关于小学音乐教师资格证面试的问题需要弹钢琴嘛
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关于小学音乐教师资格证面试的问题需要弹钢琴嘛
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关于小学音乐教师资格证面试的问题需要弹钢琴嘛
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我这么可爱
你们快点回答我呀
不了解，帮顶
我也想知道
好美啊，有男朋友吗？
肯定要弹弹啊，范围估计也就是小学音乐课本
长得可爱的直接给通过
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每对新人结婚成功的那一刻，送礼最多的吧友可以获得本次求婚的“月老”称号和成就,
钢琴不至于，但是会有电子琴吧。抽题范围应该是小学的全部课程里面的。大课的时候听老师讲过，具体考啥不清楚，报的不是音乐
我真的好希望自己等级的格子变成橘黄色 我发誓，让我水到10级之后，我会认真回贴，好好做人
不需要的吧，就是模拟十分钟，考场并没有钢琴。你要多想了解就加微信吧
楼主能分享下面试视频吗
上半年把小学的考过了，最好是弹伴奏，内容是小学一到六年级音乐课本，其实不难，练CFG三个调和几种节奏型，只用大小调的一四五级配就行，有什么问题来音乐系找我
妹妹，有偿寻帮助，求互关
小姐姐你是济宁学院音乐学的吗？专升本音乐学都开什么课啊
登录百度帐号2017上半年小学音乐教师资格证面试真题及答案(第三批)
导读: 2017上半年小学音乐教师资格证面试真题及答案已发布，更多教师资格证面试真题请关注233网校-教师资格证考试网！
2017上半年小学音乐教师资格证面试真题及答案（精选）第三批热点推荐&&小学音乐《小乌鸦爱妈妈》一、考题回顾二、考题解析小学音乐《小乌鸦爱妈妈》 主要教学过程及板书设计教学过程(一)激趣导入老师带着乌鸦头饰，用设疑的方式提问学生：“你们知道我是谁吗?”引出主题《小乌鸦爱妈妈》。(二)新课教学1.欣赏视频(1)欣赏视频，体会乌鸦妈妈的爱。(2)欣赏视频，感受小乌鸦的孝心。2.欣赏歌曲老师设置问题：听了这首歌之后有什么感受?学生自由回答。老师归纳总结：这是一首非常动人的歌曲，轻快的优美的旋律为我们展示了了小乌鸦爱妈妈，为妈妈找虫子、喂妈妈的情景，让我们一起走进小乌鸦的世界。3.朗读歌词，体会歌词意境老师引导：乌鸦妈妈不能飞伤心难过的心情，以及小乌鸦可以为妈妈闯天下找虫子、为妈妈的感人的画面。4.学唱歌曲(1)再次欣赏歌曲，根据歌曲画旋律线，感受音乐情绪。(2)老师弹唱歌曲，学生小声跟唱。(3)老师一句一句的弹奏，学生用“啦”模唱。老师纠正：声音轻快、轻巧一点，高音的地方轻轻的演唱，声音连贯一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱准。(4)老师一句一句的弹奏钢琴，学生一句一句的跟着音乐填词。(5)学生完整的根据钢琴演唱。老师做示范，学生评价：歌曲唱的非常非常轻快、动听，很优美。老师引导：老师用了亲切自然的声音去演唱，非常重要的一点就是要有感情，(6)设置接龙游戏①师生演唱，老师唱上半句，学生唱下半句。②学生分小组演唱，一组唱上半句，一组唱下半句。(三)巩固提高1.为歌曲创编动作老师设置问题：我们可以用歌声把我们的故事唱出来了，能不能用动作把我们的故事表演出来呢?学生自由回答。(1)学生根据歌词创编动作。(2)学生之间相互评价。老师归纳总结：动作要做的清晰，要和歌词的内容一致，而且动作表演的要形象。(3)学生跟随歌曲表演舞蹈动作。2.为歌曲创编歌词老师设置问题：你们最喜欢什么样的小动物?请把小乌鸦换成自己喜欢的动物，给我们的歌曲编创新的歌词，小组讨论、创编歌词并表演。(1)学生开始小组讨论。(2)小组表演自己创编的歌词。(3)学生互评。老师归纳总结：有的小组唱的非常动听，有的小组创编的歌词很美，想得非常独特，但是唱的再活泼、轻快一点就更好了。3.情感激励，爱的教育老师设置问题：同学们通过这节课的学习你们有什么感想那?从小乌鸦的身上学到了什么?学生自由回答。老师归纳总结：同学们都是懂事的孩子，我们不单要爱妈妈、爱长辈、爱同学，更要帮助有需要的人，做一个爱祖国、听妈妈话的好孩子，只要我们多付出一点爱，我们的世界会更加的美好，同学们老师相信你们一定会做到。(四)课堂小节今天我们也想小乌鸦一样感受到了妈妈的爱，而且非常愿意照顾妈妈，帮助他人，请让我们再次唱起小乌鸦结束今天的音乐课。板书设计答辩题目解析1.本节课有哪些“即兴编创”的内容?【参考答案】即兴编创关键在于即兴，在具体的教学活动中，教师不必过分拘泥于形式和结果，主要目标应放在培养和锻炼学生的创造意识方面。本节课的“即兴编创”教学涵盖的内容有以下几点：1.编创表演动作。这是目前中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学相结合，如在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，学生根据歌词创编动作，以律动、歌舞表演等形式表现歌曲，增强歌曲的演唱的艺术表现力。2.为歌曲创编歌词。这对小学音乐课也是最常见的教学方式之一，一般是结合感受、欣赏和表现来进行。比如，在学唱完《小乌鸦爱妈妈》之后，即兴编创歌词，以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣，锻炼和发展学生的创造性思维。2.您觉得该怎样抓住这堂课的重点?【参考答案】《小乌鸦爱妈妈》的教学重点是熟唱歌曲。本节课是一节教唱课，所以在整个教学过程中我设置的所有的环节都是围绕着学唱歌曲展开。在新课教授环节，首先我引导学生通过欣赏《小乌鸦爱妈妈》的音乐视频，通过聆听、观看，体会歌曲表达的音乐情绪和故事中小乌鸦对乌鸦妈妈的孝心之后学生有节奏朗读歌词，体会歌曲中节奏特点;在教唱环节我再次引导学生通过拍手律动，聆听歌曲和由我范唱，学生小声跟唱，学生通过拍手和小声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和节奏的问题，接着我引导学生一句一句的用“啦”模唱，通过用正确的演唱方法解决歌曲中音准的问题，之后我引导学生在一句一句的填词，在学生熟悉歌词之后，我弹琴学生完整的演唱，学生再次聆听歌曲，感受歌曲的音乐情感，最后我设置旋律问答的游戏，师生旋律问答和学生旋律问答，逐步熟悉歌词、旋律，在巩固提高环节我引导学生编创表演动作，一边表演一边歌唱，再次演唱歌曲。学生通过接触、体会、参与多个活动一遍遍的学唱歌曲，由浅入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，从而完成本节课的教学重点。考后关注&&通关秘籍：教师资格证面试如何快速通关？将面试情景还原，助你一举攻下“”三大内容，实战通关！
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2017下半年小学音乐教师资格证面试真题（精选）第4批
来源：考生回顾&&&时间： 16:49:18
高中音乐《音乐与舞蹈&&大河之舞》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
(1)教师播放爱尔兰大河之舞视频的音频部分，并提问学生这段音乐中是否存在了一些其他的声音?通过学生的回答，教师进行总结，这段音频中有一些碰撞地板的相应声音。
(2)教师播放爱尔兰大河之舞的视频，让学生通过视频找出到底是由什么发出的与地板碰撞的声音，通过学生的回答，教师进行总结，是由于皮鞋与地面的碰撞产生的这些声音，引导学生思考这是什么舞蹈，并引出本节课的课题，踢踏舞&&大河之舞。
(二)新课讲授
(1)跟随音乐和节拍简单的进行舞蹈课的身体舒展运动。
(2)由于本节课学习的踢踏舞是下肢力量需求较多，为了防止学生出现扭伤或者是肌肉劳损，接下来带领学生进行踢腿，活动脚踝关节的热身活动。
(3)由于本节课是踢踏舞课程，引导学生将舞蹈鞋脱下换成皮鞋。
(4)为了帮助学生，将舞蹈与旋律更好的融合在一起，接下来由教师弹奏钢琴，给学生示范演唱本段旋律。
(5)舞蹈课程并没有强行要求学生必须会背唱本段旋律，因此接下来由教师指挥播放音频，手势按照3/8拍进行指挥，带领学生简单哼唱旋律，并在哼唱的过程中强调本节课是一节踢踏舞的课，在演唱时节奏性要强调。
(6)接下来教师结合课本中给出的相应舞蹈动作进行教授，先慢动作进行教授，动作熟练之后，加快速度。
(7)虽然说踢踏舞是下肢动作比较多的舞蹈，但是也要告诉学生，尽量保持直立，双手掐腰。
(8)接下来教师播放音频，与学生一起结合音频完整跳一下本段舞蹈。
(三)巩固提高
提问学生是否还知道一些需要下肢力量比较多的舞蹈?教师简单介绍。
(四)小结作业
(1)结合板书总结本节课所学的相关知识
(2)请学生课下结合大河之舞的相应视频为踢踏舞，加上上半身拍手击掌等简单的动作，下节课进行分享。
【板书设计】
高中音乐《手拉手》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
(1)教师创设情景：播放北京奥运会的开幕式视频。
(2)教师提出问题：这届奥运会的主题曲是什么?(我和你)
(3)教师总结：2008年的北京奥运会是奥运史上最成功的奥运会之一，主题曲《我和你》也是脍炙人口的歌曲。事实上在，1988年的汉城奥运会上也有一首传唱度极高的主题曲，让我们今天一同来听一听，这首奥运主题曲。引出课题《hand in hand》。
(二)初步感知
(1)初听歌曲：这首歌有什么特点?(一首现代与传统相结合的音乐，整体属于电子音乐结尾又加入了朝鲜传统&阿里郎&的曲调)你有怎样的感受?(激动、震撼)
(2)复听歌曲：说说为什么这首歌叫《hand in hand》(因为这首歌唱出了世界人们相互扶持帮助，和平共处，共同成长)
(3)简单介绍《hand in hand》创作背景
这首旋律动听的电子乐是历届奥运会中传唱最广的主题曲。这首意大利人、美国人、韩国人共同制作的歌曲，是真正的国际化合作。而歌曲段落末尾又揉进了朝鲜民歌《阿里郎》里的一句咏唱&阿里郎&仅此一点，使这首歌在全球流行化的同时，又因这个鲜明的民族标签而极易被识别。歌词传递着和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信念。国际奥委会前任主席萨马兰奇曾认为其是最成功的奥运会主题曲，甚至考虑将它定为永久会歌。
(三)探究学习
(1)教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并对歌曲有一次整体的学习和感知。
(2)教师让同学们根据课本中歌词的翻译，了解歌词大意。试着填词演唱。
(3)教师播放1988年汉城奥运会开幕式视频，指导学生跟着视频中的音乐一同演唱。
(4)教师播放29届奥运会主题曲《我和你》，让学生对比欣赏这两首奥运主题曲。
(四)巩固提高
(1)学生分小组合作创编民乐合奏。
(2)请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结
通过学习歌曲《手拉手》，能够理解体会大歌曲传达和平、友谊、团结的精神。课后再收集一些其他运动赛事的主题曲(比如世界杯主题曲)。
【板书设计】
【答辩题目解析】
你是什么专业?
【参考答案】
我是民族器乐演奏，二胡专业的学生。相信在刚才弹唱的环节各位评委也可以看出，我并不是专业学习钢琴的。因此只能弹奏主旋律，没有加入伴奏的部分。但是，既然选择音乐教师这个岗位，我将会在短时期内快速提升自己的钢琴演奏能力。但是，作为学习民族器乐的学生，我在实际的教学中也有不可替代的优势，比如在为学生普及民族音乐文化方面。许多学校的音乐老师仅仅会弹奏钢琴，但缺乏民族乐器的了解与学习。我可以添补这方面的空白，丰富学生的音乐生活。让学生更多的了解我国优秀的民族音乐文化。
高中音乐《绣红旗》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
播放歌曲同样选自歌剧《江姐》的《红梅赞》，引出本课。
(二)新课讲授
(1)介绍歌剧《江姐》的创作背景及大概的剧情。
《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代。
这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对我重庆地下党组织进行大肆的追杀，企图一举消灭我地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方&&华蓥山继续开展地下革命工作。由于叛徒的出卖，不幸被捕入狱。在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续坚持开展地下革命工作。日被国民党反动派残忍的杀害，年仅29岁。
(2)初步感知，播放歌曲，提出问题，歌曲表现了怎样的情绪?
学生自由回答。教师总结《绣红旗》是歌剧《江姐》第七场中的一首女声独唱。被关在渣滓洞的江姐，得知中华人民共和国成立的消息，心情万分激动，虽然行刑队已经准备对江姐下毒手，江姐仍镇定的取出被面中烈士留下的红旗，与狱友一起绣出一面新中国的五星红旗。
(3)再次播放歌曲，提出问题歌曲表现了江姐的什么形象?。
教师总结，表现出江姐大义凛然，视死如归的光辉形象。
(4)请同学分享了解哪些江姐的故事。
(5)再次听歌曲，分析歌曲的结构。
(6)教师范唱歌曲，学生小声的跟唱。再次感受歌曲的情感。
(三)拓展延伸
欣赏同样是出自《江姐》的歌曲《红梅赞》，感受并且讨论中国歌剧的特点。
(四)小结作业
本节课我们欣赏了中国歌剧《江姐》的选段《绣红旗》。感受到了江姐的光辉形象。在课后找一找还有哪些中国歌剧，下节课来和大家分享。
【板书设计】
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这个不是一定的，所以建议你可以好好准备面试
高中音乐教师资格证面试时，不一定要弹钢琴。以下是高中音乐教师资格面试“思念”备课纸，其中没有弹钢琴的要求。
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