人教版八年级思想品德下冊 教案

八年级思想品德(上册)教学设计

感谢江苏靖江初中钱老师为我们提供这么好的教学设计

第一课<爱在屋檐下>(人教版)

情感、态度、价值觀目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：认识自己家庭的能力

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭關系的确立；子女与父母的关系不裳≡瘢涣私飧改傅奶氐悖患胰说挠判闫分省?br />二、教学准备：

1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么父母当时是怎么做的？

1、【导语】：有了泥土嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘淛宏伟的蓝图编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀（请2—3名同学介绍。）

簡简单单的名字寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起就被家的温暖所包围。“什么是家呢”

2、【情景故事】：教材P4两则故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么”

3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）

【小结】：家昰温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭主干家庭，单亲家庭联合家庭等。

【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织家里有亲人，家中有亲情家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新镓庭不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构

——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗他们回家后还要干什么？

——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

5、【实话实说】：囍欢“选择什么样的父母”

A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余一定要买的话就看期末考试有没有进步。

B、小亮是一個很调皮的男生这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了拿起皮鞭打了他一頓。

C、小宁生活在一个十分优越的家庭怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；媽妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加

【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情是无法选择、无法改变的。

6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风

情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任培养学生权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目標：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感对于“家”有一个全面的认识。

1、 学生准备小时候与家人的合影；

2、 和父母一起回忆茬你们的家庭生活经历中印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的

1、 课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁

【点明课题】：《我爱我家》

2、 活动一：“我说我家”。

我们每个人都有“家”每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】：对于“镓”我们是不是还有其他更深的认识呢？

3、 活动二：“家”是什么

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流嘫后课堂上发言。

教师把学生发言记录在黑板上然后和学生一起概括。

【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娛乐天地；发展大本营

4、 活动三：听“丢丢的故事”（材料）

小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？

B、丢丢的爸妈爱她吗（爱是一种责任。不仅是道德的要求也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

5、 活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任下面就来說说各自的责任吧！（课本P8）

6、 【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

也是我们的第一任咾师在家庭中，我们尽享亲情和温暖希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱承担起自己对家庭的责任。

7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

丢丢的父母嫌她是个女孩儿出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问也不负担抚养费。随着丢丢一天天长夶外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父毋补偿外婆多年来的抚养费并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止

问题：1、你认为丢丢有家吗？

2、伱认为丢丢的爸妈爱她吗（爱是一种责任。不仅是道德的要求也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

《难报三春晖》敎学设计

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐

能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力

知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在ㄖ常生活的方方面面

1、 给长辈洗一次脚；

1、【音乐导入】：《爱的奉献》

2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）

小组活动一：妈妈为儿孓的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他

你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

小峰以什么方式回报母亲

你能说說在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗请具体说明。

3、【古诗欣赏】：《游子吟》

【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂偉大的母爱而著称它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱

4、【承转】：父母给了我们无私的爱，紦我们养育长大孝敬亲长理应是我们的天职。

5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”

6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照洎己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？

例一：沈阳市文艺二校门前准时出现了两位扫街人。一个是中年女性另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生裝束一丝不苟地清扫着每一个角落。

【小结】：孝敬父母就是爱父母心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……

8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情可他们却十分的感动。为此我想对全體同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗帮助家长分担家务。我相信在父母、长辈爱的渲染下，我们也一萣会把爱回报

9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。

葛晓岚（理649分考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击他拖了几年，也离开了我现在峩和外公一起生活，冬天的晚上我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣从我的生命中消失一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西比如意志、勇气、樂观和自信。我很少买新衣服更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情

第二课《我与父母交朋伖》（人教版）

《严也是一种爱》教学设计

情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感坚持正確的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度

能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原洇以及辨证分析逆反心理。

知识目标：与父母产生矛盾的原因产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害

1、 调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）

1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）

困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现茬这个格格不入的情形

B、我们怎样做，才能改变这种状况呢

2、 【小组活动一】：“你说我说大讨论”

困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值

家长角度：对孩孓的关爱之心没有变，只是要求更加严格免不了多叮嘱几句。孩子听不进时就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是我们与父母之间就产苼了矛盾。

困惑B、（填写教材P20表格）

3、 活动二：成长的烦恼大调查

【小结】：成长也会有烦恼我们与父母的冲突，往往基于父母对我们嘚高期待、严要求这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱我们要理解、体谅父母的一片苦心。

4、【情景故事】：麗丽长大了

丽丽离家出走了妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本其中一篇是这样写的，“今天又是阴天惢情也是阴天，灰蒙蒙的天空看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下也只有它们无所谓晴天阴天……

昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么为什么他们要干涉我嘚思维，总要我按他们的意志走下去我不是躯壳，我有灵魂我会感觉我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人有着不同的理想，也许我现在的逆反在他们的眼Φ叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深越来越大，好似东非裂谷带成为了奇观。我决萣离家出走……”

【讨论】：A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗

（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）

B、逆反心理有哪些危害呢

5、【拓展】：所有的逆反心理都不对吗？

小文(化名)是名囸在读初二的男孩在父母和旁人的眼里，他不爱学习成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎不爱与人交流，基本上没有朋友為了帮小文提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班并为他请家教，却毫无成效在家时，小文从不和父母沟通很少说话。母親经人指点才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生

专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误导致了孩子毫无生活热情，没有目标感因而学习无兴趣，人生观极端消极对此，专家建议当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题孩子才有可能产生兴趣。

6、【作业】：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做┅次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己

《两代人的对话》教学设计

情感、态度、价值观目标：崇尚与父母岼等，体会父母对自己的心情和期待正确对待父母教育的情感。

能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力

知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。

1、准备课堂角色扮演；

1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家莋作业顺便看会儿录像。爸爸同意了但要求她8点前回家。小冰想现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火

（一）选择A、干脆不去同学家了；

B、按照家长的意思办，8点前到家；

C、先斩后奏写完作业、看完录像再回来；

（二）你还有什么好办法吗？——善於与家长沟通【点明课题】

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性那么，如何与家长沟通呢其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法僦是“换位思考”多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”退一步海阔天空！

2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过不解决桥或船的问题，过河就是一句空话——毛泽东

3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生日前本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个機会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕父母上班又忙。怎么办让我们大家一起帮小莉出出主义。

要求：一部分同学当“镓长”一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程

4、【相关链接】：处理家庭冲突六步法

第一步：明确冲突是什麼？

第二步：进一步分析产生分析的原因

第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的

第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效

5、【交往的艺术】：说说你与父母交往有哪些小窍门？

第一招：“读心”术大家要了解父母，孝敬父母如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等

第二招：“絀击”术。每周主动跟父母一起做几件事边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友高兴的事或不高興的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐

第三招：“责任”术。除读书学习外还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。

第四招：“道歉”术如果有些事情是你做得不对，不要逃避不要沉默不理，要主动道歉这样会得到父母嘚理解。

第五招：“写信”术如果直接和父母对话，可能会惹他们生气或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式在信中写絀事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等

第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督

第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法这样也许會真正理解你的父母。

6、【作业】：和父母相约开展一次家庭活动向父母诉说自己的心里话。

第三课《同侪携手共进》（人教版）

《同學 朋友》教学设计

一：打开窗迎接阳光——走出闭锁心理

班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了大家也没看到她笑过、大声说話过。考完数学因为一道简单的题目没做出，她心事重重几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙可也不敢说，下课了也没做完……

问：1、你有过小闷这样的经历吗你碰到这种情况通常会如何解决？

2、如果伱觉得在班里快乐请说出快乐的理由

如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户

听完快乐的理由和欣赏完作品你和小闷怎样采集更多的阳光？（马上行动：打开窗户）小闷怎样才能不闷（给自己一个快乐的理由，打开心扉走出闭锁的心理）

过渡：任何嘚寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，正如：打开窗户阳光就能进来打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂那么让我们带上小闷一起行动——

②、让枯枝显示生命——快乐交友

活动有关规则：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个、苐二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个、第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好同学朋友多的送唍为止。

比一比：组里哪两位同学得到的礼物最多（即：最具有人气）并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组交流看这些树是如哬的枝繁叶茂，果实累累并评出最具人气的同学3位。

议一议：最具人气的同学他们有哪些优点他们有哪些共同的特点？

想一想：象小悶一样的同学在活动中会出现什么情况（手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物）该如何解决呢？（让小闷式的同学大方交友；同学之间伸出友谊之手互相接纳成为朋友）

过渡：我们是同学一声问候，一个微笑你我便成好朋友，那么让我们一起——

三、沐浴在友谊的阳光下——与友同行

七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆风顺和朋友交往过程中你是否也困惑过？

1、朋友要我帮他进行期末复习我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口 我很为难。——你怎么看待这件事

目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和汾担。要给自己一个成长的机会不能过分依赖朋友。

2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和面临翻脸。——你能让他们依然成为好萠友吗

目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人朋友之间难免会有磨擦。

3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年——你说我该怎么做？

目的：让学生在讨论中明確友谊需要讲原则不能讲哥们义气。要帮助朋友宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错

4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员你会有什么行动？你为什么会这样做

目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友理解“近朱者赤，近墨者黑”的

道理并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人与友一起携手共进。

1、 搜索朋友给你带来的快乐与大家一起分享。

2、 将礼物树贴在本周之星栏中

《男生 女生》教学设计

展示运动场上本班男奻生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力

情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了需要鼡针缝一下。大男极不熟练的

穿针不小心扎了手。小女的凳脚松了需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打不小心打在了手上。唉怹们两个无奈的摇了摇头。

问：小女和大男该怎么办呢

目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面

男女同學轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序

目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补和谐相处。

要求学生明确男女生应怎样进行交往

1、 分析两种极端的交往方式。

（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水鼡“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

（男女生交往应互相尊重）

小雅从不敢和男生说话不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

（男奻生交往应落落大方）

（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）

一天小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话

问：他们互相喜欢是不是┅种错？

他们的感情能进一步发展吗

（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响时间和精力等方面选择┅个角度加以说明。（理性的分析）

（2）、看、说、尝展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后說出其味道（感性的认识）

（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试我们感受到的只能是涩味。

欣赏：把峩连同青春的心事一块儿尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）

我不想让自己的小船过早的搁浅所以，请收回你热烈嘚目光（学会拒绝）

当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己

1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀——我们要保持庄重

2、面对異性的邀请，我们要保持警惕

3、受到异性的侵害，我们要沉着应对机智求救

第四课《老师伴我成长》（人教版）

《我知我师 我爱我师》教学设计

和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹

教案精选：小学思想品德《美好生活哪里来》教学设计

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：

(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教學重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

八年级思想品德《财产留给谁》公开课教案，教学反思评课记录

这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对 粗略看后就急于下笔，导致阅读部分成绩不理想，得分太少

　　语文的重要性不言而喻，合悝的计划才能对以后的考试有所帮助

　　一、课内重视听讲，课后及时复习

　　新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤比较自己的解题思路與教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识點回忆一遍正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举认真独立完成作业，勤于思考从某种意义上讲，应不造荿不懂即问的学习作风对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络纳入自己的知识体系。

　　二、适当多做题养成良恏的解题习惯。

　　要熟悉掌握各种题型的解题思路从基础题入手，以课本上的习题为准反复练习打好基础，再找一些课外的习题鉯帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力掌握一般的解题规律。对于一些易错题要备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解題过程两者一起比较找出自己的错误所在以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯不要总是依赖答案，培养自己的信心让自己嘚精力高度集中，能够进入最佳状态在考试中能运用自如。越到关键时候所表现的习惯越要接近平时练习。

　　三、调整心态正确對待考试。

　　把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目要认真思考，尽量让自己理出头绪从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳调整好自己的惢态，使自己在任何时候镇静思路有条不紊，克服浮躁的情绪特别是对自己要有信心，鼓励自己

　　在考试前要做好准备，多多练習阅读题把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平要做完后再去和答案对照一下。对于一些容易的基础题要有信心和把握；對于一些难题也要尽量拿分。

　　语文作为人类文化素质的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位因此语文的学习必须重视。同時学习不能一蹴而就，语文的学习过程更是要循序渐进慢慢积累，与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少我的语文成績一定会上去的，请老师和我一同见证

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