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朴实无华的文笔，波澜不惊，娓娓道来，却给人留下许久的震撼。“母亲”是个普通人， 有着普通人的缺点，她会为了打麻将不管女儿独自在家，
却也会无限孝顺自己的父亲――亲情对她来说也许是很复杂的东西。她爱美，却不被丈夫认可；她应该是要强的，同时也无法摆脱迷信和愚昧带来的桎梏思想。谁也不知道一个人选择终止生命时究竟付出了多大的勇气，也不知道最后到底是什么让她迈出了那一步。不过，读了文章之后，或多或少也能感受到她的挣扎了。
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对我而言，与小偷最熟悉的交集莫过于在车站......[]
许多人以为，两个人熟悉的像亲人就没爱情了......[]
结婚登记处的是否对家庭充满美好念想，而离婚登记处的是否不信感情的长久.....[]
有爱人的看了会心一笑，没爱人的会想要有个爱人，好事......[]
老张这辈子过得不算好，一生辛劳，也不晓得走得是否安详？......[]
棒棒卖的是体力，压在肩上的重担让他们的整个生活都喘不过气…[]
读完，我流着泪，想狠狠给作者一个耳光。我知道，作者本人也想给自己一个耳光 …[]
很多人都想要一次说走就走的旅行，然而真的能做到的幸运儿却是少数.....[]
是一个心几乎枯死的女人的梦，这是她孤寂的生活里最后剩下的甜蜜回忆…[]
开始职场之路的同时也遇见了我职业生涯的第一枚娇艳的奇葩…[]
什么办法都用尽了，就为了那一张红色的小纸片…[]
“疯娘”一生命途多舛，年轻时候委屈受得够多 …… []
就在今晚，在准备做饭的时候，一个念头突然涌上脑海，我想问问父亲，母亲为什么会自杀，而她的死对他究竟又意味着什么，我想打电话问他，却犹豫了。
& 母亲去世了十多年，偶尔我们也聊起她，但我从未听父亲提起过母亲真正的死因。也许他也不知道好好的一个人怎么说没有就没有了，男人永远猜不透女人的心思。也许他知道一些，但他不知道怎么对我们说，即便说了，尚未经历人世的我们也不一定懂。
他不说，我也不问，就这样将它搁置在那儿，似乎成了我们之间的默契。
&可我想了解她，想看看她走过的人生，想体会她的痛苦挣扎，和善良美好。
&这种感觉随着年龄的增长越来越强烈。
&前段时间，和才结婚不久的弟弟一起吃饭，弟弟开玩笑说：“不要欺负我，以前六七岁了我妈都是抱我在腿上给我穿衣服的，她要知道你欺负我，绝不会罢休。”我们都笑。
&今年国庆，在老家表哥的婚礼上，许久未见的几位姨妈看见我，上下打量，笑着说：“你和你妈长得像，都是这样白白胖胖的。”可我却不记得母亲长什么样子了，家里也找不到一张她的照片。
&去年8月，在县城，弟弟的干妈请我们吃火锅，饭间我们聊起了她。住在老城时，干妈和我们是楼上楼下的邻居，母亲和她是亲家也是麻友，自然相熟。
&“你们的母亲想太多，喜欢钻牛角尖，我曾劝过她很多次，凡事想开些，可最后她还是走上了那条路。”她边给我和弟弟夹菜，边语带叹息的说着。
&11年，在认识的阿姨家，当知道我们家的情况后，她问：“你妈妈为什么会走那条路？”当时旁边的弟弟用一句话概括，“她就是一个没读过什么书的农村妇女，因为狭隘，很多东西想不通。”
&叔叔也说：“起码你的母亲是一个偏执、极端的人，一般人不会这样。”
&我沉默，无言以对。
&我不想将她概括总结为：只是一个没有读过什么书的的农村妇女，因为狭隘、想太多，爱钻牛角尖，最后才选择自杀。
& 她不应该被这样简单化。
&早年，我六七岁，当所有亲戚还住在乡下老家时，我们家已经在县城买了房子。每当有亲戚来我们家看望，离开时母亲总要给他们拿往返的路费。每周末，母亲都会带我和弟弟回老家，看望她的父亲母亲。在外公的五个子女中，母亲是最孝顺的，常常给外公打整壶整壶的白酒。在母亲去世后遗体运回老家的车上，一路上外公都握着母亲的手。后来外公告诉我说，最疼他的女儿走了。
&母亲爱打麻将。
&那时没有太多零食吃，她常常就在烧蜂窝煤的炉子上煮一锅水，放十多个鸡蛋，告诉我们说饿了就拿鸡蛋吃，然后就自顾自的去打麻将了。很多时候，她在楼下的茶馆打麻将，我和弟弟就在那儿玩儿，或坐在旁边看。我和弟弟会打麻将都是通过坐在她身边一天一天看会的。
&她打麻将到很晚，有时候我一个人在家，胆小害怕，便开着门，坐在沙发上扯着嗓子喊：“妈妈回来，妈妈回来！”好不容易她回来了，给我的却是一顿打骂。等我哭得快睡着了，她便抱我上床睡觉。
&有一次，当她又坐在桌边准备开战时，在旁边的我不知什么原因不让她打，叫她离开。叫了很多次，她都没有要离桌的意思，气愤的我将她刚码好的麻将全部推掉，我不记得她有没有责骂我，但我没有挨打。
&在她去世的那个房间，供奉着一尊观音菩萨像。她曾带我去过一个老太婆的家，房间里全是供奉的菩萨像、黄色的帆布，烟熏火燎。偶尔她也带我去县城中的小寺庙吃斋饭。她曾给我求过一道符，一道用红色的布缝成三角形的符，要我每天都带着。
&有一天，吃饭间，母亲突然对我说：“以后不要叫我妈妈了，叫我！拔椅剩骸拔裁矗俊彼凰怠
&“可是我改不过来口啊，是不是只要不叫你妈妈就可以，那我以后就叫你喂吧。”我笑。
&后来我才听说，她去算过命，算命先生说我的八字克她，只有改口，她才会好。
&直到她去世，我都没有改过来。
&在我和弟弟之前，有一个哥哥。听说长的白白胖胖，眼睛大大的，一生下来眼睛就会骨碌骨碌的转，四处看。他命薄，只活了一两天。
&老人传统，重男轻女。爷爷不肯相信他的孙儿只生下来一两天就去世的事实，抱着已经死去的婴儿用嘴给他吸气。死去的婴儿的母亲是什么反应，不得而知。
&她是如何面对那段时光的？支撑她走过那段时光的又是什么？这件事是否在她的心中留下伤疤？哪怕后来她又生育了一儿一女，失去至亲的疼痛感是否全部消失不在？没有人知道。
& 某天夜晚，熟睡中的我被吵闹声惊醒。
&站在化妆台边的父亲将母亲擦脸的霜膏扔到地上，大声斥骂。母亲躺在床上，我的身边。他们在争执着什么？我害怕，蜷缩在母亲身边，她低声问我：“妈妈和爸爸吵架，你会帮谁？”
&我不知道。
&父亲不许母亲化妆，近乎专制。在她的梳妆台上我看见过一支口红，除此之外还有一些瓶瓶罐罐，是什么我不记得了。
&她去世的前一晚只有我和她在家，躺在床上，她给我说了很多莫名其妙的话。太多年过去了，我不记得她到底说了些什么，只记得那晚，我莫名其妙的哭了。
&有人说，母亲去世的前段时间老是做噩梦，梦到已经去世了的外婆叫她去，梦到她在阴间和别的男人结婚。
&有人说，母亲之所以会自杀，是听人说有一晚父亲和别的女人在街上勾肩搭背，而父亲却说那晚他根本不在县城。
&有人说，男人多少都会偷腥，你母亲的眼睛里揉不得沙子，睁一只眼闭一只眼不就好了么。
&有人说，是因为我一出生就撒了一泡尿，撒尿会先死娘，是不好的预示。
&有人说，她并不是第一次自杀，在成功之前，她曾尝试过多次。
&有太多人说，只是母亲的死已成事实，无法挽回。
&我曾试着站在她的角度去思考她的思考――一个人会在怎样绝望的情况下，决绝的选择死亡？
&我想起了电影《云图》中那个吞枪自杀的作曲家，他在临死前的自白：“真正的自杀是一场深思熟虑的谋划，人们断言，自杀系懦夫所为，事实却是大相径庭，自杀需要极大的勇气。”
&《杨澜访谈录》有一期的访谈嘉宾是徐帆，她扮演过话剧版的阮玲玉。
&她说：“在扮演阮玲玉的时候我会去想究竟是什么原因让她不想再活下去，其实在她决定自杀时内心是很痛苦和挣扎的，我想如果那个时候能有人帮助她，给她一些温暖，她是想活下来的。”
& 我想，如果那时她的丈夫，她的儿女，抑或她身边的人能早点察觉她的异常，能给予她一些温情，让她知道这个世间还有值得留恋的东西，她是否会不那么决绝，能试着去活。
& 我不是她，不知道她到底经历了什么。我不能评判她的选择是对，还是错，哪怕她是我母亲。她有选择的自由。她觉得现世痛苦，现在她已经到了那个极乐世界，应当是快乐的。
& 在她去世的第十年，我去她的坟头祭拜。坟身和周围杂草疯长，无人打理。我不禁悲从中来，一个人去世了十年是不会有人还记得吧，除了至亲。
今年是她去世的第十四年，我没有忘记她。
外婆去世后，母亲常常梦见她。而我，很少梦到她。
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主持人：猫小姐 文:亦安
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母亲洪烛阅读答案
母亲洪烛①荠菜成了江南春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现卖。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。正如醉翁之意不在酒，食客之意也不仅仅局限于菜本身，还牵涉到饮食时的心情，包括回忆与想象。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”他说得太有道理了。一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，是家常菜里的家常菜，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，星级饭店的大厨师根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长；妈妈做的菜，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的——任何餐馆的菜单上，都找不到妈妈亲手做的菜。③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着的呀。这哪是催眠药，分明是母亲的止疼药。每次离开故乡，离开母亲，我心里都隐隐作痛。④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。母亲这个词汇，原来是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！稍有疏忽就会摔碎。这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲暂时抛弃。虽然她没有这样责怪我，但我会责怪自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。⑤我的头顶，天一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，甚至失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？（本文获“2008年度中国散文年度金奖”，有删改）
15．与母亲有关的每一件事情，都给作者带来刻骨铭心的内心感受。阅读作品，填写下面的表格。（4分）
与母亲有关的事情
带给作者内心的感受
母亲领我去紫金山挖荠菜
我离家前，母亲早早入睡
从故乡传来母亲病危的消息
16．阅读第④段，理解划线语句的含义。（4分）
答：________17．结合文章，简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过150字）（7分）
答：________参考答案：15．答案示例：①陶醉
②妈妈炖海带排骨汤给我喝
④自责评分标准：共4分。每空1分。16．答案要点：①母亲随时可能离开我们
②要珍惜和母亲在一起的日子评分标准：共4分。共2个要点，每点2分。17．答案示例一：母爱凝聚在荠菜上。在跟母亲去挖荠菜的劳动中，母亲的夸赞和奖赏，令我陶醉；母爱浓缩在海带排骨汤中，这道融化着母爱的家常菜，滋补了我的身体，留下了独特的口味，让我感受到了细致入微带来的幸福。母爱呈现在别离中，我每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，让我痛心。作者是借物传情把无微不至的母爱描写得具体可感的。答案示例二：作者通过娓娓的叙事把无微不至的母爱描写得具体可感。作者先写跟母亲去紫金山麓挖荠菜，得到母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉。再写母亲给“我”炖海带排骨汤，这道融化着母爱的家常菜，滋补着“我”的成长，让“我”体验到母爱的珍贵无价。然后写“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现出了母亲与儿子离别的不舍之情。
评分标准：共7分。母爱的体现2分，作者的情感2分，写法2分，语言表达1分。超过150字扣1分。
母亲洪烛①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的 面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药， 分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？（本文获“中国散文年度金奖”，有删改）
17．选文中与母亲有关的事，都带给“我”深刻的感受。请补全下面的表格。（4分）
与母亲有关的事情
带给“我”内心的感受
母亲领我去紫金山挖荠菜
母亲在我离家时靠吃催眠药入睡
我接到母亲去世的长途电话
18．选文第②段画线内容能否去掉？请说出你的理由。（4分）19．选文第③段画线语句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）20．请品析选文第④段画线语句的表达效果。（4分）21.结合选文内容，请简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过100个字）（6分）17.①陶醉 ②妈妈炖海带排骨给我吃 ③心痛（痛苦）④自责（懊悔）18.示例一：不能（1分）；用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受（1分）；这种共性促使“我”探究出其中的三个原因（1分）；有力地突出了文章的主旨：赞美了母爱的细致入微，表达了作者在痛失母爱后的懊悔、自责之情（1分）。示例二：能（1分）；台湾美食家蔡澜对他的妈妈做的菜的评价与“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受在情节上的关联不大（1分）；去掉后，行文思路更简洁，衔接更顺畅（1分）；去掉后，文章的主旨仍能得到充分表达（1分）。19.动作（行动）描写和心理描写（动作和心理的细节描写，只答细节描写不给分。）（2分）；形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点（1分）；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深（1分）。20. 运用了比喻的修辞方法（1分）；把母亲比成了易碎品（1分）；生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点（1分）；作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1分）。 21.写法2分；后三点中，答出其中的任两点即可给满分。示例一：作者运用了借物抒情的写作手法（2分）；母爱凝聚在荠菜上（2分）；母爱浓缩在排骨海带汤中（2分）；母爱呈现在我离家时母亲吃的催眠药上（2分）。示例二：作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱（2分）；跟母亲去紫金山挖荠菜时，母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉（2分）；母亲给“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让“我” 感受到幸福（2分）；“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现了母亲对我的不舍之情（2分）。
篇一：母亲洪烛阅读答案作文《母亲洪烛》阅读答案【2013年 辽宁省营口市】【试题】 母亲洪烛①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的 面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。发布时间：上一篇： 下一篇：篇二：母亲洪烛阅读答案作文2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下面文章，回答后面问题。（19分）母亲洪烛①荠菜成了春天的一个..”考查相似的试题有：篇三：母亲洪烛阅读答案作文17．选文中与母亲有关的事，都带给我深刻的感受。请补全下面的表格。（4分） 与母亲有关的事情 带给我内心的感受 母亲领我去紫金山挖荠菜 ① ② 幸福17．选文中与母亲有关的事，都带给 我 深刻的感受。请补全下面的表格。（4分）21.结合选文内容，请简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过100个字）（6分） 19.动作（行动）描写和心理描写（动作和心理的细节描写，只答细节描写不给分。）（2分）；形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点（1分）；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深（1分）。20. 运用了比喻的修辞方法（1分）；把母亲比成了易碎品（1分）；生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点（1分）；作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1分）。21.写法2分；后三点中，答出其中的任两点即可给满分。《母 亲》阅读试题_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|洪烛①荠菜成了江南春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现卖。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着的呀。这哪是催眠药，分明是母亲的止疼药。每次离开故乡，离开母亲，我心里都隐隐作痛。④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。母亲这个词汇，原来是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！稍有疏忽就会摔碎。这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲暂时抛弃。虽然她没有这样责怪我，但我会责怪自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。⑤我的头顶，天一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，甚至失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。
篇一：母亲洪烛阅读理解答案《母亲洪烛》阅读答案【2013年 辽宁省营口市】【试题】 母亲洪烛①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的 面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。发布时间：上一篇： 下一篇：篇二：母亲洪烛阅读理解答案2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下面文章，回答后面问题。（19分）母亲洪烛①荠菜成了春天的一个..”考查相似的试题有：篇三：母亲洪烛阅读理解答案篇四：母亲洪烛阅读理解答案17．选文中与母亲有关的事，都带给我深刻的感受。请补全下面的表格。（4分） 与母亲有关的事情 带给我内心的感受 母亲领我去紫金山挖荠菜 ① ② 幸福17．选文中与母亲有关的事，都带给 我 深刻的感受。请补全下面的表格。（4分）21.结合选文内容，请简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过100个字）（6分） 19.动作（行动）描写和心理描写（动作和心理的细节描写，只答细节描写不给分。）（2分）；形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点（1分）；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深（1分）。20. 运用了比喻的修辞方法（1分）；把母亲比成了易碎品（1分）；生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点（1分）；作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1分）。21.写法2分；后三点中，答出其中的任两点即可给满分。
　　下面是应届毕业生网小编收集的母亲的心阅读答案，希望大家喜欢。　　阅读《母亲的心》，回答15～19题(15分)　　母亲的心　　①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。　　②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。　　③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!　　④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。　　⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。　　⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。　　⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……　　⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。　　⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母亲的心阅读答案 ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。　　⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。　　⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!　　(选文略有改动)　　15.(3分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。　　“我”想吃螃蟹——(1)——(2)——母亲捞起螃蟹——(3)　　16.(3分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?　　17.(3分)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?　　18.(4分)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。　　(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?　　(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?　　19.(2分)文章题目“母亲的心”有哪两层含义?　　参考答案：　　15.(3分)(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹　　16.(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。　　17.(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的善良。　　18.(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。　　(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。　　19.(2分)一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。母亲的心阅读答案
母亲节母亲节是为了纪念无私母爱的节日，因而是一个伟大的节日。母亲节的历史并不长，到现在只有80多年的历史。这个节日起源于美国。在美国费城有一位安娜.嘉维斯小姐，她的母亲于日去世，她十分悲痛，怀念不已。不久安娜.嘉维斯小姐就产生应设立“母亲节”的想法。1907年在母亲逝世周年的一个纪念会上，她对亲友说，她的母亲历来最喜爱康乃馨，她希望大家都佩带白色的康乃馨鲜花，纪念她的母亲。她向公众呼吁，定立一个颂扬母爱的节日，到时让儿女们都给健在的母亲献上红色的康乃馨，以感激母亲的养育之恩。她提议在每年五月的第二个星期天为母亲节。1908年，她在家乡组织举行了世界上第一次“母亲节”的庆祝活动。随后，美国西雅图长老会带头开展颂扬母爱的活动。著名的美国大文豪马克.吐温写信给安娜.嘉维斯小姐，赞扬她这项伟大的创举--这将在人类历史上产生深远的影响。他表示自己也将带上白色的康乃馨来悼念慈爱的母亲。经过安娜与大家的不懈努力，美国国会终于在日通过决议：把每年五月的第二个星期天定为全国母亲节，以衷心表示对所有母亲的崇敬和感激；并由威尔逊总统在同年5月9日颁令实行。日举行了全国规模的第一个母亲节。在母亲节这一天，人们常常赠送给母亲各式各样的礼物。母亲健在，人们便佩带红色或粉红色的康乃馨花束来祝福母亲；不幸母亲已逝世的便佩带一朵白色康乃馨来纪念母亲。传统上母亲节还是家人团聚的日子，在这一天不能回家的人也打电话向母亲祝福。第一次世界大战以后，世界上许多国家的人民跨越了地域与时空的界限，自觉地履行母亲节，使之成为国际性节日。但是，世界各个国家的“母亲节”的日期并不统一。阿拉伯国家的“母亲节”是在3月，泰国和日本是10月，印度尼西亚和葡萄牙是12月。因为人人都有母亲，母亲是伟大的并且是不受国界限制的，在我国改革开放以来，这个节日也越来越多的为人们所接受。母亲节来临之前，许多儿女就考虑给妈妈送什么礼物来表示对母亲的敬爱。1．为什么说母亲节是一个伟大的节日?2．为什么母亲节成了国际性节日?3．“母亲节的历史并不长，到现在只有80多年的历史”这句话什么了作者____________________的感情。4．文章第2段说了哪几层意思?5．用简洁的文字概述母亲节的来历。6．本文如果把长老会带头开展颂扬母亲活动、马克.吐温支持“母亲节”活动等材料去掉后好不好？为什么?7．本文特地把“由威尔逊总统在同年5月9日颁令实行”一句写出来有什么作用?
参考答案：1．因为这是一个衷心表示对所有母亲的崇敬和感谢的节日，是一个纪念无私母爱的节日。2．母亲是伟大的并且是不受国界限制的，世界上许多国家的人民跨越了地域与时空的界限，自觉地履行母亲节。3．遗憾4．三层：①安娜.嘉维斯小姐倡导并施行“母亲节”；②“母亲节”成为美国的法定节日；③“母亲节”成为国际性节日。5．母亲节由安娜小姐“呼吁”，大家的不懈努力，最后由美国法定下来的。6．去掉后就看不出“大家的不懈努力”了，故不好。7．表明“母亲节”受到高度重视，已法定化了。
《我的母亲》阅读练习（一）我小时身体弱，〃〃〃〃〃〃这算是我最活泼的玩艺儿了。1．结合语境，解释下列加下划线的词语。 文绉绉：文雅的样子。庶祖母：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。2．第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么?因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。3．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么? 不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。4．在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态? “居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。5．文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写? 写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。 （二）但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。〃〃〃〃〃〃这是我的严师，我的慈母。1．选文第1段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用？选文第1段，就全文而言，在内容上的作用是引出主题，由前3段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写； 在结构上的作用是承上启下。2．“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。” （用原文回答）3．选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。 选文第二段写了两件事情。第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。 第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。4．“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”5、选文后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。
总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度，再具体举例。 主要内容：母亲对“我”很严厉，不允许“我”犯错。 （三）每天天刚亮时“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。她真用舌头舔我的病眼〃〃〃〃〃〃这是我的严师，我的慈母。6.用自己的话概括以上三段的主要内容。 主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导7.在学习方面，母亲是如何要求我的？母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”8.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。9.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”10.体会下列语句所包含的情感。①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。11.文中“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下“体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒12.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？为下文埋下伏笔13.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。（1）她言传身教，在潜移默化中教会儿子待人接物的和气，能宽恕体谅人，在学习上勤奋守时，做人上能自我反省。（2）她教育孩子能把握好严与爱的尺度，不溺爱，不娇惯。（3）她不在人前惩戒孩子，维护了孩子的自尊心。这些在今天都是值得借鉴的教子方式。（四）我母亲二十三岁做了寡妇，〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃她从不和两个嫂子吵一句嘴。1．母亲在这个家庭的身份比较特殊，试具体说明。答：身份：寡妇，当家的后母，负担管家的责任；年龄比丈夫前妻所生的子女还小。2．从选文看，解决家庭中问题，母亲主要采取了两种办法一是：“请”，遇到靠权威方能解决的问题，请本家的长辈助阵；
二是：“忍”，对“到处都欠下烟债、赌债”的大哥，在大年夜不怒不骂；当大嫂二嫂闹矛盾时，装做“听不见”。3．作者写大哥的败家子行为、大嫂的无知无能、二嫂的狭小气量，其作用是： 突出母亲的宽容隐忍；采用的是对比衬托的手法。4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 （五）最后一段1、“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。 ”一句在全文的作用是什么？ 是对上文的总结。2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。3、在说到作者的美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析 意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。。4、请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人。填空1.我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____了二十多年，没有一个人____过我。____我学得了一丝一毫的好脾气，____我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_____人，______人——我都得感谢我的慈母。2.①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是__《三国演义》 _里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获、火烧新野 桃园结义 白帝城托孤，你还知道里面哪些文角的名字吗？___徐庶 庞统鲁肃 程昱 杨修 许攸等等__②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”史文恭、花荣是__《水浒传》_里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：花荣大闹清风寨 小李广梁山射雁 卢俊义活捉史文恭。
母亲的痛张春熙记忆告诉我，母亲常说痛。从我幼年时就开始说。或许是因为母亲没有文化，或许是因为母亲想强调一件事情的严重，总而言之，母亲常说痛。母亲说痛的时候很多。一日，母亲给了我一只碗，几分钱，要我去镇子的小店买芝麻酱。我去了。在返回来的路上，手捧着的碗里散发着扑鼻的酱香，我犹豫再三，到底是禁不住酱香的诱惑，用二拇指抹些许麻酱放进嘴里。那时候家里穷，没有零食吃，我自以为偷食一点麻酱算不上什么过错，尽管如此，我仍有些忐忑不安，于是自作聪明，将碗旋转了几圈儿，把摸麻酱的手指印迹遮盖住了,,,,岂料，母亲还是觉察到了，只讲了一句话：“你的手指会痛的。”过了数日，在我的追问下，母亲替我揭了谜底：“我让你买那么一点儿芝麻酱，怎么可能旋转到碗边儿上去呢?”我羞红了脸,,,,我家邻居的院子里有一棵枣树。枣儿熟了的季节，枣树上就像挂满了小红灯笼，十分好看也十分诱人。然而，严格的家规管束着我，不曾摘一粒枣儿。一日风雨过后，十几粒枣儿滚落到地上，多是些小个儿的、发蔫的。我肚里的馋虫怂恿着我走过去拾了起来，回家交给母亲。母亲看了我一眼，将枣儿洗了放进碗里。不等我笑出来，母亲早已领着我向邻居的小院走去，边走边垂下眼帘，说：“吃了这枣儿，你的肚子会痛,,,,”母亲说“痛”的时候总是垂下眼帘，让我无法看清楚她的眼神——是冷峻，是生气，还是别的什么?但是，当我读小学的时候，终于透过一件事，自以为“读”懂了母亲的痛。当时的小学课程里，有一门被称作写字课。开始时是描“红模子”，让学生用毛笔在印好的红字上一笔一笔地描，从中体验写字要领。老师在审阅时认为哪个字描得好，就在这个字上画个圈儿，以示褒奖。我的“红模子”欠功力，老师给画的圈儿很少。我每次将“红模子”交给母亲时，心里惴惴的，总有几分愧疚，几分担心。母亲虽然不识字，但是圈儿多、圈儿少她心里还是有数的。每当这时，一丝不易察觉的忧虑与责怪，便浮现在母亲的嘴角上，但是母亲总会迅速地咬咬嘴唇，似乎是将忧虑咬碎，将责怪咽进肚里。母亲只是摸着我的头，说：“妈把油灯再挑亮点儿，儿子再练练。”说完就去干活了。其实，我真想让母亲数落我一顿，甚至打我几巴掌，因为我看见母亲微弯的后背，心里实在难过。难过极了，自责重了，就萌生了一个愚蠢的想法——一天下课以后，我趁老师不在，偷偷用老师的红笔在我的“红模子”子上加画了几个圈儿,,,,我吹着口哨往家走，当我高兴而又不安地将这张“红模子”捧给母亲的时候，母亲先是端详了一阵儿，少顷，混浊的眼里储满了泪水,,,,晚饭以后，母亲对我说：“老师画的圈儿很随意，不可能也没必要一个个圈儿都封口。可是，你画的圈儿很笨拙，而且，每个圈儿都封口,,,,”母亲的话讲得很平静，没有重责，没有讥讽，我却觉得无地自容。慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀,,,,如同大浪淘沙，如同风吹烟去，多少儿时的事已经跟随岁月逝去了，唯有母亲的痛却让我刻骨铭心!及至她老人家早已辞世，我也年逾花甲，却仍然记忆犹新，如影相随，督导我未做“手痛”“心痛”的事。而且也与后生晚辈讲起了“痛”——一日，我和老伴携儿孙去母亲的墓地探望，讲起了母亲与痛的故事。孩子们似乎并不很在意，我也没有强加于孩子们只言片语。但是，我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时也含着深深的慰藉,,,,(选自《人民日报》)31.文中母亲所说的“手痛”“肚子痛”会发生吗?你是怎样理解的?(2分)___________________________________________32.阅读文章第三段思考：如果母亲没有察觉此事或认为此事不必大惊小怪，那么会产生什么后果?(2分)___________________________________________33.文中有一句话与画线句“慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀,,,,”相照应，这句话是___________________________。(1分)34.“我”真的读懂母亲的“痛”了吗?“痛”在文中是什么意思?(2分)___________________________________________35.“我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时也含着深深的慰藉,,,,”这句话用了何种修辞方法?其作用是什么?(2分)___________________________________________36.你认为对待孩子的错误是直接指出来好，还是用文中的方式好?请说说你的理由。(2分)___________________________________________37.人们常说：母亲是我们的第一任老师。你认为文中的母亲是一位称职的“老师”吗?请说说你的理由。(2分)___________________________________________ 答案：31.不会。这是母亲含蓄的指责。32.如果没有及时察觉，那么“我”第一次撒谎会成功，“我”也会因此而得意，而且以后会有更多的谎言，“我”将变成一个不诚实的人。33.“我无法看清楚她的眼神——是冷峻，是生气，还是别的什么?”34.读懂了；母亲说“痛”时就暗示“我”犯错误了。35.拟人。含蓄地说明“我”没有辜负母亲的期望，没有做“痛”的事，母亲会因此而含笑九泉。36.提示：直接说出来好，这样可使孩子记住自己的错误。文中的方式好，因为这样既指出了孩子的错，照顾了孩子的自尊。37.是。她善于培养孩子的美德，用温和的方式使孩子认识到错误，并自我反省，改过自新。
母亲井 陈延禄 儿时记忆越来越模糊，惟村中那口老井，仍历历在目，忘却不了。老井建于何时，已无从考证。父亲说，井的年龄比爷爷还大。这口老井建于村子正中，呈圆形，井深五六丈，用石砖砌成，井口长满了青苔。井台上，用两根呈十字的圆木交叉挺起一个木制的辘轳，前面插上一根半弓形的把儿，一根长长的绳子拴着柳罐斗子直垂井底。前来打水的人要双腿叉开，前腿弓起，后脚蹬地，双手握住辘轳把做圆心摇动，任凭那井绳在辘轳上有规则地做圆圈缠绕。老井就吱吱嘎嘎地呻吟，声音低沉、古老、悠长，犹如病重老者的喘息声。当柳罐斗子被提升到进口时，就得腾出一只手抓住它的脊骨，倒到井沿的水桶里。打出的井水清冽纯净，有如泉水般的甘甜。它旱天不枯，雨天不涝，像一位慈祥的老母亲，无论春夏秋冬、风雪雨霜，始终滋养着村里的一辈又一辈。每天人们都要在井边见面，特别是收工以后和到傍晚的时候，担水的人特别多，吱吱扭扭的响声，扑踏扑踏的脚步声陆陆续续，井台就成为乡亲们沟通的最佳场所。打水的人们非常有秩序，壮的谦让弱的，男的谦让女的，遇上力气小的，就有力气大的过来帮忙摇轳。更多的人在等待的时候，放下肩上的挑子，一屁股儿坐在架在两只桶上的扁担上，从裤兜里掏出纸和旱烟，用手捋着，就卷好一支烟，也顺便友好地捏一撮烟叶，递给没带烟的人。于是人们一边逍遥地吞云吐雾，一边拉着家常讲着故事，开一些无伤大雅的玩笑，惬意的笑声总在井边荡漾。一切疲劳和烦恼在这里烟消云散。此时的牛羊也在黄昏的夕照里慢悠悠地回来了，畅饮着井旁木槽里清净的水，姿态安适。我们小孩子有时也当乐景，像“撵脚狗”一样跟着大人身后来了，凑到一起嬉戏。有的总想探下身好奇地往下瞧那深不见底的井，这时，就有人喊道：“用井水照脸蛋儿，会被吸走小孩子的魂！”吓得小孩吐下舌头，扮个鬼脸，一哄而去。后来才明白，这是大人担心孩子掉到井里，编出的瞎话哩！母亲说：这口井水得到了仙人点化，施了金丹，用别村的井水做成的豆腐就不行。是啊，井水不但水软，水绵，甘甜可口，而且把我们全村人养育得年轻人活力四射，老年人面带红光，小伙子个个健壮，大姑娘们个个靓丽俊美。如今，随着时代的变迁，村里用上了自来水。那口老井也完成了它的使命，渐渐被冷落了，就像被打入冷宫的皇妃，没有了昔日门庭若市的繁华。井壁已是黄褐色土壤，长满深深的野草，就像嘴边留有密密麻麻的胡须。留守的放学儿童常往里面扔石头丢垃圾，当作投弹的目标，好像这里不是一口井。因此，牛儿难免不经意地失足，掉进井里，就为舔那蓬出去的青草。泥土随之崩溃不堪，不断填于井中，渐而成了泥潭。后来老井被生活垃圾和风沙尘土湮没了，只剩下一个盲人眼睛样的凹坑，长了几株蒿草在微风下摇曳。一口老井就这样无私地流完了清冽甘芳的乳汁，几朝几代见证着春种秋收的人们，见证着斗转星移，风云变幻，见证着一部村庄的历史。记忆虽已泛黄，但仍厚重。读书写作时，一触到“井”这个美丽的字眼，就使我深藏心底的那眼井鲜活起来，而故园的一些泥风土俗、陈年旧事便带着井水的清凉和幽香，逐渐在脑际里氤氲散开，历历在目。梦中仍然依稀听到井台边的笑声，依然可见乡亲们一圈一圈摇着辘轳的情景。老井虽然消失了，可那井旁淳朴的乡情永远在我的生命之河里流淌；梦中那吱嘎叮当声，仿佛就是老井的水永远在我的血管里奔涌。 （日《人民日报》，有增改） 15.这篇散文的叙事有画面之美。请你用最精炼的语言概括每幅画面的主要内容。（5分）16.这篇散文叙写的是作者故乡的一口老井，以“母亲井”为题有什么作用？ （4分）17.分析下列句子在文中的含义。（4分） （1）老井就吱吱嘎嘎地呻吟，声音低沉、古老、悠长，犹如病重老者的喘息声。（2分）（2）一口老井就这样无私地流完了清冽甘芳的乳汁，几朝几代见证着春种秋收的人们，见证着斗转星移，风云变幻，见证着一部村庄的历史。（2分）18.从文中不难看出，老井被冷落被湮没的主要原因是“时代的变迁”。请联系文章末段，具体分析作者所要表达的思想情感。（4分）15.摇轳打水/井台沟通/牛羊畅饮/儿童探井/沙土湮没。 16.运用拟人的手法，赋予老井以人的特性，亲切有感染力，便于抒发情感。“母亲井”不仅表现老井“像一位慈祥的老母亲”，深沉的悲 悯情怀。 （2）综合运用拟人、排比和比喻的手法，表现老井建造年代之久远，历经岁月沧桑，深情地讴歌老井对村民的养育之恩。 18.思想情感：①作者对老井，“始终滋养着村里的一辈又一辈”，还体现了丰厚的人文内涵，使文章表现的民风乡情和该文题关联契合。17.（1）用比喻的手法生动地表现了当时农村古老、落后的生存方式，寄寓了作者故乡永远的记忆与怀念，喝老井水长大的受淳朴民风熏陶而形成的个性品质已根植于作者的生命之中；②含蓄地表达了物质 文明的进步，冲击着我们曾经的美好，弥足珍贵的乡俗民风日渐遗落。
母亲与猴金文吉她又一次看着那个叫慈的女人在她的面前飞奔而过。慈在追赶一只猴子,确切地说应该是在追赶两只猴子。一只母猴儿背着一只受伤的小猴儿。连续三天,慈不知疲惫地在山坡上、树丛中寻找和追逐。有时候慈急了,会对着她呼喊,快帮我拦住那只猴子。她有时候也会起身,象征性地做一下敷衍的拦截。她觉得慈真的有些神经,人怎么可能逮住一只活蹦乱跳的猴子。她和慈都是猴山保护区的临时雇佣人员,主要负责观察和记录猴群的生活动态。她们虽然经常碰面,但基本没什么交流,因为她们都喜欢独往独来。对待工作,她远没有慈认真。慈对待这些猴子就像一个母亲对待一群孩子,本职工作以外,她还会给猴子喂好吃的,帮猴子治伤。树阴下,有猴子围聚在左右的慈,一脸的阳光。她有一点点的羡慕,但她拿不出阳光的心情来亲近猴子,她之所以接受这项工作,只是让自己长期滞留在山里有一个正当的理由而已。猴子为争夺食物和领地受伤,是经常发生的事情。面对受伤的猴子,她们的态度也全然不同。她觉得优胜劣汰是自然界的法则,由它们自愈是最好的办法。但慈不同,她会想尽一切办法来救治那些猴子。这次受伤的是一只小猴儿,母猴保护孩子的意识太强,不允许任何人靠近。看着慈徒劳地追逐,她甚至有点幸灾乐祸。忽然,追赶猴子的慈一脚踩空,从陡坡上滚落下来。听到惨叫声的她,急急地奔了过去。她背起慈,尽管自己的看护房就在附近,她还是犹豫了一下,然后背着慈向南山的慈的看护房走去。她还是第一次进入慈的房间,墙壁上,一个大男孩青春张扬的照片牢牢地抓住了她的眼神。看着她凝视的目光,慈说,那是我的儿子,属猴的,比猴子还要聪明,比猴子还要顽皮。她轻轻地拔下那些刺进慈肌肤的树枝和草棍,简单包扎后,她带慈去了医院。医生对慈的伤腿进行了复位和固定。看着苍白憔悴的慈,她忽然觉得她们之间有种莫名的亲近。她问,你这是何苦呢?慈说,那只小猴儿伤得很重,如果不救治,是会死掉的,我必须帮它,可惜它的母亲不懂得接受别人的帮助。慈又说,其实我以前也不懂。说这话的时候,慈的眼睛里就有了闪动的泪光。她知道在别人有倾诉欲望的时候,沉默是最好的方式。慈接着说,我先生去世得早,为了给孩子创造更好的生活条件,我把精力都投给了事业发展,却忽略了对孩子的管教。曾经有一位医生对我说,把孩子交出 来吧,不接受医生的帮助,你可能会失去儿子。那时候,我的孩子还仅仅是一个吸毒者。后来又有一个警察对我说,把孩子交出来吧,不接受警察的帮助,你可能会失去儿子。那时候,我的孩子已经是一个贩毒者了。最终,我没有改变他,他因拒捕而被击毙,就葬在保护区南山的南坡。我在这里工作,其实就是想多陪陪我的儿子,我相信这漫山的猴子中,有一个就是他的化身。听着慈的讲述,她的身体在不停地颤抖。她紧紧握着慈的手说,你安心养伤,我会去帮你救助那只受伤的猴子。她回到了猴山,开始了寻找。很幸运,在山顶那棵孤零零的老树上,她很容易就发现了它们。母猴儿蹲坐在树上,小猴儿蜷缩在母亲的怀里,前肢悬垂,一动不动。母猴没有丝毫要离开的意思,只专注地翻弄小猴儿的皮毛,耐心细致地为小猴子捉虱子。
她真的不忍心打破这宁静的画面,但她又不得不采取行动。她尝试过攀爬,但失败了。她只能呼唤,甚至用石块投掷,但母猴不理不睬。她索性下山,拿了好多的鲜果和干果,在树下一一展示,可母猴宛如雕塑,无动于衷。天彻底黑了下来,她只能下山。大约在半夜的时候,她听到了凄厉哀婉的啸声,啸声一直持续到天明。第二天,当她一早上山的时候,远远望去,树上已经没了猴子的踪影。及至近前,才在树下发现早已气绝的猴子母子。即使从高高的树上跌落,它们依然紧紧拥抱,无法分开。其实,昨天她已有了不祥的预感,只是还抱着一丝幻想而已,但母猴儿的死,她始料不及。那一刻,她泪流满面。在南山的南坡,将猴子母子合葬后,她掏出手机拨打了一个电话,然后回到自己的房子。当警笛的呼啸声由远而近的时候,她打开了里屋那扇紧锁的房门,对着里面说,孩子,别怪妈妈狠心,妈妈必须带你去自首。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，正确的两项是(5分) ( ) ( )A．文章开头写慈追赶猴子行为与她敷衍形成对比，突出了慈对猴子的关爱，为下文引出原因作铺垫。B．她知道在别人有倾诉欲望的时候,沉默是最好的方式．她沉默的原因是因为自己和慈同病相怜。C．慈拒绝了医生、警察的帮助，和母猴一样保护孩子的意识太强,不相信任何人，不允许任何人靠近。D．慈的儿子拒捕被击毙、猴子母子气绝身亡，这一切终于让她顿悟，有病就要冶，要做一个狠心的母亲。E．小说运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动刻画人物形象，突出小说主题。（2）请简要分析下面两句话的含义(6分)①看着慈徒劳地追逐,她甚至有点幸灾乐祸。②她真的不忍心打破这宁静的画面,但她又不得不采取行动。（3）请简要分析慈这一人物形象？(6分)（4）这篇小说的主题是什么？请结合文本简要分析(8分)参考答案（1）AEC(选E得2分，选A得3分，选C得1分。B项沉默是想让慈有倾诉的机会；C项不相信任何人绝对，是由于过分爱；D项狠心不对。)（2）①此处通过动作和心理的刻画表现她不同于磁的态度与做法，她以全力护子为傲，认为慈的行为可笑而徒劳。②心理描写，她的理性战胜了情感，母子相依虽美好，却不是救子之道，所以她采取行动。（3）慈是一位命运悲苦又坚强、慈爱的母亲。①她先生去世得早,一个人独立支撑家庭；②她爱岗敬业却忽视了孩子的发展和教育；③她在历经丧子之痛后明白了教育子孙的道理，并付诸实践；④慈是天下母亲的代表。（3点即可）（4）这篇小说的主题是母爱方式的思考。①在生活上提供物质保障，小说里的慈为了给孩子创造更好的生活条件,我把精力都投给了事业发展；②在教育上需要防微杜渐，及时发现孩子身上毛病，及时的解决。慈和她都忽视了这一点，最终导致孩子走上了犯罪道路。③爱是一份情感，也应是一种理性，理性的爱才是正确的爱，慈和她最终都觉悟到了这一点。小说以慈与她作为人物姓名具有深层意义，这代表着天底下所有的慈爱的母亲，小说是对天下所有父母的告诫与启发。