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音乐游戏找大树教案 正文
音乐游戏找大树教案
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篇一：音乐活动：小树叶教案 音乐活动：小树叶 [活动目标] 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 [活动准备] 小树叶一枚 磁带
录音机 [活动流程] 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈） 秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......） 4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 5、幼儿欣赏第二段音乐交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意 思。（
说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！ 6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。 交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？ 8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲 师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。 9、幼儿演唱歌曲 师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！ 10、教师评价 师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。 [延伸] 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的 书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！篇二：大班音乐活动：玩树 活动目标： 1.欣赏儿歌美妙意境，并且学会续编儿歌. 2.想像住在树上的动物. 活动重难点： 懂得欣赏，学会续编儿歌. 活动准备： 1.儿歌 2.黑板上画一颗大树 活动过程： 一、谈话导入 教师：平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢！ 公园（追问：那在公园里你会看到什么？有很多树.如幼儿没有说到树时，老师及时的说出来） ――小朋友你们平时公园还会见到很多树是吗？ ――那你们在树上会见到哪些动物呢？ ――如果是你，你会住在树上的哪个地方？为什么？ 二、欣赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上。 教师：老师今天带来有关在树上动物的儿歌，接下来我们一起来听一听你们听到了什么动物。 ――教师有感情的朗读 ――请小朋友说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物。 ――小朋友听的很认真，都听出了歌曲里出现的小动物，这些小动物长的是什么样子呢？就请小朋友画出来给我们看看。 ――小朋友都把动物画出来了，那这些动物它们都在树上做什么呢？我们再来听一遍音乐，来听听它们在树上是怎么玩的。 ――听后教师提问动物在树上是怎么玩的。 三、模仿小动物的动作。 ――现在老师请你们跟着音乐模仿一下动物在树上是怎么玩的。 ――现在请小朋友分为四组，老师指定好动物，请每一小组中的成员想想你那组的动物动作怎么模仿呢？ 教师：小朋友们想好了吗？现在我们一起来表演了哦！ 小结：刚才小朋友们表演得很棒。 四、编一编 教师：除了有小蚂蚁、小毛虫、小松鼠、小麻雀之外，还会有哪些动物在树上做什么呢！请小朋友来想一想. 幼儿续编.（把幼儿续编的写在黑板上并请小朋友出来比划他续编出来的动作。） 五、结尾 小结：原来还有那么多动物在树上玩，那在平时的生活中我们一定要保护好树木，这样才会有更多的动物朋友到树上去玩哦！
儿歌：玩树 小蚂蚁绕圈圈，小毛虫荡秋千。 小松鼠跳树尖，小麻雀在树间。 咻，冲上天。篇三：大班音乐游戏《啄木鸟和大树》 大班音乐游戏《啄木鸟和大树》
大班音乐游戏《啄木鸟和大树》
设计意图：
传统的猜拳、击鼓传花这些游戏大家百玩不厌，为什么能带来这么多乐趣，就在乎一个“猜”字。那我们就抓住这个兴趣点来设计孩子们喜欢的游戏。要有“猜”，必有“疑”，怎么来质疑呢，我们传东西吧。怎么在传字上作文章，创意新的玩法，又能符合大班小朋友的年龄特点。想到了卫衣，有帽子的衣服，尝试用自己衣服的一部分――帽子来传东西，可行吗？会不会有一点神秘感，帽子里谁都看不见，然后帽子里的东西又不见了，会不会有变魔术的感觉，孩子应该喜欢吧。怀揣着种种假设开始设计“猜猜在哪里”这个音乐游戏。
在设计活动的时候，我们尽可能考虑选择直观、情境、游戏化的方法，来给幼儿多种刺激，有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿获得最直接的体验。在这个游戏活动中，我们创设了大树和啄木鸟这个游戏情境，在大树和啄木鸟发生一连串故事的同时，游戏情节也在不断推进，师幼在不知不觉中共同建构游戏。在这里我们把学习新游戏放在另一个游戏情境里面，让孩子们充满乐趣的学，做到有效整合。音乐、情境、游戏，只有自然整合、顺应幼儿学习规律，才能让幼儿学得轻松学得快乐，发展得更好. 活动目标：
1、在啄木鸟和大树的情境中展开一连串的游戏，最终学会“传果子”的游戏。
2、能分角色开展游戏，并在合作中将游戏共同推进。
3、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
活动准备：
“传果子”音乐，幼儿戴帽T恤每人一件，“小果子”一个，幼儿围圈坐在地上。
活动过程：
一、创设大树和啄木鸟的情境，初步体验音乐并开展“传果子”的前游戏阶段。 1、创设情境，感受音乐。
T：在一片大森林里，长着好多大树，高高的树干，翠绿的树叶非常漂亮。可是，这几天，大树生病了，树叶都变黄了，怎么办呢？
T：啄木鸟是怎么给大树捉虫子的？
T：我们一起做啄木鸟给大树捉虫子吧。
2、同伴合作模仿啄木鸟捉虫子。
T：啄木鸟还会跟着音乐的节奏捉虫子，真聪明。
刚才我们给自己的大树捉虫子，现在我们给旁边的大树捉捉虫子，让他更健康。
两个朋友一起玩，商量一下谁做大树谁做啄木鸟。
交换角色玩一遍
3、大树长出“果子”，并用果子玩游戏。
T：虫子都捉完了吗？大树的病终于治好啦！大树长啊长啊，长出了一个??果
你想要吗?你想要吗？好，我做啄木鸟，你们做大树，我把果子传给你们。
会传吗？我们一起来（语言提示练习两遍）。
我的果子真的要传出来，大树要把果子一个一个往下传哦。
子。4、听音乐传果子
果子又传回来啦，大树你们都会传果子啦，好，现在我们听着音乐传果子，听一听什么时候拿果子什么时候传出去。（适当用语言提示幼儿）
T：果子传到哪里啦，继续往下传，看看音乐结束的时候果子又会传到哪里。
二、逐步体验、推进、建构游戏并完整开展游戏。
1、演变传果子的方法，教师示范玩一次。
T：啄木鸟说这样玩太简单了，一猜就知道果子在那里？
我要换一种传果子的方法，让大树猜不到。篇四：大树妈妈音乐教案 《大树妈妈》教案 内容 1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好
在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。 二、导入老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉??） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片） 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌
播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、动 ＋ 哼唱旋律 师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧
找一个学生上来和老师做示范生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律 3、说故事引出第二段 师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声 风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。 播放第二段录音 （二）学唱歌曲 1、有节奏的读歌词 师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈） 师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读
重点解决切分节奏 大树妈妈个儿高，
大树妈妈个儿高 托着那摇篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑 摇呀摇，摇呀摇，
风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。 绿色的小伞撑开了 （3）听录音范唱 师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音） （4）师范唱 师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱） 2、学唱第一段，固定歌曲节奏 师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏） （1）生两两对面表现 师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美 （2）跟音乐唱第一段 师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧 2、学唱第二段 （1）听歌曲第二段录音 师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听（2）生自学第二段 师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏） （3）跟琴学唱第二段 师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱） （4）指出休止符，并加入动作 师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞 师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符） 师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？ 对比有休止和没有休止的演唱感觉 师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别
师范唱作对比 3、完整演唱歌曲 （1）完整欣赏歌曲 师：我们也来唱唱试试 ----跟琴演唱歌曲 师：听一听大树妈妈是怎样唱的 （2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师：咱们也来唱一唱！
集体演唱篇五：中班音乐活动-大树和小鸟 中班音乐活动:大树和小鸟
中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟中班音乐活动:大树和小鸟音乐活动：大树和小鸟 中班 活动目标： 1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。 2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。 3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。 活动准备： 大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机 活动过程： 一.开始部分： 1. 律动：小动物律动 2. 练声，复习歌曲。 二.基本部分： 1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低） 2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒） 3. 游戏：看谁玩得对 师：妈妈 幼：孩子（交换角色） 4. 出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低） 5. [1][2]下一页
幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。 6. 幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。 7. 游戏：大树和小鸟
1） 幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。 2） 交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。 3） 先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。 三 结尾部分 欣赏舞蹈：绿苗
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鐩稿叧鏂囩珷> 【答案带解析】阅读下面的材料，按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双...
阅读下面的材料，按要求作文。每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界。请你“翅膀”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 
“我是一只小小小鸟，想要飞也飞高……”
我是一只鸟，一只不能自由飞翔的小鸟，我只能躲在“鸟巢”里望着天空。但我依旧感谢上天，把我带到这个世界；感谢太阳，给我充时的阳光；感谢母亲给我爱的温暖。
晨曦，鸟儿们飞上蔚蓝的天空，而我只能孤独地躺在大树上的“鸟巢”中，不过我依旧感谢那辛勤的“园丁”，剪掉了阻挡我视线的叶子，让我拥有一片属于自己的蓝天，感谢他不忘照顾；这只...
考点分析：
考点1：话题作文
初中话题作文 &拟题技巧
一、添加成分法——在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。&
（一）、在话题中心词前面添加法。 &
1、加上表修饰的成分——形容话题特征性的词语。 & &例：《美丽的谎言》 、《迟到的掌声》、《可贵的诚信》、《永恒的快乐》 &
2、加上表限制的成分——从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制 。例：《我的七彩梦》、《最后一滴水》、《昨日的足迹》 &
3、加上表明态度、观点的成分——此时文章的标题往往是论点的概括。例：《呼唤诚信》、《拒绝眼泪》、《慎用宽容》 （构成动宾短语，前面的“呼唤”表明作者的态度）&
（二）、在话题中心词后面添加法。 &
1、加上对话题的相关阐述，形成标题。 & 例：《阳光，是一种语言》、《快乐，不需要理由》、《眼泪的自述》、《宽容的力量》&
2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。 例：《理解——沟通的桥梁》、《知识——进取的动力》 &
二、巧用修辞———修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 &
1、比喻、双关 & & &&
例（1）《我渴望老师的“阳光”》（适用于关爱、帮助、理解类话题） & & & & &&
（2）《家，我们成长的避风港》（适用于“家”、“集体”话题）&
（3）《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》（适用于承诺、信用等话题）&
（4）《忘忧草》（适用于快乐等话题）&
（5）《我最需要一剂良药》（文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富 ）&
2、借代 & & & &
例（1） 《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。） （2）《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）&
3、反语 & & & &&
例（1）《我发现了家中的“贼”》（家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。） & & &&
（2）《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质 ）&
4、比拟（包括拟人和拟物） & &&
例（1）《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格）&
（2） 《标点家会》（适用于“贡献、作用、团结”等话题）&
（3）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）&
5、对偶 & & & &
例（1）《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题）《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题） （2）《直面挫折 &化解痛苦》 （适用于“挫折”类话题）&
（3）《选择倾听 &放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）&
6、对比 & & & &
例（1）《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味）。&
（2）《楼上 &楼下》《走出去 &走进来》（适用于“交往、交流”类话题） &
7、设问、 反问 & & & &
例（1）《 &错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙）&
（2）《你懂承诺吗，布什》（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论） &(3)《1+1=?》(适用于“团结、合作”等话题）&
三、善于引用 、化用&
1、引用、化用诗词 & & &
例（1）《蓦然回首》[用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写回忆内容的话题]&
（2）《道是无情却有情》[ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 &]&
（3）《只缘身在此山中》[ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ]&
（4）《怎一个“苦”字了得》&
2、引用、化用歌词歌名 & &
例（1）《风雨中，这点痛算什么》[ 适用于“失败、考验”等话题 ]&
（2）《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；&
（3）《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；&
（4）《阳光总在风雨后》、《还我一杯纯净水》、《2005年的第一场联考》 3、引用、化用俗语警句 & & 例（1）《己所不欲，勿施于人》 （2）《距离产生美》&
（3）《因为有你更精彩》、《承诺是金》、《新官上任两把火》&
4、引用 、化用经典名作标题 & &&
例（1）《老人与狗》 （2）《小狗漂流记》、 （3）《落叶流浪记》 （4）《将考试进行到底》&
四、借用符号 &&
1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下
3 &广阔的思维空间。 &
例 1一考生所拟文题为《人生，丰富多彩！》，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 & &例2《考！考？考??》、《减负？减负！》&
2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。 &近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。
例：《10-1=??》，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。《1+1＞2》 &&
五、设置悬念，夺人心声。 &为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。 例《我和孔子有个约会》、《给李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫卖声》等。&
六、另类文题，凸显个性。 &
例《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《贪官日记三则》、《死人的呼唤》 &
七、意象组合，增强气势 &把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。&
例：《骄阳·爸爸·书》、《诗人·明月·黄花》、《心境·远山·清秋》&
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②援疑质理（
③幼颖异，能属文（
）2.下列句中加点词的用法和例句相同的一项是（
例句：腰白玉之环 A．屠自后断其股
B．以乐其志 C．河、洛之士翕然师之
D．才美不外见3.下列加点字意思相同的一项是（
）（2分） A．而以书赴告同学者
无从致书以观B．当余之从师也
颢目送之C．余则缊袍敝衣处其间
则玉城雪岭际天而来D．久而乃和
去后乃至4.用现代汉语写出下列句子的意思（4分）①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。5.甲乙两文都写了自己的一段人生经历，在从师求学的态度上有什么相同之处？结合文意分析。（4分） 
打盹的金属①日下午，美国一架波音737客机紧急降落在亚利桑那州的一座军事基地。乘坐这次航班的布伦达·里斯回忆道，她当时听到一阵“类似枪声”的声音，飞机在5分钟内急降7600米，所幸成功迫降，一名空乘人员受轻伤。事故发生后，航空安全专家赶赴现场进行检查。调查结果显示，机身中段上方出现了一个长达1．8米的破洞。②安全专家表示，机身出现破洞是由金属疲劳现象引起的。人累了就会有疲劳的感觉，金属也会产生疲劳。人过度疲劳后会引发身体的疾病甚至死亡，而金属疲劳则会造成更大的伤害，它可能导致群体的伤亡！这绝不是危言耸听。倘若这架美国飞机的破损位置在发动机或机翼等关键部位，那么将很可能发生重大安全事故。③那么金属为何会疲劳呢？让我们先来做一个小实验：找一把铝合金汤匙，然后从汤匙柄的根部将汤匙微微弯曲数次，最后金属柄就会断裂。人的疲劳感来自于长期的劳累或一次过重的负荷，金属也是一样。金属的机械性能会随着时间而渐渐变弱，这就是金属的疲劳。正常使用机械时，在重复的推、拉、扭或其他的外力作用情况下都会造成机械部件中金属的疲劳。这是因为机械受压时，金属中原子的排列会大大改变，过强的压力会使金属原子间的化学键断裂而导致金属裂开。④科学研究表明，金属疲劳并非完全难以检测。近年来，科学检测手段的应用已经避免了不少因金属疲劳而可能发生的事故。工程师对这些金属建筑或机械定期进行“体检”，以确保安全。所有的金属表面都存在微小缺陷，但绝大部分都是肉眼难以看见的。这些瑕疵会使应力在该处产生，当负载过重或是多次猛烈晃动，都会出现金属疲劳，从而导致金属断裂。现在，冶金学家使用显微镜来检视一些金属表面的瑕疵，他们将研究一种保护方法，以免金属疲劳。在使用金属部件时，工程师必须要测试金属的结构，用电子计量器可以测量压力以及因压力对金属器件造成的伤害，以便研究如何减少金属破裂的概率。日本原子能研究所的研究人员还研制出了一种“聪明涂料”。这种涂料乍看之下和普通涂料没什么区别，但却掺入了钛酸铅粉末。当人们敲击涂有“聪明涂料”的金属板时，涂膜中会产生电流，这股电流可以帮助研究人员分析金属疲劳程度。⑤在如今这个机器时代，有没有可以适当提高金属的“健康”程度，让金属尽少出现“疲劳”现象的办法？好在人们已经掌握了一些改进和强化金属的方法。⑥古人懂得通过“锻炼”让金属变得“强壮”，所谓“百炼成钢”就是这个道理。而“锻炼”一词原本就来源于人们对金属的锻造。锻炼金属的方法非常简单，就是热处理，例如对钢不断回火和捶打，使其韧化，从而更加“健康”。⑦当然，在设计机械的过程中，一些微小改变也会有明显的作用。比如，减少开孔、挖槽和切口，尽可能地消除零件上的薄弱环节；提高零件表面的光洁度，保护表面不受生锈腐蚀之害；辗压零件的表面，使材料表面强化，从而不易产生微细裂纹等。⑧此外，还有一种方法能使金属更加“强壮”——向单一金属中掺入其他物质，填补金属原子间的空隙和瑕疵。如果掺入的物质是金属，就可以制造出合金，两种金属能够相互填充彼此的空隙而使金属强度增强。随着科技的进步，人们研制出更多含有金属的复合材料，如金属和玻璃纤维或塑料的合成物。这些复合材料不但能让金属保留原有的强度，更能增加纤维和塑料的韧性，使这种复合材料不再轻易疲劳。
（本文有删改）1.第一段在文中的作用是什么？（2分）2.根据文意，给“金属疲劳”下一个定义。（4分）3.阅读下面的句子，按要求答题。（4分）①日本原子能研究所的研究人员还研制出了一种“聪明涂料”。（为什么称这种“涂料”为“聪明的涂料”）②让我们先来做一个小实验：找一把铝合金汤匙，然后从汤匙柄的根部将汤匙微微弯曲数次，最后金属柄就会断裂。（指出这句话所用的说明方法及作用）4.让金属“强身健体”的方法有哪些？根据文意，分点简要回答。（4分） 
记忆的版图林清玄①一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。”⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。⑧记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。⑾我们在生命中所经验的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。【注】“四十年来家国，三千里地山河”：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距离远。1.第④段中提到“我环顾四周竞流下泪来”，结合上下文看，“我”流泪的原因有哪些？（4分）2.下面句子富有表现力，请加以赏析。（4分）①那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。②两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？3.结合全文内容，说说作者为什么以“记忆的版图”为题。（4分）4.联系材料，比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。（4分）【链接材料】就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。（节选自普里什文《林中小溪》） 
综合性学习（3分） 主题：哪句话能让杭州吸引世界在国人眼里，杭州是“淡妆浓抹总相宜”的西湖，“仙灵所隐”的灵隐寺，“天地四方”的六和塔……杭州因其历史积淀、人文禀赋，在华人圈中知名度和美誉度颇高。但是，由于经历了跨文化、跨区域、跨语言的传播，老外眼里的杭州并没有如此“个性鲜明”。纵观世界闻名的诸多旅游城市，都有一句朗朗上口又让全世界人一看就能产生对这座城市丰富联想的旅游宣传口号。1.从去年开始，杭州就展开了一项重要工作，为杭州寻找一句响亮又贴切的宣传口号。如今，经过一系列专业的调研，备选宣传口号新鲜出炉。请选择其中你最喜欢的一条备选口号，并说明理由。 ①诗情画意最杭州
②闲情逸趣是杭州
③美丽天城 品质杭州
④杭州，诗意栖居地2.如果要用一句话向外国朋友介绍杭州的独有美丽，吸引他们前来一探究竟，你会怎么说？
题型：作文题
难度：困难
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