大家都在平淡的学习、工作、生活中处理过作文。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是边肖收集整理的学琴心得作文[通用7篇]。以下由边肖收集整理，仅供参考。我们来看看。

学钢琴的经历作文【通用7篇】一

事实上，钢琴是神奇而神秘的，它可以令人着迷和富有想象力。

钢琴是我的第一件乐器。我妈说，我第一次见到钢琴，笑个不停。我爬上钢琴，用手和脚踩着琴键。每次发出声音，我都笑得像只老母鸡。从那以后，我对钢琴产生了浓厚的兴趣。

长大后，我开始向接受过钢琴训练的表哥学习，弹有节奏的钢琴。这时表哥笑我，说他考上了钢琴四团，我追不上。我不放弃，钢琴的魅力给了我信心和勇气。

从小到大，我决定去找音乐老师培训。在老师家，我发现很多古董茶具和凳子放在一边，散发着香味，让人神清气爽，心旷神怡。我想:多么宜人安静的环境，音乐人的灵感大概就来源于这个环境吧！

正式开始弹钢琴。老师说，弹钢琴的时候，手里拿个鸡蛋，每次按键都要用力。听了老师的指导，我换了手，认真试了试。刚到的时候，对工作人员一无所知。只知道左边声音细，右边声音重。老师知道后，耐心的教我认“多”“密”“拉”。我经常分不清哪个是“朵”，哪个是“Xi”，所以很费功夫。

确定了工作人员后，老师拉着我的手开始弹《春天》。听着音乐，我仿佛有了生机勃勃的春天:万物复苏，鸟语花香，地上红花绿草争艳...随着一声结束声，我从五彩缤纷的春天回来了。我开始自己玩《春天》。

“天哪！我又按错了……”伴随着我的尖叫，一首优美的钢琴曲加入了一个不为人知的音符。

我从零开始，一本正经的玩...“董……”结局很低，一个完美的《春天》结束了。老师鼓掌，旁边的阿姨点头。“丁”响到了点，一节课结束了。我不情愿地离开了钢琴，不时回头看看...

钢琴和人生一样，是一首永远弹不完的歌。我们要认真对待每一个音符，让我们用心去感受琴声，用心去感受生活。

学钢琴的经历作文【通用7篇】二

假期里，我们钢琴学校举办了一场盛大的钢琴活动。

起初，在灯光和烛光下，每个人看起来都很美，一切似乎都很温暖。

第一个节目是十年级钢琴考试音乐。除了我，还有另外两个学生参加了演出。虽然紧张的时候手都出汗了，但是我们三个人一气呵成，没有任何失误。太完美了！当我们从紧张的旋律中结束时，面对观众，我们深深鞠躬。我看到了妈妈爸爸奶奶骄傲的眼神，看到了老师鼓励的眼神！

小家伙们的节目有趣又可爱，逗得大家哈哈大笑。然后是阿姨的小姐姐表演的曲目。看着台上的小姐姐，不禁想起一起学钢琴的艰难经历。小时候有一次在钢琴前哭求妈妈不要再让我弹了。但是，每次都被妈妈残忍的拒绝。感谢妈妈，我能做到今天的钢琴10级。

当我沉浸在自己的世界里的时候，很多家长走上了舞台，伴随着《明天会更好》的音乐从我的钢琴老师指尖流淌出来，大家一起唱。这时，所有人都随着音乐摇晃起来，钢琴演奏达到了高潮。

音乐属于世界，属于地球，属于宇宙。人、动物和植物都是活着的。不管他们是什么，他们都会听到音乐并享受音乐。音乐能让人着迷，能让人轻松愉快，能让人改变自己！

学钢琴的经历作文【通用7篇】三

今天，阳光明媚。中午放学后，我妈妈带我去弹钢琴。

在玩的过程中，我看到很多同学玩的很认真。我想我必须像他们一样努力工作。于是我认真的弹好了每一个音符，老师说:“你今天弹得很好。”我高兴得跳了起来。我认为许多钢琴家年轻时都很努力。例如，如果郎朗年轻时弹不好钢琴，他的父母会用针扎他，狄云也有同样的艰苦训练经历。

今天弹完琴，我觉得做什么都要有耐心，不要在老师不表扬你的情况下，不学无术的生气哭。我们应该向郎朗和狄云学习。

今天我很开心。我喜欢弹钢琴。你喜欢弹钢琴吗？

学钢琴的经历作文【通用7篇】四

六岁的时候，师傅给我买了一架精致的钢琴。很喜欢。我每天都练琴，一点都不累。现在已经练的很好了。

这架钢琴是棕色的。如果掀开盖子，可以看到黑白键盘。按一下按钮，就能发出悦耳的声音。键盘下面是一个音箱，可以让键盘发出各种声音。底部有三个踏板，可以控制声音的音色。如果想让声音变强，就踩一个特殊的踏板，如果想让声音变弱，就再踩一个踏板，一个能让声音变软的踏板。底部有四根柱子，底部有四个黑色小轮子。

钢琴带给我很多快乐。每当我觉得不开心或者无事可做的时候，我就会放几首歌，感觉好一点。有时候，我弹钢琴的时候，妈妈也会陶醉。我必须学好钢琴，长大成为一名著名的钢琴家。

学钢琴的经历作文【通用7篇】五

又到周六了，我来钢琴班学钢琴。

我们练习了一会儿作业。过了一会，老师来检查作业，我通过了。

我又开始练习我梦想中的婚礼，背诵辉煌的华尔兹。

这两首歌很好听，但是都很难。

学钢琴的经历作文【通用7篇】六

学钢琴小学五年级450字作文

生活中，有很多有趣的原因。今天我给大家讲讲我学钢琴的经历。

我二年级的时候，很喜欢听钢琴曲。小时候，我一哭妈妈就给我弹钢琴曲，我马上就不哭了，好像明白了每一段音乐所表达的情感。看到我这么喜欢钢琴，我妈就送我去找刘老师学钢琴。

刚开始学的时候觉得挺好玩的。我每天要练习两个多小时。后来音乐变难了，我就不想了。有一次，去杭州参加比赛前几周，一天要练五六个小时，眼睛都红了。但是我还是觉得很欣慰，从小琴房到大舞台，多么漫长的成长过程啊！因为我很努力，考了第二名。

有一天，天气很不好，路上水很多，但是我妈妈带我去学钢琴。我向妈妈祈祷:“妈妈，雨下得太大了，我们能不学钢琴吗？”我还没做完作业！妈妈说:“宝贝，当你选择了钢琴，不要放弃，继续走下去！”我很不情愿地点点头，垂头丧气地走了。现在我觉得我没放弃是好事！

一定要坚持，不要放弃！我相信我会一直坚持弹钢琴。

学钢琴的经历作文【通用7篇】七

从小到大，我经历了很多事情，有让我开心的，有让我难过的，有让我后悔的，有让我惭愧的……都在我记忆的长河中消逝了。但是有一件事还是让我害怕。

那是一个下午，没有风。我和爸爸在小区打羽毛球。我们两个来了又走，打得很凶。我没有发现我的好朋友陈红卫从我身后走来。就在我用力挥动球拍的时候，我突然觉得它撞到了我身后的什么东西。回头一看，我突然出了一身冷汗。陈红卫捂着半边脸，痛苦地呻吟着，鲜血顺着他的脸往下流，滴落在地上。我一下子愣住了，脑子一片空白，几秒钟后，我回过神来。我首先想到的是止血。我赶紧把纸巾拿来，他松开了手。我看到了他眼角的伤口。虽然不深，但是伤到了血管，血一直往外流。我一边拿着纸巾在伤口上一遍又一遍的向他道歉，全身都被恐惧包围着。看着他血红的眼睛，我突然想到:他不幸失明了怎么办？脸上留疤怎么办？那我不就成了杀人犯被判终身监禁了吗？这个念头让我感觉完全麻木了，就好像被电击了一样，孩子玩的时候不小心弄伤了眼睛导致失明的消息出现在我的脑海里。我再也不敢想了，更别说看着陈红卫受伤的眼睛了。这时，他哥哥听到了这个消息，带他回家清洗伤口并消毒。我看着他们离开。当我的目光接触到他哥哥责备的目光时，我的心颤抖了。现在我唯一能做的就是祈祷他会好起来。

在接下来的时间里，我好害怕，好痛苦。我一直安慰自己陈红卫一定没事，但我还是很担心。以防他...我把这些放在一边，强迫自己不去想这些事情，但陈红卫受伤的场景仍然在我脑海中闪过。晚上，我忍不住了，所以我迫不及待地直接去了陈红卫的家，以确保他没事。在去他家的路上，我的心几乎要跳出胸膛，到了他家门口，我几乎不敢去敲他的门。当我看到陈红卫安然无恙时，我的心情平静了下来。

这件事，我现在回想起来还是有些恐惧的，我希望这种事情以后再也不会发生了。

教育幼儿的心得体会（精选22篇）

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的教育幼儿的心得体会（精选22篇），欢迎大家分享。

　　教育幼儿的心得体会 篇1

　　“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进，独生子女越来越多，独生子女“性子野、习惯差”的特点突出，这给幼儿养成教育带来了严峻的考验。下面本人结合幼教实际，谈谈在探索幼儿养成教育的培养方面的一些做法。

　　一、没有爱就没有教育

　　幼儿教育不同于义务教育。对于幼儿教育来说，“育人”比“教书”更重要。单纯教人知识的“教人”往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要讲究育人的方法和艺术，更要重视感情的因素在育人中的重要作用。幼儿阶段是每个人成长中需要呵护和培育的重要阶段，幼儿教育需要教师倾注爱心。对幼儿拥有了爱心，才能做到以情感人，以行带人，动之以情，晓之以理。在做幼儿思想工作过程中，细心的呵护、温馨的话语，耐心细致的工作态度，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，启迪着孩子的心灵，净化着孩子的灵魂，开启着孩子理想的心扉，从而使老师成为名副其实的“人类灵魂工程师”。所以老师和幼儿建立深厚的感情，这是幼儿养成教育的培养前提。

　　通过老师的关心和呵护，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上，把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以灵活、有效地对幼儿进行教育，培养其养成良好的行为习惯。如幼儿年龄小，自理能力差，吃饭时遇到情绪不稳定的幼儿，老师要想办法哄幼儿，然后细心交流和鼓励；有的幼儿不慎大小便在身上，老师要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。可以说，老师是幼儿生活上的“母亲”，自然而然地成为幼儿心目中的行为榜样，久而久之，幼儿良好行为习惯也就逐步养成，这就是幼儿教育的规律。

　　二、帮助幼儿养成良好行为习惯

　　常言道：“无以规矩，不成方圆。”有秩序、有规矩的生活是幼儿园生涯的基础。孔子说“少成若本性，习惯成自然”。可以说养成教育是幼儿学会做人最基本、最主要的课程。对一个幼儿园来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师教育的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教育质量。由此可见，建立良好的常规显得多么重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象，并有许多诸如随地乱丢垃圾、随地吐痰、抢玩具、说粗话等不文明、不规范的现象，因此，针对幼儿的发展水平、能力、经验，教师要利用不同的教学方法，注重个体差异，因人而教，使每位幼儿都有较大的进步。幼儿时期是幼儿长身体的重要时期，在生活中，教师要时刻注意幼儿的身体情况，注重幼儿的机能的协调发展，并使幼儿养成良好的生活习惯与卫生习惯，利用各种活动，发展幼儿的交往能力、口语表达能力、动手能力等。注重幼儿的心理发展，经常与幼儿聊天，了解幼儿的内心世界，帮助幼儿解决问题，使幼儿健康地成长。正所谓“木受绳则直，金就砺则利”。幼儿心目中有了明确的行为标准，自然而然地就会养成良好的行为习惯。

　　三、文化育人，润物细无声

　　幼儿园作为传承文化的启蒙地，不仅要培养幼儿的文化素养和精神气质，更要为幼儿的立品做人打下坚实的基础。因此，幼儿园良好的文化氛围，优美的育人环境，团结奋进的优良作风，就必然是幼儿园健康发展不可缺少的主要因素。教师要尽力为幼儿营造一个轻松自然的教育气氛，对幼儿进行潜移默化的影响。 幼儿园里，处处都是育人的人文环境和自然环境，置身其中，美不胜收。添置大型玩具，在园内各区域增加了养成教育标语及图片，如幼儿园外墙上写有园训、园风、教风、学风，办园主旨、办园理念、方针等；内墙写着幼儿园办园目的；教学楼外墙上是幼儿一日活动中好行为、好习惯的自拍画。园内每天保持“一扫两检三消毒”工作，每天早上幼儿入园前，全部教职工将各区域卫生、各室卫生进行彻底扫除，保持晨检、中午检，放学检，从不间断。在耳濡目沫的中，幼儿家长及幼儿随手乱丢乱扔的现象大有好转。教师每天早上在幼儿入园前，对幼儿毛巾、水杯进行消毒，每天中午对桌椅、午点盆进行消毒，每天下午幼儿离园后对教室的桌椅、门窗、门把手、玩具等进行消毒，对幼儿寝室、洗手间、厕所等进行清洁、驱虫、消毒，为幼儿的生活和学习营造一个干净舒适的环境。

　　四、榜样是无声的力量

　　在幼儿养成教育的培养中，榜样法尤为重要。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。幼儿们都有“喜模拟”“爱表扬”的特色，教师应用这一特色，为个别幼儿建立榜样，鼓励其他幼儿向其学习。如小班幼儿入园时光不长，玩了玩具不能自觉地放回原来的位置。那么，在收玩具时我们以一个小朋友自觉整理玩具为良机当场对其进行表扬、奖励红花，并鼓励其他小朋友向他学习，这样玩具渐渐地“回到了家”。孩子们也养成了良好的好习惯。

　　幼儿的养成教育是教育过程中至关重要的一环，它不仅影响到幼儿成人后对劳动的认识，还关系着日后能不能有为社会服务的责任感问题。而作为幼儿教师的我们，必须从日常生活中的点点滴滴做起，抓好幼儿的养成教育。

　　教育幼儿的心得体会 篇2

　　孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”，挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。拒绝挫折，就等于拒绝成功，如果在幼年时期受到积极的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境；如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育，长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时，就会爆发“人生危机”

　　现在，不少独生子女的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神，而这些“精神上的东西”，正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是孩子心理发展所需要的；因此我们要重视挫折教育。

　　（一）、真实感知细致引导， 锻炼孩子耐挫的个性

　　1、孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的第一步。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。

　　2、幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，班里要玩球结果不够，我请了一向比较胆小的妞妞去其它班借借看，她当时就显得有些胆怯但还是去了。我用双眼余光瞥着小家伙只见她径直往隔壁班走去，快走到门口时，妞妞终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着她几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。徐老师满面笑容地招呼着妞妞，她犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时，她呵呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍妞妞的头，随后又向她竖起大拇指，将她大大地夸奖了一番。无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代的变迁。

　　（二）、创设情景提供机会，利用一些困难情境训练幼儿。

　　幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。

　　游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。

　　在日常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等；

　　（三）、树立榜样增强信心，树立孩子必胜的信念

　　幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此，要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子，树立榜样。如在日常生活中，常常会遇到幼儿摔伤，擦伤等情况。这时，作为教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系，老师和你一起到保健室包一下好了，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，怎样勇敢地面对未来。

　　另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难，面对挑战。游戏走“独木桥”时丁丁会说：“老师我怕，我不走”。这时我说“别怕，你可以的，你看能走过去，你也一样能做好。”或者说“我相信你会跟张鑫一样勇敢的。”这样在榜样的力量下，孩子会变得的越来越有信心，越来越勇敢，增添了战胜困难的自信。这时，我的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。

　　（四）、为幼儿创设与同伴交往的机会

　　与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位，而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。

　　总之，教会幼儿面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想，要让幼儿在体验中认识挫折学会克服困难，战胜挫折的本领。

　　（五）、把握适度，挫折教育应注意的问题

　　孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，作为我们就应该在平时有意识的设计一些有一定难度的，跳一跳就够得到的任务，让孩子去完成。在孩子遇到困难退却、逃避的时候可以有一些批评，以提高孩子的心理承受能力，而不是因为不忍心、舍不得孩子受委屈，就不愿意对孩子的行为作出正确的评价。当然，在孩子承受挫折的时候，我们还是需要给孩子适当的鼓励，给他们面对挫折的勇气。

　　幼儿个体素质的差异是客观存在的，有些家长望子成龙心切，给孩子提出过高的要求，人为地设置陷阱，使孩子在压力面前产生强烈的挫折感。如果孩子经常遭受这样的挫折，孩子就会产生“无能”的感觉，感到事事失败而丧失自信心。在实施挫折教育时，一定要把握好“度”，注意孩子在发展过程中，没有挫折不行，挫折过多过大也不行。教育的作用在于引导孩子正视挫折，在遭受挫折时保持心理平衡，想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。

　　教育幼儿的心得体会 篇3

　　在这一学期中，我们中班对孩子良好行为习惯的培养，我觉得效果真的很不错，其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。

　　我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢，要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话，我利用了。

　　1、表扬鼓励法，如：在某一幼儿用普通话与老师和小朋友交谈时，我会及时表扬鼓励，某一小朋友普通话讲得真好，老师要奖给他一颗小红五角星，然后把红五角星贴在他的额头上。引起其他幼儿的关注，同时也激发了孩子们讲普通话的激情。

　　2、家庭教育要和幼儿园教育要保持一致。孩子在幼儿园得到的教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育出现脱节，不利于良好的行为习惯的形成和巩固，为此我们利用家园共育栏和家长会，与家长讲解原由、举案例等，让家长配合幼儿园对孩子讲普通话的巩固方法。 由于我们在农村，是村办幼儿园，对农民来说，他们讲惯了方言，讲普通话还是有点儿别扭，比如：一次有一位家长来送孩子时，孩子还在哭泣，我忙问孩子是怎么回事，家长很生气的对我说：“老师，这孩子不好好说话，我揍他了。”我忙问怎么啦，这位家长说：“我送他上学，他嚷着要解大便，我问他什么，他还在说解大便，我又听不清什么意思，最后他说，我要拉屎，把我这个气，拉屎就拉屎，还解什么大面，你还解馍馍呢，所以我就狠狠的揍了他一顿。”听了这

　　些话让我哭笑不得，后来我弄清因为这个孩子说话咬词不清楚，把“大便”讲成“大面”，家长对大便的意思又不是很明白，所以会发生这样的事情，事情虽小，但对孩子来说很不利，本来孩子在幼儿园刚刚形成讲普通话的习惯，可在家却因讲普通话挨了打，孩子还有学讲普通话的兴趣吗所以让家长配合幼儿园给孩子创造一个讲普通话的生活环境，孩子很自然而然的形成讲普通话的良好习惯。

　　经过很长一段时间，我们班幼儿的普通话已经讲的很好，孩子与孩子之间交流用普通话与老师交流更是用普通话，久而久之，孩子已形成了与任何人交流都会用普通话的良好习惯。

　　对于玩完玩具后，分类收玩具的良好习惯更是巩固得特别好，以前孩子们玩完玩具后把玩具弄得乱糟糟，还得老师帮助他们收好玩具，自从提出培养让孩子分类收放玩具的习惯后，在老师的指导下，渐渐的养成了分类收放玩具的良好习惯。孩子们再玩玩具时再也没有出现乱扔乱放的，收玩具时会摆放的整整齐齐，老师也变得好像有点很清闲的样子，不再忙于帮孩子们收放玩具了。

　　经过这一学期的培养，孩子们已经养成了很多良好的生活行为习惯，这些好的习惯都离不开家庭与幼儿园的共同联手教育。

　　教育幼儿的心得体会 篇4

　　未发书时，我们从课程表中就已得知本学期我们将学习多项专业课程，其中就包含――《幼儿教育学》。大凡带有“XX学”的科目，一般都是理论性很强的专业书籍，给我们的感觉无非索然无味，昏昏欲睡。但将近一个学期的学习，我发现效果还不错。

　　不得不承认地说，教学老师是男老师首先就给了我们兴趣。纵观我们这个专业，男老师屈指可数。不管是大一的计算机老师海跃华，声乐老师胡浩，还是思想品德与道德修养老师柳向魁，以及昙花一现的心理健康老师李斌，他们给我们的感觉都是有代沟，有距离的。而路奇老师就不同，看到课程表写着他给我们上课是，大家一下子就沸腾了。以至选他的课代表也是战况激烈。他时尚，他随和，他时常让我不经意就联想到了《十八岁天空》里的古越涛老师。他和我们交流起来没有老师的架子。在教学方面，他时刻告诉我们要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯师，不唯书”。他的上课规程很有特点。每堂课结束后他都会布