小兴安岭连成一片的关于树林的成语语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-19 09:39 标签： 描写深山树林的成语
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　　《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计　　 　　设计意图：　　《美丽的小兴安岭》讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了读中思、思中悟、悟中读的阅读教学思路。在课堂教学中，我始终坚持 “以孩子的可持续发展为本”，给孩子们创设民主平等的氛围，合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。　　 　　教学目标：　　1、掌握本课的字、词，结合课文理解重点词句的意思。　　2、正确、流利、情地朗读课文，培养学生语言感悟、语言积累和运用的能力。　　3、理解课文内容，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　4、作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。　　教学重、难点：　　1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词的准确。　　2、学习作者抓景物特点，具体描述的方法。　　 　　教学过程　　一、激情导入，提示课题　　1、同学们，我们曾随课文去过繁华的北京，领略过黄山的奇丽风光，今天我们一起去祖国的北方看看，那儿有一片森林，（看中国山脉图）它就是——小兴安岭。板书：小兴安岭。　　2、课前同学们收集有关小兴安岭的资料，现在请你们小组交流一下。　　3、小兴安岭的景色怎样呢？让我们来看一段影像资料。　　4、孩子们，谁愿意谈谈小兴安岭给你的感受呢？（美丽）对，小兴安岭的四季都是非常美丽的，今天，我们就来学习第23课美丽的小兴安岭，板书：美丽的。　　5、齐读课题。读了课题《美丽的小兴安岭》，你知道了什么？（生：小兴安岭是美丽的。）　　师小结：对，这篇课文就是讲小兴安岭美丽的景色。有许多文章像这篇课文一样，只要一读它的题目，我们就知道它的主要内容。所以根据文题，概括主要内容，这也是概括文章主要内容的一种方法。　　6、小兴安岭的美究竟表现在哪里，让我们到课文中去寻找答案。　　[通过让学生查资料，培养他们搜集信息与处理信息的能力]　　 　　二、初读课文，学习生字和词语　　1、通过，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？（生自由说）师随机板书：春夏秋冬　　2、看来同学们课前都进行了认真预习，你们都有良好的学习语文的习惯。但预习课文只是初步了解课文内容，那么作者是怎样具体写小兴安岭美丽的景色的呢？我们还要具体深入学习课文。首先请大家自由读课文，读准字音，难读的词语和句子多读几遍。（生自由读课文）　　（1）字音和难读的词语都读准了吗？我们先来过字词关。开火车读生字。 师重点强调“浸”的读音和字形。书写练习。“浸”是什么意思？书中说什么浸在什么里了？（生读句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林都浸在乳白色的浓雾里。）　　“浸”说明了什么？（雾多，雾浓）　　（2）“汇”读什么？什么意思？找到书中的句子。大家都读读。　　（3）师范读：大家闭上眼睛，边听边想，这是一幅什么样的画面？（生自由说）指导朗读。　　小结：汇和浸这两个字放在具体的局子里，我们不但读准了字音，而且还了解了它的意思，这是一个多好的方法呀。　　3、接下来我们过词语关。　　（1）指名领读　　（2）质疑：有不懂的词语吗?(生自由提问，相互解答)　　（3）“抽出”什么意思？做动作，演示。文中哪里用到抽出这个词了？ 出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。　　指导朗读　　（4）“密密层层”什么意思？找到书中的句子。　　出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。　　什么密密层层？（枝叶）　　这句话中哪一个字最能突出枝叶密密层层的特点？　　解释：封。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，说明了什么？（枝叶长得茂密）　　指导朗读　　小结：我们把这两个词语放在课文中，通过联系上下文理解了它的意思。联系上下文理解词语，同学们在以后的学习当中可以经常运用。　　（5）我们再来齐读词语。　　[需要重点理解的词以及句子中有认的字和写的字的，通过课件展示出来，反复出现在孩子们的眼前，这种对视觉的刺激会让孩子们多认字，认多字。]　　 　　三、再读课文，整体感知　　1、下面请同学们默读课文，看哪个自然段能概括课文的主要内容？（1段和6段）　　2、第一段主要抓住了小兴安岭什么特征写的?(树多)从哪些词语看出树多？（数不清 几百里连成一片 绿色的海洋 省略号）板书：绿色的海洋　　几百里连成一片，像绿色的海洋。是什么写法？（比喻）　　指导朗读。 这段在文中起到总起全文的作用。板书：总　　3、最后一段主要讲了什么？哪个词语能概括这段话的主要内容？（板书：花园 宝库）　　小结：我们抓住一个词语就能概括一段话的主要内容。这也是学习语文的一　　个好方法。这段话在全文的最后一段，起到全文的作用。板书：总　　中间的四段分别写了四季的景色。板书：分　　4、看板书说课文结构：总——分——总　　[调动孩子的知识储备，做到了工具性与人文性的有机结合。]　　 　　四、品词析句，感受美丽　　1、我们刚才说第一段是总起段，总写了小兴安岭什么特点？（树多）请同学读读这节，说说你的感受。　　2、指名读，指导朗读。（要想把这一段读好，哪些地方应该读得重一些呀？）　　3、你能把这种树木很多的感受读出来吗？　　（师评价：从你们的朗读中，老师仿佛看到了小兴安岭数不清的树木。） 走进这一片绿色的海洋，让我们真实地感受到了小兴安岭独特的美。（再读课题）　　总结：小兴安岭的树木在作者的笔下一年四季都描写的那么美，课文还写了其他的景物和丰富的物产，下节课我们继续学习。　　 　　板书设计　　 　　23 美丽的小兴安岭　　 　　总
绿色的海洋　　 　　春　　分
夏　　秋　　冬　　 　　总
花园 宝库　　
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好文大家读
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的海洋，仿写比喻句怎么写？？？
连成一片，就像金色的海洋。
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夸大其斯，凭空猜想，汪洋大海，一片光芒，做一独舟，勇往直前，欣赏色彩，双掌推舟，人生在世，苦难重重，勇者无敌，懂得保重。
是比喻句。句子里用“像……海洋”，表明这是明喻。
应该是凤凰树吧。
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