小班语言教案小猫盖新房(表演游戏)_百度知道
小班语言教案小猫盖新房(表演游戏)
小班语言教案小猫盖新房(表演游戏)
哪个地方有声音，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁 小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，爱撒娇。它摇摆着它那又细又长的尾巴，然后再坐起来，能量出洞口的尺寸 小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，就像一位可爱的“小公主”小花猫的脑袋圆圆的，它的胡子细长地长在它的脸上，圆溜溜的，长长的尾巴 小猫咪毛茸茸的像个毛网球；中午，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，挺神气，左右摇摆 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，一天到晚都直竖着！ 可爱的小猫身穿白白的花衣，远看上去，就成了细网，黑黑的瞳仁还会变，闪闪发光 小花猫早上起来先伸一下懒腰：早晨，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，马上往那边转，直到有一点光亮为止 小猫的耳朵直竖着，在夜里还会闪闪发光，却变成两只绿灯泡，活像一架有特殊性能的雷达 这只花猫的全身是白底黑斑。爱睡觉，像人一样地洗着脸，两旁有根白色的胡须，像钢针一样，看上去更加地可爱了，随风舞动着，常常一扇一扇的。猫的胡子非常硬，像枣核。喜欢与人撒娇。它的嘴边长着八根胡须；夜里，有一双圆溜溜的眼睛在不停地转来转去。小猫咪特别爱乱蹦乱跳 小猫是一种温顺的动物，好像为自己的可爱而感到神气 小猫长着毛茸茸的身躯，灵巧的四肢，顶着一对尖尖的小耳朵
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出门在外也不愁&&"小猫,朋友们,教案"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"小猫和它的朋友们 (教案有课件)"这篇小班音乐教案教案来分享"小猫,朋友们,教案"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　设计思路：
　　小班下学期，这个阶段的孩子自我意识正在逐步形成，比如在平常的自我称呼中可以看出：以前有很多孩子还称呼自己的小名，这学期开始都会说&我。。。&孩子们的交往范围也在发生着变化。他们开始用关注的眼神观察身边的玩伴。这个时候，孩子间的冲突也很活跃。所以可以开始开展&好朋友&这个主题活动。希望通过活动让孩子们在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
　　除了在学习活动中设计了系列活动外，根据这个主题的特点更多的是融会在游戏、生活、运动中开展的。
　　活动目标：
　　1、通过故事理解好朋友应该互相关心。
　　2、萌生与好朋友友好相处的情感。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿了解好朋友的含义。
　　2、材料准备：多媒体课件、每个幼儿自带背包，包内放上小零食。
　　活动过程：
　　一、情景导入1、幼儿背好双肩包和老师来到大森林。
　　关键问题：小猫咪们来了吗？妈妈带着你们到森利里去玩吧！。
　　媒体操作:播放媒体第一页，森林背景。
　　二、小猫送礼物给好朋友1、一天．小猫咪准备去森林里野餐了。他在包里放了许多好吃的。
　　关键问题：小猫咪准备了什么好吃的东西？ 好香呀！一共有几样？
　　媒体操作:播放第二页，食物依次出现。
　　2、小猫和小兔成为好朋友。
　　关键问题：小兔手上拿着什么？ 是谁送给他的？小兔收到了他爱吃的胡萝卜，心情怎么样？小猫这么说？
　　媒体操作:播放第三页，小兔出现，播放小兔的声音。 播放小猫的声音。
　　3、小猫和小猴成为好朋友。
　　关键问题：小猫会怎么做呢？小猴受到最喜欢的香蕉后，他对小猫说什么？小猫会说什么媒体操作:播放第三页，小猴出现，播放小猴的声音。 播放小猫的声音。
　　中班扮演的猴子入场，请个别幼儿有礼貌的送香蕉。对话：&谢谢你 谢谢你。&不用谢，不用谢，我们都是好朋友。
　　4、小猫和小鸟成为好朋友。
　　关键问题：小鸟也来了，小猫还会送吗? 会送什么呢?
　　媒体操作:播放第三页，小鸟出现， 播放小鸟和小猫的声音。
　　中班幼儿扮演小鸟,幼儿将包里的面包拿出来,送给小鸟。
　　5、东西少了。朋友多了，关键问题：小猫包包里还剩什么？它为什么笑得很开心？
　　媒体操作:播放第四页，糖果出现 。
　　三、分享关键问题：小猫、小兔、小猴、小鸟成为了好朋友。你们有好朋友们？让我们也把包里的糖果拿出来分给好朋友们吧？
　　媒体操作:播放第五页，播放音乐。
提示：此教案有配套的课件 点击下载
看了【幼儿园小班音乐活动：小猫和它的朋友们 (教案有课件)】这篇小班音乐教案教案，你是否对"小猫,朋友们,教案"有了更好的认识，了解更多请阅读音乐教案相关文章。
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小班音乐教案：找小猫
　　活动目的：
　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
　　活动准备：
　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；
　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
　　活动过程：
　　一、律动《小猫小猫》进场。
　　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
　　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
　　三、音乐游戏《找小猫》。
　　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到&找个地方躲躲好，妈妈快来找&时，请幼儿找个地方躲起来。
　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
　　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问&没找到的小猫在哪里&时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
　　四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
　　五、活动结束。
　　师：天黑了，小猫要回家了。
　　律动出场。　　--博才网
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小班音乐活动《大猫和小猫》
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班音乐活动《大猫和小猫》
小班音乐活动《大猫和小猫》一、设计意图:对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时加入了“掷骰子”，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。二、活动目标：1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。三、活动准备：1.相关。2.大猫、小猫指偶一个。3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。四、活动过程：（一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。1．教师：今天，老师请来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只）2．教师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱歌唱歌声音怎么样？（大）一起来学一学。小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的声音。（带领幼儿学唱：喵喵喵喵喵）（环节评析：本环节运用听声音猜测的方法判断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟悉，所以一下子就能猜出来。这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。之后，通过观察大小不一样的猫图片，模仿演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。）（二）学唱歌曲1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。）你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。4.教师：现在我们来跟大猫、小猫来玩一个掷骰子游戏，看看骰子上有什么呀？那么掷到大猫的时候要用怎样的声音来唱呀？（大大的、响亮的声音来唱）那小猫呢？（小小的、轻轻的声音来唱）5.教师：游戏马上要开始啦，我们一起来喊：“变变变”（向上抛）看，掷到了什么呀？（大猫）那我们要用什么声音来唱呀？（大大的）那我们用大大的声音来唱喽！6.教师：谁愿意来掷骰子？（2~3个）（环节评析：本环节是幼儿学唱歌曲环节，以大猫、小猫自我介绍导入，通过提问请孩子们听听唱了些什么？进一步感知猫咪大、小声变化，从而学习演唱歌曲。避免枯燥的学习，我采用“掷骰子”游戏来提高活动的趣味性。）（三）模仿动物做动作1．教师：大猫、小猫出去散步，是谁走在前面？（出示指偶），谁走在后面？2．教师：小朋友唱的真好听，那我们来给这首歌取个名字吧！（环节评析：本环节运用指偶引入活动，采用”大猫、小猫散步”的情景式的教学方法，引导幼儿学会看哪只猫咪走在前面？哪只走在后面？在看的过程中思考唱哪只猫咪？声音怎么样？大的还是小的？轻轻地还是响亮的。进一步感受和理解强弱变化，同时运用肢体动作来表现声音的大小、强弱，从而突破本次活动的重难点。）（四）仿编歌曲1.教师：小朋友唱的真好听，把其他小动物也引来了。猜猜说会来？他们会怎样唱歌？2.教师：那小狗会怎样唱歌呢？（轻轻地、小小的）那大狗呢？3.教师：那小狗唱完了谁也要唱了呀！（幼儿说）那我们来唱大鸡、小鸡的歌吧！（幼儿学唱）4.教师：还有那么多小动物也想唱歌，那我们回去和好朋友唱一唱吧！（环节评析：在上两个环节的基础上，本环节是创编歌曲环节，通过猜测和联想的方法引导幼儿想象会有哪些小动物会唱歌？当说到某一动物时教师就出示相应的图片，引导幼儿进行创编，同时加深对声音强弱的变化。）五、：本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和掌握歌曲内容。本次活动在形式上还是很丰富的，“掷骰子”游戏也使活动推向了高潮，孩子们很是喜欢，等到结束了，任然觉得意犹未尽。情景式的“大、小猫出去散步”也使活动更具有趣味性，但是教学方法比较单一，就是不一样形式的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的改变，如：教师一个人带着指偶进行游戏很独立，如果让每个小朋友都人手一只大猫（或小猫），引导幼儿分角色进行游戏，在游戏中学会演唱歌曲，效果会更好。同时也可以借助图片来教学，更生动、形象，还能灵活的变换小动物，方便后面的创编环节，一举多得。&
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