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小学生(不)应该读四大名著 基本概念
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小学生辩论赛主题
范文一：首届大学生“廉洁·诚信”主题辩论赛初赛复赛辩题首届大学生“廉洁·诚信”主题辩论赛初赛、复赛辩题一、初赛辩题（一）初赛第一轮（4场比赛）1. 诚信问题是个人问题还是社会问题正方：诚信问题是个人问题反方：诚信问题是社会问题2. 衡量人才重德还是重才正方：衡量人才重德反方：衡量人才重才3. 对不讲诚信的人该不该讲诚信正方：对不讲诚信的人该讲诚信反方：对不讲诚信的人不该讲诚信4. 善意的谎言是否有利于诚信正方：善意的谎言有利于诚信反方：善意的谎言不利于诚信（二）初赛第二轮（2场比赛）5. 中国传统文化对廉政文化建设的积极作用大还是消极作用大正方：中国传统文化对廉政文化建设的积极作用大 反方：中国传统文化对廉政文化建设的消极作用大6. 学生诚信意识的提高主要在于学校教育还是自我修身 正方：学生诚信意识的提高主要在于学校教育 反方：学生诚信意识的提高主要在于自我修身（三）初赛第三轮（1场比赛）7. 廉洁主要靠教育还是主要靠制度正方：廉洁主要靠教育反方：廉洁主要靠制度二、复赛辩题1. 廉洁教育以感性教育为主还是以理性教育为主正方：廉洁教育以感性教育为主反方：廉洁教育以理性教育为主2. 权力未必产生腐败还是必然产生腐败正方：权力未必产生腐败反方：权力必然产生腐败3. 物腐而后虫生还是虫生而后物腐正方：物腐而后虫生反方：虫生而后物腐4. 政府廉洁高效运行需加强内部组织建设还是外部群众监督正方：政府廉洁高效运行需加强内部组织建设反方：政府廉洁高效运行需加强外部群众监督5. 水清则无鱼还是养鱼须水清正方：水清则无鱼反方：养鱼须水清6. 虚拟世界是否须讲诚信正方：虚拟世界中须讲诚信反方：虚拟世界中不须讲诚信7. 反腐倡廉，预防和惩治谁更有效正方：反腐倡廉，预防更有效反方：反腐倡廉，惩治更有效8. 当今网络反腐利大于弊还是弊大于利正方：当今网络反腐利大于弊反方：当今网络反腐弊大于利9. 诚信更具道义价值还是功利价值正方：诚信更具道义价值反方：诚信更具功利价值10. 廉洁诚信教育是学校教育更重要，还是社会教育更重要正方：廉洁诚信教育是学校教育更重要反方：廉洁诚信教育是社会教育更重要＊有关辩题的说明：初赛、复赛通过抽签方式决定对决双方，同一赛区内各场比赛辩题不重复，不同赛区将使用同一组辩题。半决赛、决赛辩题由主办方决定。原文地址：
范文二：小学生辩论赛胜利四小关于开展首届小学生辩论赛的通知各级部：为进一步推进未成年人思想道德建设的进程，全面提高学生素质的全面发展，针对小学生上网出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，根据我校本年度《推普周活动方案》，决定在六·一节期间开展小学生辩论赛。具体方案如下：一、 活动目的针对我校未成年人上网出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生上网所产生的利弊通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视网络带给我们生活的改变，让同学们能够正确利用网络的便利，使同学们能够在网络时代的今天朝着健康、科学、快捷的道路行进。二、比赛办法本次辩论赛由三、四、五年级各班选送代表队，每队由四名辩论员、一名候补辩论员、一名领队。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,（——19日完成）；第二阶段为决赛阶段（日完成）。1、分组淘汰赛阶段（分3组）每年级各班抽签定出5组，每组2个班级，抽签时间定在4月26日下午进行，要求在5月19日前完成分组淘汰赛，每组决出1个班级参加决赛，每场比赛评出最佳辩手1名。2、决赛阶段（1）设奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 （2）比赛时间设在日上午8∶30开始进行。（3）比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在小礼堂。（4）比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。三、辩论赛论题、规程、规则 1、本次辩论赛赛题为：
正方：小学生上网利大于弊
反方：小学生上网弊大于利2、具体比赛程序和规则详见附一、附二。 四、活动要求1、要强化活动意识。一要树立项目化工作意识。要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。三要树立品牌意识。要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。2、要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾 附一、胜利四小首届小学生辩论赛程序 附二、胜利四小首届小学生辩论赛规则 附三、胜利四小首届小学生辩论赛登记表附一、胜利四小首届小学生辩论赛程序胜利四小首届小学生辩论赛程序1、陈词阶段 正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）
2、盘问阶段
（1）反方三辩提问
（2）正方一辩回答、提问
（3）反方一辩回答、提问
（4）正方二辩回答、提问
（5）反方二辩回答、提问
（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟）
5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）
时间安排： 1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟
2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟
4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟附三、胜利四小首届小学生辩论赛规则 胜利四小首届小学生辩论赛规则 1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。附三、胜利四小首届小学生辩论赛登记表辩论赛评分表场次：正方代表队：
反方代表队：
辩题：正方
反方个人评分备注：一、团体分为辩论阶段评分和综合印象分1、辩论阶段评分分为陈词（3分）攻辩（4分）攻辩小结（3分）自由辩论（6分）总结陈词（4分）合计20分（0.5分为最小评分单位）2、综合印象分分为语言风度（5分）和团体配合（5分）合计10分（0.5分为最小评分单位）以两项平均分高者为胜方，当出现分数一致时由现场评委投票表决。 二、个人评分个人评分分为五个项目以五个项目累计最高分者为该场比赛的最佳辩手，其中优秀辩手的评比以最佳辩手的另一方最高分者获得。个人评分包括整体配合10分、语言表达10分、辩驳能力10分、美感风度10分、综合印象10分合计50分（0.5分为最小评分单位）三、各项参考评判要求。整体配合：前后一致、分工合作、各个击破、风格统一。语言表达：口齿清晰、普通话标准、善用修辞、通俗易懂。 辩驳能力：逻辑清晰、推理严密、全面辨证、诡辩技术。 美感风度：幽默风趣、服饰的体、举止优雅。 四、计时。从辩手开始发言为起始，发言时间只剩30秒时，提示（响哨）一次。发言时间到时，出示停牌提示、响哨二次，辩手必须停止发言。胜利第四小学举办小学生辩论赛报道和竞赛结果三、四、五年辩论决赛选手齐聚一堂，在四小小礼堂教室隆重举行了首届辩论赛，来自三四五年级6个班的6个参赛队共24人参加了辩论赛，课程部主任和来自大队委担任本次辩论赛的评委。经过长期精心的准备，小选手们个个声势夺人、你来我往，你方唱罢我登场，寻找对方辩词中的漏洞，在反击对方的同时证明己方的观点。选手们精彩的表现，幽默的语言，博得全场观众的阵阵喝彩，比赛的气氛越来越浓厚，赛场中的掌声和喝彩声此起彼伏！经过一番较量，决出胜负。五年级语文老师王莹表示，在今后的学习中，还会举办这样有意义的活动来丰富孩子们的课余生活，提高学生各方面能力，确保学生的全面发展。安校长最后做了总结，他首先对准备、参加本次辩论赛的台前幕后的师生表示感谢，认为在举办这样的辩论活动非常有意义，既可以锻炼学生思维敏捷性和语言表达能力，还可以培养学生团结合作的学习精神，对比赛中出现的亮点任主任也表示赞赏。获奖公示：
“最佳组合奖”五E班：刘昕瑜、何丹宁、余珂珺
三A班：刘一凡、吴安琪、孙雯倩 四D班：崔牧晓、许
小、阮庭萱
“铁齿铜牙奖”五H班
宋薛瑞 “风度翩翩奖”五D班
周欣畅 “机智幽默奖”五A班
唐伯易 “妙语惊人奖”五D班
何木然胜利四小 黄河双语学校日阅读详情：
范文三：小学生辩论赛>小学生辩论赛作文 第一篇：记一次辩论赛随着优美的上课铃声响起，一场精彩的读书辩论赛开幕了。这次的主题是开卷是否有益。教室里洋溢着紧张的气氛。老师站在讲台上宣布：“开卷是否有益辩论赛现在正式开始。”台下响起一阵热烈的掌声，正方的一员大将王小三给反方来了当头一炮：“读书小到可以修身养性，大到可以治国平安，知识可以填饱空荡的大脑，可以将汲取的知识内化，转化成自己的智慧。反方，这有什么不好呢”说着，便向反方的队员挤了几眼。我在台下暗中为王小三喝彩，心想：“嘻！我方必胜，开头就给他来了个下马威。”反方也毫不示弱，李四站了出来反唇相讥：“正方，读书也未必有多大好处。有许多青少年喜欢看武侠小说，被迷得一塌糊涂，常常会走火入魔，你觉得好吗？”说着，他在哪儿得意洋洋，我不禁为正方捏了一把汗。这时，在一边静观其变的王小三又斩钉截铁地说：“陷入武侠泥塘是可以改正的。”双方你一言我一语地开始了一场没有硝烟﹑不动兵卒的战争。记一次辩论赛_小学生作文最后，我方只有王小三一个人孤军奋战，不敌反方轮流进攻，只有招架之力而无还手之力而甘拜下风。老师走上讲台上宣布：“开卷是否有益辩论赛反方胜利！”这真是一场有趣而又精彩的辩论赛啊！第二篇：我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了_一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。第三篇：昨天晚上，我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢？原来这是一场小学生和大学生之间的辩论赛，而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的，那就由我来告诉你吧！这场辩论赛的主题是现代好还是古代好，小学生说现代好，大学生说古代好。谁说得对？两方都不肯退让，一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子，站了起来，嘴里的言语像机关枪里的子弹一样向大学队发起冲击，中间的主持人说：“小学生队得闭嘴三十秒钟。”这时大学生就站起来议论自己的观点，却没想到，当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始，就又嘀哩咕噜的说了起来，这次不像机关枪了，像一群激动的乌鸦左一句右一句，说个没完没了，别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水，哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛，我和妈妈差点笑掉了大门牙。这场比赛让我明白了一个道理，这个道理就是：只要你努力，小学生也可以赛过大学生。第四篇：可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”现在，我们家正在激烈的进行“在重要学习阶段，是否应该看课外娱乐书”的辩论。“可以”的成员是我从小到大的死对头_表哥，而说“不可以”则是倔强好强的本姑娘。“辩论开始”，妈妈的一声令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充满自信地抢着说：“在重要的学习阶段，是应该抓紧时间复习，但是我们要学会综合利用自己的时间，可以学习一会儿，看一会儿娱乐书，这样脑子不会让学习给烧坏呀。”看着妈妈对表哥的言语直点头，我敢忙争辩：“不行，如果在那时看娱乐书，把学习给落下拉，如果学习下降可怎么的了呀。”这时，妈妈似乎又很赞同我的观点，不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金，表哥连忙对着我说：“难道你在很疲劳的时候，就不想看看娱乐书让自己放松吗？”哼，假如我说想，那可不就称了你的意？于是我干脆利落的说：“不想！”表哥直冲我瞪眼，妈妈见我们俩争论的没有结果，便和蔼地说：“其实你们俩都说的有道理，在学习的重要阶段，是要抓紧一分一秒来复习，但是，也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书，这样既学习了，又得到放松，岂不是两全其美吗？”作文妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了，辩论后，我还不停的想：谁在压力与疲劳的共存下，不想得到放松呢？只要我们懂得怎样综合的利用学习时间，那一样可以做我们想做的事。第五篇：辩论会现在开始！”吴老师的话音刚落。正方代表钟培方就“刷"地站起来，用洪亮的声音说：“我觉得开卷有益，莎士比亚曾经说过：‘书籍是人类的营养品。’这是一个难缠的对手，让我们感到有些压力。不过，没关系,各有各组的精英！我们队的黄俐也不差，她立马反驳道：“既然是营养品，可以补充营养，但也有劣质的。"今天，就连很少发言的谢静同学也信心十足地站了起来，可见这场辩论会有多么激烈。她说：“杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。"“你要是读一写黄色书籍，武侠小说，看你怎么破万卷!"黄俐同学的回答使台下响起了雷鸣般的掌声！正方他们傻了眼，等了几分钟，正方他们终于有人站了起来。范邦海神采奕奕地说道：“只要控制住自己，不看不好的书不就好了！”轮到我大显声口的时候了，我“扑哧”地站了起来流利的反驳道：“我们还这么小，自控能力还很差！”“我认为开卷有益，如果无益，那么我们的书不就白读了吗？"林威锟春风满面地答道。哼！我们组的人可不是闲着的，一连串的回答使他们惊叹不已。正方同学个个唉声叹气，真像凋零的花。突然，陈鑫瑜同学“蹦”地站了起来,坚锵有力的说：“毛主席说过：‘饭可以一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。’我不服地答道：“读的是坏书怎么办？”“丁零零！丁零零！”铃声响了，最终我们也没分出结果。但总让我们见到了一场激烈的辩论会。我会永远记住吴老师总结的话：读书好，读好书，好的书。这场辩论会让我对这句话有了深刻的体会。第六篇：我还记得有一次，我们的老师在班上开了个辩论会，这次的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”我们组的题目是“开卷未必有益”，老师让我们回去做好准备。当天晚上，我就在7：00之时查电脑，当到了9：58时，终于查完了，我高高兴兴地把这一些资料打印下来，当时我爸爸起了个疑问，你拿这么多的资料，背得下来吗？我自信地回答：“背得下来！”我在12：00之前就看完了，就差等着明天大胜而归啦！当天晚上我做了个好梦，我们组胜利了。第二天…我们开始辩论了，正方的胡小燕站了起来，说：“就像莎士比亚、鲁迅这样的文学家还不是靠读书么？”反方的杨轩站了起来说：“像《七龙珠》这样的书籍你们去看吗？”正方的胡小燕又站了起来说：“我们又不是傻瓜，我们看书可以挑的嘛！”我和杨轩还有吴迪纷纷举手要回答时，老师居然一个也没有选，选了崔小然，正在当时，崔小然居然在睡觉，老师念到他的名字的时候，崔小然恍然大悟，说：“啊··啊··谁赢了？”叮铃铃…铃声响了，下课了。正方以微弱的优势赢了我们，下课的时候，还有的同学在抱怨。我从这次辩论会中得到了启示：一定要多看书，那样才会知识渊博。这时，我想起了一句名言：有理走遍天下！第七篇：我还记得有一次，我们的老师在班上开了个辩论会，这次的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”我们组的题目是“开卷未必有益”，老师让我们回去做好准备。当天晚上，我就在7：00之时查电脑，当到了9：58时，终于查完了，我高高兴兴地把这一些资料打印下来，当时我爸爸起了个疑问，你拿这么多的资料，背得下来吗？我自信地回答：“背得下来！”我在12：00之前就看完了，就差等着明天大胜而归啦！当天晚上我做了个好梦，我们组胜利了。第二天…我们开始辩论了，正方的胡小燕站了起来，说：“就像莎士比亚、鲁迅这样的文学家还不是靠读书么？”反方的杨轩站了起来说：“像《七龙珠》这样的书籍你们去看吗？”正方的胡小燕又站了起来说：“我们又不是傻瓜，我们看书可以挑的嘛！”我和杨轩还有吴迪纷纷举手要回答时，老师居然一个也没有选，选了崔小然，正在当时，崔小然居然在睡觉，老师念到他的名字的时候，崔小然恍然大悟，说：“啊··啊··谁赢了？”叮铃铃…铃声响了，下课了。正方以微弱的优势赢了我们，下课的时候，还有的同学在抱怨。我从这次辩论会中得到了启示：一定要多看书，那样才会知识渊博。这时，我想起了一句名言：有理走遍天下！第八篇：今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。“叮零零，叮零零”这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：“古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处……”她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：“这不一定，看不好的书难道有益？再说……她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。小学生辩论赛作文 第九篇：今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。这真是一次难忘的辩论会呀！第十篇：昨天上午，第一节是语文课，吴老师说：“这节课我们来进行一场辩论赛，男方是‘开卷有益’的观点，女方的观点是‘开卷未必有益’，现在可以开始了。”男方的付鹏晨先提出了观点：“开卷有益，因为我们可以从书中得到知识”付鹏晨自信地说。女方的曹楚安反驳说：“开卷未必有益，如果他们去看那些对我们无益，反而有害的书这你怎么解释，“这也是他们的胡思乱想造成的。”这一句话打断了女方的话。薛诗怡站起来说：“那他长到了四五岁再给他看呢？付鹏晨又说：“我们班的张冲也不是再看一些《哆来A梦》和《奥特曼》之类的书吗？”这一句话，又给反方当头一棒。付鹏晨在暗里偷笑。紧接着，女方又提出了自己的观点，但是付鹏晨一下就顶过去了。最后，连吴老师都来帮女方了。但是最后还是我们胜利了。后来，吴老师说：“我们班里有几个辩论种子，像付鹏晨，曹楚安，薛诗怡，张晓康等。下次学校开展了辩论会，我要请他们代表我们班去参加辩论会！”这是一场激烈的辩论赛，从中我明白了开卷虽然有好处，但有些是对我们无益的，所以我们以后要读对自己有益的书，不能去读对我们无益的书。阅读详情：
范文四：小学生辩论赛小学生辩论赛作文 辩论会现在开始！吴老师的话音刚落。正方代表钟培方就刷地站起来，用洪亮的声音说：我觉得开卷有益，莎士比亚曾经说过：‘书籍是人类的营养品。’这是一个难缠的对手，让我们感到有些压力。不过，没关系,各有各组的精英！我们队的黄俐也不差，她立马反驳道：既然是营养品，可以补充营养，但也有劣质的。 今天，就连很少发言的谢静同学也信心十足地站了起来，可见这场辩论会有多么激烈。她说：杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。你要是读一写黄色书籍，武侠小说，看你怎么破万卷!黄俐同学的回答使台下响起了雷鸣般的掌声！正方他们傻了眼，等了几分钟，正方他们终于有人站了起来。范邦海神采奕奕地说道：只要控制住自己，不看不好的书不就好了！轮到我大显声口的时候了，我扑哧地站了起来流利的反驳道：我们还这么小，自控能力还很差！我认为开卷有益，如果无益，那么我们的书不就白读了吗？林威锟春风满面地答道。哼！我们组的人可不是闲着的，一连串的回答使他们惊叹不已。正方同学个个唉声叹气，真像凋零的花。突然，陈鑫瑜同学蹦地站了起来,坚锵有力的说：毛主席说过：‘饭可以一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。’我不服地答道：读的是坏书怎么办？ 丁零零！丁零零！铃声响了，最终我们也没分出结果。但总让我们见到了一场激烈的辩论会。我会永远记住吴老师总结的话：读书好，读好书，好的书。这场辩论会让我对这句话有了深刻的体会。 小学生辩论赛作文 我还记得有一次，我们的老师在班上开了个辩论会，这次的题目是开卷有益和开卷未必有益我们组的题目是开卷未必有益，老师让我们回去做好准备。当天晚上，我就在7：00之时查电脑，当到了9：58时，终于查完了，我高高兴兴地把这一些资料打印下来，当时我爸爸起了个疑问，你拿这么多的资料，背得下来吗？我自信地回答：背得下来！我在12：00之前就看完了，就差等着明天大胜而归啦！当天晚上我做了个好梦，我们组胜利了。第二天&我们开始辩论了，正方的胡小燕站了起来，说：就像莎士比亚、鲁迅这样的文学家还不是靠读书么？反方的杨轩站了起来说：像《七龙珠》这样的书籍你们去看吗？正方的胡小燕又站了起来说：我们又不是傻瓜，我们看书可以挑的嘛！我和杨轩还有吴迪纷纷举手要回答时，老师居然一个也没有选，选了崔小然，正在当时，崔小然居然在睡觉，老师念到他的名字的时候，崔小然恍然大悟，说：啊··啊··谁赢了？叮铃铃&铃声响了，下课了。正方以微弱的优势赢了我们，下课的时候，还有的同学在抱怨。我从这次辩论会中得到了启示：一定要多看书，那样才会知识渊博。这时，我想起了一句名言：有理走遍天下！ 小学生辩论赛作文 我还记得有一次，我们的老师在班上开了个辩论会，这次的题目是开卷有益和开卷未必有益我们组的题目是开卷未必有益，老师让我们回去做好准备。当天晚上，我就在7：00之时查电脑，当到了9：58时，终于查完了，我高高兴兴地把这一些资料打印下来，当时我爸爸起了个疑问，你拿这么多的资料，背得下来吗？我自信地回答：背得下来！我在12：00之前就看完了，就差等着明天大胜而归啦！当天晚上我做了个好梦，我们组胜利了。第二天&我们开始辩论了，正方的胡小燕站了起来，说：就像莎士比亚、鲁迅这样的文学家还不是靠读书么？反方的杨轩站了起来说：像《七龙珠》这样的书籍你们去看吗？正方的胡小燕又站了起来说：我们又不是傻瓜，我们看书可以挑的嘛！我和杨轩还有吴迪纷纷举手要回答时，老师居然一个也没有选，选了崔小然，正在当时，崔小然居然在睡觉，老师念到他的名字的时候，崔小然恍然大悟，说：啊··啊··谁赢了？叮铃铃&铃声响了，下课了。 正方以微弱的优势赢了我们，下课的时候，还有的同学在抱怨。我从这次辩论会中得到了启示：一定要多看书，那样才会知识渊博。这时，我想起了一句名言：有理走遍天下！ 小学生辩论赛作文 今天，我们502班上了一节与从不同的语文课，这是一次激烈的辩论会，主题是：开卷是否有益。 早上，快要上课了，有几个同学已经把资料拿了出来，准备开始了。叮零零，叮零零这时上课铃响了，老师走了进来。辩论会终于开始了，先由认为开卷有益的人开始。第一个举手的是杨鈺清同学，她不慌不忙地说：古代诗人杜甫曾说过一句话，读书破万卷，下笔如有神，所以，看书就一定有益处&&她说得滔滔不绝，听得令人点头称是。这时，我们反方的夏韵涵马上站起来反驳说：这不一定，看不好的书难道有益？再说&&她的理由也很充足。接下来，其他同学也开始争辩起来，有的同学用名言来说，有的同学用身边一些例子来辩论。同学们你一言我一语，唇枪舌剑，真是公说公有理，婆说婆有理呀！看看大家争得面红耳赤，都不落后，最后，汪老师叫我们花几分钟时间，各派出一位代表来做最后的战斗。又经过一番激烈的辩论之后，终于，这场辩论赛结束了，我们平局。 这堂课，使我明白要看好的书才有益，现在我们辩别能力差，还不能看坏书，所以要看老师、家长推荐的好书。 小学生辩论赛作文 今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。认为开卷有益的是正方；认为开卷未必有益的是反方。 辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。 从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。 这真是一次难忘的辩论会呀！ 小学生辩论赛作文 昨天上午，第一节是语文课，吴老师说：这节课我们来进行一场辩论赛，男方是‘开卷有益’的观点，女方的观点是‘开卷未必有益’，现在可以开始了。 男方的付鹏晨先提出了观点：开卷有益，因为我们可以从书中得到知识付鹏晨自信地说。女方的曹楚安反驳说：开卷未必有益，如果他们去看那些对我们无益，反而有害的书这你怎么解释，这也是他们的胡思乱想造成的。这一句话打断了女方的话。薛诗怡站起来说：那他长到了四五岁再给他看呢？付鹏晨又说：我们班的张冲也不是再看一些《哆来A梦》和《奥特曼》之类的书吗？这一句话，又给反方当头一棒。付鹏晨在暗里偷笑。紧接着，女方又提出了自己的观点，但是付鹏晨一下就顶过去了。最后，连吴老师都来帮女方了。但是最后还是我们胜利了。 后来，吴老师说：我们班里有几个辩论种子，像付鹏晨，曹楚安，薛诗怡，张晓康等。下次学校开展了辩论会，我要请他们代表我们班去参加辩论会！ 这是一场激烈的辩论赛，从中我明白了开卷虽然有好处，但有些是对我们无益的，所以我们以后要读对自己有益的书，不能去读对我们无益的书。 小学生辩论赛作文 随着优美的上课铃声响起，一场精彩的读书辩论赛开幕了。这次的主题是开卷是否有益。教室里洋溢着紧张的气氛。老师站在讲台上宣布：开卷是否有益辩论赛现在正式开始。台下响起一阵热烈的掌声，正方的一员大将王小三给反方来了当头一炮：读书小到可以修身养性，大到可以治国平安，知识可以填饱空荡的大脑，可以将汲取的知识内化，转化成自己的智慧。反方，这有什么不好呢?说着，便向反方的队员挤了几眼。我在台下暗中为王小三喝彩，心想：嘻！我方必胜，开头就给他来了个下马威。 反方也毫不示弱，李四站了出来反唇相讥：正方，读书也未必有多大好处。有许多青少年喜欢看武侠小说，被迷得一塌糊涂，常常会走火入魔，你觉得好吗？说着，他在哪儿得意洋洋，我不禁为正方捏了一把汗。 这时，在一边静观其变的王小三又斩钉截铁地说：陷入武侠泥塘是可以改正的。双方你一言我一语地开始了一场没有硝烟﹑不动兵卒的战争。记一次辩论赛_ 最后，我方只有王小三一个人孤军奋战，不敌反方轮流进攻，只有招架之力而无还手之力而甘拜下风。老师走上讲台上宣布：开卷是否有益辩论赛反方胜利！ 这真是一场有趣而又精彩的辩论赛啊！ 小学生辩论赛作文 我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。男生正方，女生反方。 辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。 反方汪睿彤见势不妙，英明地在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。 雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：不要打断辩手发言。不是这个意思。同学说，她的声音太小了，根本听不见啊！全班立即发出了同样的声音。正方：是啊，听不见啊！听不见！反方：换个人吧，声音太小了&& 老师赶紧维持纪律。现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下&&老师说，所认我认为开卷未必有益。 接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着&&正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。 如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都蹦达蹦达，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是蹦达蹦达&&。代表的是不安和议论。而我的心是蹦-达-蹦-达-代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。 时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。 这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的解毒剂。而我不理会，我正在研制这针解毒剂。 我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕开卷有益的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。 于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’换口气，继续说：书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。 语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。 小学生辩论赛作文 昨天晚上，我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢？原来这是一场小学生和大学生之间的辩论赛，而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的，那就由我来告诉你吧！ 这场辩论赛的主题是现代好还是古代好，小学生说现代好，大学生说古代好。谁说得对？两方都不肯退让，一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子，站了起来，嘴里的言语像机关枪里的子弹一样向大学队发起冲击，中间的主持人说：小学生队得闭嘴三十秒钟。这时大学生就站起来议论自己的观点，却没想到，当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始，就又嘀哩咕噜的说了起来，这次不像机关枪了，像一群激动的乌鸦左一句右一句，说个没完没了，别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水，哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛，我和妈妈差点笑掉了大门牙。 这场比赛让我明白了一个道理，这个道理就是：只要你努力，小学生也可以赛过大学生。 小学生辩论赛作文 可以，可以，可以&&不可以就是不可以&& 现在，我们家正在激烈的进行在重要学习阶段，是否应该看课外娱乐书的辩论。 可以的成员是我从小到大的死对头——表哥，而说不可以则是倔强好强的本姑娘。辩论开始，妈妈的一声令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充满自信地抢着说：在重要的学习阶段，是应该抓紧时间复习，但是我们要学会综合利用自己的时间，可以学习一会儿，看一会儿娱乐书，这样脑子不会让学习给烧坏呀。看着妈妈对表哥的言语直点头，我敢忙争辩：不行，如果在那时看娱乐书，把学习给落下拉，如果学习下降可怎么的了呀。这时，妈妈似乎又很赞同我的观点，不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金，表哥连忙对着我说：难道你在很疲劳的时候，就不想看看娱乐书让自己放松吗？哼，假如我说想，那可不就称了你的意？于是我干脆利落的说：不想！表哥直冲我瞪眼，妈妈见我们俩争论的没有结果，便和蔼地说：其实你们俩都说的有道理，在学习的重要阶段，是要抓紧一分一秒来复习，但是，也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书，这样既学习了，又得到放松，岂不是两全其美吗？作文 妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了，辩论后，我还不停的想：谁在压力与疲劳的共存下，不想得到放松呢？只要我们懂得怎样综合的利用学习时间，那一样可以做我们想做的事。阅读详情：
范文五：大学生辩论赛辩论题目安乐死应该合法化
安乐死不应该合法化 女性比男性更需要关怀
男性比女性更需要关怀金钱追求与道德追求能统一
金钱追求与道德追求不能统一 正方：知难行易
反方：知易行难正方：网络使人更亲近
反方：网络使人更疏远正方：电脑必将取代书本
反方：电脑不会取代书本 正方：青春偶像崇拜利大于弊
反方：青春偶像崇拜弊大于利
正方：先成家后立业
反方：先立业后成家正方：爱情是自私的
反方：爱情是无私的正方：夜晚对人类利大于弊
反方：夜晚对人类弊大于利正方：个人利益和群众利益可以两全
反方：个人利益和群众利益不能两全
正方：钱是万恶之源
反方：钱不是万恶之源正方：跳槽有利于人才发挥作用
反方：跳槽不利于人才发挥作用
正方：现代社会男女竞争是平等的
反方：现代社会男女竞争是不平等的正方：安乐死符合人道主义精神
反方：安乐死不符合人道主义精神
正方：现代社会竞争比合作更重要
反方：现代社会合作比竞争更重要
正方：现代社会男人更累
反方：现代社会女人更累正方：电视征婚利大于弊（女队）
反方：电视征婚弊大于利（男队）
正方：未来社会，女性比男性压力大
反方：未来社会，男性比女性压力大
正方：事业成功，奋斗比机遇更重要
反方：事业成功，机遇比奋斗更重要
正方：近墨者黑
反方：近墨者未必黑正方：知足者常乐
反方：不知足者常乐正方：好心总会有好报
反方：好心未必有好报正方：旁观者清
反方：旁观者未必清正方：“难得糊涂”好
反方：“难得糊涂”不好正方：成功靠实力
反方：成功靠机遇正方：学习比实践更重要
反方：实践比学习更重要正方：有钱就有幸福
反方：有钱未必幸福阅读详情：
范文六：辩论赛主题辩论赛题目大全辩论赛题目大全个人的命运是由个人掌握
个人的命运是由社会掌握便利器具便利
便利器具不便利发掘人才需要考试
发掘人才不需要考试民族技艺应该保密
民族技艺不应该保密理想人才以仁为主
理想人才以智为主网络对大学生的影响利大于弊
网络对大学生的影响弊大于利金钱的追求与道德可以并行
金钱的追求与道德可以并行杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色
杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 个性需要刻意追求
个性不需要刻意追求宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生弊大于利留学归国是个人问题不是社会问题
留学归国是社会问题不是个人问题 通俗文学比文学名著影响大
文学名著比通俗文学影响大阅读详情：
范文七：辩论赛主题辩论赛主题1、 大学生创业的是与非2、 劳力者社会贡献大还是劳心者对社会贡献大3、 好马应不应该吃回头草4、 到底是顺境有利于人成才还是逆境有利于人成才5、 到底可不可以以成败论英雄6、 先天遗传和后天环境到底哪个更重要7、 愚公是应该移山还是搬家8、 先立业后成家还是先成家后立业9、 人类的伟大在于思想还是行动10、 代沟的责任主要在父母还是主要在孩子11、 功到底可不可以补过12、 合作与竞争到底谁可以使文明更进步13、 温饱到底是不是谈道德的先决条件14、 治贫和治愚到底哪个更重要15、 应该选一个爱我的人还是选一个我爱的人16、 到底应该先择业再就业还是先就业再择业17、 网络对文学的发展到底是利大于弊还是弊大于利18、 发展经济是否应该鼓励超前消费19、 人际关系和真才实学在当下社会哪个更重要20、 社会秩序的维系主要靠法律还是主要靠道德阅读详情：
范文八：辩论赛主题辩论主题宿舍文化1.课堂教育主体地位不容动摇VS一屋不扫何以扫天下。2.通宵供电利大于弊还是弊大于利。3.当出现宿舍矛盾时，忍让协商还是调换宿舍。4.宿舍安全卫生主要靠自律还是他律。5.学生公寓中应该优先按统一要求布置，还是应该优先充分展示个性。关于校园文化6.当前的聊大学生，在校期间应以考研为主线而努力，还是以就业为主线而努力？7.刚毕业的大学生创业利大于弊还是弊大于利。8.正方：研究生扩招有利于缓解就业压力，对大学生找工作有利。反方：研究生扩招治标不治本，误导学生家长继续投资教育，为日后埋下后患。9.正方：个人的命运是由个人掌握
反方：个人的命运是由社会掌握10.网络对大学生的影响利大于弊
网络对大学生的影响弊大于利杨瑞坤，纪龙飞阅读详情：
范文九：第二届大学生“廉洁·诚信”主题辩论赛初赛辩题广东省第二届大学生“廉洁·诚信”主题辩论赛初赛辩题一、第一轮（8场）1．腐败的根源在于道德失范还是制度缺失正方：腐败的根源在于道德失范反方：腐败的根源在于制度缺失2．廉洁文化教育重在知法于心还是守法于行 正方：廉洁文化教育重在知法于心反方：廉洁文化教育重在守法于行3．司法与媒体对官员的监督谁更重要正方：司法比媒体对官员的监督更重要反方：媒体比司法对官员的监督更重要4．廉洁主要靠自律还是他律正方：廉洁主要靠自律反方：廉洁主要靠他律5．维系学术诚信，主要是靠制度还是教育正方：维系学术诚信主要是靠制度反方：维系学术诚信主要是靠教育6．廉洁文化建设重在扬善还是惩恶正方：廉洁文化建设重在扬善反方：廉洁文化建设重在惩恶7．道德舆论与法律约束对诚信的作用哪个更有效正方：道德舆论对诚信的作用更有效反方：法律约束对诚信的作用更有效8. 善意的谎言是否有利于诚信正方：善意的谎言有利于诚信反方：善意的谎言不利于诚信二、第二轮（4场）1．在当前社会经济条件下，建立诚信档案利大于弊还是弊大于利正方：当前社会经济条件下，建立诚信档案利大于弊 反方：当前社会经济条件下，建立诚信档案弊大于利2．贪腐愈演愈烈是否市场经济环境中的必然现象正方：贪腐愈演愈烈是市场经济环境中的必然现象 反方：贪腐愈演愈烈不是市场经济环境中的必然现象3．影响诚信度的因素主要是社会因素还是个人因素正方：影响诚信度的因素主要是社会因素反方：影响诚信度的因素主要是个人因素4．社会舆论应不应该成为反腐手段正方：社会舆论应该成为反腐手段反方：社会舆论不应该成为反腐手段三、第三轮（2场）1．官员财产公开能否遏制腐败正方：官员财产公开能遏制腐败反方：官员财产公开不能遏制腐败2．公务员该不该设立廉洁年金正方：公务员该设立廉洁年金 反方：公务员不该设立廉洁年金阅读详情：
范文十：大学生辩论赛辩题汇总大学生辩论赛辩题1. 正：逆境更有利于人成长 反：顺境更有利于人成长大学生辩论赛辩题2. 正：发掘人才需要考试
反：发掘人才不需要考试大学生辩论赛辩题3. 正：现代社会更需要通才 反：现代社会更需要专才大学生辩论赛辩题4. 正：成大事者不拘小节
反：成大事者也拘小节大学生辩论赛辩题5. 正：当今社会，合作比竞争更重要 反：当今社会，竞争比合作更重要大学生辩论赛辩题6．正：知识扶贫比经济扶贫更重要 反：经济扶贫比知识扶贫更重要 大学生辩论赛辩题7．正：大学生做兼职利大于弊 反：大学生做兼职弊大于利大学生辩论赛辩题8．正：网络使人更亲近 反：网络使人更疏远大学生辩论赛辩题9．正：现代社会中，情商比智商更重要 反：现代社会中，智商比情商更重要大学生辩论赛辩题10．正：社会秩序主要靠法律来维系 反：社会秩序主要靠道德来维系 大学生辩论赛辩题11．正：文才比口才更重要
反：口才比文才更重要大学生辩论赛辩题12．正当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”：
反：当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”大学生辩论赛辩题13．正：机遇是成功的关键
反：机遇不是成功的关键
大学生辩论赛辩题14．正：文凭能够代表知识水平
反：文凭不能够代表知识水平大学生辩论赛辩题15．正：温饱是谈道德的必要条件
反：温饱不是谈道德的必要条件大学生辩论赛辩题16. 正：大学教育应以市场为导向
反： 大学教育不应以市场为导向大学生辩论赛辩题17。正：地方保护主义可以克服
反：地方保护主义不可以克服大学生辩论赛辩题18。正：经济发展应该以教育发展为前提
反：教育发展应该以经济发展为前提1.正方：贸易保护主义可以抑制。反方：贸易保护主义不能抑制2.正方：发展旅游业利多于弊。反方：发展旅游业弊多于利3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风。反方：儒家思想不可以抵御西方歪风4.正方：温饱是谈道德的必要条件。反方：温饱不是谈道德的必要条件5.正方：安乐死应该合法化。反方：安乐死不应该合法化6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题。反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题7.正方：人性本善。反方：人性本恶8.正方：女性比男性更需要关怀。反方：男性比女性更需要关怀9.正方：治愚比治贫更重要。反方：治贫比治愚更重要10.正方：愚公应该移山。反方：愚公应该搬家11.正方：信息高速公路对发展中国家有利。反方：信息高速公路对发展中国家不利12.正方：金钱追求与道德追求能统一。反方：金钱追求与道德追求不能统一13.正方：社会秩序的维系主要靠法律。反方：社会秩序的维系主要靠道德14.正方：知难行易。反方：知易行难15.正方：各国政府应该全面禁烟。反方：各国政府不应该全面禁烟16.正方：国际网络应该受管制。反方：国际网络不应该受管制17.正方：真理越辩越明。反方：真理不会越辩越明18.正方：网络使人更亲近。反方：网络使人更疏远19.正方：成功的作品应该拍续集。反方：成功的作品不应该拍续集20.正方：电脑必将取代书本。反方：电脑不会取代书本21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊。反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利22.正方：都市化有利于人类发展。反方：都市化不利于人类发展23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要。反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要24.正方：美是客观存在。反方：美是主观感受25.正方：青春偶像崇拜利大于弊 。反方：青春偶像崇拜弊大于利26.正方：先成家后立业 。反方：先立业后成家27.正方：爱情是自私的 。反方：爱情是无私的28.正方：夜晚对人类利大于弊 。反方：夜晚对人类弊大于利29.正方：人类将毁于科技 。反方：人类将不会毁于科技30.正方：经济发展和环境保护可以并行 。反方：经济发展和环境保护不能并行31.正方：全球化有利于发展中国家 。反方：全球化不利于发展中国家32.正方：信息传播发展会打击本土文化 。反方：信息传播发展不会打击本土文化33.正方：以成败论英雄是可取的 。反方：以成败论英雄是不可取的34.正方：个人利益和群众利益可以两全 。反方：个人利益和群众利益不能两全35.正方：钱是万恶之源 反方：钱不是万恶之源36.正方：电脑给人类带来福音 反方：电脑未必给人类带来福音37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展 反方：流动人口的增加不利于城市的发展38.正方：生态危机可能毁灭人类 反方：生态危机不可能毁灭人类39.正方：离婚率上升是社会文明的表现 反方：离婚率上升不是社会文明的表现40.正方：经济发展应该以教育发展为前提 反方：教育发展应该以经济发展为前提41.正方：医学发展应有伦理界限 。反方：医学发展不应有伦理界限42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊 反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利43.正方：学生就业压力大有利于成才 反方：学生就业压力大不利于成才44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化 反方：中国足球走向世界关键不在于商业化45.正方：跳槽有利于人才发挥作用 反方：跳槽不利于人才发挥作用46.正方：打假主要靠消费者 反方：打假主要靠执法者47.正方：现代社会男女竞争是平等的 反方：现代社会男女竞争是不平等的48.正方：安乐死符合人道主义精神 反方：安乐死不符合人道主义精神49.正方：思想道德应该适应市场经济 反方：思想道德应该超越市场经济50.正方：克隆技术的应用必将造福人类 。反方：克隆技术的应用必将殃及人类51.正方：Internet能够改变世界 反方：Internet不能改变世界52.正方：汽车的发展取决于道路的发展 反方：道路的发展取决于汽车的发展53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键 反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成 反方：青少年素质的提高主要靠学校教育55.正方：人是大自然的保护者 反方：人是大自然的破坏者56.正方：现代社会竞争比合作更重要 反方：现代社会合作比竞争更重要57.正方：世纪回眸喜大于忧 反方：世纪回眸忧大于喜58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊 反方：高中毕业生出国留学弊大于利59.正方：发展经济应鼓励超前消费 反方：发展经济不应鼓励超前消费60.正方：网络经济是泡沫经济 反方：网络经济不是泡沫经济61.正方：现代社会男人更累 反方：现代社会女人更累62.正方：西部开发引知更重要 反方：西部开发引资更重要63.正方：城市交通问题主要是设施问题 反方：城市交通问题主要是管理问题64.正方：电视征婚利大于弊（女队） 反方：电视征婚弊大于利（男队）65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的 反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的66.正方：进口高档消费品利大于弊 反方：进口高档消费品弊大于利67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少 反方：北京市乘车难的原因不是人多车少68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步 反方：金钱的作用越来越大不是一种进步69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路 反方：中国体育的发展应走全民体育之路0.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的 反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长 反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个 人专长72.正方：人类社会应重义轻利 反方：人类社会应重利轻义73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳 反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳74.正方：应对女性就业实行保护 反方：不应对女性就业实行保护75.正方：法治能消除腐败 反方：法治不能消除腐败76.正方：烟草业对社会利大于弊 反方：烟草业对社会弊大于利77.正方：效率必然牺牲平等 反方：效率未必牺牲平等78.正方：提倡购买国货利于经济发展 反方：提倡购买国货不利于经济发展79.正方：不破不立 反方：不立不破80.正方：未来社会，女性比男性压力大 反方：未来社会，男性比女性压力大81.正方：互联网络，使人越来越亲近 反方：互联网络，使人越来越疏远82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要 反方：事业成功，机遇比奋斗更重要83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要 反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要84.正方：不以成败论英雄 反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)85.正方：法不容情 反方：法也容情86.正方：高薪能够养廉 反方：高薪不能养廉87.正方：近墨者黑 反方：近墨者未必黑88.正方：知足者常乐 反方：不知足者常乐89.正方：强将手下无弱兵 反方：强将手下多弱兵90.正方：名师出高徒 反方：名师未必出高徒91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵 反方：总想当将军的士兵不是好士兵92.正方：好心总会有好报 反方：好心未必有好报93.正方：响鼓无需重槌敲 反方：响鼓也需重槌敲94.正方：清官难断家务事 反方：清官好断家务事95.正方：事实胜于雄辩 反方：事实未必胜于雄辩96.正方：少年识得愁滋味 反方：少年不识愁滋味97.正方：身正不怕影子歪 反方：身正也怕影子歪98.正方：有志者事竞成 反方：有志者事未必成99.正方：万事开头难 反方：万事中间难100.正方：旁观者清 反方：旁观者未必清101.正方：功夫不负有心人 反方：功夫也负有心人102.正方：失败是成功之母 反方：失败未必是成功之母103.正方：知识就是力量 反方：知识不等于力量104.正方：五十步不可以笑百步 反方：五十步可以笑百步105.正方：笨鸟应当先飞 反方：智鸟应也要先飞106.正方：学海无涯苦作舟 反方：学海无涯巧作舟107.正方：不知者不为过 反方：不知者也为过108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮 反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮
109.正方：酒好不怕巷子深 反方：酒好也怕巷子深110.正方：存在的就是合理的 反方：存在的未必就是合理的111.正方：不应学“王婆卖瓜” 反方：应当学“王婆卖瓜”112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好 反方：“做一天和尚撞一天钟”不好
113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网” 反方：不可“三天打鱼，两天晒网”
114.正方：不要“自扫门前雪” 反方：应当“自扫门前雪”115.正方：不要“见风使舵” 反方：应当“见风使舵”116.正方：不可“得寸进尺” 反方：应当“得寸进尺”117.正方：不应“吹毛求疵” 反方：应当“吹毛求疵”118.正方：不可“异想天开” 反方：尽可“异想天开”119.正方：不可“我行我素” 反方：尽可“我行我素”120.正方：“一意孤行”，应当称赞 反方：“一意孤行”，应当批判121.正方：“难得糊涂”好 反方：“难得糊涂”不好122.正方：“班门弄斧”不可取 反方：“班门弄斧”又何妨123.正方：“嫉妒之心”不可有 反方：“嫉妒之心”不可无124.正方：“狂妄之心”不可有 反方：“狂妄之心”不可无125.正方：“杞人忧天”不该贬 反方：“杞人忧天”实该贬126.正方：人心叵测 反方：人心可测127.正方：文人相轻 反方：文人相亲128.正方：高枕无忧 反方：高枕有忧129.正方：开卷有益 反方：开卷未必有益130.正方：书读百遍，其义自见 反方：书读百遍，其义未必自见131.正方：街亭失守，过在马谡 反方：街亭失守，过在孔明132.正方：应以理服人 反方：应以礼服人133.正方：成事在天 反方：事在人为134.正方：干一行，爱一行 反方：爱一行，干一行135.正方：“做”比“说”重要 反方：“说”比“做”重要136.正方：小事也应计较 反方：小事不应计较137.正方：从小事做起 反方：从大事做起138.正方：机遇出人才 反方：机遇未必出人才139.正方：成功靠实力 反方：成功靠机遇140.正方：逆境更能出人才 反方：顺境更能出人才141.正方：勤奋可以出人才 反方：勤奋未必出人才142.正方：学习好靠勤奋 反方：学习好靠天资143.正方：学习比实践更重要 反方：实践比学习更重要144.正方：素质教育应当废除考试 反方：素质教育不应废除考试145.正方：标准化试题弊大于利 反方：标准化试题利大于弊146.正方：高费上学利大于弊 反方：高费上学弊大于利147.正方：大学生应包分配 反方：大学生不应包分配148.正方：高分高能 反方：高分未必高能149.正方：文凭等于水平 反方：文凭不等于水平150.正方：听话的学生是好学生 反方：听话的学生未必是好学生151.正方：有钱就有幸福 反方：有钱未必幸福152.正方：金钱是万能的 反方：金钱不是万能的153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的 反方：追求理想与享受生活不是矛盾的154.正方：竞争精神比互助精神更重要 反方：互助精神比竞争精神更重要
155.正方：个性与集体利益是相冲突的 反方：个性与集体利益不是相冲突的
156.正方：服从真理，需要独立思考 反方：服从真理，不必独立思考
157.正方：多疑是缺点 反方：多疑是优点158.正方：做好事不应留名 反方：做好事应当留名159.正方：谎话决不能说 反方：谎话也可以说160.正方：玩物必然丧志 反方：玩物也能长志阅读详情：